幼儿园大班语言优质课教案欣赏：看图讲述足球找到了

幼儿园大班教案《足球》含反思教案目标：1. 帮忙幼儿谙习足球运动的基本规定。

2. 培育幼儿团队合作精神。

3. 促进幼儿身体协调本领的提高。

4. 提高幼儿的喜好与动机，加强他们对体育运动的酷爱和自信念。

教学准备：足球、足球门、小贴纸、音乐、图片、PPT等活动辅佑襄助材料。

教学活动：1. 热身：（10分钟）老师播放音乐，幼儿在老师的指挥下做热身运动。

如扭转腰部、踢腿、跳动等。

2. 足球基本学问讲解：（5分钟）老师通过图片讲解足球的来源、规定，球场等基础学问。

并跟幼儿们问答互动。

3. 足球的传递练习：（20分钟）老师让幼儿分组，每组3—4人，一个人在前线拿球，另外的人在后面。

通过传递足球的方式，将足球踢进对面的球门。

4. 足球门守门员轮番练习：（15分钟）老师布置两个守门员轮番守门，其它幼儿每人一次机会射门，射入球门则标记为“得分”。

5. 比赛练习：（25分钟）老师让两个小组进行比赛，比赛持续10分钟，比赛结束后，老师将小贴纸标记在将整场比赛得到最多分的小组胸前。

6. 总结游戏：（5分钟）老师对全班进行回顾总结，感谢他们充分生命力，英勇拼搏的表现。

并送上一句话：“阳光与运动同在，好的体育文化带动我们成长。

”活动反思：通过本次足球活动，让幼儿们充分感受了足球带来的欢快和挑战。

在线下团队竞技的时刻中，幼儿们自然而然地学会了倾听，合作和竞争。

而这些成长教育的启蒙，更是在运动时取得了良性的提升。

然而，在教育现实中，我们仍可以看到很多问题。

例如，有些幼儿可能会倾向于竞争而不是合作，或者太过强调胜利而疏忽了乐趣。

这对于教育者来说，既是挑战也是机遇，我们应当努力发掘各自优势，并相应地供应一个适合的环境，让他们得以在其中成长，由于每个孩子都独特，都有不同的需求和要求。

在今后的教育中，我们将进一步关注幼儿的体育元素和心理健康，加强与家长的联动，助力幼儿在适度的竞争中茁壮成长，同时也激发他们在人生道路上的潜能和动力。

幼儿园大班足球教案幼儿园大班足球教案（精选11篇）幼儿园大班足球教案1活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

活动准备：1、《足球》画面2、足球一个活动过程：一、好玩的足球1、出示足球.：小朋友看看这是什么？2、足球和别的球有什么不一样?3、足球怎么玩呢？4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

二、观察画面1、你看到了什么？2、还有谁看见了和他不一样的？3、足球是什么形状的？像什么？4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？5、抢到了球的人是抱着它吗？6、为什么又人会睡到地上？7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于11名球员，最少亦要有7名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。

踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。

除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）三、欣赏儿歌1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。

2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？四、我们也爱踢足球1、你们觉得踢足球好玩吗2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。

以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。

幼儿园大班足球教案2一、活动目标1、仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

二、活动准备1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2、讲述图片四幅。

三、指导要点1、活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

大班主题足球找到了教案随着足球运动的逐渐普及，越来越多的家长和老师也开始把足球作为课堂教育和课外活动的重要内容。

在这样的趋势下，大班主题足球课程的出现，无疑为幼儿园教育注入了一份全新的活力和体验。

今天，我将为大家介绍一下一节完整的大班主题足球课程教案。

I. 教学目标通过足球活动，让幼儿了解足球运动的规则与技巧，并提高幼儿的团队合作精神和身体协调能力。

II. 教学准备1. 足球2. 场地、球门等器材3. 音乐和麦克风4. 小红旗、奖品等附属物III. 教学流程1. 引导活动（1）足球表演赛：除去正常的球员之外，其他人员可以根据自己喜欢的角色进行扮演。

例如，裁判、经理、记者等等，一起为比赛助兴。

（2）热身运动：让幼儿进行较为轻松的运动活动，热身锻炼身体。

2. 教学活动（1）足球传递：通过脚传递的方式，让幼儿学会控制球的方向和力度，加强双腿的协调性。

（2）足球对抗：两组幼儿进行足球对抗训练，并加强团队协作精神。

（3）足球投球：通过扔和接球的方式，在足球比赛中实现得分。

3. 结束活动（1）奖励仪式：用小红旗和奖品激励幼儿，并表扬各组表现卓越的同学。

（2）放松运动：进行轻松的拉伸运动，锻炼肌肉。

IV. 课后延伸在家长和老师的组织下，可以让幼儿加入足球俱乐部，并参加诸如比赛、训练等活动，从而更加有效的提高幼儿的足球技能。

同时，还可以让他们阅读相关的足球故事或者观看足球比赛录像，加深对足球运动的了解。

V. 总结大班主题足球，是近年来幼儿园教育中备受推崇的一种新型趣味课程。

通过生动形象的足球形象，让幼儿不断体验、实践，从而构建自信、增强体魄，不断提高自己的体能及自我保护技能，更好地为将来的学习和生活奠定坚实的基础。

除了在课堂上进行足球教学之外，还可以通过组织足球比赛和足球活动，进一步激发幼儿的热情和兴趣。

幼儿可在比赛和活动中互相学习、互相切磋，培养出团队合作意识和比赛意识。

比如可以组织一些小型团队赛，让幼儿进行竞争，提高他们的领导能力和团队合作精神，同时也增强幼儿的体质素质，让他们更加关注健康和身体锻炼。

幼儿园大班语言课教案足球教案标题：幼儿园大班语言课教案-足球教案目标：1. 帮助幼儿了解足球运动，并能够用简单的语言描述足球的规则和基本动作。

2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

3. 通过足球主题的语言活动，激发幼儿对学习语言的兴趣。

教学准备：1. 足球图片或玩具足球2. 足球相关的图片或卡片（例如：球门、足球场、足球队员等）3. 幼儿喜欢的足球故事书籍4. 彩色纸和彩色笔5. 足球相关的音乐教学步骤：引入活动：1. 展示足球图片或玩具足球，引起幼儿的兴趣。

问幼儿是否知道这是什么，是否玩过足球。

主体活动：2. 通过展示足球场、球门等图片或卡片，引导幼儿了解足球比赛的场地和基本规则。

3. 与幼儿一起观看足球比赛录像或视频，让幼儿观察并描述比赛中的动作和队员们的表现。

4. 与幼儿一起阅读足球相关的故事书籍，引导幼儿用简单的语言描述故事中的情节和人物。

5. 制作足球手工艺品：使用彩色纸和彩色笔，帮助幼儿制作足球形状的手工艺品，并在上面写下一些与足球相关的词汇，如"足球"、"球门"等。

6. 进行足球主题的语言游戏：例如，幼儿围成一圈，每个幼儿说出一个与足球相关的词汇，下一个幼儿要接着说前一个幼儿说的词汇，并添加一个新的词汇，以此类推。

总结活动：7. 播放足球相关的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的足球动作，如踢球、跑动等。

8. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结他们学到了哪些关于足球的词汇和知识。

拓展活动：9. 鼓励幼儿与家长一起观看足球比赛，让他们尝试用自己学到的语言描述比赛中的情况。

10. 在幼儿园的户外区域设置一个小型足球场，让幼儿在游戏中模拟足球比赛，增强他们的团队合作和运动能力。

教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和对足球相关知识的理解程度。

通过幼儿的语言表达和手工艺品的制作情况，评估他们对足球词汇的掌握和语言表达能力的发展。

幼儿园大班足球课教案（通用14篇）幼儿园大班足球课教案篇1活动目标：1、在游戏中提高奔跑躲闪的能力。

2、体验参与足球游戏的快乐，感受成功的喜悦。

活动准备：足球场上画一个大圈，足球一个活动过程：一、热身游戏：拉个圆圈走走师：孩子们，在操场上老师画了一个大圆圈，请你们找到大圆圈，站在线上。

师：在圆圈上我们可以做很多很多好玩的游戏，先来玩一个“拉个圆圈走走”的游戏吧。

二、介绍新游戏：躲泡泡师：想想除了拉个圆圈走走，我们还有什么好玩的游戏？幼：跳圈圈、在圆圈上跑......师：如果再给你一个足球，你会想到怎么玩？（幼儿尝试自己想到的玩法）师：今天老师介绍一个新的游戏“躲泡泡”，请你听一听游戏规则：参加游戏的.孩子分成两组，一组站在圈内，一组站在圈上。

圈上的孩子用脚互相传“泡泡”（球），设法让足球碰到圈内的孩子，圈内的孩子可以在圈内走跑躲闪。

如果被泡泡击中，那就淘汰出局，当圈内幼儿全部被击中，游戏结束，互换角色。

注意点：圈内的幼儿身体任意部位被“泡泡”击中，请自觉站出来。

三、尝试新游戏，体验快乐教师根据幼儿人数，可分组进行游戏。

同时根据幼儿的反应，增减球数，以调整难度。

四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

如：跟小伙伴一起坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车、拍拍后背等。

幼儿园大班足球课教案篇2设计意图：《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。

而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。

而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

活动目标：1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

幼儿园大班教案《足球》含反思大班教案《足球》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验在草地上自由踢球的乐趣，熟悉足球，了解基本特点，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园大班《足球》含反思教案吧。

活动目标1．熟悉足球，了解基本特点。

2．体验在草地上自由踢球的乐趣。

3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点1.球赛规则：要用脚踢。

2.球门是小足球的家。

活动准备将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程一．熟悉小足球1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。

2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3．幼儿讨论玩足球的基本规则：（1）要用脚踢；（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做游戏1. 幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：（1）只能用脚踢；（2）限于操场范围内。

2. 幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

教学反思1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：（1）赶着球儿跑（左右脚交替运球，与同伴合作踢球）；（2）奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）；（3）小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体；萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

）2.活动过程中的反思：（1）要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。

（2）鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。

(3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。

3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。

）4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

小百科：足球被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的单项体育运动。

大班语言优质教案《足球找到了》教学目标1.学习运动类词汇，如“踢、传、射门”等；2.培养大班幼儿的团队合作精神和竞争意识；3.提高幼儿语言表达能力，增强自信心。

教学准备1.足球一个；2.小球或其它轻便的可踢动的小物品；3.立体模型或图片，如球场、足球队员、门等便于幼儿理解的物品；4.讲解PPT。

教学过程1. 导入阶段在班级中放置一只足球，引起幼儿注意。

教师可以与幼儿进行简短交流，发现幼儿中有多少人踢过足球，有多少人喜欢看足球比赛，有没有像英雄一样想成为一名足球运动员，从而激发幼儿对本次活动的兴趣。

2. 学习阶段2.1 新词学习教师可以在课堂板书或展示屏上，依次出示“踢、传、射门”等词汇，并进行发音示范，鼓励幼儿模仿，了解词汇的发音和汉语意义。

2.2 规则说明教师通过图片或模型等直观易懂的方式，给幼儿演示足球赛场上的一些规则，如场地、球员、裁判、控球、进门等，介绍足球项目及其规则，将幼儿渐渐带出课堂，进入足球运动的世界。

2.3 足球体验教师将幼儿分为两个小组，进行简单足球游戏。

比赛规则可以根据自己的需求自定义。

例如：两队轮流进攻，每进一球得一分，总时间为5分钟，最终分数高的队获胜等。

3. 回顾总结阶段回到教室，教师可以借助图片或实物，让幼儿讨论及回答以下问题：1.不同于玩具的足球，真正的足球是什么样子的？2.在比赛中，你发现哪些小伙伴表现非常棒，你觉得其他比赛有什么好玩的地方？3.上一节课学了什么内容，做了什么活动？扩展活动1.画一幅自己心目中的球场图；2.与父母分享自己在今天课堂上的表现以及学到的新知识。

参考文献暂无。

大班语言优质教案《足球找到了》教学目标1.学习并掌握词汇：“足球、找、到、了、一只、豌豆、小舟、白鹅”；2.能够听懂并理解故事情节；3.能够模仿故事中角色的动作和表情；4.提高学生的口语表达能力和语言交际能力；5.培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学重点1.讲解和掌握新词汇；2.学生能够在听故事的过程中理解故事情节；3.学生学会模仿角色动作和表情。

教学难点1.通过故事学生能够提高语言表达能力和语言交际能力；2.培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学方法1.讲解新词汇；2.朗读故事，让学生跟读；3.汇总故事中的重点词汇和句型，让学生进行模仿；4.提问帮助学生理解故事情节；5.进行集体讨论，培养学生思维能力。

教学准备1.故事《足球找到了》；2.讲解课文和解释词语的PPT；3.学生绘画作品展示版。

教学过程1.讲解新词汇教师向学生介绍并讲解新词汇：“足球、找、到、了、一只、豌豆、小舟、白鹅”。

2.朗读故事教师向学生朗读故事《足球找到了》，并让学生跟读。

3.模仿动作和表情教师在朗读故事时，演示其中的角色动作和表情，让学生模仿。

4.集体讨论1.教师提问：“为什么小男孩所做的一切都是为了找到足球？”2.学生回答：“他喜欢足球，并且失去了这只足球，想要找回。

”3.教师引导学生对故事中的情节进行分析和讨论，培养学生思维能力。

5.总结和绘画作品展示1.教师汇总故事中的重点词汇和句型，并让学生进行模仿；2.学生根据故事情节绘制绘画作品；3.提请学生展示自己的绘画作品，培养学生语言表达能力和阅读兴趣。

教学评估1.学生能够理解并掌握故事中的词汇和句型；2.学生能够模仿角色的动作和表情；3.学生对故事情节有一定的理解；4.学生能够展示自己的绘画作品并进行简单的语言表达。

教学反思本次教学活动通过故事、模仿、讨论、展示等方式，达到了教学目标。

学生在参加教学过程中积极参与，语言表达、阅读兴趣、想象力等方面都得到了提高。

在以后的教学活动中，应该更加注重学生的思维能力和交流能力的培养。

大班语言优质教案《足球找到了》教案名称：足球找到了教案类型：大班语言教案教案目标：1. 学生能够识别和理解与足球相关的词汇；2. 学生能够运用所学词汇进行简单的表达；3. 学生能够通过故事情节理解并讨论其中的道德价值观。

教学准备：足球、图片、故事《足球找到了》、词卡片。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 准备一只足球，展示给学生，并引导他们回忆起上一节课学的有关足球的词汇。

2. 教师可向学生提问关于足球的问题，如“What can you do with a football? Can you kick it? Can you throw it?”Step 2：词汇学习（10分钟）1. 教师将词卡片分发给学生，每个卡片上写一个与足球相关的词汇，例如：ball, kick, throw, goal, team, player等等。

2. 请学生按照自己手中的词卡片站起来，然后教师以球员和教练的身份指挥学生进行动作，例如：“Kick the ball!”，学生听到相关动作词汇后进行相应的动作。

3. 教师朗读词汇，学生跟读。

Step 3：故事讲解（15分钟）1. 教师用图片或实物展示故事的主人公和故事情节，激发学生对故事的兴趣。

2. 教师朗读故事《足球找到了》，带领学生了解故事的内容和情节。

3. 教师可以适当停下来，与学生一起讨论故事中的人物和事件，帮助学生理解并加深对故事的理解。

Step 4：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，并为每组提供一只足球。

2. 给学生5分钟时间，让他们自己组织起来，和小伙伴们一起进行一些简单的足球练习，例如：传球、射门等等。

3. 教师观察并给予学生一些简单的指导和肯定。

Step 5：全班分享和总结（5分钟）1. 让每个小组派一名代表分享他们的练习成果和感受。

2. 教师总结本节课的重点，并回顾学生学到的足球词汇。

3. 教师和学生一起反思学习过程，学生能够提出自己的问题和困惑。

幼儿园大班语言活动足球找到了教案反思
教案反思报告：《幼儿园大班语言活动足球》
此次《幼儿园大班语言活动足球》活动让我们体会到了一次有趣的语言课堂，通过游戏来学习英语单词。

本次课程开始时，我通过抛掷足球上的单词开始活动，孩子们轮流从另一端拿到足球，然后大家一起说出那个单词的英文。

互动小游戏使孩子们对英语的学习更有兴趣，他们乐观地参与活动，积极发言。

实践中发现，孩子们对英语有兴趣，掌握能力良好，乐于参与交流。

接下来，我们又开始了一个新的活动，在一块黑板上画出一个英文单词，然后让小朋友说出相应的中文意思，这样做对帮助孩子们更加深入地理解单词有很大裨益，提高了孩子们对英语的兴趣和掌握能力。

在活动结束时，我们向大家讲解了如何使用足球来训练英语，让孩子们进行记单词、音标、单词拼写等训练，大家积极参与，活动热烈有效。

此外，在本次活动中，对孩子们进行必要的英语表达技巧的训练也起到了积极的作用。

经过本次《幼儿园大班语言活动足球》，反思过程中发现，孩子们积极参与活动，注意力集中，心理状态良好，表现出了良好的英语学习能力，充分肯定了本次活动的有效性；但是，本次活动也存在一些不足之处：缺乏对孩子英语综合能力的考察，兴趣表达的功能还有待加强，特别是在活动的初期，由于课程准备不足，有些细节没有处理好，影响孩子们的注意力；在安
排足球活动时，应调整拍摄的视频，使孩子们能够在短时间内熟练掌握活动规则。

总之，本次课程任务反映出孩子们对英语学习兴趣高，表现出良好的学习能力，同时也发现了一些值得改进的地方，我将依据以上反馈，不断完善课程任务，开展更好的活动，使孩子们受益更多，更有效地学习英语。