高一经济生活第十课学案

高一经济生活第十课第二框导学案【学习目标】1. 识记：科学发展观的主旨；以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的格局。

2. 理解：科学发展观的内涵；如何促进经济协调发展；优化产业结构，走新型工业化道路，统筹城乡和区域发展。

3. 运用：结合典型事例说明我在社会主义现代化建设中必须树立科学发展观。

【学习重点】全面把握科学发展观的科学内涵。

【学习难点】准确理解加快转变经济发展方式。

【知识梳理】认真阅读课本第87—90页，完成课时练第79页的自主学习。

【问题探究】一、贯彻落实科学发展观1、贯彻落实科学发展观的必要性是什么？2、科学发展观的基本内涵是什么二、促进国民经济又好又快发展1、我们为什么要提高自主创新能力，如何建设创新型国家？2、如何才能加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级？3、为什么要解决好“三农”问题，如何统筹城乡发展，推动社会主义新农村建设？4、节约能源资源和保护生态环境的重要性是什么，其要求是什么？5、如何推动区域协调发展，缩小区域发展差距？【精练拓展】一、单项选择1、科学发展观的本质和核心是（）A、树立全面、协调可持续的发展观B、以人为本C、走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路D、统筹城乡发展、区域发展2、科学发展观之所以把发展作为第一要义，是因为（）①发展对于建设全面小康社会具有决定性的意义②解放和发展生产力始终是社会主义的根本任务③只要经济发展，就能促进社会全面进步④经济发展能够为建设中国特色社会主义奠定坚实的物质基础A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、近年来，“中国制造”成为国际社会非常关注的问题，但是缺乏核心技术仍然制约着我国制造业的发展，我们必须把“中国制造”变为“中国创造”。

这说明我国（）A、要充分发挥我国劳动力资源丰富的优势B、必须要大力引进国外先进技术C、应该统筹国内国际两个大局D、要加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系4、十六大以来党和政府高度重视“三农”问题，实施一系列惠农政策，国家这样做从根本上说是为了（）A、调整产业结构，发展现代农业B、巩固农业的基础地位促进工业现代化的实现C、促进城乡协调发展，实现共同富裕D、加快城镇化进程，提高城镇化水平5、国家高度重视节能减排，表明我国经济发展（）①坚持了科学发展观的正确指导②走新型工业化道路③由粗放型向集约型方式转变④注重把经济效益和生态效益结合起来，坚持走生态文明之路A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④6、下列对区域的协调发展表述正确的是（）①实施西部大开发②积极支持东部地区率先发展③实现东部和中西部的同步富裕④形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④二、简答题怎样促进国民经济又好又快发展？三、简析题《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定决定》指出：我国农村改革发展也面临不少困难和挑战，特别是城乡二元结构的深层矛盾突出。

人教版高中思想政治必修1《经济生活》上学期课时授课计划第四单元第十课《社会主义市场经济》第Ⅰ部分教材分析一、本课地位本框选自人教版必修1《经济生活》中的第四单元第十课“走进社会主义市场经济”中的第二框。

从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点。

我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。

二、教学目标1．知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。

（2）理解社会主义市场经济的基本特征。

（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。

2．能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力3．情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。

三、学情分析：本框理论性较强，对学生来说比较难理解。

面对的是高一年的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过高中生，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。

在整个教学过程中学生才是真正的主体，根据新课标的理念，学生应学会如何学习，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。

让学生从机械的记忆接受式的学习向理解领悟式的学习转变，成为真正的学习的主人。

这本框指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。

《经济生活》第十课科学发展观和小康社会的经济建设10.1 实现全面建成小康社会的目标【学习目标】1．理解总体小康与全面小康的区别、全面建成小康的新要求，了解全面建成小康社会进程是不平衡的。

2．能够辩证地分析我国所处的发展阶段，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。

【自主学习】完成练习册《南方新课堂》P61-63一、从总体小康到全面小康1．总体小康的实现(1)时间：__________世纪末。

(2)特点：__________的、__________的、__________的小康。

2．全面小康的目标(1)时间：__________。

(2)目标：成为工业化基本实现、__________显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家；成为人民__________程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家；成为人民享有更加充分__________权利、具有更高文明素质和精神追求的国家；成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家；成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。

二、全面建成小康社会的新要求1．经济________发展。

转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、________明显增强的基础上，实现国内生产总值和________比2010年翻一番。

2．人民生活水平________。

3．________、环境友好型社会建设取得重大进展。

★小康社会的建设进程与实现代化的进程一样，是一种发展过程【课堂探究】探究活动1：（1）我国现在完成了“三步走”战略中的几步？（2）结合你个人的感受以及和同学们的交流，你认为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化？探究活动2：我国目前的总体小康社会是否还存在不足？根据以下材料和图片概括出总体小康的不足。

探究活动3：全面建成小康社会的主要目标有哪些？：探究活动4：全面建成小康社会就是全面同时建设小康社会，这种说法对吗？为什么？【展示评议】构建知识结构图请同学们回顾本课学习了哪些知识？并请画出本课的知识结构图【课堂练习】1．目前我国人民生活总体上达到了小康水平。

高一经济生活教案第十课科学发展观和小康社会的经济建设一、教育教学目标（一）课程标准的基本要求1、描绘小康社会经济建设的目标2、阐述科学发展观的涵义3、说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力（二）教育教学目标1．知识目标①了解总体小康成就的微观与宏观表现；②知道全面建设小康社会的经济方面的新要求；③知道全面建设小康社会的具体进程是不平衡的。

④理解科学发展观的科学内涵；⑤了解促进国民经济又好又快发展的基本要求；2．能力目标①能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；②能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；3．情感、态度与价值观目标①树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感②坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念③增强节约意识和忧患意识④树立环保意识，养成环保行为习惯（三）教学重点、难点1．教学重点①正确理解和把握全面建设小康社会②理解全面建设小康社会经济建设的新要求③全面把握科学发展观的科学内涵2．教学难点①区别经济增长与经济发展②总体小康与全面小康的三大区别③加快转变经济发展方式二、合作探究提示1、1989--2020年我国经济发展的情况表年份城镇居民收入（元）农村居民收入（元）人均GDP（美元）198********1998542521622000628022538542002770324762020180008000超过3000注：①小康标准是人均GDP为800美元；②上海、北京、深圳等地，2001年人均GDP 已经达到或超过三四千美元；而中西部一些经济落后地区还处在温饱阶段。

2000年还有近3000万农村贫困人口，城镇还有1800万人的纯收入在最低生活保障线以下。

上表反映了哪些经济现象？提示：（1）我国居民收入逐步提高，总体上达到了小康水平；但这种小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

（2）要实现全面小康的奋斗目标，任务是非常艰巨的，重点、难点都在农村。

《经济生活》第十课教学案第一框市场配置资源一、课标与教学要求内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。

讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。

二、教材梳理1、知识结构资源的相对有限性与合理配置资源的必要性常见的资源配置方式市场调节市场经济市场配置资源的优点规范市场秩序的意义市场规则的内容市场秩序社会信用建设树立知法、守法及诚信等观念市场配置资源市场不能调节的领域市场调节的局限性自发性市场调节的弊端盲目性滞后性2、知识要点填空：（一）、市场调节（1）、资源配置及其手段资源配置的基本手段：资源配置主要有和两种手段。

在现代商品经济条件下，资源配置主要靠的调节作用实现的。

（2）、市场经济①市场经济的含义：在中起到基础性作用的经济。

②市场配置资源的方式：市场配置资源主要通过、、等来进行。

价值规律就象一只“看不见的手”，实现资源配置理、高效。

（二）、市场秩序（1）、市场经济的运行需要市场经济是竞争经济，竞争应有相应的，良好的市场秩序依赖来维护。

只有具备、的市场秩序，市场才能合理配置资源。

（2）、市场规则①市场规则的形式：法律法规：如《反不正当竞争法》《食品安全法》行业法规：如《企业诚信经营自律守则》市场道德规范：市场交易行为必须、、、等。

②市场规则的内容：（3）、规范市场秩序的根本措施——加强建设（三）、市场调节的局限性（1）、市场调节不是万能的①不能调节的领域②不让调节的领域（2）、市场调节的弊端①市场调节具有性。

②市场调节具有性。

③市场调节具有性。

3、解疑释难（1）、市场配置资源在市场经济中，市场配置资源主要是通过市场上价格、供求、竞争等因素的相互作用进行的。

第一，市场经济条件下的生产经营者是以牟利为目的的经济主体，而价格是灵敏的市场信号，反映供求关系。

生产经营者通过观察价格了解市场供求行情，合理安排生产活动，使劳动力和生产活动由供过于求的行业流入供不应求的行业，实现不同行业间的合理配置。

10.2围绕主题抓住主线【学习目标】知识目标： 1.理解深入贯彻科学发展观的必要性。

2.理解科学发展观的科学内涵。

3.了解加快转变科学发展方式的基本要求。

4.了解科技创新在国家发展中的地位。

5.理解我国转变经济发展方式，推动经济结构战略性调整的思路。

6.了解推动城乡发展一体化的意义及要求。

7.理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。

8.了解实施区域发展的总体战略。

能力目标： 1.准确把握科学发展观科学内涵的理解能力。

根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。

运用科学发展观解决自己生活和发展问题的能力。

2运用马克思主义观点，评析不同发展观的认识、分析能力。

理解国民经济重大发展战略的认识能力。

运用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选有关坚持或者违背科学发展观的典型案例的能力。

情感态度价值观目标：1.牢固树立科学发展观。

2.树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。

3.增强节约意识和忧患意识。

4.树立环保意识，养成环保行为习惯。

【教学重点】全面把握科学发展观的科学内涵。

【教学难点】 1经济增长与经济发展。

2.加快转变经济发展方式。

【自主学习】一、深入贯彻科学发展观：1.必要性：2.科学内涵：（1）第一要义是推动经济社会发展。

经济社会发展的要求：（2）把以人为本作为核心立场。

以人为本的要求：（3）把全面协调可持续作为基本要求。

全面协调可持续的要求：（4）把统筹兼顾作为根本方法。

统筹兼顾的要求：二.加快转变经济发展方式：1.为什么要加快转变经济发展方式。

（1）（2）2.怎样转变经济发展方式。

（1）实施创新驱动发展战略。

（2）推动经济结构战略性调整。

具体措施：①②③（3）推动城乡发展一体化。

①原因：②具体措施：A.B.（4）全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

具体措施：A.B.【教材知识梳理】一、深入贯彻科学发展观：1.必要性：实现全面建成小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。

高中必修1经济生活教学参考精品资料第十课 科学发展观和小康社会的经济建设一、内容标准1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观知识目标： 1．识记： （1）总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。

（2）全面建设小康社会的经济建设目标。

（3）片面追求经济快速增长的后果。

（4）高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。

2．理解： （1）低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

（2）小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。

（3）科学发展观的内涵。

（4）走新型工业化道路。

（5）统筹城乡、区域发展。

3．运用： （1）结合我国及本地经济建设的现状，运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。

（2）结合典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。

能力目标： （1）用发展眼光看问题的能力； （2）用全面、联系观点和科学发展观分析和看待问题的能力； （3）综合运用所学的知识分析实际问题的能力。

（4）发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。

课程标准的基本要求：1．例说法： 如提高人均GDP,完善经济体制，扭转工农、城乡、地区三大差别，以及健全社会保障体系等。

2．讨论法： （1）全面、协调、可持续的发展观。

（2）工业化、信息化、城镇化进程对人们生活方式、行为方式的影响。

3．图示法： 如通过图片、展示板展示信息技术、生物技术、航天技术等现代产业的兴起和发展。

4．实地调查法： 让家人或老人对比20年前的生活状况与现今的生活状况。

5．网络搜索法： 从网上查找家乡经济、政治、文化等各方面取得的成就及小康水平的实现状况。

1．实现现代化建设“三步走”战略目标的第一、第二步，我国人民的生活水平由贫困到温饱，由温饱到小康，发生了翻天覆地的变化。

结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族的这一伟大历程，可以培养学生关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，激发民族自豪感，增强社会责任感、自信心和民主法制观念，充分展现出社会主义制度的优越性，培养公民意识，热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

第十课第一框学案部分答案[想一想]如何理解新时代社会主要矛盾的内涵？提示：中国经济发展进入新时代，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

[判一判] (1)提示：错误。

新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

(2)提示：正确。

从主要矛盾看，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。

[想一想] 到本世纪中叶，你心目中的中国会是一番什么景象？提示：到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

[对点即练] 1、D 2、A [对点即练] 1、A 2、B[再演练应用] 1、A 2、A3、[解析]第(1)问，我国社会主义的根本原则是共同富裕。

对共同富裕的理解可从共同富裕的重要性、怎么实现共同富裕、共同富裕的社会历史性特征等方面进行理解。

第(2)问，本题要求为广西要打好脱贫攻坚战献良策，谈想法。

脱贫攻坚战需要全社会的力量，加大宣传力度，要落实好扶贫政策，制定和落实好精准扶贫和精准脱贫方略，如党员起模范带头作用，要因地制宜、分类施策，要监督检查、注重落实，要注意返贫现象等等，都可作为建言献策的角度和范围。

[答案](1)共同富裕。

理解：①共同富裕是社会主义的根本原则。

②共同富裕需要一个过程，国家鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范性效应，并通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。

《经济生活》第四单元教学案编写单位：江苏省丹阳珥陵中学高三政治备课组第十课科学发展观和小康社会的经济建设【考点阐释】考点一：全面建设小康社会经济建设的目标1.全面建设小康社会经济建设的新要求（党的十七大报告最新解释）第一：增强发展，努力实现经济发展。

要求：①转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。

②社会主义市场经济体制更加完善。

③自主创新能力显著提高，（科技进步对经济增长的贡献率大幅上升），进入创新型国家行列。

④城乡、区域协调互动机制基本形成。

⑤社会主义新农村建设取得重大进展。

⑥城镇人口比重明显增加。

（居民消费率稳步提高，形成消费、投资、出口协调拉动的增长格局）第二：全面改善。

要求：①社会就业更加充分。

②覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。

③合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。

第三：建设，基本形成和保护生态环境的、、。

第四：小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种的发展过程。

要求：有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。

与江苏省情相结合：“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化，是江苏本世纪头20年的发展总定位。

第一个10年，江苏在2010年总体上达到全面小康指标，为“第二个率先”打牢了基础；下一个10年，必须不失时机地研究和推进“第二个率先”。

【误区警示】全面建设小康社会的经济目标实际上就是全面建设小康社会的目标。

【典题例题】全面建设小康社会，在经济建设方面要达到的目标是①加强文化建设，明显提高全民族文明素质②社会主义市场经济体制更加完善③城镇人口比重明显增加④覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立A.①②③B.①②④②③④ D.①③④考点二、科学发展观的内涵，树立科学发展观1.地位：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

第十课科学(kēxué)发展观和小康社会的经济建设编号(biān hào)10编写(biānxiě)人杨天云审核(shěnhé)人任景红时间(shíjiān)2011.10.11 【学习目标】1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。

科学发展观内涵，理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

全面落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展2、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义，感受科学发展观指导下建设小康社会成就，体会社会主义制度的优越性。

3、激情投入，享受学习快乐。

预习案一、体系构建（具体要求：5分钟熟练掌握知识体系并能默写，理解知识间的内在联系）二、重点原理（要求：详读教材，结合自学讲义，20分钟在体系内速记重点原理，自查组内互查老师抽查）第一框题：1、总体小康的特征和表现是什么?2、全面建设小康社会的目标3、经济建设的新要求第二框1、科学发展观的内涵2、促进国民经济又好又快发展。

三、知识拓展建设生态文明，加强能源资源节约和生态环境保护1．合理配置资源。

资源具有有限性，我国资源人均占有量低，随着经济的快速增长和人口的不断增加，经济发展与资源、环境的矛盾将更加突出，资源、环境已经成为中国可持续发展的瓶颈制约。

2．贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。

建设生态文明需要实现经济发展方式的转变，提高企业的经济效益，走新型工业化道路，发展高产优质高效生态安全农业，发展循环经济，提高资源的利用率。

3．国家：①充分发挥市场配置资源的基础性作用，实现资源的合理使用和优化配置。

②要综合利用经济、法律、和必要的行政手段进行宏观调控。

4．企业：①促进经济发展方式的转变，扭转高投入、高消耗、高排放、低效率的粗纺型发展方式，形成低投入、低消耗、低排放、高效率的资源节约型发展方式。

②依靠科技创新和技术进步，采用现代管理方式，提高企业的经济效益。