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《礼貌用语好奇妙》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》第三册中第六单元《礼貌用语好奇妙》一课。
详细内容包括：理解并运用日常礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；通过故事情境的导入，让学生感知礼貌用语在日常交往中的重要性；通过例句和情景对话，让学生掌握礼貌用语的正确使用方法。
二、教学目标1. 让学生理解礼貌用语在日常交往中的重要性，增强文明礼貌的意识。
2. 使学生能够熟练运用日常礼貌用语，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：日常礼貌用语的正确使用。
难点：如何让学生在实际情境中自然地运用礼貌用语。
四、教具与学具准备教师准备：课件、故事录音、礼貌用语卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于礼貌用语的小故事，让学生思考故事中的人物是如何用礼貌用语与人交往的。
2. 新课内容：展示课件，讲解日常礼貌用语的意义和用法，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：出示例句，让学生分析句子中礼貌用语的使用，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟实际情境，让学生运用所学礼貌用语进行对话。
6. 互动环节：让学生举例说明在日常生活中如何使用礼貌用语，分享自己的经验。
六、板书设计1. 礼貌用语好奇妙请谢谢对不起再见2. 礼貌用语的意义与用法3. 例句展示4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一段关于礼貌用语的对话。
答案示例：B：往前直走，然后左拐，就到了。
请问还需要帮忙吗？A：谢谢，不用了。
再见！2. 作业要求：内容完整、语句通顺，用词准确。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计中的礼貌用语用法展示4. 作业设计中的对话编写5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定教学重点为日常礼貌用语的正确使用，这是因为礼貌用语是日常交往的基本元素，正确的使用不仅能体现个人的素养，还能促进和谐社会的构建。
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙3》教学设计教学目标：知识方面：使学生明白日常生活中常用的礼貌用语有哪些，明白得人与人交往应该明白得礼貌。
能力方面：在生活中会正确使用礼貌用语。
情感态度方面：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐。
教学过程：一、谈话引人进入情境1、师：上课前，我在走廊里碰到了咱们班专门多同学，大伙儿都主动向我问好，我内心可快乐了。
在平常的生活中你们都明白哪些礼貌用语呢？谁来跟大伙儿说说？生：“再见”“感谢，不客气”“请”“对不起，没关系”师：同学们明白这么多，这些礼貌用语的字尽管不多，但在与人交往时，假如能用上它们，大伙儿会感到专门亲切，专门温顺，这确实是礼貌用语的奇异之处（板书：礼貌用语好奇异）二、小组交流，礼貌用语在生活中的应用1、师：你经常用到哪些礼貌用语呢？是在什么情形下使用的呢？（多媒体出示问题）下面就让我们在小组里和同学们说一说，好吗？2、小组交流，师巡视。
3、刚才在听同学们交流的过程中发觉，许多同学差不多上有礼貌的好小孩，可也有些同学在遇到这些情形时不知该如何办？三、体会礼貌用语的奇异出示提示：A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该如何样做呢？B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情形下应该如何做呢？C：当别人关心我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该如何样说呢？1、师：这些差不多上发生在我们周围的事，同学们一定都觉得专门熟悉，那这种情形正好被你碰到了，应该如何样做呢？同学们能够先想一想，然后在小组内每两个同学为一组试着演一演。
2、哪两个同学情愿到前边来给大伙儿演一演（找学生来演一演）A片段表演完：师：我想采访一下这位小老师：当你听到问候声时，你内心有什么感受？生：快乐，内心美滋滋的。
师：你喜爱如此的学生吗？生：喜爱！师：同学们就一句简单的问候就能让我们的老师内心美滋滋的，那我告诉大伙儿事实上每一老师都喜爱如此明白礼貌的小孩。
B片段表演完师：叮铃铃下课的铃声响了，同学们都急急忙忙向厕所跑去，这时意外发生了。
2024年《礼貌用语好奇妙》课件一、教学内容本节课选自2024年新编小学《语文》教材第三册第四章，主题为“礼貌用语好奇妙”。
详细内容包括：基本礼貌用语的介绍，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；礼貌用语的适用场景和重要性；通过故事和实例讲解礼貌用语在日常生活中的体现。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，并能熟练运用到日常生活中。
3. 提高学生的语言表达能力，使他们在与人交往中更加自信、得体。
三、教学难点与重点重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
难点：如何在不同场景中灵活运用礼貌用语，以及如何将礼貌用语与日常交流相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、实物展示。
2. 学具：学生准备笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学校门口的小故事，引发学生对礼貌用语的思考，进而引出本课主题。
2. 讲解：介绍基本礼貌用语，分析其在日常生活中的重要性，并通过实例讲解如何在不同场景中运用。
3. 例题讲解：给出几个场景，让学生判断应该使用哪些礼貌用语，并进行讲解。
4. 随堂练习：设置一些场景，让学生分组讨论，练习使用礼貌用语。
6. 互动环节：邀请学生上台演示，模拟生活中使用礼貌用语的场景，其他学生观察并评价。
六、板书设计1. 礼貌用语好奇妙请谢谢对不起没关系您好2. 礼貌用语适用场景日常生活学校家庭公共场所七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的礼貌用语，并注明每个礼貌用语适用的场景。
（2）编写一个包含多个场景的小故事，要求故事中的人物都使用礼貌用语。
2. 答案：（1）例如：请、谢谢、对不起、再见、您好等。
适用场景如：请求帮助、表示感谢、道歉、告别、打招呼等。
（2）示例：小明去超市购物，他主动与售货员阿姨打招呼：“阿姨，您好！”挑选商品时，他对阿姨说：“请给我拿一下那个玩具。
”结账时，他对阿姨说：“谢谢阿姨！”离开时，他与阿姨告别：“阿姨，再见！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实例和互动环节，让学生掌握了基本礼貌用语，但在实际运用中，还需注意引导学生根据不同场景灵活使用。
《奇妙的礼貌用语》幼儿园课件尊敬的用户，您好！今天我为您介绍的幼儿园课件是《奇妙的礼貌用语》。
本课件旨在帮助幼儿学习并掌握基本的礼貌用语，培养他们良好的社交习惯和人际交往能力。
下面，我将从课件目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个方面为您详细介绍。
一、课件目标1.认知目标：让幼儿了解礼貌用语的基本概念，知道在不同的场合使用恰当的礼貌用语。
2.技能目标：培养幼儿运用礼貌用语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：让幼儿懂得尊重他人，培养良好的道德品质，形成文明礼貌的良好习惯。
二、教学内容1.礼貌用语的概念：向幼儿介绍什么是礼貌用语，以及礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.常用礼貌用语：教导幼儿掌握并熟练运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等基本礼貌用语。
3.礼貌用语的场合：通过情景模拟，让幼儿了解在哪些场合需要使用礼貌用语，如何运用礼貌用语。
4.礼貌用语的意义：让幼儿明白使用礼貌用语能够增进人际关系，使生活更加和谐美好。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解礼貌用语的概念、意义和用法，让幼儿对礼貌用语有一个全面的认识。
2.情景教学法：设计各种生活场景，让幼儿在模拟情境中学会使用礼貌用语。
3.游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，巩固所学知识。
4.实践法：鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，养成良好的社交习惯。
四、教学过程1.导入：通过故事、儿歌等形式，引起幼儿对礼貌用语的兴趣。
2.讲解：详细介绍礼貌用语的概念、意义和用法，让幼儿对礼貌用语有一个清晰的认识。
3.情景模拟：设计各种生活场景，让幼儿在模拟情境中学会使用礼貌用语。
4.游戏互动：通过趣味游戏，巩固幼儿对礼貌用语的学习成果。
5.实践应用：鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，养成良好的社交习惯。
6.总结评价：对幼儿的学习情况进行总结，给予鼓励和表扬，强化他们的学习动力。
五、教学评价1.过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和实际操作能力，了解他们的学习进度。
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第九课礼貌用语好奇妙教材分析：“礼貌用语真奇妙”是根据课程标准中人与人之间的交往应该懂礼貌的基本要求而设置的。
本课只选取了日常生活中最常用的礼貌用语，即：请、你好、谢谢、对不起、没关系、再见。
意在通过活动使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。
设计理念：学生在日常生活中经常会用到礼貌用语，但是不知道礼貌用语的重要性，或者使用时不够规范。
本课通过故事导入，让学生体会礼貌用语的重要性,提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的问题展示给学生，使学生通过合作探究总结出在何时何地怎样使用礼貌用语。
在实践导行中，通过对各种情景的辨析，使学生知道在具体情况下如何运用礼貌用语。
教学目标：1. 认知：知道应当使用礼貌用语而且要正确。
2. 情感：愿意使用礼貌用语，体会正确使用礼貌用语带来的和谐和快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语。
3. 激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。
课前准备：相关课件、音乐、图片等。
教学过程：一、故事引路激趣悟题师：同学们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来了一个小故事，我们一起看一下吧。
（出示课件，讲故事）师：谁来告诉小狐狸为什么没人跟它玩呢？学生回答问题（小狐狸不懂礼貌、小狐狸没说礼貌用语）师：小狐狸该怎么办呢？谁来帮帮它。
学生回答问题（小狐狸要道歉，小狐狸要说礼貌用语）师：咱们看看小狐狸是怎样做的？（出示课件）师：经过大家的帮助小动物们原谅了小狐狸，他们又高高兴兴地做起了游戏。
小狐狸有话要对大家说。
（出示课件）那我们要对小狐狸说什么呢？师：那么通过这个故事，你懂得了什么？学生回答问题（我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。
我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。
我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。
）二、展现问题提高认知师：小狐狸已经成了懂礼貌的好孩子，你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的孩子。
《礼貌用语好奇妙》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》三年级上册第5单元中的“礼貌用语好奇妙”。
详细内容包括：理解什么是礼貌用语，探索礼貌用语在日常生活中的重要性，学习常用的礼貌用语，并通过实际情境的练习，使学生能够熟练运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生了解礼貌用语的概念，明白礼貌用语在日常交往中的作用。
2. 培养学生养成使用礼貌用语的好习惯，提高他们的文明素养。
3. 通过学习礼貌用语，提高学生的口语表达能力，增进人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用礼貌用语，将礼貌用语内化为自身行为。
教学重点：理解礼貌用语的意义，掌握常用的礼貌用语，养成使用礼貌用语的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、示例卡片。
2. 学具：学习卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在日常生活中的小故事，引发学生对礼貌用语的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍礼貌用语的概念，展示常用的礼貌用语，让学生初步了解礼貌用语的内容。
3. 示例讲解：结合教材中的例子，详细讲解每个礼貌用语的用法，让学生明白礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习：设计实践情境，让学生分角色扮演，运用礼貌用语进行对话，提高口语表达能力。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 板书礼貌用语好奇妙2. 板书内容：（1）什么是礼貌用语（2）礼貌用语的作用（3）常用的礼貌用语（4）礼貌用语的实践运用七、作业设计1. 作业题目：请结合今天学习的礼貌用语，编写一个发生在你身边的礼貌小故事，并分享给同学们。
2. 答案：示例答案如下：小明在公交车上，看到一位老人站着，主动站起来说：“爷爷，您坐这里吧。
”老人感激地说：“谢谢你，小朋友。
”小明微笑着说：“不客气，这是我们年轻人应该做的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对礼貌用语的学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动。
