小中大班看图讲述

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。

活动目标1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点说话训练。

活动准备自制图书。

活动过程一、观察封面师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。

）二、这些都是小朋友熟悉的想的并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。

三、延伸：大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。

学习它勤奋。

教学反思优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。

因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。

我有一下感受一、适当提问，给幼儿思维的挑战提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。

孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。

但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、注意倾听，给幼儿适当的评价评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。

大班看图讲述活动教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《看图讲述》，具体内容包括：通过观察图片，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，提高幼儿的观察能力和想象力。

本节课将围绕“我的家庭”这一主题展开，详细内容为图解家庭成员及其特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，准确地描述家庭成员的外貌、动作和表情等特点。

2. 培养幼儿运用语言表达自己的观点，提高口语表达能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用丰富的词汇描述家庭成员的特点，并用完整的句子表达出来。

重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的语言表达兴趣。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、挂图、教学PPT学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论家庭成员的特点。

2. 实践情景引入（10分钟）分组让幼儿观察家庭成员图片，让幼儿运用词汇描述图片中的人物特点。

3. 例题讲解（10分钟）老师挑选一张家庭成员图片，示范描述图片中的人物特点，引导幼儿学会观察和表达。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己挑选一张图片，进行观察并描述，同伴之间相互交流，分享观察结果。

六、板书设计1. 板书我的家庭2. 板书内容：家庭成员图片描述家庭成员的词汇完整句子示例七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员让幼儿用彩笔画出自己家庭成员的肖像，并用所学词汇和句子描述每位家庭成员的特点。

2. 答案示例：爸爸：高高的个子，戴眼镜，喜欢笑。

妈妈：长长的头发，爱穿裙子，温柔善良。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和表达方面的优点和不足，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注其他家庭成员的特点，培养他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和反馈5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和实操性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿观察图片的能力和激发他们的语言表达兴趣上。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。

3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。

教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。

（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。

（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。

（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。

（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。

（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。

（3）用语言表达图片内容。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。

2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。

幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。

2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。

3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。

教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。

教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。

2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。

3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。

教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。

二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。

2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。

三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。

四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。

五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。

教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。

2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。

3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。

反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。

在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。

2.提高幼儿语言表达的能力。

3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。

4.培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。

2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。

2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。

2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。

3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。

3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。

2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。

3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。

4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。

2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。

5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。

2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。

三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。

在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。

这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。

然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。

2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。

3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。

在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。

主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。

（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。

（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。

（3）每组选一名代表讲述图片内容。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。

2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。

3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。

（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。

教学资料参考范本幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

活动准备：教育挂图《两猫相争》活动过程：一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。

猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。

师：原来猫兄弟俩在这里啊！图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。

后来它们又会怎么做呢？图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。

两猫头上的圈表示什么？1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。

2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

2、幼儿分组自由讲述。

教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。

3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

4、启发幼儿为故事取名。

四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友好协商，互相礼让]我们平时在玩玩具时要怎么做呢？五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

大班看图讲述《跷跷板》简介本文是针对大班幼儿的绘本阅读讲解，本次讲解的绘本作品为《跷跷板》。

《跷跷板》是一本以图画为主线语言为辅助的绘本作品，为幼儿们展现了跷跷板的游戏方式及其乐趣，并且贯彻了友爱、合作、互助、平等等和谐共处的主题。

内容解析第一张图第一张图展现了两个小孩子坐在大大的跷跷板上，一张是跷在上面，一张是坐在下面。

这一张图生动地展现了跷跷板游戏的基本状态。

同时也说明了，两个人彼此要搭配，才能玩得好，这也告诉我们孩子们应当珍惜与他人的友谊，学会相互尊重，相互配合。

第二张图第二张图展现了小男孩穿着一身红色装扮，骑在跷跷板上，高高地飞起来。

同时，小女孩的背景也发生了变化，她正摇晃自己的腿来响应极高的跷跷板飞升。

这张图告诉我们，在生活中我们总会遇到各种各样的事情，如果我们能够拥有一个乐观向上的心态，那么就会像跷跷板中的小男孩一样，抛开一切限制，飞向自己的梦想。

第三张图第三张图展现了小女孩满怀着期待和希望来到跷跷板前，然而正当她准备跃上去的时候，却发现有一个小狗来到了跷跷板下面。

在这张图中，小女孩并没有被小狗的出现打乱了心情，而是调整了自己的动作，用手轻轻拍了一下狗狗的脑袋，然后带着微笑跑到了跷跷板上，和小狗一起玩耍。

这张图告诉我们，当我们在奔向自己的目标的路上，总是会遇到种种困难。

难道真的要因为这些困难而放弃自己的梦想吗？答案是显然的不可能。

因此，我们需要一个适应环境能力强，具有良好的沟通协调能力的人生态度。

像这个小女孩一样，调整心态，让自己的生活变得灿烂。

第四张图第四张图展现的是小孩子们学会了控制跷跷板，一起高高地飞跃起来的场景。

这一幕结束了整个故事。

这张图告诉我们，在生活中，我们完全可以通过合作、互助等渠道，共同实现自己的梦想。

如果我们能够乐观进取、团结合作，也许我们会学会控制跷跷板，一起来完成更壮观的事情。

总结《跷跷板》是一部以图画为主的绘本作品，通过跷跷板的游戏方式，展现了孩子们间的互动、合作、友爱等主题，该绘本对幼儿的正面教育起到了积极的推动作用，是去幼儿园中课外阅读的良好选择。

幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《多彩生活》中第三节“看图讲述”。

详细内容包括通过观察图片，描述图片中场景、人物、活动等，以此培养孩子们观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，能够详细描述图片中内容。

2. 培养孩子们观察能力、表达能力和想象力。

3. 增强孩子们对日常生活关注，提高他们对生活热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察图片细节，并用恰当语言进行描述。

教学重点：培养孩子们观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一幅日常生活场景图片，引导他们观察图片中人物、景物和活动，激发他们兴趣。

2. 例题讲解以一幅画有公园图片为例，我指导孩子们从上到下、从左到右观察图片，并描述图片中内容。

3. 随堂练习孩子们分成小组，每组观察一幅图片，然后派代表进行描述。

我适时给予表扬和鼓励，并对描述不准确地方进行纠正。

4. 小组讨论孩子们讨论如何用生动、形象语言描述图片，我巡回指导，提供帮助。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所观察图片。

2. 描述要点：列出观察图片时需要注意细节，如人物、景物、活动等。

3. 优秀描述：摘录孩子们优秀描述语句。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中日常生活场景，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。

2. 答案示例：图片描述：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但在描述图片时，部分孩子还存在语言表达不准确问题，我将在今后教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高自己观察力和表达能力。

同时，可以尝试将观察到场景用绘画形式表现出来，锻炼绘画技巧。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发孩子们兴趣。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“看图讲述”章节。

详细内容包括：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发挥想象力，大胆讲述图片中的故事。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用完整的句子，表达图片中的故事。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达、倾听的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片，讲述一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 观察图片（5分钟）：教师发放图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。

3. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论，每人讲述图片中的故事，组内成员倾听并给予建议。

4. 全班分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班分享他们的故事，教师给予点评和指导。

5. 例题讲解（5分钟）：教师针对讲述故事时遇到的问题，进行讲解和指导。

6. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习图片，幼儿独立完成看图讲述，教师给予个别指导。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、卡片等。

2. 故事梗概：用简洁的文字概括故事内容。

3. 重点句子：用不同颜色标注，突出语言表达的重点。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿观察家庭生活场景，用图片记录下来，然后进行讲述。

2. 答案：根据幼儿观察的实际情况，引导幼儿运用所学知识进行讲述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对本节课的内容，设计相关的主题活动，如“我是小小讲述家”、“家庭故事会”等，让幼儿在家庭和学校中不断锻炼语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别图片中的事物，并用词语进行描述。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对图片故事的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：培养幼儿观察图片、识别事物、用词语描述的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在干什么？”2. 讲解图片内容（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述图片内容，如：“这是一个美丽的公园，有绿树、红花、小河。

图片中的小朋友在草地上玩耍。

”3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“这张图片上的小猫咪在做什么？它在追什么？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作完成图片故事的讲述。

教师观察并给予指导。

6. 分享交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、描述、表达的重要性。

六、板书设计1. 图片内容：画出图片中的主要事物，如公园、小朋友、小猫咪等。

2. 描述词语：用不同颜色的粉笔写出幼儿用到的描述词语。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察一幅图片，用词语描述图片内容，并与家长分享。

答案示例：这张图片上的小兔子正在吃胡萝卜，它的眼睛大大的，耳朵长长的。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

大班语言教案：看图讲述
教学目标
通过观看图片，帮助学生了解物品的特征和功能，并提高学生跨学科的认知能力和语言表达能力。

教学准备
教师需要准备以下素材：
•大熊猫和小熊猫的图片
•苹果和橙子的图片
•课程PPT
教学内容
导入
进入课堂后，教师向学生们问好，询问他们今天的心情如何。

接着，老师向学生们展示大熊猫和小熊猫的图片，并询问学生们这两种熊猫有哪些不同之处。

学习
老师再向学生们展示苹果和橙子的图片，让学生们分别给苹果和橙子取一个好听的名字。

接下来，老师顺着学生们的思路，引导学生们讨论苹果和橙子的区别以及它们的功能。

随着讨论深入，老师可以引导学生们了解水果的营养健康价值等信息，从而为学生们建立正确的饮食观念。

活动
接下来，老师可以让学生们分组，每组选一个“代表”向全班介绍他们小组所选的对象的特点和功能。

其他组员可以在代表介绍时补充相关内容。

总结
最后，老师和学生们一起复习了所学内容，并总结了新学习到的知识和技能。

总结
通过本次课程的学习，学生们不仅增强了对物品特征和功能的了解，还通过讨论和交流，提高了跨学科的认知能力和语言表达能力。

通过学习，他们不仅丰富了饮食方面的知识，还在培养中积累了团结合作的能力和表达自我的勇气。

幼儿园大班看图讲述《会想办法的乌龟》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班看图讲述教案教案标题：大班看图讲述一、教学目标：1.培养大班儿童观察力和表达能力。

2.激发大班儿童的想象力和创造力。

3.锻炼大班儿童的语言组织能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.一些带有故事性的图片或者绘本。

2.一块黑板和一支粉笔。

三、教学过程：1.热身活动：教师组织游戏，要求学生在教室中找到不同颜色的物品，如红色、蓝色、黄色等等，并进行回答。

带领学生们回忆不同的颜色与物体的名称。

2.核心活动：（1）教师将准备好的故事性图片或绘本展示给学生观看。

（2）教师鼓励学生仔细观察图像中的人物、事物、背景等细节，并提出一些问题引导学生讲述。

（3）学生们围绕图片展开讨论，讲述自己对图片的理解和感受。

（4）教师引导学生们依据图片中的人物、事物、背景等细节，进行合理的讲述，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

3.巩固活动：教师列举一个简单的图片故事进行讲述，并鼓励学生们参与讨论和提问。

适当让学生们以小组形式进行思考和交流，然后选择一个代表进行整理和表达。

4.拓展活动：（1）教师引导学生尝试创作自己的图片故事。

可以提供一些提示，如主题、人物、情节等。

（2）学生们可以自由描绘或制作自己的图片，然后通过图片进行讲述。

五、教学反思：此教学设计通过观察图片，让学生们提升对细节的观察力，同时通过讲述故事内容，培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

通过让学生参与到故事创作中，激活他们的想象力和创造力。

但在实施过程中，需要确保每个学生有机会参与讲述，教师要注重激发学生积极性和参与度。

大班看图讲述活动教案活动名称：大班看图讲述活动目标：通过观察图片，培养大班儿童的观察力和表达能力，并提高其集中注意力和思维逻辑能力。

活动准备：1. 图片选择：准备一些与儿童熟悉的事物、场景或故事情节相关的图片，图片应具有一定的复杂性和信息量。

2. 活动道具：可准备一块白板或大幅画纸、彩色笔或标志笔。

活动步骤：1. 导入活动：与大班儿童一起回顾一些他们熟悉的事物或场景，并谈论与之相关的细节，引导他们开始关注细节和信息。

2. 展示图片：逐个展示所准备的图片，每张图片停留约1分钟，让儿童先默默观察。

3. 分组观察：将大班儿童分成若干小组，每组分配一张图片，让他们再次观察图片，并鼓励他们交流、讨论、合作寻找图片中的细节和信息。

4. 讲述表述：轮流请每个小组的一名代表上前，用口头或书面形式，概括讲述自己所观察到的图片内容，可以绘制或写字在白板或画纸上。

5. 全体总结：完成每个小组的讲述后，引导全体儿童就每张图片的内容和细节展开全体讨论，帮助他们互相补充和理解。

6. 拓展思考：提出一些关于图片的更深层次、更有挑战性的问题，引导大班儿童思考、推理和预测，进一步培养他们的思维逻辑能力。

7. 结束活动：对儿童的观察力和表达能力给予积极肯定和鼓励，对他们提出的问题进行解答和点评。

活动延伸：1. 图片故事连贯：在展示图片的过程中，可以连续出现几张相关的图片，让儿童逐步发现并讲述故事的情节和发展。

2. 图片细节标注：让儿童在观察图片后，用彩色笔或标志笔在图片上标注出他们观察到的细节，帮助他们更好地理解和表达。

3. 图片对比分析：给出两张或更多相关的图片，让儿童进行对比观察和分析，比较不同细节和信息的相似与差异，锻炼他们的比较和分析能力。

大班看图讲述：《大喷嚏》
XX课件大班看图讲述《大喷嚏》活动目标：萌发听和说的兴趣，感受讲故事带来的乐趣。

发展认真观察及大胆讲述的能力。

用连贯的语言讲述图片内容并能倾听同伴的讲述。

重难点分析：重点：初步讲述图片内容并能倾听同伴的讲述。

难点：能用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：物质准备：教具：教学挂图；小奖品若干；皮球若干活动过程：一导入设疑导入，引起幼儿兴趣。

指导语：有三个好朋友在踢皮球，不小心皮球飞到树上去了，谁能想办法把皮球拿下来？二展开欣赏挂图，幼儿自由讲述。

（出示挂图）指导语：他们的皮球到底是怎样拿出来的呢？你们仔细看看就知道了。

（）请幼儿仔细观看挂图，初步分析画面的内容。

（）请幼儿尝试与同伴初步讲述画面内容。

提出问题，引导幼儿有目的的观察。

（）图片上有谁？（）他们在玩什么？发生了一件事什么事情？（）后来谁来了？做了什么？结果怎样？（）他们会说些什么？教师根据图片讲述故事《大喷嚏》，使幼儿感受故事里的乐趣。

阅读《幼儿用书》（老虎第三页），请幼儿自由讲述故事。

（）请幼儿边看书边与同伴讲述故事。

（）教师巡回指导，鼓励幼儿合理想象，大胆讲述。

游戏：我来讲故事。

（）全体幼儿进行击鼓传花的游戏，花传到谁的手中，谁就为大家讲故事。

（）教师总结评价，对大胆讲述的幼儿，教师颁发小礼物。

三结束幼儿两人一个小皮球，到户外一起玩皮球，活动自然结束。

XX课件。

幼儿大班看图讲述教案教案标题：幼儿大班看图讲述教案教学目标：1. 培养幼儿的观察力和描述能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学会观察图片中的细节。

2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。

3. 学会按照一定的逻辑顺序讲述图片的故事。

教学准备：1. 一组有趣的图片，内容与幼儿熟悉的日常生活相关。

2. 黑板或白板，可用于记录幼儿的描述内容。

教学过程：引导活动：1. 引导幼儿观察一张图片，提问：“你们看到了什么？”2. 鼓励幼儿积极回答，记录他们的回答内容。

主体活动：1. 展示一组有趣的图片，每张图片都有不同的情节和细节。

2. 让幼儿依次观察每张图片，然后请他们用简单的语言描述图片中的内容。

3. 引导幼儿按照时间顺序或逻辑顺序，讲述图片的故事。

4. 鼓励幼儿提问、互相补充和合作讨论，以丰富故事的内容。

巩固活动：1. 让幼儿分组，每组给出一张图片，并要求他们合作讲述图片中的故事。

2. 鼓励幼儿在讲述过程中使用丰富的词汇和适当的句子结构。

3. 每组讲述完毕后，其他幼儿可以提问或补充故事的内容。

拓展活动：1. 让幼儿自由选择一张图片，用自己的语言讲述图片中的故事。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创造出有趣的故事情节。

3. 鼓励幼儿互相倾听和分享自己的故事，以促进交流和合作。

教学反思：1. 教师应注重引导幼儿观察和描述图片中的细节，帮助他们提高观察力和描述能力。

2. 在讲述故事时，教师应适时引导幼儿按照逻辑顺序组织语言，培养他们的逻辑思维能力。

3. 教师应鼓励幼儿互相合作和互相倾听，以促进团队合作和交流能力的发展。

通过以上教案，幼儿大班的学生将能够通过观察图片、描述图片和讲述图片故事的活动，提高他们的观察力、描述能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

同时，合作讨论和团队合作的活动也能够培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。

详细内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；结合图片内容，进行故事创编，提升幼儿的创造力和逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用恰当的语言描述图片中的情景和人物。

2. 培养幼儿运用图片进行故事创编的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿主动参与、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的语言描述图片中的情景和人物，进行故事创编。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过出示一张有趣的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并描述图片中的情景和人物。

2. 讲解：引导幼儿用恰当的语言描述图片，并进行示范讲解。

3. 实践：分发图片，让幼儿自己尝试描述图片中的情景和人物，教师巡回指导。

4. 创编：结合所观察的图片，进行故事创编，鼓励幼儿大胆想象，提高语言表达和逻辑思维能力。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相交流、学习。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课所观察的图片，创编一个有趣的故事。

2. 答案要求：故事内容完整，情节合理，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在实践中提高观察和表达能力。

六、板书设计1. 板书内容：大班语言活动——看图讲述3. 板书要求：字迹清晰，简洁明了，便于幼儿理解。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性与适宜性。

2. 教学目标的明确性与可衡量性。

3. 教学难点与重点的区分与处理。