第九讲 专题地图设计(地信)

《GIS 专题地图制作》教学设计一、教学目标1、让学生了解 GIS 专题地图的基本概念、类型和用途。

2、使学生掌握 GIS 软件中专题地图制作的基本流程和方法。

3、培养学生分析和解决问题的能力，能够根据实际需求制作出准确、美观的专题地图。

4、激发学生对 GIS 技术的兴趣，提高学生的地理信息素养。

二、教学重难点1、教学重点（1）GIS 专题地图的类型和特点。

（2）专题地图数据的获取与处理。

（3）地图符号、色彩的设计与运用。

2、教学难点（1）根据不同的专题内容选择合适的地图表现形式。

（2）地图的布局与整饰，使其达到美观、易读的效果。

三、教学方法1、讲授法：讲解 GIS 专题地图的相关理论知识。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解制作过程。

3、实践法：学生亲自动手制作专题地图，巩固所学知识。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过展示一些常见的 GIS 专题地图，如人口分布地图、土地利用地图等，引导学生观察并思考这些地图所表达的信息，提问学生这些地图在生活中的应用，从而引出本节课的主题——GIS 专题地图制作。

2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍 GIS 专题地图的概念、类型（如点状、线状、面状专题地图）和用途（如城市规划、资源管理、环境监测等）。

（2）讲解专题地图数据的来源，包括实地测量、遥感影像、统计数据等，以及如何对数据进行预处理和筛选。

（3）重点阐述地图符号和色彩的设计原则，如符号的形状、大小、颜色应与地图的主题和内容相匹配，色彩的对比度和协调性要适中。

3、操作演示（约 30 分钟）选择一款常用的 GIS 软件（如 ArcGIS），以一个简单的专题地图制作为例，进行详细的操作演示。

（1）打开软件，导入数据。

（2）选择合适的地图投影方式。

（3）根据数据特征和专题需求，创建专题图层，如分类符号图、分级符号图、饼图等。

（4）设计地图符号和色彩。

（5）添加地图标题、图例、比例尺、指北针等元素。

地理教案：地理信息系统与地图制作地理信息系统与地图制作地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种涉及地理数据收集、存储、管理、分析和展示的系统。

在地理学的教学中，GIS的应用可以帮助学生更好地理解地理现象和空间关系。

同时，地图制作作为GIS的一个重要应用领域，也是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。

本文将介绍地理信息系统和地图制作的基本概念，并探讨其在地理教学中的运用。

一、地理信息系统的概念与功能地理信息系统是一种集硬件、软件、数据和人员等多方面要素于一身的系统，用于获取、管理、分析和展示地理信息。

GIS的核心是地理数据，包括地理位置、属性信息和空间分布等。

地理信息系统可以实现对地理现象的量化分析，通过空间模型和地理定量分析方法，揭示地理现象之间的联系和规律。

同时，GIS还可以帮助人们将地理信息可视化，以地图、图表和图形等形式展示。

地理信息系统在地理教学中有着广泛的应用。

首先，GIS可以帮助学生更好地理解地理现象和空间关系。

通过引入GIS技术，学生可以将抽象的概念与实际地理现象联系起来，加深对地理知识的理解和记忆。

其次，GIS可以培养学生的地理思维和地理分析能力。

通过学习GIS，学生可以学会获取、处理和分析地理数据，培养对空间关系的敏感度和能力。

最后，GIS的可视化功能可以使地理学在教学中更具吸引力和趣味性，激发学生对地理学科的兴趣。

二、地图制作的基本步骤与要素地图制作是GIS的一个重要应用领域，在地理教学中也被广泛使用。

下面将介绍地图制作的基本步骤与要素。

1. 收集地理数据：地图制作的第一步是收集地理数据。

地理数据可以来自各种渠道，包括现场调查、卫星影像、遥感数据和统计数据等。

收集到的地理数据应当准确、全面，并符合地图制作的需求。

2. 数据处理与编辑：收集到的地理数据需要进行处理与编辑。

这一步骤包括数据的清洗、筛选和修正等，确保地理数据的准确性和一致性。

地理信息系统与地图制作教学设计与实施地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集地图制作、数据分析和空间模拟于一体的系统。

在教学设计与实施方面，GIS可以提供学生与地理信息技术接触的机会，提高他们的地理空间思维能力和解决问题的能力。

本文将从准备阶段、课堂设计、教学方法和实施效果四个方面进行探讨。

一、准备阶段教师在进行地理信息系统与地图制作的教学时，需要做好相应的准备工作。

首先，教师要熟悉地理信息系统的基本原理和应用领域，了解地图制作的基本要素和流程。

同时，还需要搜索合适的教学资源和案例，为课堂教学提供支持和参考。

在准备阶段，教师还应该对学生的基本知识进行调查，了解他们对地理信息系统和地图制作的了解程度，以便针对不同的学生制定相应的教学策略。

二、课堂设计在课堂设计方面，教师需要根据教学目标和学生的实际需求，合理安排教学内容和教学方法。

地理信息系统与地图制作的教学可以分为理论教学和实践操作两部分。

在理论教学方面，教师可以通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等方式，介绍地理信息系统的基本概念、功能和应用。

在实践操作方面，教师可以设计相关的实践活动，让学生亲自操作地理信息系统软件，进行地图制作和数据分析等实践操作，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

三、教学方法在教学方法方面，教师可以采用多种方式来引导学生学习地理信息系统与地图制作。

首先，教师可以运用讲授法，通过讲述相关理论知识和实践案例，提高学生对地理信息系统和地图制作的认识和理解。

其次，教师可以采用案例分析法，通过分析实际应用案例，让学生了解地理信息系统在实际环境中的应用情况，培养学生解决实际问题的能力。

另外，教师还可以采用实践操作法，让学生亲自动手操作地理信息系统软件，进行地图制作和数据分析等实践操作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、实施效果教学的最终目标是培养学生的能力和素质。

在地理信息系统与地图制作教学实施中，可以通过测验、实践测试和项目作业等方式，对学生的掌握程度进行评估。

地理信息系统技术制作专题地图摘要：在整个地理信息系统应用中，必须要努力实现整个实现基础环境数据库的建设，推进国产软件系统的实用化、遥感和地理信息系统技术一体化。

整个地理信息处理工作往往与一些地区的重大自然灾害监测与评估系统的建设和应用具有密切关系，为了保证整个地理信息系统在进行地图制作过程中更加高效，本文对地理信息系统进行了详细分析，结合GIS数字地图及GIS技术在专题图制作中的应用进行深入阐述，希望对整个地理信息系统的应用工作有一定的启发。

关键词：地理信息系统；技术；制作；专题地图；研究分析整个GIS的地图制作与电子地图的制作技术之间有着十分密切的关系，进行GIS技术的应用必须要借助地图的地理指导，通过地图来对整个地图学的理论进行实践，这也是整个GIS技术应用的基本要素之一。

在实际的GIS技术的应用中，必须要注重对地图学理论的把握，要能够根据整个地图学理论来指导GIS技术进行实践。

为了更好进行专题地图制作，本文首先对地理信息系统概念内涵和地理信息系统的应用领域以及地理信息系统的发展前景进行阐述，并具体分析了GIS数字地图的主要表现特征和专题地图的具体表现以及GIS技术在专题图制作中的实际应用，希望对专题地图制作有所作用。

一、地理信息系统概述（一）地理信息系统概念内涵一般来说，整个地理信息系统适用于不同的应用领域、不同的专业，所以在多种不同的行业之中对于地理信息系统的理解是不一样的，如果从一个整体上来对其进行归纳总结，那么就是整个地理信息系统是适用于地理的模型分析方法，而且在整个地理信息模型的处理过程中，整个模型的处理方式有多种，其主要是借助地理空间的数据库，尤其是以多种的地理空间的数据方法为基础，从而为整个地理研究和地理决策进行提供服务的计算机技术系统。

（二）地理信息系统的应用领域在我国的地理信息系统的发展应用中，除了要针对整个信息处理工作进行研究使用外，同时还要借助整个地理信息技术进行更加深入的理论探索、硬件配制、软件研制、规范制订、区域试验研究、局部系统建立、初步应用试验和技术队伍培养，随着多年来的信息技术的不断发展，整个地理信息系统的计划也在迈向更加专业化和组织化以及计划性的阶段，整个地理信息系统的发展突飞猛进，在实际的信息系统应用过程中，必须要结合实际的地理信息和数据进行相应的处理。

专题地图课程设计目的一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解地图的基本概念，掌握地图的阅读方法和技巧，了解地图的种类和用途。

2.技能目标：学生能够运用地图来获取和传递信息，提高空间思维和地理信息素养，学会使用地图制作软件和工具。

3.情感态度价值观目标：学生能够培养对地图的兴趣和好奇心，增强地理学科的学习热情，培养团队合作和沟通交流的能力。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.地图的基本概念：地图的定义、特点和功能，地图的种类和分类。

2.地图的阅读方法：地图的阅读技巧，如何阅读地图上的文字、符号和图例，如何理解地图的比例尺和坐标系。

3.地图的用途：地图在日常生活、学习和工作中的应用，地图在不同领域的应用实例。

4.地图的制作方法：地图制作的基本步骤和技巧，如何使用地图制作软件和工具进行地图制作。

5.地图的评价和分析：地图的评价标准和方法，如何分析地图的准确性和可靠性。

三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授地图的基本概念和知识。

2.讨论法：学生分组讨论地图的阅读方法和技巧，分享自己的学习心得和经验。

3.案例分析法：学生分析实际案例，了解地图在不同领域的应用实例。

4.实验法：学生使用地图制作软件和工具，亲自动手制作地图，提高地图制作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地图学教材，为学生提供系统、全面的地图知识。

2.参考书：提供相关地图学领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备地图制作软件和工具，为学生提供实际操作的机会，提高地图制作能力。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现。

地理教案：地理信息系统与地图制作地理信息系统与地图制作一、引言地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集数据采集、管理、分析和展示于一体的空间信息技术。

在现代社会中，GIS已经广泛应用于各个领域，如城市规划、环境保护、资源管理等。

同时，地图制作也是地理学中重要的内容之一，它能够直观显示地理空间的特征和关系。

本教案将详细介绍GIS技术以及利用GIS制作地图的基本原理和方法。

二、地理信息系统（GIS）的概念与应用1. 地理信息系统的概念GIS是通过电子设备对地球表层进行数据采集、存储、处理和分析，并以可视化形式展示的信息系统。

它主要由硬件设备、软件平台和数据三大部分组成。

2. 地理信息系统的应用领域GIS广泛应用于城市规划、土地利用管理、交通运输规划等方面。

它能够提供精确全面的位置数据，并根据用户需求进行分析和决策支持。

三、GIS技术在环境保护中的应用1. 空气质量监测与评估利用GIS技术，可以通过收集多个监测站点的空气质量数据，并进行空间插值分析，得出整个研究区域的空气质量分布情况。

这样能够帮助环保部门制定合理的污染治理策略。

2. 生态环境评估与保护GIS技术可以方便地获取各类生态环境数据，并通过专业模型对其进行评估。

例如，可利用GIS对水域面积、植被覆盖率等因素进行综合分析，制定生态保护措施。

四、地图制作原理与方法1. 地图投影地图投影是将三维的地球表面投影到二维平面上的过程。

常见的投影方法有正轴等角圆柱投影、墨卡托投影等。

在选择投影方法时需要根据制作地图的目的和范围来确定。

2. 数据采集与处理制作地图需要获取相关数据，其中包括基础矢量数据（如道路、河流等）和栅格数据（如高程、遥感影像等）。

同时还需进行预处理和清洗工作。

3. 符号化与标注地图中的符号化表达了地理现象和要素的特征，标注则为地图提供注释性文字。

符号和标注的设计需要考虑可读性和美观度。

《GIS 专题地图制作》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《GIS 专题地图制作》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《GIS 专题地图制作》是地理信息系统（GIS）课程中的重要内容，它是将地理数据以直观、清晰的方式呈现给用户的重要手段。

选用的教材具有系统性、科学性和实用性，通过丰富的案例和详细的操作步骤，引导学生逐步掌握专题地图制作的方法和技巧。

本章节在整个教材体系中起着承上启下的作用。

它既是对之前所学GIS 基本概念、数据采集与处理等知识的综合应用，也为后续的空间分析、GIS 应用开发等内容奠定了基础。

二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和计算机操作能力，但对于 GIS 软件的使用还不够熟练。

在学习过程中，学生可能会遇到数据处理复杂、软件操作不熟练等问题。

然而，他们思维活跃，对新事物充满好奇心和求知欲，具有较强的动手能力和团队合作精神。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解专题地图的概念、类型和构成要素。

掌握使用常见 GIS 软件（如 ArcGIS、SuperMap 等）制作专题地图的基本流程和方法。

学会根据不同的主题和数据特点，选择合适的专题地图类型和表现方法。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

提高学生的数据处理和地图表达能力，培养其创新思维和实践能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对地理信息科学的兴趣，培养其严谨的科学态度和团队合作精神。

让学生认识到 GIS 技术在地理研究、城市规划、资源管理等领域的重要应用价值，增强其学习的动力和使命感。

四、教学重难点1、教学重点专题地图的类型和特点。

数据的准备与处理。

专题地图的设计与制作方法。

2、教学难点如何根据数据特点和应用需求选择合适的专题地图类型和表现方法。

地理信息系统导论学习笔记（9）——地图编制与数据显示互助、共享、学习一共十八章（第一章绪论、第二章坐标系统、第三章矢量数据模型、第四章栅格数据模型、第五章GIS数据获取、第六章几何变换、第七章空间数据准确度和质量、第八章属性数据管理、第九章数据显示与地图编制、第十章数据探查、第十一章矢量数据分析、第十二章栅格数据分析、第十三章地形制图与分析、第十四章视域和流域、第十五章空间插值、第十六章地理编码和动态分段、第十七章最小耗费路径分析和网络分析、第十八章GIS模型与建模。

）第九章数据显示与地图编制本章概览地图的符号表示地图的种类地图的注记地图设计动画地图地图的生产地图是GIS的界面。

地图在传递地理空间数据方面是最有效的，无论强调的是地理空间数据的位置还是分布模式。

在GIS中制图可以是正式的或非正式的。

普通地图元素包括图名、地图主体、图例、指北针、比例尺、文字说明和图廓。

其他元素包括格子线（经纬度的线或控制点）或格网（空间索引的线或控制点）、地图投影名称、插图或位置图，以及数据质量信息。

某些情况下，地图也可以包含表、照片和超链接（链接地图要素至文件、照片、视频或网站）。

这些元素的共同作用是将地图信息传递给地图读者。

同时，地图主体是地图最重要的部分，其包含了地图信息。

地图的其他元素支撑了地图信息的传递过程。

地图的符号表示介绍内容为：空间要素与地图符号、色彩运用、数据的分类、制图概括。

地图制图学家把地图分为普通地图或专题地图，定性的地图或定量的地图。

普通地图用于一般目的。

为特殊目的所设计的专题地图是用于显示选定主体的分布格局。

定性地图是描述不同的数据类型。

定量地图表达排序和数值数据。

地图类型无论是什么，地图制图者都是通过符号、色彩、数据分类和制图概括向读者表达制图数据。

ArcGis符号制作（1）ArcGis符号制作（2）ArcGis符号制作（3）空间要素与地图符号，空间要素以其位置和属性为特征。

为了在地图上表示某一空间要素，我们用地图符号来指示该要素的位置，并用该符号与一个或一组视觉变量的组合来显示该要素的属性数据。

实验5、ArcMap专题地图制作一、实验目的1.掌握ArcMap下各种渲染方式的使用方法，通过渲染方式的应用将地图属性信息以直观的方式表现为专题地图。

2.使用ArcMap Layout（布局）界面制作专题地图的基本操作。

3.了解如何将各种地图元素添加到地图版面中生成美观的地图设计。

提示：在以下练习过程中，请时常注意保存地图文档二、实验准备实验数据：图层：[省会城市、地级市驻地、主要公路、国界线、省级行政区、Hillshade_10k]，在发送的压缩包“Exec05”中可以找到。

软件准备：ArcGIS Desktop ---ArcMap三、实验内容及步骤第1步渲染图层要素－唯一值符号加载图层：[省会城市、地级市驻地、主要公路、国界线、省级行政区、Hillshade_10k]，将地图文档保存到Exec05下，名称为：ChinaMap在[图层列表面板]（TOC）中右键点击图层：[省级行政区]，执行[Properties]命令，在出现的[Layer Properties]对话框中，点击[Symbology-符号]选项页，如下图所示，渲染参数设置为：[Categories-类别－>Unique Values-唯一值]，Value Field值设置为：DZM]。

点击[Add All Values]按钮，将<all other value>前检查框的勾去掉。

点击[Symbol-符号]列，然后选择[Properties for All Symbol-全部符号属性]命令。

在[Symbol Selector-符号选择器]中，将[Outline Color-轮廓线颜色] 设置为 [无颜色]：点击[Display-显示]选项页，将[Transparent-图层透明度]设置为：[50%]现在图层：省级行政区根据字段[DZM]进行唯一值渲染，且有伪三维效果（关闭[省级行政区]和[Hillshade_10k]之外的其它所有图层）关闭并移除图层：[Hillshade_10k]显示图层：[国界线]，在[TOC]中右键点击图层：[国界线]，执行[Properties]命令，在出现的[Layer Properties]对话框中将渲染方式设置为 [Single symbol-单一符号]，点击[符号设置]按钮（如下图1）在[Symbol Selector-符号选择器]对话框中选择一种线状符号（如下图所示）显示图层:[省会城市],并参考以上操作及下图所示,设置图层渲染方式第2步标注图层要素在TOC中，右键点击图层：[省级行政区]，执行[Properties]命令，在出现的[Layer Properties]对话框中，点击[Label-标注]选项页，确认标注字段为：[Name], 将标注字体大小设置为: [12], 点击 [Symbol-符号]按钮在[Symbol Selector-符号选择器]对话框中，点击[Properties-属性]按钮(如下图所示):在[Editor-编辑器]对话框中, 点击[Mask-掩模]选项页, Style选择Halo(中空),并将大小设置为: [2]:连续三次[确定]后退出以上对话框,返回ArcMap 视图界面。

初中地理教案：地理信息技术与地图制作一、地理信息技术在地图制作中的应用地理信息技术（Geographic Information System，简称GIS）是指利用计算机科学和地理学原理，对地理现象进行采集、处理、分析和展示的一种技术体系。

在地图制作中，地理信息技术的应用使得我们能够更加准确、全面地了解和展示地球上的地理信息。

1.1 数字地图制作传统的地图制作主要依靠手工绘制和印刷工艺。

但是，手工绘制的地图容易出现误差，而且难以进行进一步的分析和修改。

而借助地理信息技术，可以使用专业的地图软件进行数字地图的制作。

通过对数据的收集、整理和处理，数字地图能够更精确地呈现地理特征和空间分布，并且便于更新和维护。

1.2 空间数据采集地理信息技术的一个重要应用是空间数据采集。

使用卫星定位技术、无人机、遥感等技术手段，可以获取大量准确的地理数据。

这些数据包括地表高程、地形地貌、土地利用、水系分布等等。

通过采集和整理这些空间数据，可以生成真实可靠的地理信息数据库，为地图制作提供了可靠的数据基础。

1.3 空间数据处理地理信息技术还可以对采集到的空间数据进行处理和分析。

通过地理信息系统软件，可以进行数据的空间叠加、属性查询等操作，从而更好地理解地理现象的分布规律和相互关系。

例如，可以对土地利用类型进行统计和分析，研究人类活动对自然环境的影响，以及相关政策的制定和调整。

1.4 地图呈现与可视化地理信息技术还可以将地理信息通过地图的形式展示出来，以便人们更好地理解和使用。

通过地图呈现和可视化，可以将复杂的地理信息清晰、直观地表达出来。

地理信息技术使得地图呈现更加多样化和生动化，例如通过热力图、流向图等方式，更好地展示人口分布、资源分布、交通流量等。

二、基于地理信息技术的地图制作教案在初中地理教学中，引入地理信息技术与地图制作的教学内容，可以帮助学生更好地掌握地理知识和提升实践能力。

以下是一个基于地理信息技术的地图制作教案的具体设计。

如何使用地理信息系统进行地图制作地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种用于收集、存储、管理、分析和展示地理信息的技术。

随着科技的发展，GIS在各行业中的应用越来越广泛。

本文将探讨如何使用地理信息系统进行地图制作，并解释其在不同领域中的应用。

一、GIS地图制作的基本步骤制作优质的GIS地图需要经过以下基本步骤：1. 数据收集：收集相关的地理数据，包括地表地形、人口分布、交通网络等。

数据的收集可以通过现场调查、卫星遥感、航空摄影等多种方式进行。

2. 数据处理：对收集到的地理数据进行处理，包括数据清洗、数据转换、数据融合等。

这些步骤可以使用GIS软件来完成。

3. 空间分析：将处理后的地理数据进行空间分析，包括距离计算、缓冲区分析、叠加分析等。

这些分析可以用来识别地理数据之间的关联性，为后续的地图制作提供基础。

4. 制作地图：根据需求和目的，选择合适的地图类型和样式进行制作。

可以选择矢量地图或栅格地图，以及不同的图层、符号和颜色来展示地理信息。

5. 地图发布：将制作好的地图输出为不同的格式，可以是纸质地图、电子地图或在线地图。

发布地图时需要考虑地图的分辨率、文件大小以及可用性等因素。

二、GIS地图制作的应用领域1. 城市规划：GIS可以用来分析城市的土地利用、人口密度、交通流量等数据，帮助城市规划者做出科学决策。

通过制作城市规划地图，可以清晰展示城市的发展状况、道路布局、建筑分布等，为城市的改善和发展提供指导。

2. 自然资源管理：GIS可以用来监测和管理自然资源，包括森林资源、水资源、土地资源等。

通过制作自然资源地图，可以准确了解资源的分布情况和利用情况，帮助决策者做出合理的资源管理计划。

3. 环境保护：GIS可以用来分析环境数据，例如气候变化、空气污染和海洋生态等。

通过制作环境保护地图，可以展示环境状况的空间分布和变化趋势，为环境保护工作提供重要的参考。