幼儿园中班社会活动：奇妙的礼貌用语范文

幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。

1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。

你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。

（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。

你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。

谁愿意说给大家听听？3、说一说。

让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。

怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。

（3）同学发书了。

得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。

4、小结。

大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。

三、再现情境明辩是非（一）说一说。

幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。

礼貌。

通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。

活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。

2.培养儿童的语言能力。

3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。

4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。

5.培养幼儿的思维和口头表达能力。

繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。

活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。

活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。

当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。

体验故事中兔子的语言变化。

（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。

街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。

“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。

兔子很受委屈，他急忙醒来。

母亲非常渴望出来寻找兔子。

婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。

妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。

”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。

）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。

请孩子们继续讨论动画故事。

（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。

这时，门牌号是10。

兔子非常高兴。

当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。

当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。

幼儿园中班教学计划《奇妙的礼貌用语》带反思中班教学计划《奇妙的礼貌用语》反映了适用于中班的社会主题教学活动的思考，使幼儿能够发展语言表达能力，与人会面时学习礼节，感受友善和礼节的传统美德以及促进儿童通过这项活动。

能够正确使用礼貌用语，看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《奇妙的礼貌用语》。

活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。

2.培养儿童的语言能力。

3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。

4.幼儿可以用普通话交流。

5.增强思考的灵活性。

繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。

活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。

活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。

当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。

体验故事中兔子的语言变化。

（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。

街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。

“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。

兔子很受委屈，他急忙醒来。

母亲非常渴望出来寻找兔子。

婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。

妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。

”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。

）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。

请孩子们继续讨论动画故事。

（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。

这时，门牌号是10。

兔子非常高兴。

当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。

当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。

《奇妙的礼貌用语》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

2.培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。

3.培养幼儿的社交能力，提高人际交往水平。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。

2.教学难点：培养幼儿自觉运用礼貌用语的良好习惯。

三、教学准备1.PPT课件：《奇妙的礼貌用语》2.礼貌用语卡片3.小礼品四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否使用过礼貌用语，引出课题。

（2）出示PPT课件，展示一幅生动的画面，引发幼儿兴趣。

2.基本概念学习（1）教师讲解礼貌用语的含义和作用，让幼儿初步了解礼貌用语的重要性。

（2）出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并跟读。

3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟日常生活场景，运用礼貌用语进行交流。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿在情景中自然地运用礼貌用语。

4.游戏互动（1）组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固礼貌用语。

（2）设置障碍，考验幼儿在遇到困难时能否自觉运用礼貌用语。

5.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语。

（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经验和想法。

（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感悟。

7.拓展活动（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，尝试在家庭生活中运用礼貌用语。

（2）邀请家长参与下次活动，共同见证幼儿的成长。

五、教学反思1.教师在本次活动中的表现是否自然、流畅，是否能够引导幼儿积极参与。

2.幼儿在活动中的参与度如何，是否能够自觉运用礼貌用语。

3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了基本的礼貌用语。

六、教学延伸1.开展“礼貌用语小达人”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。

2.与家长合作，共同关注幼儿的礼貌用语使用情况，家园共育，共同促进幼儿良好习惯的养成。

幼儿园中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思一、主题简介礼貌是社交文明的重要组成部分，在幼儿教育中也是一个非常重要的内容。

本次社会活动以“奇妙的礼貌用语”为主题，旨在通过引导幼儿学习正确的礼貌用语，培养幼儿的良好社交习惯和自信心，增强幼儿对集体生活的认同感。

二、教育目标1.了解礼貌用语的基本概念和作用2.学习常见的礼貌用语，并能运用到日常生活中3.培养幼儿的积极参与意识，增强团队合作能力4.培养幼儿的自我表达意愿和自信心三、活动准备1.社会活动时间：1个课时，大约40分钟2.活动场地：教室3.教具准备：–社会活动手册–礼貌用语贴画–社会活动道具：模拟着装、道具、小组计分板等四、活动过程第一步：导入环节（5分钟）教师用清朗明亮的声音，替换班级环境，让孩子们感受到课堂的变化和活动的开始。

教室中的环境可以适当地整洁宽敞，让学生感受到新鲜的氛围。

大家早上好，老师很高兴今天与大家一起参加奇妙的礼貌用语社会活动。

好的礼貌用语在日常生活中可以让我们更加得体和自信，有没有小朋友已经学过一些礼貌用语呢？（等待学生回答）学过的小朋友可以举起手说一说，让我们一起分享一下。

第二步：主要环节（30分钟）第一部分：礼貌用语贴画（10分钟）教师在教室中分配幼儿，让每个幼儿来到教师所指的地方，将一张礼貌用语贴画贴在自己身上。

然后每个幼儿用自己的语言解释他所选用的贴画，并将这个内容讲述给其他人听，大家要认真倾听并学习。

第二部分：模拟着装（5分钟）教师为孩子们准备一些社会活动道具，例如男女着装、眼镜、宝石王冠等，小组之间进行模拟游戏交流。

孩子们在模拟游戏中使用正确的礼貌用语，关注他们模拟游戏时的礼貌用语并尝试他们掌握的礼貌用语。

第三部分：道具与小组计分板（10分钟）教师将小组分为A组和B组，让每个小组分别在A和B两个区域内使用社会活动道具和相关道具进行展示。

展示结束后，两个小组再互换，考虑彼此展现动作和礼貌用语的优劣。

教育者可以通过小组计分板的使用更好地记录和理解幼儿的心路历程。

中班《礼貌用语》教案中班《礼貌用语》教案（精选27篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班《礼貌用语》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班《礼貌用语》教案篇1活动目标：1、学习日常文明用语(请、多谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。

2、初步培养文明文明行为和意识。

活动重点：培养文明文明行为和意识。

活动难点：在适当的场合运用日常文明用语。

活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。

活动过程：一、导入活动。

1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们明白它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样貌，请幼儿猜一猜。

)2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一齐来学一学它们的样貌和叫声。

二、让幼儿根据故事中的情景学说文明用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一齐玩。

有一天，它们在家里一齐搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎样样向小狗借玩具呢2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，此刻让我们一齐来学一学小兔说的话吧!幼儿团体模仿。

3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。

这时，小兔应当说什么呢4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“多谢”，此刻我们一齐来学习一下小兔是怎样样向小狗道谢的吧!5、幼儿团体模仿。

6、教师继续讲故事：它们俩在一齐玩了一会儿积木。

这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一齐出去玩吧!”小兔高兴地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。

它们一齐转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

小狗这时应当怎样说呢小兔又会怎样回答呢7、小结：不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。

2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。

（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。

你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

中班社会活动：奇妙的礼貌用语引言：在幼儿园中，社交能力的培养至关重要。

而礼貌用语是培养幼儿社交技巧的关键一环。

通过社会活动，可以让幼儿们在互动中学会使用礼貌用语。

本文将介绍一次中班社会活动的方案，以帮助幼儿们学习并掌握奇妙的礼貌用语。

活动目标：1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人的交往技巧。

2. 增强幼儿对礼貌用语的理解和应用能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

活动准备：1. 准备一份包含常见礼貌用语的清单（如“谢谢”，“您好”，“对不起”，“请”，“请问”，“再见”等）。

2. 准备一些角色扮演道具（如服装、小道具等）。

3. 准备一些问题和场景卡片，上面写着需要使用礼貌用语回答的问题或身临其境的情境描述。

活动步骤：第一步：介绍礼貌用语（10分钟）在活动开始前，教师可以通过幻灯片或实物图片向幼儿们展示一些常见的礼貌用语，并解释它们的用途和含义。

请幼儿们注意每个用语的语气和场合。

第二步：角色扮演游戏（20分钟）准备好一些角色扮演的道具，让幼儿们扮演不同的角色，例如医生、老师、服务员等。

教师可以提供一些情景或问题，要求幼儿们在角色扮演中使用适当的礼貌用语。

例如，让一个幼儿扮演服务员，其他幼儿假装是顾客，服务员需要使用礼貌用语来接待顾客。

第三步：问题和情境卡片游戏（15分钟）将准备好的问题和情境卡片放入一个盒子中，让幼儿们一个接一个地抽取卡片并回答问题或表演对应的情境。

幼儿们需要使用相应的礼貌用语来回答问题或应对情境。

例如，卡片上的问题可能是：“你想要什么？”幼儿们需要使用礼貌用语回答，“请给我一个苹果，谢谢！”第四步：制作礼貌标语（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组可以一起制作一份关于礼貌用语的标语。

他们可以使用彩纸、贴纸等材料制作，并在标语上写下一些常见的礼貌用语。

完成后，每个小组可以向其他小组展示他们的标语并解释其中的用语。

第五步：总结和反思（10分钟）活动结束时，教师可以与幼儿们一起回顾和总结所学的礼貌用语。

中班《礼貌用语》教案中班《礼貌用语》教案范文（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班《礼貌用语》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班《礼貌用语》教案篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？2、教师教课文中的礼貌用语。

（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问：1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。

如：家里来了客人要请坐，端茶。

得到别人的帮助要说：“谢谢！”。

做错事要说：“对不起！”教学反思在备课过程中，我针对中班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。

幼儿园中班主题优秀教案《礼仪学礼貌用语》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《礼仪学礼貌用语》及教学反思《中班主题优秀教案《礼仪学礼貌用语》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。

幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。

幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对，那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?幼：小兔子说没关系 (谢谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的?;来源;快思老师教案网;它应该怎么说?幼：小兔子说谢谢你 (没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?幼：小兔子说别客气 (对不起)师：小猫应该怎么说?幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。

幼：小兔子说对不起 (不客气)师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

幼：谢谢，没关系，不客气。

师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。

(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼?幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《礼貌用语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德，通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语，快来看看幼儿园中班《礼貌用语》含反思教案吧。

活动目标：1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2．培养幼儿的语言表达能力。

3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

活动准备：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

活动过程：一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。

体会故事中兔宝宝的语言变化。

（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。

兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。

妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。

”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。

）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。

请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。

中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》精选6篇（一）教案课题：奇妙的礼貌用语教材：中班社会教材教学目标：1. 让学生了解礼貌用语的重要性2. 培养学生使用礼貌用语的习惯3. 培养学生与他人交流时的礼貌谦和态度教学重点：1. 学习常用礼貌用语的基本概念和用法2. 提倡学生在日常生活中的应用教学准备：1. 礼貌用语的图片或卡片2. 一些常见的沟通场景图片教学流程：引导：教师可以先与学生谈论礼貌的重要性。

可以用一些简单的问题引导学生思考，如：- 为什么我们要礼貌待人？- 有没有遇到过因为对别人不礼貌而引起的问题？- 在哪些场景下我们需要使用礼貌用语？讲解：通过图片或卡片展示常见的礼貌用语，如“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等，并与学生一起讨论这些用语的用途和含义。

可以分别给每个用语一个详细解释，让学生明确每个用语的具体用法。

练习：教师可以设计一些练习活动，让学生在实际场景中应用所学的礼貌用语。

可以使用图片或卡片，模拟一些日常情境，如借东西、道歉、道别等。

教师可以扮演其中一方，学生则模仿使用适当的礼貌用语应对。

教师可以给予学生一些反馈和指导。

巩固：通过小组活动或游戏的形式，让学生巩固所学的礼貌用语。

可以将学生分为小组，让他们自己设计一些场景，在小组内演练使用礼貌用语。

也可以通过卡片游戏，让学生根据卡片上的场景内容，选择正确的礼貌用语卡片。

总结：教师引导学生总结所学的礼貌用语，并再次强调其重要性。

可以提醒学生，在日常生活中要时刻牢记并运用礼貌用语，与他人交流时要保持礼貌谦和的态度。

拓展活动（可选）:教师可以组织一次小朋友间的礼貌用语表演或角色扮演，让学生展示自己的学习成果。

还可以设计一些与礼貌用语相关的手工制作活动，让学生动手制作一些带有礼貌用语的小卡片或标语，放在教室或学校的公共区域，提醒大家保持礼貌。

中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》精选6篇（二）教案名称：学做小记者适用年级：中班（3-4岁）教案时长：1周教学目标：1.了解小记者的职责和要求。

中班社会活动：奇妙的礼貌用语【活动设计】最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。

我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。

例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。

我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。

所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

【活动目标】1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

【活动重点】要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？【活动难点】难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

【活动准备】文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

【活动过程】一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。

体会故事中兔宝宝的语言变化。

（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。

兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。

妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。

”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。

）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。

请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案信息：教学内容：奇妙的礼貌用语适用年级：中班教学目标：1. 学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、你好等。

2. 了解这些礼貌用语的正确场合和用法。

3. 培养学生在日常生活中使用礼貌用语的习惯。

教学步骤：引入：1. 导入：教师用图片或实物引入，例如出示一张请柬，让学生猜测：这是什么？什么时候用到？通过引导学生讨论获得答案。

2. 引导：教师向学生展示一些图片或对话，引导他们发现和认识礼貌用语。

例如：请和谢谢。

讲解：1. 将请贴和谢谢贴纸分发给学生。

2. 教师用简单明了的语言解释这些用语的含义和用法，例如请是表示请求别人帮助的意思，谢谢是表示对别人的帮助表示感谢，对不起是表示自己犯错误后向别人道歉的意思。

实践：1. 分角色扮演：教师分发角色卡片，让学生分成小组，模拟常见场景，如买东西、借东西等，通过角色扮演的方式演练和使用礼貌用语。

2. 学唱歌曲：教师选择一首关于礼貌用语的歌曲，引导学生跟随音乐节奏学唱歌曲，加深对礼貌用语的印象。

巩固与评价：1. 讨论：教师与学生一起回顾今天学到的礼貌用语，了解学生掌握的情况。

2. 游戏：以快速反应游戏的形式，教师给出不同的情景描述，学生需要迅速举手或说出合适的礼貌用语。

3. 教学延伸：布置家庭作业，要求学生在日常生活中用到所学的礼貌用语，如和父母一起用餐时说“请”、“谢谢”等。

教学反思：通过本节课的学习，学生对常见的礼貌用语有了更深的理解，掌握了正确的使用场合和方式。

希望学生能够在日常生活中习惯使用这些礼貌用语，培养出良好的社会交往习惯。

幼儿园中班生活教育教案-《社会教育》学习礼貌用语
幼儿园是孩子们人生中的重要阶段，这个阶段的教育对孩子们的成长至关重要。

而幼儿园中班的生活教育更是孩子们学习生活技能的重要阶段。

在这一阶段，社会教育尤其重要，它可以帮助孩子们学会礼貌用语，提高他们的社交能力。

社会教育的内容主要包括礼仪、礼貌用语、礼貌行为等方面。

在幼儿园中班的教育中，我们可以通过讲故事、模拟情景等方式来帮助孩子们学习礼貌用语。

在学习过程中，我们可以引导孩子们学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等基本的礼貌用语，并告诉他们在日常生活中的使用场景和注意事项。

此外，我们还可以通过游戏等方式来帮助孩子们加深对礼貌用语的理解和记忆。

比如，我们可以组织孩子们玩“礼貌接力赛”，让他们在游戏中学会说出各种礼貌用语，从而提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，我们应该注重孩子们的参与感和乐趣感。

通过让他们亲身体验和感受，让他们在快乐中学会礼貌用语，从而更好地掌握社交技能。

总之，幼儿园中班的社会教育对孩子们的成长至关重要。

在学习礼貌
用语的过程中，我们应该注重适当的引导和激励，让孩子们在愉快的氛围中学会基本的社交技能，从而更好地适应未来的社会生活。

中班语言礼貌用语我会说语言是人类交流的重要工具，而礼貌用语则是语言交流中的一种重要组成部分。

在中班阶段，孩子们开始学会使用一些简单的礼貌用语，用于与他人进行基本的问候、道歉、感谢等交流。

在我上中班的日子里，我也逐渐学会了一些这样的礼貌用语，并且运用在日常生活中，让我更加懂得尊重他人、友好相处。

首先，我学会了尊重他人的问候用语。

当和他人见面时，我会用“你好”来表示问候。

这是最基本的问候用语，也是我在中班第一次学会的。

我发现，当我用这个问候用语去和他人打招呼时，他人也会友好地回应我。

这让我感到非常愉快，我明白了友好的问候可以促进良好的人际关系。

其次，我学会了向他人道歉的礼貌用语。

有时候，我可能会做一些错误或者不礼貌的事情，但我知道及时向他人道歉是非常重要的。

当我不小心碰倒了一位同学的玩具，我会立刻说“对不起”，表达我的歉意。

即使有时候道歉会让我有些尴尬，但是我明白这是一种对他人负责、孩子应具备的基本素养。

另外，我还学会了感谢他人的礼貌用语。

感谢用语是一种表达感激之情的方式，让他人知道我们对他们的帮助心存感谢。

有一次，我在画画时遇到了一点困难，但我的好朋友及时过来帮助我。

我对她说了一句“谢谢你”，她也高兴地笑了起来。

从那以后，我意识到用一句简单的“谢谢你”可以传递我对他人的感激之情，让他们感到受到了重视。

此外，我还学会了一些其他的礼貌用语，如请和谢谢。

当我需要别人的帮助时，我会用“请帮助我一下”礼貌地向他人提出请求。

而当他人帮助了我之后，我会对他们说一句诚挚的“谢谢你的帮助”。

这些礼貌用语让我在和他人交流时更加得体、懂得尊重，并且也培养了我对他人关怀的意识。

总的来说，在中班的学习生活中，我逐渐学会了一些基本的语言礼貌用语。

这些礼貌用语不仅让我更懂得如何与他人友好相处，还培养了我对他人尊重、关心的态度。

我相信，通过持续的学习和实践，我会继续提升我的礼貌用语能力，成为一个善于与他人交流并充满谦卑和友善之心的孩子。

中班社会教案：奇妙的礼貌用语一、教学目标1.培养幼儿的社交能力，学会使用礼貌用语与他人进行交流。

2.培养幼儿的自觉遵守社交礼仪的能力，提高他们的社会适应能力。

3.通过理解和掌握礼貌用语的运用，增强幼儿的自我意识和关爱他人的意识。

二、教学内容1.礼貌用语的定义和作用。

2.常见的礼貌用语及其运用场景。

3.游戏活动：角色扮演练习。

三、教学准备1.班级社交规则海报。

2.课堂环境布置。

四、教学过程导入活动：欢迎仪式（10分钟）1.教师引导幼儿一起进行欢迎仪式，通过学习如何向他人致意，培养幼儿的礼貌意识。

2.老师模拟问候幼儿的场景，示范使用礼貌用语进行问候和回答。

探究活动：什么是礼貌用语？（15分钟）1.教师与幼儿共同讨论礼貌用语的定义和作用，引导幼儿思考为什么要用礼貌用语与他人交流。

2.教师将幼儿的观点记录在板书上，并引导幼儿进行大声朗读。

分组活动：常见礼貌用语（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个常见的礼貌用语。

2.每个小组进行讨论，确定该礼貌用语的运用场景，并设计情景剧。

3.每个小组轮流表演自己设计的情景剧，其他小组进行观摩和评价。

游戏活动：角色扮演练习（30分钟）1.教师邀请幼儿分成几组，每个组分配一个角色。

2.每个角色通过游戏环节的角色扮演，使用礼貌用语与其他角色进行交流。

3.角色扮演结束后，教师与幼儿一起总结他们在游戏过程中使用的礼貌用语，明确正确的表达方式。

五、课堂延伸1.让幼儿观察日常生活中的礼貌用语，例如家庭聚餐、日常问候等场景，并反思自己的行为是否礼貌。

2.在有机会的时间让幼儿们自己动手制作一份礼貌用语的手册，记录自己学习到的礼貌用语。

3.在游戏中玩“礼貌用语接龙”游戏，通过游戏反复巩固幼儿的礼貌用语使用能力。

六、课堂总结通过本节课的学习，幼儿们了解了礼貌用语的定义和作用，掌握了常见的礼貌用语及其运用场景，并通过游戏活动提高了自己的社交能力。

教育幼儿懂得与他人交往时的礼貌用语，是培养其社交能力和良好性格的重要环节，希望幼儿们能够将学到的礼貌用语融入到日常生活中，发展成为懂礼貌、懂感恩的人。