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《GIS 专题地图制作》教学设计一、教学目标1、让学生了解 GIS 专题地图的基本概念、类型和用途。
2、使学生掌握 GIS 软件中专题地图制作的基本流程和方法。
3、培养学生分析和解决问题的能力，能够根据实际需求制作出准确、美观的专题地图。
4、激发学生对 GIS 技术的兴趣，提高学生的地理信息素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）GIS 专题地图的类型和特点。
（2）专题地图数据的获取与处理。
（3）地图符号、色彩的设计与运用。
2、教学难点（1）根据不同的专题内容选择合适的地图表现形式。
（2）地图的布局与整饰，使其达到美观、易读的效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解 GIS 专题地图的相关理论知识。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解制作过程。
3、实践法：学生亲自动手制作专题地图，巩固所学知识。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过展示一些常见的 GIS 专题地图，如人口分布地图、土地利用地图等，引导学生观察并思考这些地图所表达的信息，提问学生这些地图在生活中的应用，从而引出本节课的主题——GIS 专题地图制作。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍 GIS 专题地图的概念、类型（如点状、线状、面状专题地图）和用途（如城市规划、资源管理、环境监测等）。
（2）讲解专题地图数据的来源，包括实地测量、遥感影像、统计数据等，以及如何对数据进行预处理和筛选。
（3）重点阐述地图符号和色彩的设计原则，如符号的形状、大小、颜色应与地图的主题和内容相匹配，色彩的对比度和协调性要适中。
3、操作演示（约 30 分钟）选择一款常用的 GIS 软件（如 ArcGIS），以一个简单的专题地图制作为例，进行详细的操作演示。
（1）打开软件，导入数据。
（2）选择合适的地图投影方式。
（3）根据数据特征和专题需求，创建专题图层，如分类符号图、分级符号图、饼图等。
（4）设计地图符号和色彩。
（5）添加地图标题、图例、比例尺、指北针等元素。
专题地图中的地理底图设计和编制标签：专题地图;地理底图;设计;编制引言：根据不同的主题和要求，地圖可以被分为很多种类型，常用的两大类分别是专题地图和平常地理图。
无论哪一种地图，在地理研究或相关方面的应用当中都有着十分重要的作用。
一、专题底图中地理底图的主要内容结构专题地图又叫特种地图，专题地图是在地理底图绘制的基础上，按要求对某一种或者是某一种进行完善，或突出某一种或集中要素，常见的主要有自然地图、社会人文地图等等。
在专题地图当中，由于主题、区域特点、用途、比例尺和表示方法上都各有不同，所以在专题地图的地理地图的设计和编制以及在地理底图数据库的建立当中都是有区别的。
在建立地理底图数据库的过程当中，需要考虑到主题、应用对象、比例尺、表示方法等各种不同的因素。
并根据不同的要求，对各种专题地理的地理底图的内容进行深入分析，确定在绘制地理底图的过程当中需要用到的内容，以及确定对底图内容的各要素进行分级的方式，为方便深入构造符合目标、多边形自动生成系统和拓扑体系提供算法上的方便，确立相关的数据结构体系。
总的来说，因为专题地图的特殊用途和特点，所以在绘制的过程当中以及保证底图系统的种类和内容等级划分明确，以满足不同的专题底图的不同要求。
同一个系统中的不同级别的地理地图的比例尺、内容等方面受到专题底图的内容详尽程度的影响，所以在对地理底图进行数字化转换的时候要全面的考虑到不同比例尺底图能表达的包含专题内容在内的负载量最大值。
在实施数字化方案的过程当中要考虑集中常用的比例尺。
对地理地图进行不同的分级处理能够很好的满足各种不同的专题现象图形对不同的地理基础的需要和要求。
由于地理底图的详尽程度和要素不同，所以在对专题底图经过分类概括之后大概主要有类型图、区划图、等值线图、分布图和统计地图五种类型。
类型图中会涉及到地质图、地貌图、水文地质图、土壤图和土壤资源图等等，通常情况下这些图幅都经过了科学的划分，并且具有相对来说比较精确的界限范围。
地图学专题制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地图学的基本概念，掌握地图的构成要素及其功能。
2. 学生能掌握专题制图的基本原理，包括地图投影、比例尺、图例和注记的使用。
3. 学生能了解不同类型的专题地图，并描述其特点和用途。
技能目标：1. 学生能够运用地图学原理，独立制作简单的专题地图。
2. 学生能够运用地理信息系统（GIS）软件进行基础的数据分析和地图编制。
3. 学生能够通过制图实践，培养空间数据的解读和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对地理学及地图学的兴趣，增强探究地理问题的热情。
2. 学生通过制图活动，发展批判性思维和创新精神，认识到地图在日常生活和学习中的重要性。
3. 学生在学习中培养合作精神，学会团队中沟通与协作，尊重他人的观点和成果。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程设计针对高中年级学生，该年龄段的学生具有较强的逻辑思维能力和空间想象力。
课程性质以实践操作为主，理论学习为辅。
教学内容与课本紧密结合，旨在通过制图实践活动，使学生将理论知识应用于实践，增强实际操作能力。
教学要求注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，同时引导学生形成正确的地理观念和价值观。
通过具体学习成果的分解，课程旨在为学生提供全面、实用的地图学知识和技能。
二、教学内容1. 地图学基本概念：地图的构成要素、地图类型及专题地图的定义。
教科书章节：第一章 地图与地图学2. 地图投影原理：介绍常见地图投影类型及其特点，投影变形分析。
教科书章节：第二章 地图投影与坐标系统3. 制图要素的表示方法：比例尺、图例、注记的使用规则及制作方法。
教科书章节：第三章 制图要素的表示4. 专题地图制作流程：数据收集、处理，地图设计，编制与印刷。
教科书章节：第四章 专题地图编制5. 实践操作：利用GIS软件进行数据分析和地图制作，包括基础操作与简单功能应用。
教科书章节：第五章 地理信息系统在地图编制中的应用6. 案例分析与讨论：分析不同类型的专题地图案例，探讨其制图原理和表达效果。
专题地图编制1. 简介专题地图是一种通过地理信息可视化手段来表达特定主题的地图。
与普通地图相比，专题地图强调对特定主题的关注，通过使用不同的符号、颜色、阴影等方式，直观地展示地理数据的分布情况和相关属性。
专题地图常用于展示人口密度、气候变化、经济发展、环境状况等主题，以帮助决策者更好地理解和分析地理数据。
2. 专题地图的制作过程专题地图的制作可以分为以下几个步骤：2.1 数据采集和准备首先，需要采集与所要表达的主题相关的地理数据。
这些数据可以来自于政府部门、研究机构、企业等。
常见的数据来源包括统计数据、遥感影像数据、地理信息系统数据库等。
在数据采集之后，还需要对数据进行清理和整理，以确保数据的准确性和一致性。
这包括处理缺失值、异常值，并进行数据的统一格式和单位转换等。
2.2 数据分析和可视化在数据准备完成后，需要对数据进行分析，以获得对应主题的统计结果。
常见的分析方法包括聚类分析、热力图分析、空间插值等。
接下来，根据分析结果，选择合适的可视化方式来表达地理数据。
常见的可视化方式包括色块地图、点状图、等值线图等。
可以利用地理信息系统软件或可视化工具来实现数据的可视化。
2.3 设计和样式设置专题地图的设计和样式设置是制作过程中的重要环节。
通过选择合适的符号、颜色、阴影等样式元素，可以增强地图的可读性和表达效果。
在设计过程中，需要考虑地图的主题和受众。
合适的样式设置可以更好地传达地理数据的含义，并提供直观的视觉效果。
2.4 导出和发布制作完成后，需要将专题地图导出为适当的格式，以便于分享和使用。
常见的导出格式包括图片文件（如PNG、JPEG）、动态交互式地图（如SVG、HTML）等。
在发布专题地图时，需要注意选择合适的平台和渠道。
可以将专题地图发布在网站、移动应用等，以便于用户查看和交互。
3. 专题地图的应用领域专题地图在多个领域具有广泛的应用价值。
下面列举了几个常见的应用领域：3.1 城市规划专题地图可以用来分析城市的人口分布、土地利用、交通网络等，帮助规划部门和城市管理者做出合理的决策，提升城市的可持续发展。
一、专题地图的分类
专题地图按内容可分为自然地图，社会经济地图，环境地图和其他专题地图
自然地图反映自然要素或现象的地理分布及其相互关系的地图，如地质图，地球物理，地势图，地貌图，气象图等
社会经济地图反映各种社会经济现象或事物的特征，地理分布和相互联系的地图。
行政区划图，人口图，城市地图等
环境地图反映环境的污染，自然灾害，自然生物保护和更新，疾病与医疗地理方面等内容
其他专题地图主要有航海图，航空图，宇航图，旅游图和教学图等二、专题地图的表示方法
定点符号法：用于表示呈点状分布的要素
线状符号：用于表示呈线状或带状的要素
质底法：用不同的底色或花纹区分全制图区域内各种现象的质量差别等值线：是专题现象数值相等的各点的连线
定位图：是将某地点的统计资料，用图表形式表示该地点某种现象的数量特征及其变化的一种方法
范围法：是用轮廓线，晕线，注记和符号等表示某种现象在一定范围内的分布状况。
如森林的分布，棉花的分布等
点数法：是用一定大小，形状相同的点子表示现象的分布范围，数量和密度的方法
分区统计图表法：把制图区域分成若干个区划单位，根据各区划单位的统计资料制成统计图表绘在相应的区划单位内，表示现象的综合及其动态变化的方法
运动线法：是用不同宽度与长度的箭形符号表示现象的运动方向，路线，数量和结构特征
三、专题地图的设计与编制
1.专题地图的设计
专题地图的设计内容包括：确定地图的图幅大小，比例尺，地图投影等；资料收集，分析和处理；表示方法的选择，图面配置设计，地图符号和颜色的设计；设计书的编写
2.专题地图的编制过程
1）设计阶段
2）地图制作阶段。
专题地图课程设计目的一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解地图的基本概念，掌握地图的阅读方法和技巧，了解地图的种类和用途。
2.技能目标：学生能够运用地图来获取和传递信息，提高空间思维和地理信息素养，学会使用地图制作软件和工具。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对地图的兴趣和好奇心，增强地理学科的学习热情，培养团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.地图的基本概念：地图的定义、特点和功能，地图的种类和分类。
2.地图的阅读方法：地图的阅读技巧，如何阅读地图上的文字、符号和图例，如何理解地图的比例尺和坐标系。
3.地图的用途：地图在日常生活、学习和工作中的应用，地图在不同领域的应用实例。
4.地图的制作方法：地图制作的基本步骤和技巧，如何使用地图制作软件和工具进行地图制作。
5.地图的评价和分析：地图的评价标准和方法，如何分析地图的准确性和可靠性。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授地图的基本概念和知识。
2.讨论法：学生分组讨论地图的阅读方法和技巧，分享自己的学习心得和经验。
3.案例分析法：学生分析实际案例，了解地图在不同领域的应用实例。
4.实验法：学生使用地图制作软件和工具，亲自动手制作地图，提高地图制作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地图学教材，为学生提供系统、全面的地图知识。
2.参考书：提供相关地图学领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备地图制作软件和工具，为学生提供实际操作的机会，提高地图制作能力。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现。
专题地图制作一、一种或几种自然要素或社会经济要素的地图为专题地图二、数学要素、地理要素：1、地理底图，2、专题数据（气象、水文、人文、经济、社会等）、辅助要素三、表示主题方法1、饼图2、柱状图3、分级渲染等四、做专题地图1、插入，改名为我家乡的人口密度专题图2、添加数据查找数据3、查看数据源（图层的坐标系统）右键点击图框，坐标系先看图层后看图框的坐标系统，图框的坐标系统是从图层的坐标系统设定的后点确定4、新建字段，字段在属性表中，打开属性表，表下面第一个的添加字段输入字段名字为面积，类型为双精度，属性空着后点确定再添加人口密度类型为双精度后点确定再添加人口类型为双精度，后点确定5、属性表的编辑，右键开发，选择删除字段后点确定输入人口字段下面的内容右键点击南通编辑要素，开始编辑点击输入众人口后点确定后停止编辑6、计算面积，右键面积，计算几何，属性出现面积、周长禁用（在地理坐标系统下不能计算面积与周长，因为为西安的坐标系统）7、转换坐标系统或为投影，（记住坐标系统与形状），选择合适的投影，（等积投影变形最小），南通应用高斯克吕克投影－－－使用，右键点击属性，坐标系，选择西安1980 21 形状变形都可以，后点确定，再点击南通图层后点属性再次进行计算，面积、周长（只有当前图框的坐标系才可以计算面积，但是图层的坐标系还是以前的）计算城市的形状指数计算人口密度，选择字段计算器，双击人口，/面积后点确定9、用人口密度字段进行渲染方法右键图层后属性符号系统选择数量，分级色彩，选择人口密度，组改为10后点确定10、制作专题图，在视力中布局更改图层属性，选重人口密度后点追加没有办法加载图例，给数据添加经纬网，添加经纬网右键点击图框在点属性再点格网后点新建的网，地理坐标为经纬网，投影坐标为方里网选择下一步，后设置属性XY尽量一致，可以对刻度进行设定后点下一步，在方里网上打勾，做完了——————————经纬网，设置刻度后加粗，完成，打勾作业：打印成A4纸两张作业图层属性中的符号系统中进行多个设置选择一个归一化勾选外观AND SO ON~饼图、柱状图。
专题地图制作设计报告设计目标：本次专题地图制作设计的目标是为了提供一个清晰、直观的地图，以展示特定主题的相关信息。
设计内容：1.地图选取：根据专题的需要，选择合适的地图，可以是世界地图、国家地图、城市地图等。
根据专题需求，我们选择了世界地图作为基础地图。
2.地图元素：根据专题的特点和目标，选择合适的地图元素，如图例、文字标签、符号等。
通过图例的设计，能够直观地展示地图上的相关信息。
文字标签可以用于给地名、重要地点等进行标识和注释。
符号可以用于表示各种统计指标、数据等。
3.颜色选择：合理选择地图的颜色，以便符合专题需要，同时保持视觉上的美感和易读性。
颜色的选择要考虑专题的主题和情感表达，比如使用鲜艳的颜色可以吸引读者的注意力，而使用柔和的颜色可以给人带来安静和放松的感觉。
4.数据可视化：通过数据的可视化，使得地图上的相关信息更加生动直观。
可以使用图表、统计图等方式将数据展示在地图上，并与地图元素有机结合，使读者更容易理解和记忆相关信息。
5.布局与排版：对整个地图进行合理的布局和排版，使得各个地图元素之间能够有机地组合在一起，整体呈现出清晰、美观的效果。
同时，要注意排版的合理而简洁，以提高地图的可读性。
6.交互设计：根据地图的使用场景和需求，考虑是否需要在地图上增加交互功能，比如可以加入放大缩小功能、点击弹窗等。
这样可以提升用户的体验和参与度。
设计思路：在本次专题地图制作设计中，我们以世界地图为基础，选取了适合专题需要的地图元素和颜色。
通过数据的可视化，将地图上的信息更加直观地展示给读者。
同时，对地图进行了合理的布局和排版，以提高整体的可读性。
根据使用场景和需求，还考虑了增加交互功能，以提升用户的使用体验。
设计效果：通过以上的设计内容和思路，我们完成了一张清晰、直观的专题地图。
地图上的相关信息通过图例、文字标签、符号等方式进行了展示，地图的颜色选择与专题需求相符合。
数据的可视化使得地图上的信息更加生动直观，整体布局与排版使地图具有良好的可读性。
专题地图制作实验报告（大全5篇）第一篇：专题地图制作实验报告目录一、课程设计目的 (2)二、课程设计任务 (2)三、课程设计方案 (2)四、设计过程和成果 (2)（一）、设计思路 (5)（二）、准备工作 (5)（三）、实验步骤 (5)五、课程设计总结 (11)（一）、课程设计中出现的问题 (11)（二）、心得体会 (11)六、附件附件一：数据资料附件二：专题地图专题地图制作实验报告一、课程设计目的在学习过《地理信息系统》这门专业课程之后，我们初步学习了一些GIS的理论知识和操作方法，为了进一步巩固和深化在课堂上所学的知识，并深入学习和掌握GIS软件的功能和使用方法了解如何运用GIS技术解决实际问题，培养我们独立分析问题和解决实际问题的能力，所以利用本学期末一周的时间进行GIS课程设计。
通过本次课程设计，我们应掌握以下几点：1)通过对GIS软件的操作，加深对GIS基本原理的理解和领会，能够熟练运用GIS软件进行空间数据的处理与分析；2)掌握地图的基本操作方法；3)掌握GIS空间数据的获取和处理的基本方法；4)掌握属性数据的编辑方法；5)掌握地理信息可视化的基本方法与专题图的制作；6)掌握制作专题地图的一般步骤；7)基于我国各省人口的数量和面积，制作人口密度的专题图，以反应面积与人口数量的关系；8)基于我国各省中国有经济、集体经济、个体经济和其他经济，制作各省经济类型的专题图，反应各省中各个经济所占的比例；二、课程设计任务a.总体设计：明确制图目标，搜集专题图制作相关资料与数据，制定专题图技术路线与流程，要求技术路线完整，实施性强；b.详细设计：1）专题图制作所需数据的收集与整理，要求数据的现势性好，精度高；2）地理地图的制作，要求符合国家基本比例尺地形图的要求，内容完整、符合制图规范；3）专题属性信息的整理与编辑，要求信息丰富，现势性好，数据完整准确；4）专题地图的设计与制作，要求制图设计方案合理，颜色协调、符号分级明确；5）专题图的布局与整饰，要求布局合理，要素完善，配置协调。
