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五年级下册英语全册教学设计（一）歌曲导入，激发兴趣。
（二）自主参与，导入复习。
（三）激发兴趣，引入新知。
教师微笑着和同学们打招呼，师生一起来唱一首英文歌曲，同学们非常高兴，师生边做动作边唱，教师可以选择一首同学们最喜欢的歌曲进行演唱。
为了更好的来复习jump,run,walk和sing 几个动词，我设计了一个猜词游戏。
1、首先教师提示同学们：“李明三人坐上了火车，他们将发生什么事情，他们的心情怎样呢？”引出本课。
2、教师设置情景引出stand,sit 两个单词，学生跟读并板书，3、为了更好的让学生掌握知识，我设计了一个Simonsays游戏，先将这个单词偷偷展示给某个同学，然后让他将这个单词表演出来，学生快速说出每个单词，小组竞赛，哪个小组说的最多，哪个小组为获胜组。
2、利用课件出示单词，找“小老师”领读进行单词的复习。
然后让小组合作进行合作学习来练习这两个单词，边做动作，边练习单词，有助于学生的记忆，小组长组织练习，直到全组成员都熟悉掌握这个句型为止，教师进行巡视。
当教师发出指令带有Simon says,同学们就迅速去做，如果没有同学们就原地不动，教师可以展示一些错误的动作来误导同学们。
（设计意图：通过师生一起歌曲的演唱，有助于激发学生的学习兴趣，使学生很自然的驶入英语课堂。
）以竞争的形式展开对单词的复习，激发学生的学习兴趣，使英语变得生活化。
设置悬念，激发兴趣，有助于教学的开展。
创设情景为学生创设生活化的语言环境，学生间大量的交互活动，有助于增强学生的合作意识。
学生在游戏中既紧张又活泼，这样会大大提高学生的学习的积极性，使学生不会感到厌倦，这样教学效果大大提高。
Lesson2《What Are You Doing?》教学设计Lesson 5 Having Fun Together教学设计with…Ⅱ.Leading inGroup work1.提出问题Whatis the man inpicture doing?让小组内的同学充分利用前面游戏中用过的动词短语进行回答。
Lesson 13 Let’s Buy Postcards！教材分析 Lesson13: Let’s buy postcards.选自义务教育课程标准试验教科书（冀教版）第六册Unit 2中的第一课，承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和Danny 三人的北京之旅的活动为主线，介绍了postcard、letter 、e—mail以及关于购买、邮寄明信片等概念，分为两部分，由词汇、句子到情景对话，由易到难。
内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。
一、教学目标Lesson 13 Let’s buy postcards!一、教学目标：（一）、知识目标：1.a)掌握四会词汇：much.b).能够听、说、读下列词汇：postcard, letter, e-mail2. 运用学到的日常购物用语简单地会话。
（二）能力目标：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2. 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
（三）、情感目标：激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
1二、教学重点、难点：重点：掌握四会词汇：much.难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行购物三、教学准备：实物postcards和letter, e-mail的图片，单词卡片，幻灯片自制小邮筒四、教学过程：Step 1: class opening1、Greeting：2、Lead in :Let’s look at the screen .who are they ? where are they? （In Beijing.）Yes, They are visiting in Beijing. Now they are shopping. They want to buy some postcards for their families and friends. In this class we’ll learn Lesson 13 Let’s buy postcards! (设计意图：通过师生问候，引出李明等在北京购买明信片，为学习词汇、课文做准备)。
新冀教版小学英语五年级下册教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，以下是小编带来的新冀教版小学英语五年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新冀教版小学英语五年级下册教案1Lesson23 An Email from Li Ming一、教学目标：(一)、知识：1. 掌握下列四会词汇：back, happen, help, walk听、说、认读单词：truly, miss复习下列词汇：picture, write , fly2. 灵活应用的句型：I had a great time with you in Beijing.The photo of the panda is for Danny.Please write back soon.I wanted to fly a kite.I hurt my arm and Jenny helped me.What did you do ? I went to the zoo.(二)能力目标：能用英语书写电子邮件.(三)、情感：提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣.二、教学重点、难点：重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件.难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时.三、教具、学具：图片、电脑、录音机四、教学设计：Step1 Warming up1.利用单词卡片复习单词.2.游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语.Step2 Leading in1.提出问题:Where did Li Ming take the pictures ?Did Li Ming have a good time in Beijing?Which picture is for Danny?2.小组内的学生进行问答.3. 复习巩固一般过去时的构成和用法。
设计意图：提出问题，引发学生思考，利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系。
新冀教版五年级英语下册教案最新模板教学过程是课堂教学设计的核心。
对教学目标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合，都将体现在教学过程中。
今天小编在这里给大家分享有关于新冀教版五年级英语下册教案，希望可以帮助到大家。
新冀教版五年级英语下册教案最新模板1教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
冀教版五年级英语下册全册教案2一、教学目标1.听力目标：能听懂并熟练朗读教材中的生词和短语。
2.口语目标：能够运用所学的单词和句型进行简单的对话。
3.阅读目标：能够理解并熟练朗读教材中的短文。
4.写作目标：能用正确的句子结构和语法写出简短的短文。
二、教学重点1.学习并掌握教材中的生词和短语。
2.能够正确理解和朗读教材中的句子和短文。
3.能够进行简单的对话练习。
三、教学准备1.教材《冀教版五年级英语下册》。
2.课件和多媒体设备。
3.单词卡片和图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师通过展示单词卡片或图片的方式，复习上节课学过的相关单词和短语，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）教师根据教材的内容，通过课件和多媒体设备，引导学生一起学习新的单词和短语。
并通过示范朗读和反复练习，让学生熟悉这些词汇。
3. 听力训练（20分钟）教师播放相关的听力材料，让学生通过听力训练，巩固所学的单词和短语。
然后，教师逐句播放材料，学生进行模仿和朗读。
4. 对话练习（20分钟）教师将学生分成小组，让学生根据教材中的对话内容进行练习和表演。
教师可以根据学生的程度，设定一些简单的角色扮演情景，让学生进行对话练习。
5. 阅读理解（20分钟）教师让学生阅读教材中的短文，并进行理解和朗读练习。
教师可以提出一些问题，让学生回答，以检验学生对短文的理解程度。
6. 书面作业（10分钟）教师布置一些书面作业，让学生用所学的句型和语法写出简短的短文。
学生可以选择自己感兴趣的话题进行写作。
7. 总结和反馈（5分钟）教师对本节课进行总结，并通过提问学生的方式，检查学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学延伸1.学生可自行准备更多的英语报纸、故事书等阅读材料，积极扩充词汇量和阅读能力。
2.学生可在家和朋友进行口语练习，提高口语表达能力。
以上是《冀教版五年级英语下册全册教案2》的内容，希望对你有所帮助。
冀教版小学英语五年级下册全册教案冀教版小学英语五年级下册全册教案目录Unit1《Lesson 1 I Am Excited!》 (3)Unit1《Lesson 2 What Are You Doing》 (6)Unit1《Lesson 3 Who Is Singing》 (10)Unit1《Lesson 4 Who Is Hungry》 (14)Unit1《Lesson 5 What Are They Doing》 (18) Unit1《Lesson 6 Danny Is Lost!》 (24)Unit1《Unit 1 Review》 (29)Unit2《Lesson 7 Arriving in Beijing》 (33)Unit2《Lesson 8 Tian'anmen Square》 (37)Unit2《Lesson 9 The Palace Museum》 (42)Unit2《Lesson 10 The Great Wall》 (45)Unit2《Lesson 11 Shopping in Beijing》 (49)Unit2《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》 (53) Unit2《Unit 2 Review》 (57)Unit3《Lesson 13 Let's Buy Postcards!》 (63)Unit3《Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》 (71) Unit3《Lesson 15 Sending the Postcards》 (77) Unit3《Lesson 16 An Email Is Fast》 (81)Unit3《Lesson 17 Danny's Email》 (85)Unit3《Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》 (90) Unit3《Unit 3 Review》 (95)Unit4《Lesson 19 Li Ming Comes Home》 (98) Unit4《Lesson 20 Jenny Goes Home》 (103)Unit4《Lesson 21 Look at the Photos！》 (108) Unit4《Lesson 22 Gifts for Everyone》 (112)Unit4《Lesson 23 An Email from Li Ming》 (117)Unit4《Lesson 24 A Gift for Little Zeke》 (122)Unit4《Unit 4 Review》 (127)Unit1《Lesson 1 I Am Excited!》1新设计1.本科是第一单元的第一课,主要讲述Danny Jenny Li Ming和Mrs, Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs, Li对于Danny不恰当行为的指正,内容贴近生活难度适中,为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
《Lesson 1 Look!》导学案教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
冀教版小学英语五年级下册教案全册小学五年级英语教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日小学五年级英语教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日小学英语备课教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日小学集体备课教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日教学反思Again,Please!一、根据汉语写出单词对不起跳唱坐下画从......向外看看（某人或某物）图片；照片二、看图并选择三、用所给动词的正确形式填空。
1) The boy ( draw ) a picture now.2) What you ( do ) now?3) Listen. Some girls (sing) in the classroom.4) My mother (cook) some nice food now.5) Look！ The girls ( dance ) in the classroom. 四单项选择。
1)( ) My sister is looking of the window.A. outB. offC. at2) ( ) I see tree.A. tall a greenB. a green tallC. a tall green3) ( ) He isn’t .A. criesB. cryingC. cry4) ( ) Please don’t .A. jumpB. to jumpC. jumping五．连词成句1. are doing what you?2. don’t down please sit.3.drawing am I a picture.五年级第一单元复习二、根据汉语写出单词女人婴儿交谈；讨论饥饿的睡觉糖果谁茶水哭二、找出错误的一项并改正。
( ) 1) I like dumpling very much. ( )A B C( ) 2) I’d like some candys. ( )A B C( ) 3) He father is a man . ( )A B C( ) 4) ---- Would you like some milk?A B---- No, please. ( )三、选词填空see look can’t now point sleepJenny: ! I a boy. Do you see him? Danny: No, I see him. to him, please.What’s the boy doing ?Jenny: The boy is ing.四单项选择。
冀教版五年级下册Unit1 Lesson 1 I Am Excited! 教学案例设计一、整体设计思路、指导依据说明1．整体设计思路：本单元主要围绕Mrs. Li, Li Ming, Jenny和Danny启程去北京旅行为话题展开，本课是冀教版小学英语五年级下册的第1课，而且是一节单词和句型相结合的新授课，在进行设计时我把本课的知识进行了拓展和延伸。
本课首先从动词及动词短语为中心入手，复习以前学过有关活动的动词及动词短语，从而引入本课重点句型Please don’t...!，学生通过情景创设总结出动词及动词短语在祈使句Please don’t...!的用法。
这样不仅发展学生的思维和语法学习策略，而且还提高了学生的自主学习的能力，培养了学生在日常生活中的规则意识。
在讲授句型方面，学生通过用以前所学的动词及动词短语来进行猜测自己在不同情景下可以做和不可以做的事，进而在游戏中讲授了本课中的重点句型。
通过游戏形式充分激发学生们的兴趣，同时为下一个活动进行预热；本课在拓展延伸方面，首先通过“小纠察”的游戏，让学生自己说出在不同场合可以做和不可以做的事，然后要求学生通过小组合作的方式，在班里进行调查，记录下不同场合可以做和不可以做的事。
要求使用："Please...!和Please don’t...!"祈使句句型，并将信息填入表格并加以介绍和讨论。
这样培养学生的小组合作的意识，让学生在小组中互相促进。
本课从学生角度出发，巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。
2．指导依据说明：《英语课程标准》指出，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动思维、大胆实践，同时做到学习活动化，活动交际化，交际生活化。
在本课中，在热身阶段设计了“抛纸球”的游戏，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，复习了旧知为学习新知打下良好的基础。
