看图讲述《变色的房子》
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大班语言活动《变色的房子》说课稿尊敬的评委老师好,我是N号考生,我今天抽到说课的题目是《变色的房子》。
一说教材这是一大班语言领域的一节看图讲述活动。
该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物,讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程,让孩子们了解一年四季的变化特征。
活动中既有故事、又有讲述、还有表演,让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征,感受与同伴合作的乐趣。
与《纲要》中所提出的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”的理念相吻合。
二、说幼儿正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提,也是新《纲要》中所要体现的。
大班幼儿对颜色、表演极富兴趣的时期,对于童话故事中的角色总是津津乐道,而且乐于表现自己。
在活动中,通过观察、讨论、表演等方法感受四季的颜色变化,给孩子机会,让幼儿体验表演游戏的乐趣,发展幼儿的语言表达能力。
活动中,注意面向全体幼儿,激发幼儿的主动性。
活动中,要尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注重个别进行加强辅导。
三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为:1、引导幼儿围绕图片,完整、连贯的表达出自己所看到的和所想象的内容,提高讲述能力和表达能力。
2、引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。
通过目标,活动重点定位于:利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣,难点是:引导幼儿围绕图片,学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。
四、说活动准备为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性,寓教于乐,做了以下准备:活动前让孩子初步了解一年有哪四个季节,为本次活动打下基础。
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材第四章《色彩的世界》,详细内容为第三节《变色的房子》。
通过学习,让幼儿了解和掌握色彩的基本知识,运用不同的颜色描绘出自己喜欢的房子。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本知识,知道颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力,能运用不同的颜色描绘出自己喜欢的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识,学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点:颜色的混合及运用。
教学重点:培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具:画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具:画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师讲述一个关于变色房子的故事,引导幼儿观察故事中的房子颜色变化,激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示范例作品,讲解颜色的混合方法,引导幼儿观察并理解颜色变化的过程。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿根据教师的要求,尝试用两种颜色混合出新的颜色,并画出一座简单的房子。
4. 创作环节(10分钟)幼儿自由发挥,运用所学的颜色知识,画出自己喜欢的变色房子。
5. 分享与交流(5分钟)幼儿展示自己的作品,与同伴分享创作过程中的趣事,互相学习。
教师对幼儿的作品进行点评,强调颜色混合的方法和创作要点,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容:(1)颜色混合方法(2)房子创作步骤七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的变色房子,并写一段关于房子的描述。
2. 答案示例:我的变色房子是粉红色的,屋顶是蓝色和黄色的混合色。
房子旁边有一棵绿色的大树,树上还有红色的小花。
我喜欢我的变色房子,因为它很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在本次教学中,要注意引导幼儿观察颜色变化的过程,鼓励他们大胆尝试和创作。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿进行户外写生活动,观察不同建筑物的颜色特点。
2024年幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》,详细内容为“变色的房子”。
通过学习,让幼儿了解颜色的变化,认识三原色及其混合后的新颜色。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色,知道三原色可以混合出其他颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点:三原色混合后新颜色的认识。
教学重点:让幼儿掌握三原色的基本概念,了解颜色变化的原理。
四、教具与学具准备1. 教具:红、黄、蓝三原色颜料,调色板,画笔,彩色笔,范例作品。
2. 学具:红、黄、蓝三原色颜料,调色板,画笔,彩色笔,图画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅色彩斑斓的房子图片,引导幼儿观察并说出房子的颜色,引发幼儿对颜色变化的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师以红、黄、蓝三原色为例,讲解颜色混合的原理,并进行示范操作。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿按照教师的要求,用红、黄、蓝三原色进行调色,观察颜色变化,并记录下来。
4. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,分享自己的调色成果,互相学习。
5. 创作环节(15分钟)6. 展示与评价(5分钟)教师组织幼儿展示自己的作品,大家共同评价,给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书变色的房子2. 板书内容:红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目:用红、黄、蓝三原色为家里的房子上色,看看能混合出哪些新颜色。
2. 答案:根据幼儿的创作,颜色搭配正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿掌握了三原色的基本概念,了解了颜色变化的原理。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察颜色的变化,培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸:让幼儿回家后,尝试用其他颜色为房子上色,观察是否能混合出新颜色。
大班语言《变色的房子》在一个美丽的小镇上,有一座特别的房子。
这座房子呀,会变色!这可真是一件神奇的事情,小朋友们,想不想知道这是怎么一回事呢?这座房子原本是白色的,干净又整洁。
它的主人是一位善良可爱的老奶奶。
春天来了,老奶奶在房子的周围种上了好多好多的花草。
有粉色的桃花,它们一朵一朵,像小姑娘害羞的脸蛋儿;有雪白的梨花,就像冬天里的雪花飘落在枝头;还有金黄的油菜花,一大片一大片的,好像金色的海洋。
随着春天的脚步,这座房子慢慢变成了淡粉色,那是桃花的颜色映在了房子的墙上;又慢慢变成了雪白色,是梨花的洁白给房子披上了新的外衣;最后变成了金黄色,油菜花的灿烂让房子变得更加耀眼。
夏天到了,老奶奶又在房子旁边种上了绿绿的西瓜,大大的冬瓜,还有弯弯的丝瓜。
西瓜圆圆的,像绿色的大皮球;冬瓜胖乎乎的,躺在地上一动不动;丝瓜细细长长的,像一根根绿色的面条。
这个时候,房子变成了绿色,就像是被一片绿色的森林包围着。
秋天来了,老奶奶种的果子都成熟啦。
红红的苹果挂满了枝头,像一个个小灯笼;金黄的梨子你挤我碰,争着让人们去采摘;一串串紫色的葡萄像玛瑙似的,在阳光下闪闪发光。
房子也跟着变成了红色、金黄色和紫色,真是五彩缤纷,漂亮极了!冬天到了,下起了大雪,房子被厚厚的雪覆盖着,变成了白色,就像一个白色的大蛋糕。
小朋友们,你们说这座房子神奇不神奇呀?它为什么会变色呢?其实呀,是因为房子周围的花草树木和水果蔬菜随着季节的变化而改变了颜色,房子也就跟着变色啦。
我们再一起来想想,如果是你们拥有这样一座会变色的房子,你们希望它在不同的季节变成什么颜色呢?是春天的五彩斑斓,夏天的生机勃勃,秋天的硕果累累,还是冬天的洁白无瑕?那现在老师来问问大家,春天除了桃花、梨花和油菜花,还有什么花会开放呀?小朋友们积极举手回答哦。
对啦,有迎春花、杏花、海棠花等等。
那夏天除了西瓜、冬瓜和丝瓜,还有什么蔬菜水果呢?没错,有草莓、蓝莓、茄子、辣椒。
秋天的水果可多啦,除了苹果、梨子和葡萄,还有柿子、石榴、柚子。
幼儿园大班语言活动《变色的房子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案(2)
【优质获奖教案】
设计意图:
《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。
该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物,讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程,让孩子们了解一年四季的变化特征。
由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式,但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺,根据这种情况,对教材进行了取舍,改早期阅读为故事为主的语言综合课,既有故事、又有讲述、还有表演,让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征,感受与同伴合作的乐趣。
与《纲要》中"鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程""以游戏
为基本活动"的理念相吻合。
活动目标:
1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,发展幼儿口语表达能力。
2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。
4、感受与同伴合作的乐趣。
大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的现象》,详细内容为“变色的房子”。
通过讲述小兔子房子的颜色随着季节变化而变化的故事,引导幼儿观察、思考并描述自然界中物体颜色的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解季节变化对物体颜色的影响,培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿运用语言描述事物变化的能力,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然,关注自然现象的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解季节变化与物体颜色变化之间的关系。
2. 教学重点:培养幼儿观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT展示故事内容,小兔子房子的模型。
2. 学具:画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示小兔子房子的模型,引导幼儿观察并讲述房子的颜色。
提问:小朋友们,你们知道小兔子的房子为什么会有不同的颜色吗?2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示故事《变色的房子》,引导幼儿关注季节变化对房子颜色的影响。
讲解故事中涉及的词语,如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。
3. 随堂练习(5分钟)教师提问:请小朋友们说一说,小兔子房子在四个季节里的颜色分别是什么?幼儿回答问题,教师给予鼓励和指导。
4. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,讨论内容为:观察周围的自然界,还有哪些物体的颜色会随着季节变化?提醒幼儿要关注大自然,观察周围的事物。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容:春天:绿色夏天:蓝色秋天:黄色冬天:白色七、作业设计1. 作业题目:画出你心中变色的房子。
2. 答案要求:幼儿根据自己的观察和想象,画出房子在四个季节里的颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过故事、讨论等形式,让幼儿了解了季节变化对物体颜色的影响,培养了幼儿的观察和表达能力。
但在课堂实践过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别指导。
2024年大班语言活动《变色的房子》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的色彩》,详细内容为第三节《变色的房子》。
通过讲述小兔子房子的颜色随季节变化的故事,引导幼儿观察、认识和体验自然界的色彩变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解季节变化对自然界色彩的影响,培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握基本的颜色词汇,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力,激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解季节变化对颜色的影响,并能用语言表达出来。
2. 教学重点:通过故事、实践和讨论,让幼儿掌握颜色词汇,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT展示故事图片、季节变化图卡、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具:绘画材料(水彩笔、画纸)、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放PPT,展示不同季节的房子图片,引导幼儿观察并说出房子颜色的变化。
邀请幼儿分享自己见过的季节变化景象,讨论色彩变化的原因。
2. 例题讲解(10分钟)讲述故事《变色的房子》,引导幼儿关注小兔子房子的颜色变化。
结合故事内容,讲解颜色词汇,如红色、黄色、绿色等。
3. 随堂练习(10分钟)发放颜色卡片,让幼儿为小兔子房子涂上相应的颜色。
组织幼儿进行“颜色猜猜看”游戏,巩固颜色词汇。
4. 分组讨论与分享(5分钟)分组讨论:为什么小兔子的房子会变色?5. 美术创作(10分钟)引导幼儿用绘画材料创作一幅以“变色的房子”为主题的作品。
教师巡回指导,帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 故事《变色的房子》2. 季节变化图卡:春、夏、秋、冬3. 颜色词汇:红色、黄色、绿色、蓝色等七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的变色房子,并涂上相应的颜色。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、实践和讨论,让幼儿了解了季节变化对颜色的影响,提高了幼儿的语言表达能力和美术创作能力。
变色的房子故事内容从前有一座小镇,镇上有一座很特别的房子,那就是变色的房子。
这座房子是由一位神奇的建筑师设计的,他利用了特殊的材料和技术,使得房子的外墙能够随着天气和季节的变化而改变颜色。
在阳光明媚的日子里,房子会变成明亮的黄色;而在阴雨天气中,它会变成深沉的蓝色;在秋天,它会变成橙色和红色,与周围的树叶相得益彰;在冬天,它则会变成洁白的颜色,仿佛一座雪宫。
这座变色的房子吸引了许多游客前来参观,他们纷纷拍照留念,惊叹于这座房子的神奇之处。
镇上的孩子们也喜欢聚在这座房子周围玩耍,他们猜测着房子会变成什么颜色,然后等着看它的变化。
有一天,小镇上来了一位画家,他对变色的房子情有独钟。
他观察了很长时间,然后拿起画笔,在画布上勾勒起变色的房子。
他用了很多不同的颜色,试图捕捉到房子在不同时间和天气下的变化。
最终,他完成了一幅极具艺术价值的画作,展示了变色的房子在不同状态下的美丽。
变色的房子也成为了小镇的标志之一,每当有人提起这座房子,都会引发人们的赞叹和回忆。
它不仅仅是一座房子,更是一种艺术,一种与自然和谐相处的表现。
随着时间的推移,变色的房子依然屹立在小镇上,它见证了许多人的欢乐和悲伤,记录了小镇的变迁和发展。
它就像是小镇的一位长者,静静地守护着这片土地,看着一代又一代的人们在它的周围生活和成长。
变色的房子,不仅是一座房子,更是一段故事,一种情感的寄托。
它的存在让人们感受到了自然的美丽和神秘,也让人们思考起生活的意义和价值。
它以它独特的方式,让人们感受到了生活的多彩和丰富,成为了小镇上不可或缺的一部分。
变色的房子,就像是一本永远不会完结的故事书,每个人都可以在它的墙壁上书写自己的故事,每一次变色都是一次新的开始,每一种颜色都是一种新的希望。
它让人们看到了生活的美好和多姿多彩,也让人们明白了生活的变幻无常和不可预测。
它就像是一面镜子,反射着人们内心的情感和思考,唤起人们对生活的热爱和珍惜。
变色的房子,它的故事永远在延续,它的魅力永远不会褪去。
2024年幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意美术》第四章《奇妙的色彩》第三节《变色的房子》。
通过学习,让幼儿了解和掌握色彩的基本知识,学会运用不同的颜色表达自己的想法和情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本知识,知道颜色可以通过混合产生变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,能够运用不同的颜色进行绘画创作。
3. 培养幼儿的合作意识,学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点:颜色的混合原理。
重点:学会运用不同的颜色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具:彩色粉笔、画纸、调色板、颜料、画笔。
学具:彩色粉笔、画纸、调色板、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以一个色彩丰富的小村庄为背景,讲述一个关于“变色的房子”的故事,引导幼儿关注故事中的颜色变化,激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示一幅“变色的房子”作品,引导幼儿观察作品中的颜色变化,讲解颜色的混合原理。
同时,邀请幼儿上台演示颜色混合的过程,增强幼儿的参与感。
3. 随堂练习(10分钟)教师分发画纸、颜料和画笔,让幼儿尝试自己动手进行颜色混合,创作一幅“变色的房子”作品。
4. 小组讨论(5分钟)教师将幼儿分成若干小组,让幼儿在小组内分享自己的作品,讨论创作过程中遇到的困难和解决办法。
5. 作品展示(5分钟)每组选出一幅作品进行展示,教师对作品进行点评,给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容:颜色混合原理变色的房子作品展示七、作业设计1. 作业题目:创作一幅“我心中的变色房子”作品。
答案:幼儿根据自己心中的想法,运用不同的颜色进行创作。
2. 作业要求:作品色彩丰富,富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让幼儿掌握了颜色的基本知识,培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中观察颜色的变化,尝试运用所学知识创作更多有趣的作品。
2024年幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意美术》第四章《奇妙的色彩》,详细内容为“变色的房子”。
通过本节课,让幼儿了解和掌握色彩的变化,培养他们的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解色彩的调配,知道颜色混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美观念,激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点:颜色混合后的变化。
重点:掌握基本的颜色调配方法,培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具:画有房子的大型画纸、水彩颜料、调色板、画笔、抹布、范例作品。
学具:每人一份画有房子的小型画纸、水彩颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅五彩斑斓的房子画作,引导幼儿观察并提问:“你们见过这样的房子吗?它为什么会有这么多的颜色呢?”让幼儿自由发言,激发他们的想象力。
2. 讲解颜色调配(5分钟)教师通过示范,讲解红色和黄色混合可以得到橙色,蓝色和黄色混合可以得到绿色等基本颜色调配方法。
让幼儿观察并理解颜色混合后的变化。
3. 创作指导(10分钟)(1)用画笔在调色板上调出自己喜欢的颜色;(3)在房子周围添加花草、树木等元素,使画面更加丰富。
4. 随堂练习(15分钟)幼儿按照教师指导的方法进行创作,教师巡回指导,解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价(5分钟)教师挑选部分作品进行展示,引导幼儿互相评价,鼓励他们表达自己的观点。
六、板书设计1. 变色的房子2. 颜色调配:红+黄=橙,蓝+黄=绿等3. 创作步骤:调色、涂色、添加元素七、作业设计1. 作业题目:创作一幅变色的房子画作。
答案:幼儿根据课堂所学,自主创作一幅变色的房子画作。
2. 作业要求:颜色丰富,画面饱满,具有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了颜色调配的方法,培养了他们的观察能力和动手能力。
2024年大班语言《会变色的房子》课件.一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四单元《奇妙的自然现象》,具体内容为《会变色的房子》。
该章节详细介绍了房子变色的原因,通过趣味故事和科学知识相结合,引导幼儿了解自然界中的光与色彩。
二、教学目标1. 让幼儿理解房子变色的原因,培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力,使他们能够运用所学知识进行简单描述。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣,培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点:房子变色的原因及其科学原理。
教学重点:让幼儿学会观察、描述和解释房子变色的现象。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、变色房子模型、彩色笔、白纸。
2. 学具:每人一份白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于变色房子的故事,引发幼儿兴趣,进入课题。
2. 讲解:利用PPT课件,展示变色房子的图片,引导幼儿观察并讲解房子变色的原因。
3. 实践:发放白纸和彩色笔,让幼儿动手绘制变色房子,加深对知识点的理解。
4. 例题讲解:通过一个实际例题,讲解如何观察和描述变色房子。
5. 随堂练习:让幼儿观察教室内的物品,尝试用所学知识进行描述。
六、板书设计1. 板书《会变色的房子》2. 内容:a. 房子变色的原因b. 观察和描述变色房子的方法c. 例题解析d. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目:观察自己家里的房子,描述它在不同时间、不同光线下的颜色变化。
2. 答案提示:从房子的颜色、光线、时间等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在学习过程中的困惑和问题,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿观察自然界中的变色现象,激发他们的探究兴趣。
同时,鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识,提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点:房子变色的原因及其科学原理。
2. 教学过程:实践环节中幼儿动手绘制变色房子。
活动目标:1、理解故事内容,学习相关的对话及形容词,能简单复述故事。
2、感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。
3、体会小伙伴之间的团结友爱。
活动准备:1、图片:四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。
活动过程:一、导入,引出小猪的房子。
教师提问:师:小朋友,你们每天都生活在房子里面,谁能来告诉我,你都见过什么样的房子呢?幼:(引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-)师:你们说的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。
师:哦,原来是小猪,小猪你怎么了?(出示小猪)以小猪的口吻:我盖了间新房子(出示没涂色的房子),想给它涂上漂亮的颜色,可是我不知道涂什么颜色好?师:小朋友,你们愿不愿帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?师:小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!二、分段欣赏。
1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。
(故事讲至“雪白雪白一定很棒!”)提问:(1)小猪都请了哪些朋友来帮忙呢?按顺序出示房子。
2、教师继续讲述故事。
提问:谁来猜猜,小猪想到了一个什么好主意?3、接着讲故事的结尾。
想不想知道答案呢?请你们听仔细了哦!提问:小猪想了什么办法?根据小朋友的回答,依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容词:绿油油、金灿灿、红彤彤。
三、完整复述故事。
1、提问:刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?2、小朋友起的名字真不错,请大家跟着我一起,把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说,好吗?但是老师有要求:说到小羊的话时,请第一组的小朋友说;小狗的话呢,第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说,其他的由大家一起讲述。
3、师生一起复述故事。
四、结束活动。
听着音乐跳欢乐舞。
(动作幼儿自由发挥)师:小猪有了会变颜色的房子,朋友们都替它开心呢,我们也一起为小猪庆祝一下,让我们听着音乐跳起来吧!附故事:会变颜色的房子小猪盖了座新房子,他想给房子涂上颜色,可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们帮我出出主意吧!他问小羊,小羊说:“绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!”他问小狗,小狗说:“黄色的房子。
大班语言教案《变色的房子》一、教学目标:1. 理解故事内容,感知故事中房子变色的原因。
2. 能够发挥想象,创造性地讲述故事情节。
3. 学会分享,懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点:重点:理解故事内容,感知房子变色的原因。
难点:能够创造性地讲述故事情节,学会分享,懂得友谊的重要性。
三、教学准备:1. 故事课件《变色的房子》2. 彩色房子卡片3. 分享道具(如玩具、图书等)四、教学过程:1. 导入:邀请孩子们观察课件中的房子,引导他们想象房子的颜色和环境。
2. 讲述故事:播放故事课件,引导孩子们跟随故事情节,感受房子变色的过程。
a. 故事中的房子为什么变色?b. 小动物们是如何帮助房子变色的?c. 故事给我们什么样的启示?4. 情景扮演:分组让孩子们扮演故事中的角色,进行情景扮演,体会故事中的情感。
5. 分享环节:邀请孩子们分享自己的玩具、图书等物品,培养他们的分享意识。
五、作业布置:1. 请孩子们回家后,与家长一起创作一个关于房子变色的故事。
2. 家长协助孩子用画笔记录下故事情节,下周带来与同学们分享。
教学反思:通过本节课的教学,观察孩子们对故事的理解和参与程度,适时调整教学方法,以满足他们的学习需求。
在分享环节,关注孩子们的情感态度,引导他们学会分享,懂得友谊的重要性。
在下一节课中,鼓励孩子们展示自己的创作成果,互相学习和交流。
六、教学延伸:1. 手工活动:邀请孩子们用彩纸、剪刀等材料制作一个属于自己的彩色房子。
2. 户外活动:带领孩子们去户外观察不同颜色的房子,讨论房子的颜色与环境的关系。
七、课程评价:1. 观察孩子们在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在分享环节的表现,评估他们的分享意识和友谊观念。
3. 收集孩子们的手工作品,评价他们的创意和动手能力。
八、教学建议:1. 在讲述故事时,注意语速和语气的变化,以吸引孩子们的注意力。
2. 在讨论环节,鼓励孩子们发表自己的观点,培养他们的表达能力。
阿克陶县亚格恰克幼儿园布阿加尔·吐尔洪语言活动变色的房子(看图讲述)●一、活动目标1. 乐意看图讲述“变色的房子”。
激发幼儿主动说汉语的兴趣。
2.在运用已学过的思雨或句子讲述的基础上理解并学习思雨“春天”“夏天”“秋天”“冬天”和词组“绿色的小草”“各色的花朵”“黄色的树叶”“白色的雪”。
3.在幼儿看图讲述“变色的房子”的过程中引导幼儿了解季节的变化,进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。
●二、活动准备“幼儿用书”“变色的房子”图片。
●三、活动过程1.幼儿感知图片,运用已有经验进行阅读。
请幼儿拿出“幼儿用书”翻到看图讲述“变色的房子”进行自由讲述。
2.集体阅读1)请幼儿集体说一说画面内容,如有房子树,小草,花朵,树叶,雪等。
2)引导幼儿运用恰当的形容词扩充词语。
如:“绿色的小草”“各色的花朵”“黄色的树叶”“白色的雪”。
3)引导幼儿运用恰当的动词扩充句子。
如:“长满了绿色的小草”“开满了各色的花朵”“落满了各色的树叶”等。
4)引导幼儿说出“春天”“夏天”“秋天”“冬天”。
5)教师进一步解释“春”“夏”“秋”“冬”四季的变化。
3.巩固阅读经验1 ) 幼儿分组讲述“变色的房子”,教师引导幼儿说出“春天的房子变绿了”“夏天的房子变美了”“秋天的房子变黄了”“冬天的房子变白了”的句子。
2 )请幼儿相互讲述。
社会活动我长大了(社会活动)一、活动目标1.使幼儿初步了解自己的成长及家人为此付出的劳动,激发幼儿热爱父母及家庭的情感,提高幼儿自我服务的能力。
2. 乐于与同伴交流长大的感受,体检长大的快乐。
二、活动准备1. 幼儿小时候穿的衣服。
2. 幼儿各成长阶段的照片。
三、活动过程1.引导幼儿观察环境创设中的实物。
1)教师:你们看一看,试一试,你们能穿上这展台上的小衣服吗?合适了吗?为什么?2)教师:那你们知道自己的是怎样长大的?2.观看图片小宝宝在妈妈的肚子里出生会翻身了头也能抬起来了会坐了会爬了会自己走了能自己玩儿了。
大班语言《变色的房子》教案反思大班语言《变色的房子》教案反思主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,懂得房子一年四季会变化不同景色的原因,学习复述故事,能大胆发言,大胆表达,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《变色的房子》教案吧。
教学目标(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。
(2)学习复述故事,能大胆发言,大胆表达。
(3)感受与同伴之间互相帮助,互相合作的乐趣。
(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
(5)鼓励幼儿敢于大胆表述本身的见解。
教学准备(1)小动物图片及故事场景图片(2)四季房子特征图片、故事VCD教学过程1、以谈话的形式引出课题。
(1)小猪盖了一座新房子,它想给房子刷上漂亮的颜色,可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意,小朋友你们说说本身的想法,给小猪想想办法。
(2)幼儿发言,讨论,谈本身的看法。
教师总结,必然孩子的想法。
(3)有一群小动物也知道了这事,也都来给小猪出主意了,下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分,初步知道故事前半部分梗概。
哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?(5)再看VCD的前半部分,着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。
小羊说:咩;,漆上绿颜色吧,绿油油的很好看。
小兔蹦蹦跳跳地说:不不不,漆上白颜色吧,雪白白的很好看。
小鸭说:嘎嘎嘎,不,不,漆上黄颜色吧,黄澄澄的很好看。
公鸡说:喔喔喔,我说呢,漆上红颜色吧,红彤彤的很好看。
(6)教师在黑板上贴上图谱,让幼儿来练习说这几句话。
(7)幼儿个别练习、集体练习,边说边做动作,基本掌握这几句话。
教师小结:小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。
小猪都不满意,最后小猪终于想出了好办法。
(大班上)看图讲述《变色的房子》教案
活动目标:
1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,发展幼儿口语表达
能力。
2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同
景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。
4、感受与同伴合作的乐趣。
活动重点:利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容。
活动难点:积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。
活动准备:小猪手偶、儿歌磁带、字卡、故事图片。
活动过程:
一.开始部分:出示小猪手偶,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们你们看今天谁来我们班做客了?听,小猪在说什那么?咱们一起来看一看吧。
二.基本部分:
1.引导幼儿自己观察图片,初步了解故事内容和人物。
直接出示故事图片,请幼儿说一说:
提问:小猪在干什么?
小动物们在干什么?
他们一起做了哪些事情?
2. 观看课件,完整听故事,引导幼儿理解故事内容,认识春、夏、秋、冬季节
的变化和特征。
(第二环节中共有三个步骤)
播放课件,理解故事内容,并提问:
谁在盖房子?
哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?
小猪找谁一起想办法?做了什么事情?
3.谈话,让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
提问:小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?
4、教师出示字卡“春、夏、秋、冬”,引导幼儿说说对这四个字的印象。
并利用
春、夏、秋、冬进行造句活动。
例如春天真美丽,夏天好热啊,丰收的秋天来到了等等。
三、结束部分:画画自己喜欢的变色房子。
示范教师喜欢的变色房子。
我可喜欢小猪春天绿油油的房子了。
也许小猪的房子是蘑菇状的,看我画出来了。
你们喜欢小猪哪种变色的房子?也画下来好吗?
(2)幼儿自由画。
(3)欣赏展示幼儿作品。