幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。

具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。

2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。

同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。

2. 例题讲解中教师的引导方式。

幼儿大班看图讲述教学随笔导语：看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

下面是随笔网小编整理的《幼儿大班看图讲述教学随笔》，欢迎阅读。

幼儿大班看图讲述教学随笔【第一篇】：幼儿园看图讲述活动教学反思小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，个性是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。

图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。

于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立刻能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。

我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！这个活动孩子们说的个性棒，我也很简单、快乐的参与着孩子们的描述。

看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

幼儿大班看图讲述教学随笔【第二篇】：大班语言活动《神奇的小火车》教学反思《神奇的小火车》是一个非常有趣的故事，通过让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。

由于活动中有“变”这一环节，因此我在课前对于教具的准备做了精心的设计，从孩子的角度去考虑，努力使其更美观些、精致些，使活动更能吸引孩子的注意力。

在活动中，我也能充分地灵活地利用这些的教具，使孩子从始至终都保持着浓厚的兴趣。

小火车到底“神奇”在哪里呢？经过前面两段的讲述，大多数的孩子似乎都已经理解了故事的内容，火车能让事物快速地长大，而倒着开却能事物回到从前的模样。

看图讲述活动的教案(15篇)看图讲述活动的教案(15篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？以下是我整理的看图讲述活动的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

看图讲述活动的教案1活动名称：看图讲述《我的家》活动目标：1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

2．培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

3．能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

重难点分析：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。

难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？二、展开1．介绍全家福照片的’特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。

2．请幼儿自由讲述（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？（2）请幼儿上前选择自己的照片。

（轻音乐）（3）请幼儿上前讲述。

3．教师规范性提要求（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

（2）请能力强的幼儿示范性讲述。

（3）幼儿之间相互讲述（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然结束。

看图讲述活动的教案2活动目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。

2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。

二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。

2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。

四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。

2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。

（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。

（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。

2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。

2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。

（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。

六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。

2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。

3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。

重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。

3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。

教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。

（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。

（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。

（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。

（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。

（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。

（3）用语言表达图片内容。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。

2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。

幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。

2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。

3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。

教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。

教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。

2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。

3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。

教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。

二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。

2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。

三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。

四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。

五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。

教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。

2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。

3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。

反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。

在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。

2.提高幼儿语言表达的能力。

3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。

4.培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。

2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。

2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。

2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。

3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。

3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。

2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。

3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。

4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。

2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。

5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。

2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。

三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。

在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。

这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。

然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。

2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。

3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。

在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力；学习用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿用简单语言表达图片内容的能力，提高他们的表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。

教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片，让幼儿用自己的话描述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅图片，逐步引导幼儿观察图片的细节，并用简单易懂的语言描述图片内容。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出两幅图片，让幼儿自己观察并尝试用语言描述图片内容。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一幅图片，小组成员共同观察、讨论，然后由一名代表进行讲述。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所使用的图片，方便幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用图画和文字描述它的特点。

2. 答案示例：太阳（图画）+太阳是一个圆圆的、亮亮的，它给我们带来温暖和光明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让幼儿学会用语言描述图片内容，提高了他们的观察能力和表达能力。

课后，教师可以引导幼儿在家庭中观察更多的事物，鼓励他们用图画和文字记录下来，并与家长分享。

教师还可以组织类似的活动，如看图编故事、看图猜谜语等，进一步培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的引导方式。

2. 例题讲解中教师的语言表达和引导策略。

大班语言活动看图讲述《没有牙齿的大老虎》教案一、教学目标1.培养学生的观察能力，能够从图片中获取信息并进行描述。

2.培养学生的语言表达能力，能够简单、流畅地表达自己的想法。

3.激发学生的想象力，通过看图讲述的方式引导学生建立完整的故事情节。

4.提高学生的听说能力，训练其听懂别人的说话并能灵活应答。

二、教学内容《没有牙齿的大老虎》绘本故事及相关图片。

三、教学准备1.《没有牙齿的大老虎》绘本。

2.宽敞、明亮的教室，以及适当的座位和空间，方便学生观察图片并发表自己的思想。

3.白板、黑板或投影仪等辅助工具，用于展示图片并引导学生讨论。

四、教学过程1. 导入老师可以引导学生回忆一些有趣的绘本故事，让学生们自由发挥想象，在口头描述中表达自己的想法。

引导学生了解看图讲故事会是一种非常有趣的活动，它不仅可以训练自己的口头表达能力，而且也可以让自己的想象力更加丰富。

2. 介绍故事老师可以向学生介绍《没有牙齿的大老虎》这个绘本故事。

可以选择从图片开始展示，让学生根据图片中的内容来猜测故事的情节和主要人物，并鼓励学生以自己的方式讲述故事。

3. 观察图片老师可以向学生展示绘本中的照片，让学生仔细观察每一张照片，并描述照片中的主要内容。

老师可以鼓励学生发现图片中的小细节，例如颜色、表情等，并引导他们从图片中获取尽可能多的信息。

4. 讲述故事老师可以逐步讲述故事，讲述每一张图片所述的情节。

同时，老师会引导学生从图片中走进故事中，自己来想象、讲述细节。

例如，老师可以引导学生讲述过程中的空白部分，并提出相关问题，帮助学生思考“有没有可能发生？”“我的故事里会有什么？”5. 培养想象力在讲述故事的过程中，老师可以适当地给学生制造一些困难和挑战，激发他们的想象力。

例如，老师可以让学生自己想象故事的“结尾”，并讲述自己的想法，帮助学生想出一个有趣的结尾。

6. 教学反思教学方法上，考虑到学生年龄为3到5岁，为了使学生能在教学中更加积极地参与、愉快地学习，制定本教案时结合绘本阅读提出相关问答，让学生在口头上表达自己的想法。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。

主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。

（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。

（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。

（3）每组选一名代表讲述图片内容。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。

2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。

3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。

（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。

大班看图讲述优秀教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班看图讲述教材》第四章“有趣的故事图片”，详细内容包括故事图片的观察、描述、表达和创造性讲述。

二、教学目标1. 让学生通过观察图片，能够用完整的句子描述图片内容，提高语言表达能力。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对故事的兴趣。

3. 培养学生合作交流、倾听他人意见的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述图片内容，进行创造性讲述。

重点：观察图片细节，发挥想象力，用流畅的语言表达图片内容。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、磁性白板、挂图、记号笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的故事图片，引导学生观察并提问：“大家看看这张图片上有什么？它们在做什么？”2. 图片观察与描述（10分钟）学生分小组观察图片，讨论图片内容，选代表进行描述。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取两张图片，示范如何用完整的句子描述图片内容，并进行创造性讲述。

4. 随堂练习（10分钟）学生模仿教师的方法，选取一张图片进行描述和讲述。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选取一张图片，共同创作一个故事，并进行讲述。

6. 分享与评价（5分钟）六、板书设计1. 图片描述：人、物、事件2. 创造性讲述：发挥想象，连贯表达3. 故事创作：小组合作，共同创作七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一张自己喜欢的图片，运用本节课所学方法，编写一个故事并进行讲述。

2. 答案：学生编写的故事，要求语言流畅、内容丰富、富有想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学方法是否有效，学生掌握程度如何，对学生的评价是否合理。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的事物，发挥想象，进行创作。

可以尝试将故事画成连环画，提高绘画和表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应结合学生的年龄特点和认知水平进行选取，确保图片内容丰富、有趣且具有教育意义。

大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。

3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。

2．投影仪。

3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。

4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。

5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。

活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。

1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。

教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。

4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。

（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。

1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。

有时候，我不得不看着她。

有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“看图讲述”章节。

详细内容包括：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发挥想象力，大胆讲述图片中的故事。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用完整的句子，表达图片中的故事。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达、倾听的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片，讲述一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 观察图片（5分钟）：教师发放图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。

3. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论，每人讲述图片中的故事，组内成员倾听并给予建议。

4. 全班分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班分享他们的故事，教师给予点评和指导。

5. 例题讲解（5分钟）：教师针对讲述故事时遇到的问题，进行讲解和指导。

6. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习图片，幼儿独立完成看图讲述，教师给予个别指导。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、卡片等。

2. 故事梗概：用简洁的文字概括故事内容。

3. 重点句子：用不同颜色标注，突出语言表达的重点。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿观察家庭生活场景，用图片记录下来，然后进行讲述。

2. 答案：根据幼儿观察的实际情况，引导幼儿运用所学知识进行讲述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对本节课的内容，设计相关的主题活动，如“我是小小讲述家”、“家庭故事会”等，让幼儿在家庭和学校中不断锻炼语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

幼儿美术看图讲述教案设计一、教学目标。

1. 培养幼儿对图画的观察和感知能力。

2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。

3. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点。

1. 培养幼儿的观察和感知能力。

2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

四、教学准备。

1. 图画故事书籍或图片。

2. 彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具。

3. 教学课件或幻灯片。

五、教学过程。

1. 导入。

教师向幼儿展示一幅图画，让幼儿观察并描述图画中的内容，引导幼儿对图画进行感知和理解。

2. 学习。

教师通过图画故事书籍或图片，讲述故事情节，引导幼儿对图画内容进行深入理解，并提出问题，引导幼儿进行思考和表达。

3. 实践。

教师让幼儿用彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具，根据故事内容进行绘画，引导幼儿运用色彩、形状和线条进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 总结。

教师让幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行作品欣赏和互相交流，总结本节课的学习内容，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。

六、教学反思。

1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿对图画进行细致观察和深入理解，引导幼儿进行思考和表达。

2. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取适合的图画故事进行讲述和教学。

3. 教师要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。

七、教学延伸。

1. 教师可以根据幼儿的实际情况，设计更多的美术活动，如剪纸、拼贴、涂鸦等，拓展幼儿的美术技能和审美能力。

2. 教师可以结合音乐、舞蹈等其他艺术形式，开展跨学科的艺术教育活动，丰富幼儿的艺术体验和表现形式。

通过以上的教学设计，幼儿可以在愉快的氛围中，通过观察、感知、理解和表达图画内容，培养自己的美术技能和审美能力，同时也能激发幼儿的创造力和想象力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别图片中的事物，并用词语进行描述。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对图片故事的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：培养幼儿观察图片、识别事物、用词语描述的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在干什么？”2. 讲解图片内容（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述图片内容，如：“这是一个美丽的公园，有绿树、红花、小河。

图片中的小朋友在草地上玩耍。

”3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“这张图片上的小猫咪在做什么？它在追什么？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作完成图片故事的讲述。

教师观察并给予指导。

6. 分享交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、描述、表达的重要性。

六、板书设计1. 图片内容：画出图片中的主要事物，如公园、小朋友、小猫咪等。

2. 描述词语：用不同颜色的粉笔写出幼儿用到的描述词语。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察一幅图片，用词语描述图片内容，并与家长分享。

答案示例：这张图片上的小兔子正在吃胡萝卜，它的眼睛大大的，耳朵长长的。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

大班看图讲述设计教案反思近日，我参加了一场以图画为主题的大班教学活动。

这个活动让我对设计教案有了更深刻的反思。

在这次活动中，我选择了一副插图，描绘了一个海洋生态系统的图画。

我首先引导孩子们看图，然后根据图中的内容展开了一系列的讨论和活动。

孩子们通过观察图画，探索了海洋动植物的生活习性、食物链关系以及保护海洋生态的重要性。

通过这次活动，我认识到设计教案的重要性。

首先，一个好的设计教案需要有清晰的目标。

在这次活动中，我的目标是让孩子们了解海洋生态系统，并培养他们对环境保护的意识。

因此，我在教案中设置了一系列的问题和活动，以引导孩子们积极参与，并达到预期的学习效果。

其次，教案的设计需要关注孩子们的兴趣和能力。

在这次活动中，我选择了一副图画作为教学材料，因为孩子们对图画比较感兴趣，也更容易理解和接受。

通过观察图画，孩子们能够主动参与讨论，并提出自己的想法和疑问。

同时，我还根据孩子们的年龄特点，设置了一些简单而有趣的活动，如制作海洋生物的手工模型和玩游戏等，以增加他们的参与度和学习兴趣。

最后，教案的设计应该注重反思和改进。

在这次活动结束后，我与同事们进行了反思讨论。

我们发现在活动中，有些孩子对于图画的理解能力有限，导致他们参与度不高。

因此，我们决定在今后的活动中，加强对图画内容的讲解，提供更多的背景知识，以帮助孩子们更好地理解图画的含义。

同时，我们还计划在教案中增加一些小组合作的活动，以促进孩子们之间的互动和合作能力。

通过这次活动，我深刻认识到设计教案的重要性。

一个好的教案能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度，并帮助他们更好地理解和掌握知识。

我将更加注重教案的设计与反思，在今后的教学中不断改进和提高自己的教学水平。

大班语言教学反思这节课的目标是幼儿能够参与文学作品，能够清楚小朋友之间要学会互相帮助。

我们班的课题是：在看图讲述中有效培养幼儿的语言发展能力，所以这节课我没有像往常一样的惯例上，我想试着让我们的小朋友自己看图学会用自己的话语来诠释图面。

以往的语言教学，我一般会是先讲述故事，然后以提问的方式进入。

但今天我改变了这样的方式。

师：小朋友，今天老师带来了一幅画，小朋友们用眼睛看，看到了什么?然后再出示故事图片，提问看看这幅画里有谁?发生了什么事情?幼：图上有___，他们在___。

幼儿能够按我的要求说出。

但是脱离了原本书上的故事，幼儿能够拿完整的话语来讲述，一幅一幅的讲下来，大致的故事意思和原本的故事一样，但是引导幼儿看图讲述的结果感觉比较啰嗦一点。

这节课幼儿对这种自己看图讲述，表达自己的意思，还是比较感兴趣，只是觉的自己在深入的部分并没有深入好，还是在于表面，感觉着重放在了，小动物去大海玩，遇到了困难想办法脱离了困难，我没有让幼儿深刻感知人多力量大的道理。

在幼儿看来只是他们在一起互相帮助渡过了困难。

还有的幼儿上课，不敢表达自己的意思，请他们回答问题，也只是用勉强的声音回答我，甚至回答的结果“牛头不对马嘴”也许这在平时养成了他们的习惯，在以后的课堂中不把他们忘却，能够讲的小朋友，尽量让他开口……课程下来给我的感觉很多，给我以后上课该注意的提示也很多，通过这第一次的课题实施，发现我班的孩子存在着回答时不挺清楚问题的这一特点，在以后的实施过程中，我会普及让更多的幼儿得到回答问题的机会，加训练他们听清老师的问题再回答。

大班语言教学反思（二）1.营造童话意境激发学习欲望本节课，我以童话小马过河为背景，组织教学。

课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。

在随后的教学中，紧紧围绕小马过河这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。

大班看图讲述活动反思大班看图讲述活动反思一、活动目标：1、引导幼儿在细致观察的基础上进行讲述，丰富幼儿的词汇“凿”、“补丁”2、丰富幼儿的生活经验。

3、理解成语故事的教育意义。

二、活动教、学法：1、首先引导幼儿观察画面所示的时间，这为后面匡衡为什么凿壁做好铺垫。

2、然后引导幼儿观察匡衡家里怎么样，也是为后面更好地理解故事及明白故事教育意义打下基础。

3、由于生活经验的不足，幼儿可能对“透光”理解得不够清楚，因此在课前老师有意识地通过做实验，让幼儿更直观地理解“透光”的意思。

4、幼儿通过观察图片、老师的循序引导，进行看图讲述，讲述时采用自由结伴讲述、重难点讲述，使幼儿进一步理解故事的教育意义和语言的表达能力。

三、活动重、难点：幼儿明白匡衡发现隔壁邻居家透过来的`亮光时有什么奇想，来解决自己遇到的困难。

四、活动准备：教育挂图、字卡“凿壁借光”、“补丁”五、活动过程：1、“今天老师要给大家介绍古时候的一位小朋友，他的名字叫匡衡，为什么会介绍他呢？因为他做了一件很不错的事，到底是什么事呢，等老师讲完故事后就会知道了。

2、老师讲一遍故事。

3、讲完后，提问：“（1）、“图上的名字叫什么？故事里讲的是谁？他做了一件什么事？”4、出示挂图，提问：图上的这个小朋友就是匡蘅。

这是什么时候？你从什么地方看出来的？（晚上，天上有星星）他的家是怎样的呢？你是从哪里看出来的？（很穷，衣服、被子上都有补丁，墙壁也烂了）一天晚上，匡衡发现了什么？（亮光）亮光是从哪里来得？这时匡蘅想了一个主意，是什么主意呢？5、“小朋友都知道这个故事叫“凿壁借光，老师把字写出来了，看，这就是“凿壁借光”，这个凿字就是挖槽或钻孔的工具，这个壁是什么意思（墙壁），凿壁就是把墙打了一个洞。

6、幼儿自由结伴，围绕图片内容进行讲述。

“这副图我们已经看完了，现在请大家和你身边的朋友一起讲讲故事。

”7、请个别幼儿讲述。

“谁愿意把这个故事讲给大家听？”8、老师完整地讲一遍故事。