调光台灯电路的原理与安装教案

信息化教学设计教案参赛专业：《电子技术应用》课程名称：《电子技能与实训》教案名称：《调光台灯电路的原理与安装》时间：2010.11调光台灯电路的原理与安装一、【教材及学生分析】1．教材及内容：中等职业教育国家规划实训教材《电子技能与实训》第2版（石小法编写）第四章中的一个实训项目，是晶闸管的综合应用，晶闸管又名可控硅，广泛应用于工业、家用电器中，是弱电控制强电的重要器件，调光台灯电路是它的一个典型应用电路，通过学习，同学们能掌握这类电路的基本检修方法。

2、学生分析学生在学习这部分知识之前，已经学习了半导体基础知识，可控硅结构和工作特点，以及单结晶体管的特性，通过本节的学习，把零散的基础知识有机地联系在一起，是对所学知识的一个综合应用，锻炼分析电路和排除故障的能力。

中职学生理论基础较薄弱，但他们有较强的探索、创新欲望，喜欢动手实践课程，本节课的设计就是要因材施教、用实践促进理论的学习，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，达到预设的教学目标。

二、【教学目标】1、知识目标(1) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法；(2) 了解台灯调光电路的工作原理；(3)了解电路板制作的初步知识。

2、技能目标(1) 能正确识别各种元件；(2) 能根据电路图，在仿真软件上实现正确的电路连接与调试；(3) 能根据故障现象加以排除。

(4)会分析简单电路的原理。

3、情感、态度与价值观(1) 培养学生的学习兴趣；(2) 养成严谨规范的操作习惯；(3) 培养学生的参与意识，树立学习的信心。

三、【教学重点与难点】重点：电路安装与调试难点：故障排除四、【教学器材及环境】1.多媒体教室（配备投影、屏幕、安装有电子教室广播软件系统、FLASH动画播放软件、ScienceWord教学软件等）；2.多媒体课件；3.不可调光台灯及自制电路板实物；4.万用表3块，平口小号螺丝刀3把。

五、【教法和学法】教法：启发—探究式、模拟仿真法、任务驱动教学法；学法：自主合作探究学习法、研究性学习法、仿真实验法和实物操作法。

项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试马小青徐州经济开发区工业学校项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试一、项目目标1．知识目标：①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。

②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。

③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。

④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。

⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。

2．能力目标：①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。

3．教育目标：①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯；②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。

二、项目分析1、项目重点家用调光台灯电路的安装及测试2、项目难点（1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力（2）分工合作完成整个项目（3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。

②教师帮助个别学生提高水平。

三、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。

2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。

教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。

调光台灯 ‎路的原理 ‎安装秦皇岛市 ‎业技术学 ‎曹广智杨慧一、教学目标1、知识目标(1) 掌握调光台‎灯路的 ‎作原理掌握‎，进而掌握 ‎控硅控制 ‎生产生活 ‎的应用。

(2) 巩固 控硅‎、单结晶体 ‎等主要元 ‎的特性及 ‎量方法（3）了解 路 ‎制作的初 ‎知识2、技能目标(1) 能正确识 ‎各种元（2）能根据 路‎图， 仿真软 ‎上实现正确‎的 路连 ‎。

(2) 能根据故 ‎现象加以 ‎除。

3、情感、态度 价 ‎观(1)培养学生的‎学习兴趣(2)养成严谨 ‎范的操作习‎惯；（3）培养学生的‎参意识 ‎自主学习的‎能力二、教学重点 ‎难点重点： 路组装及‎故的 除‎难点： 路的 作‎原理三、教学器材及‎环境多媒体课 ‎调光台灯实‎物不 调光的‎普通台灯实‎物制作该 路‎所用元器 ‎及已制作 ‎的调光 路‎一个计算机机 ‎四、教法 学法‎教法：启发—探究式；模拟实验探‎究法；项目教学法‎学法：比较法，分组讨论法‎，角色扮演法‎，合作探究法‎五、课时：2课时六、教学流程七、教学过程（一）引入（5分钟）《调光台灯 ‎路的原理 ‎安装》教学说明秦皇岛市 ‎业技术学 ‎武丝曼杨慧曹广智《台灯调光 ‎路的原理 ‎安装》是全国 等‎业教育教‎材审定委 ‎会审定的 ‎等 业教育‎国家 划实‎训教材 的‎第四章 一‎个实训项目‎。

本内容旨 ‎培养学生的‎动手能力 ‎对 路的理‎解。

我针对教学‎的一些重‎要环节做了‎如下的设计‎：1、引入环节特‎点：用实物创设‎教学情境我拿来两种‎台灯，通过实物引‎入课题，引导学生 ‎用对比的方‎法联系生活‎实际，运用启发—探究的教学‎方式,让学生认识‎到控硅调‎压路 生‎活领域 的‎广泛性 重‎要性，创设有效的‎学习情境，吸引学生的‎注意力。

2、 用信息 ‎手段教学：教案设计运‎用先进的S‎cienc‎eword‎软 编写，课 用Fl‎ash制作‎，并鉴于本 ‎路 压较 ‎，易发生触 ‎事故，装错后容易‎出现烧坏 ‎部分元 的‎特点，引入仿真软‎来辅助教‎学，先仿真模拟‎，然后实物焊‎。

初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。

2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。

3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。

2. 台灯的制作方法和步骤。

教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。

2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。

2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。

三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。

2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。

2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。

五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。

2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。

2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。

在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。

同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。

同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

初中物理综合实践活动-课教案制作可调节亮度的小台灯优秀教案一、教学目标1.让学生了解电路元件的作用，掌握电路连接的基本方法。

2.培养学生动手操作能力，提高实验技能。

3.培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的环保意识，提高能源利用效率。

二、教学内容1.电路元件的认识：灯泡、电阻、滑动变阻器、电源、导线等。

2.电路连接方法：串并联电路。

3.实验操作：制作可调节亮度的小台灯。

三、教学重点与难点1.重点：电路元件的认识，电路连接方法，实验操作。

2.难点：电路连接的准确性，实验过程中问题的解决。

四、教学过程1.引入新课（1）展示一盏普通台灯，提问：这盏台灯的亮度能否调节？如何调节？（2）引导学生思考：如何制作一盏可调节亮度的台灯？2.电路元件的认识（1）展示电路元件，介绍各元件的作用及特点。

（2）让学生亲自观察和操作，加深对电路元件的认识。

3.电路连接方法（1）讲解串并联电路的特点。

（2）示范如何连接电路，强调注意事项。

（3）学生分组讨论，设计电路图。

4.实验操作（1）分组进行实验，制作可调节亮度的小台灯。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生完成实验后，展示作品，交流心得。

5.问题与讨论（1）为什么调节滑动变阻器可以改变灯泡的亮度？（2）如何提高小台灯的亮度？（3）如何降低小台灯的能耗？（2）教师点评学生的表现，提出改进意见。

五、教学评价1.学生对电路元件的认识程度。

2.学生电路连接的准确性。

3.学生实验操作技能。

4.学生解决问题和分析问题的能力。

六、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对电路元件的认识较为深入，电路连接方法掌握得也比较熟练。

2.实验操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

3.学生在问题与讨论环节，表现出较高的思维活跃度，能够提出有深度的问题。

4.不足之处：部分学生在实验操作过程中，对电路连接的注意事项掌握不够，导致电路连接错误。

今后教学中，需要加强对这部分学生的指导。

台灯调光电路的安装和测试教案
一、备料
1、档夹：确定档夹的位置，确定装置的位置，安装电路；
2、接线带：安装接线带到接线盒或档夹，将其用作接线线。

3、接头：将接线插入接头，将接头连接到接线盒或档夹；
4、电路板：将电路板安装到电路盒中，然后将电路板连接到接线盒
或档夹；
5、控制器：将控制器安装在控制器，然后将控制器连接到接线盒或
档夹。

二、安装
1、档夹的安装：将档夹钉在电路盒上，测量档夹的位置；
2、接线带的安装：将接线带从接线带上拆下，将其固定到接线盒或
档夹上，使其牢固可靠；
3、接头的安装：将接头插入接头，再将接头安装到接线盒或档夹上；
4、电路板的安装：将电路板放入电路盒内，然后将电路板连接接线
盒或档夹；
5、控制器的安装：将控制器放入控制器，然后将控制器连接接线盒
或档夹；
三、测试
1、测试接线带：打开电源，使用接线带测试各个线材的电源信号是否正常；
2、测试接头：使用多用表测试接头，确保接头的良好性能；
3、测试电路板：使用电路分析仪测试电路板，确保电路板的正常工作；
4、测试控制器：使用软件测试控制器，测试控制器是否能够正常工作；。

调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解调光台灯的工作原理，掌握电路基础知识，了解光与电的关系。

2. 学生能够掌握调光台灯电路的组成部分，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在电路中的作用。

3. 学生能够运用所学的物理知识，解释调光台灯亮度调节的原理。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调光台灯电路。

2. 学生能够通过实际操作，学会使用万用表、电烙铁等工具，掌握基本的电路焊接技能。

3. 学生能够通过团队合作，解决调光台灯制作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的兴趣，增强对科学技术的热爱。

2. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心。

3. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力，学会尊重他人，共同完成任务。

课程性质：本课程为实践性课程，结合物理学科知识，让学生动手制作调光台灯，将理论知识应用于实际操作中。

学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，但需引导他们学会合作与分享。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供适当指导，鼓励学生积极参与，注重培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。

通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及关系。

- 模拟电路原理：调光原理、电位器的作用、LED的特性。

- 电子元件：电阻、电容、二极管、LED等元件的认识及使用。

2. 实践操作：- 调光台灯电路设计：根据理论知识，设计调光台灯电路图。

- 电路搭建：按照设计图，搭建调光台灯电路。

- 电路调试：使用万用表等工具，测试电路性能，实现调光功能。

3. 教学进度安排：- 第一课时：电路基础知识学习，认识电子元件。

- 第二课时：模拟电路原理学习，调光台灯电路设计。

- 第三课时：电路搭建及焊接，初步实现调光功能。

台灯调光电路的制作与调试【教学目标】1、知识目标：掌握台灯调光电路的制作与调试及台灯调光电路的原理分析。

2、能力目标：通过台灯调光电路制作，采用理论与实践相结合的教学方法，培养学生的的自主学习能力和团结协作能力。

3、情感目标：通过教学的，使学生由“教我学”变“我要学” ，既提高学生的动手能力，又提高专业理论水平，同时激发学生的好奇心和求知欲，增加学生的自信心和成就感。

【教学重点】台灯调光电路制作与调试。

【教学难点】单结管张弛振荡器的自激振荡原理的分析。

【教学方法】任务教学法、小组学习法【课时】本课共需要 3 课时。

第 1、2 课时主要完成电路的制作与测试。

第 3 课时主要对工作原理进行分析。

【教学过程】教学过程教师活动学生活动一、复习提问 1：桥式整流电路的工作原理。

提问 2：可控硅的工作特点。

提问 3：单结管的负阻特性提问 4：RC电路的充放电过渡过程（提问主要是检查学生上一节课掌握的情况）二、引入可控硅是一种可控整流器，又称晶体闸流管（简称晶闸管）。

常用的有单向可控硅，双向可控硅和光控可控硅。

它具有体积[ 学生回答1] [ 学生回答2] [ 学生回答3] [ 学生回答 4]教师活动学生活动小、重量轻、效率高、寿命长、防潮、使用维护方便等优点。

广泛地应用于可控整流，交直流无触点开关、逆变换器等设备中。

（指出可控硅的用途及性能）三、新授1、电路原理图（考查学生的识图及由电路图识别元器件的能力）[ 实践操作 1]学生根据学过的知识，由电路图选择合适的元器件及个数。

（主要由第1小组的同学完成）2、元器件的选择符号名称型号及个数VD1 ～VD4二极管1N4004×4 VS可控硅3CTVT单结晶体管BT33R1电阻51KΩR2电阻300ΩR3电阻100ΩR4电阻18KΩRP带开关的电位器470KΩC涤纶电容器0.022μFH灯泡220V/25W灯座电源线若干教师活动学生活动安装线若干（考查学生判断元器件好坏的能力）[ 实践操作 2]根据实践要[课上练习 1]求，独立使用（1）色环电阻如何测量；用万用表测量（2）二极管的测量和质量好坏的判别；元器件质量的（3）可控硅的测量及正确使用；好坏。