《森林旅店》教案

大班数学教案详案——《森林旅馆》一、教学目标1.能够理解景物图并用简单的语言表述图片的内容。

2.能够通过图片理解并运用“多少”、“少一些”、“多一些”等概念。

3.能够完成简单加法和减法计算，并用对应的图形模型表示。

4.能够进行小组合作，让孩子们巩固知识，培养团队合作精神。

5.培养孩子们对待生活的积极态度和热爱数学的情感。

二、教学准备1.教材：《森林旅馆》绘本。

2.教具：景物图、水果图示板、图形卡片等。

3.环境：教室、课堂布置等。

三、教学内容1.引入老师拿出绘本《森林旅馆》，带领学生了解绘本故事情节，教师展示景物图，让学生发散想象。

2.学习重点通过观察景物图，孩子们理解图中物品数量的加法和减法运算，运用“多少”、“少一些”、“多一些”等概念，并用对应的图形模型表示。

3.教学过程1.观察景物图通过老师的说明和引导，展示景物图，让学生观察图片内容，并口头描述图片中的内容。

2.水果图示板老师拿出水果图示板，示范学生对水果图计数。

将随机选出的一种水果摆放到示板上，然后逐一加上或减去相应的数量。

例如：示板上有4个橘子，再加上3个橘子，总共有多少个橘子？示板上再减去2个橘子，还剩下多少个橘子？3.对应图形模型通过水果示板的实际运算练习，老师以图形模型方式呈现给孩子们。

比如，用现有的图形卡片，再加上或减去相应的数量。

4.小组合作分组合作，让孩子们自主完成游戏活动。

比如：同学对景物图中的物品数量进行排序，任选一种水果或其他物品，按照数量递增或递减的顺序加上或减去相应的数量，并在图形模型上进行表示。

4.总结与拓展1.总结通过本节课的学习，学生们理解了如何通过观察景物图并用语言描述其内容，从而掌握了添加和减去数量以及图形模型表示。

2.拓展老师可以借助活动板书等方式深入探究数学，探究数字的其他方面，如基本算法、分类、排序等。

四、教学评价1.教学评估方法老师根据孩子们在学习过程中的表现和完成活动的效果来对其进行评价。

可以通过观察、记录、听取学生与同伴间交流的方式进行评估。

幼儿园大班数学教案《森林旅馆》1. 教案概述•教案名称：《森林旅馆》•适用年龄：4-5岁（大班）•学科领域：数学•教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的计数能力和逻辑思维能力，加强对数字的理解和记忆。

•教学时间：1-2课时2. 教学准备•教具准备：–扑克牌或数字卡片（1-10）–计数棋盘–小摆放物品（例如：动物玩具、树叶等）3. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•老师打开教室中心的大屏幕，展示一张森林的图片，并给幼儿讲解森林的特点和常见的动物。

•引导幼儿观察图片中的内容，提问：–森林中有哪些动物？–这些动物住在哪里？•引导幼儿猜测：如果森林中有个旅馆，里面可以住几个动物呢？步骤二：数数动物（10分钟）•老师将准备好的扑克牌/数字卡片浑然合掌打乱，让每个幼儿随机拿一张。

•老师告诉幼儿，他们手上的数字代表他们要扮演的动物。

•老师提示幼儿开始计数，按照数字的大小依次表演自己的动物。

步骤三：名字接龙（15分钟）•老师将幼儿分成小组，每组站在一个计数棋盘前。

•老师从一组开始报数，第一个幼儿说出一个数字，第二个幼儿要接着报出下一个数字。

•幼儿报数时，要按照计数棋盘上的数字顺序进行，不允许跳过。

•出错的组要重新开始。

•游戏的目标是通过接力的方式，顺利到达计数棋盘最高的数字。

步骤四：认识数字（15分钟）•老师给每个幼儿发放一套数字卡片（1-10）和一些小摆放物品（例如：动物玩具、树叶等）。

•老师提出问题，例如：“请找一张数字卡片上的数字和你手中的动物数量相匹配。

”•幼儿根据问题的要求，选择相应的数字卡片，并通过摆放物品来表示该数字。

•老师鼓励幼儿将数字卡片与实际物品进行配对，并帮助他们正确表达数字的数量。

步骤五：游戏时间（20分钟）•老师告诉幼儿，现在是森林旅馆的开业时间，他们要一起来玩一个数数的游戏。

•游戏规则：每个幼儿轮流选择一个数字卡片，然后抽取同样数量的小摆放物品来摆放在旅馆中。

•然后，其他幼儿要根据摆放在旅馆中的物品的数量来猜测该数量对应的数字。

《森林旅店》教学设计及教学反思第二课时执教人：曹金莎一、教学要求：1、复习、巩固生字、词语。

2、通过讲读课文，了解动物的特点，明白做事要考虑对象的道理。

3、能熟练、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：讲读课文，明白做事要考虑对象的道理。

三、教学准备：相关动物头饰，相关课件。

四、教法：点拨、引导。

学法：朗读、欣赏、交流学习。

教学过程：一、课前谈话1、创设情境，激情导入：师：同学们，今天老师要给你们带来一位朋友，现在，我们就一起把他请出来吧！大家好！我是小兔。

告诉你们一个好消息，我小兔呀，在森林里开了一家森林旅店，你们想不想去看看？去之前呢，得先通过小兔我的生字大闯关，请看大屏幕！二、创设情境，揭示课题1、生字复习，齐读。

2、大家表现都非常棒，现在就一起去我的旅店做客吧！板书课题，齐读课题。

画下来。

比比谁最认真，最聪明找到答案！三、听读课文，整体感知。

1、初读感知小兔我为什么要开森林旅店呢？我的森林旅店又是什么样子的呢？请同学们打开书117页，自由朗读课文。

把你在文章中找到的句子用横线2、生带着问题，朗读。

3、学生汇报交流。

四、探究问题，精读课文。

1、学习课文（1—3）段，体验小兔的热心，体会旅店的漂亮。

（1）根据学生的回答随机解决问题：我为什么要开森林旅店？我是一只怎样的小兔？（好心）（注意惊喜地表扬学生对自己肯定，并读第一自然段。

）（提供方便）理解“仿照”（换词：模仿，照着）（2）我带你们去看看房间（播放课件），怎么样？（学生可根据图片说房间样子，再引导学生从课文中找出相关句子并做上记号。

）指导学生齐读这句话，（点名读，评价，再齐读）看谁能通过朗读把漂亮的房间展示在大家的面前。

（赏读：每个房间里放着床，摆着白被子、花枕头，漂亮极了。

）看着这么热心的我，看到这么漂亮的房间，有什么话想说？（引导住着肯定很舒服等）2.、学习最后自然段，齐读课文，引发思考，了解故事结尾。

（1）热心的小兔为大家做了一件大好事，许多动物在开业的那天就来住宿了，把小白兔也忙得团团转。

大班数学教案森林旅店一、引言大班数学教案是为了帮助大班学生掌握数学基础知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力而设计的。

本教案以森林旅店主题为背景，通过真实场景和趣味活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习效果。

二、教学目标1.学会使用数字进行计数和排序；2.能够识别和读取1-10的数字；3.能够根据给定的图片进行数量比较；4.能够根据给定条件进行数学推理和问题解决。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片（1-10）、图片卡片（各种动物图片）；2.教学工具：黑板、白板、彩色粉笔/白板标记笔；3.教学环境：教室。

四、教学过程第一课时：数字的认识与排序1.导入：在黑板上写下1-10的数字，并让学生识别和读取这些数字。

2.讲解：简单介绍数字的用途和作用，引导学生思考数字在日常生活中的应用场景。

3.活动：将数字卡片洗匀，让每个学生随机抽取一张数字卡片，并按照数字的大小站成一列。

学生之间交换卡片，再次按照数字的大小站成一列。

如此往复，直至学生彻底掌握数字的排序规律。

4.总结：请学生回答以下问题：数字1-10中，哪个数最大？哪个数最小？第二课时：数量比较与图像识别1.导入：出示两幅图片卡片，让学生观察并比较两幅图片中物体的数量。

引导学生用语言形式表达比较结果。

2.讲解：介绍“大于”、“小于”和“等于”这几个数学符号的含义和使用方法。

3.活动：出示更多的图片卡片，让学生在小组内进行数量比较，并运用数学符号进行表达。

4.总结：请学生回答以下问题：两个数字之间应该使用哪个数学符号进行比较？第三课时：数学推理与问题解决1.导入：给学生出示一些有关森林旅店的图片，让他们观察并思考，然后提出一些与图片相关的问题。

2.讲解：教师引导学生通过观察、推理和问题解决的方式，探讨数学问题与实际情况之间的联系。

3.活动：学生小组合作，根据教师提出的问题，运用数学知识进行推理和解决问题。

4.总结：请学生总结本课的学习收获和体会。

五、课堂延伸活动1.数字游戏：设计一款数字游戏，让学生在游戏中巩固所学的数字识别和排序能力。

森林旅馆教案森林旅馆教案3篇森林旅馆教案1活动目标：（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。

（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。

（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。

活动准备：（1）教学软件《森林里的旅馆》一个。

（2）音乐《健康歌》。

（3）计算机网络系统一套。

（4）人手垫板一份。

活动过程：（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。

1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。

今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。

2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。

”（幼儿自由讲述）4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。

”（老师用手指上下。

）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。

”（电视、桌子、床）c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。

”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。

”“这个房间在。

？”（左边）“这个房间在。

”（右边）b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。

右边的房间住着......d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。

6、出示图片a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。

”b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。

”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。

森林旅店教学设计森林旅店教学设计是一项全天候的教育活动，它旨在向学生介绍森林旅店业的运作和管理。

在教学设计中，我们将探讨与森林旅店有关的多个方面，并向学生提供有关这个发展迅速的行业的必要知识和技能。

教学设计的目标是什么？森林旅店教学设计的主要目标是向学生介绍森林旅店的基本知识，包括森林旅店类型、交通、酒店管理和运营技术等。

此外，我们还旨在提高学生的口语、听力、读写技能，并增强学生的社会交往和团队协作能力。

教学设计的内容是什么？森林旅店教学设计包括多个环节，其中每个环节都涉及到森林旅店运营和管理的不同方面。

下面是教学设计的内容大纲：第一环节：引言（Introduction）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店产业的现状和发展趋势。

在这个环节中，我们将讨论以下内容：1. 森林旅店的起源和发展历程；2. 森林旅店的类型和目标客群；3. 森林旅店业的现状和未来发展趋势。

第二环节：森林旅店的地理位置和交通（Geographical Location and Transportation）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店地理位置和交通，以及选择这些因素的必要性。

在这个环节中，我们将探讨以下内容：1. 森林旅店的地理位置和交通对于旅店运营的重要性；2. 森林旅店地理位置的选择原则和依据；3. 森林旅店交通选择的依据。

第三环节：森林旅店的酒店管理（Hotel Management）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店的酒店管理，包括人力资源管理、财务管理和客户服务等方面。

在这个环节中，我们将探讨以下内容：1. 酒店行业和森林旅店管理的基本知识；2. 人力资源管理的重要性和常用策略；3. 财务管理的基本原则和技巧；4. 客户服务的基本原则和技巧。

第四环节：森林旅店的运营技术（Operation Technology）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店的运营技术，包括智能化酒店管理、数据分析技术和市场营销等方面。

在这个环节中，我们将探讨以下内容：1. 智能化酒店管理技术的基本原理和应用；2. 数据分析技术在森林旅店管理中的应用；3. 市场营销策略的基本原则和技巧。

一、活动名称：大班认知活动——森林旅馆二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解森林旅馆的基本情况，知道森林旅馆中的各种动物及其特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、活动准备：1. 图片素材：森林旅馆的环境图片、各种动物的图片。

2. 故事课件：森林旅馆的故事课件。

3. 动物手偶：森林旅馆中的各种动物手偶。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、活动过程：1. 导入：教师展示森林旅馆的图片，引导幼儿观察并说出森林旅馆的特点。

2. 基本篇：教师讲述森林旅馆的故事，让幼儿了解森林旅馆中的各种动物及其特点。

3. 延伸篇：教师带领幼儿讨论森林旅馆中动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 实践活动：幼儿分组进行绘画，描绘自己心中的森林旅馆。

5. 总结篇：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受。

五、活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。

2. 在基本篇和延伸篇中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注森林旅馆中动物的生活习性。

3. 在实践活动环节，教师应给予幼儿足够的创作空间，鼓励幼儿大胆描绘自己心中的森林旅馆。

4. 活动结束后，教师应总结本次活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、活动准备：教具准备：森林旅馆主题的PPT、动物角色卡片、画纸、彩笔、贴纸等。

环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置以营造森林氛围。

七、活动过程：1. 主题引入：教师播放PPT，展示森林旅馆的图片，引导幼儿观察并分享他们对森林旅馆的印象。

2. 角色扮演：教师分发动物角色卡片，邀请幼儿扮演森林旅馆中的动物，并通过对话方式模拟动物在森林旅馆的生活。

3. 创意绘画：教师引导幼儿使用画纸和彩笔，创作自己设计的森林旅馆，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的生活经验。

4. 贴纸装饰：教师提供各种贴纸，让幼儿为自己的森林旅馆作品进行装饰，增加作品的丰富性。

小学二年级语文《森林旅馆》原文、教案及教学反思森林里来来往往的旅客许多，可是没有一家旅店。

大家都觉得很不便利。

小兔想为大家效劳，就仿照人类的宾馆，办起了森林旅店。

每个房间里放着床，摆着白被子、花枕头，美丽极了。

森林旅店开业那天，很多旅客来住宿，把小兔忙得团团转。

其次天，小兔翻开“旅客意见簿”，满以为上面肯定写着一大堆表扬的话。

出乎意料，旅客们的批判意见多着呢：“我们长颈鹿是高个子，房间太矮，连脖子都无法伸直。

”“我们狒狒喜爱背靠树，坐在那里睡觉。

我们不需要床，也不要被子。

”“我是蝙蝠，一向倒挂着睡觉。

可是，在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉。

”“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。

请为我们大象着想吧！”小兔摇摇头，自言自语地说：“我好心为大家效劳，没想到朋友们还有这么多不满足的地方呢！”【篇二】小学二年级语文《森林旅馆》教案教学目标：1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。

2、练习正确、流利、有感情地分角色朗读。

3、理解课文内容，体会各个动物的特征。

并懂得考虑事情要周全。

教学重点、难点：重点：把握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。

并懂得考虑事情要周全。

教具预备：自制的电子幻灯片。

课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：重点：把握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：提示生字音、形、义的联系，帮忙学生坚固地把握字形。

教具预备：自制的电子幻灯片。

教学过程：一、谈话导入1、（CAI出示各种动物图片）你熟悉它们吗？他们今日要到森林中新开的旅馆去住上一晚。

2、板书课题，学生书空。

3、看到课题，你脑子里消失了怎样的画面？森林旅馆是谁开的？是什么样子？让我们一起从课文中找寻答案。

大班数学教案《森林旅馆》一、教学目标1.知识与技能：通过阅读理解和计算题的练习，巩固和运用所学的数学知识与技能。

2.过程与方法：通过观察、思考、推理和实践，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和积极态度，培养他们的实践创新意识和团队合作精神。

二、教学重点通过阅读理解，理解故事中的概率概念，培养学生的阅读理解能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点理解概率的概念和计算概率的方法，培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备1.教师：教学课件、教学实物。

2.学生：教材、作业本。

五、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.教师通过导入情景和讨论等方式，引发学生对概率的思考。

2.教师简要介绍故事《森林旅馆》。

Step 2 阅读理解（30分钟）1.教师通过学生自主阅读故事，并提出一些问题，引导学生理解故事中的概率概念。

2.教师带领学生一起讨论答案，并解释概率的计算方法。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生根据故事中的情景，计算并比较不同事件的概率大小。

Step 3 计算题练习（25分钟）1.教师出示几道计算题，让学生分组完成。

2.学生通过小组讨论的方式，完成计算题，并向全班进行解答和讨论。

3.教师总结并解释计算题的解答方法和概率的计算规则。

Step 4 总结巩固（10分钟）1.教师与学生一起回顾、总结本节课所学的内容。

2.教师提出几个小问题，让学生回答，并给予积极的鼓励和肯定。

六、教学反思本节课通过阅读理解和计算题的方式让学生理解和应用概率的概念。

通过小组合作和全班讨论的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

但教师在课堂管理和时间控制上需要更加有效，以保证课堂学习的质量和效果。

对于一些薄弱学生，需要有针对性给予辅导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习的兴趣和自信心。

大班数学教案森林旅店教案名称：森林旅店教学目标：1.了解、认识森林生态系统的组成部分和特点。

2.学习并掌握面积和周长的计算方法。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：1.了解森林生态系统的组成部分和特点。

2.学习面积和周长的计算方法。

教学难点：1.通过森林旅店的实际情境应用面积和周长的计算方法。

教学准备：1.森林地区的图片或视频资料。

2.课件或黑板。

3.计算面积和周长的练习题。

教学过程：Step 1: 引入新的话题 (10分钟)1.通过图片或视频展示森林地区的景色给学生，让学生感受森林的美丽和神秘。

2.提问学生：你们平时去过森林吗？森林有什么特点？Step 2: 探索森林 (15分钟)1.让学生分组，每组选一个代表来黑板上画出他们心目中的森林图。

2.让每组的代表介绍他们画出的森林图，并描述他们所见到的森林地区的特点。

Step 3: 认识森林生态系统 (15分钟)1.教师通过图示或课件展示森林生态系统的组成部分，如植被、动物、气候等。

2.让学生讨论和总结森林生态系统的特点。

Step 4: 森林旅店 (20分钟)1.教师介绍森林旅店的情境：假设你们是一家旅行公司，计划在一个美丽的森林中建造一家旅店。

2.教师提出以下问题：你们如何选择旅店的位置？旅店的面积和周长应该是多少？3.引导学生思考并讨论如何选择旅店的位置和如何计算旅店的面积和周长。

Step 5: 计算面积和周长 (20分钟)1.教师以黑板上的图形或课件上的图形为例，教授计算面积和周长的方法。

2.让学生尝试计算几个简单的图形的面积和周长。

Step 6: 检验学习成果 (20分钟)1.教师发放练习题，让学生独立完成并互相检查。

2.教师解答学生对于面积和周长计算的问题。

3.教师收集学生的作业，对学生的掌握情况进行评估。

Step 7: 总结与展望 (10分钟)1.教师和学生共同总结本堂课的学习内容和收获。

2.展望下节课的学习内容，如计算不规则形状的面积和周长。

大班上学期数学教案《森林旅馆》教学目标：1.通过情境创设，让幼儿感知和体验数与量的对应关系。

2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作解决问题的能力。

教学重点：1.理解数与量的对应关系。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：1.培养幼儿的逻辑思维能力。

2.培养幼儿合作解决问题的能力。

教学准备：1.课件：森林旅馆场景、小动物图片、数字卡片等。

2.实物：小动物玩偶、数字卡片等。

教学过程：一、情境导入1.教师播放森林旅馆的场景课件，引导幼儿观察并讲述故事情节。

2.教师提问：“森林里发生了什么有趣的事情？小动物们遇到了什么问题？”二、探究数与量的对应关系1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出每种小动物的名称。

2.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。

3.教师提问：“小动物们要住进森林旅馆，请你们帮它们找到合适的房间，每个房间都有一个数字，你们觉得哪个小动物应该住在哪个房间呢？”4.教师引导幼儿进行操作，将小动物玩偶放在对应的数字卡片上，让幼儿感知数与量的对应关系。

三、合作解决问题1.教师提出问题：“森林旅馆里的房间不够住，怎么办呢？请你们想办法帮助小动物们解决这个问题。

”2.教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿发挥想象力，提出解决问题的方法。

3.各小组分享自己的解决方案，教师进行点评和指导。

四、游戏巩固1.教师组织幼儿进行“森林旅馆”游戏，让幼儿在游戏中巩固数与量的对应关系。

2.游戏规则：教师出示小动物玩偶和数字卡片，幼儿需要将小动物玩偶放在对应的数字卡片上，放在正确的位置可以获得一颗星星。

3.教师根据幼儿的表现给予鼓励和表扬。

1.教师引导幼儿回顾本次教学活动，让幼儿说说自己的收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高解决问题的能力。

教学反思：重难点补充：一、探究数与量的对应关系1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出每种小动物的名称。

师：小朋友们，看看谁来了？你能告诉我它们的名字吗？幼儿：这是小兔，那是小鸟，还有小熊……2.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。

幼儿园大班《森林旅馆》数学教案一、教学目标1.通过《森林旅馆》的游戏活动，培养幼儿的数学思维能力。

2.让幼儿掌握数数的基本技巧和概念。

3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.游戏材料：一副森林旅馆的卡片。

2.教具：计数棒、玩具动物等。

三、教学过程1. 导入环节•老师向幼儿展示一副《森林旅馆》的卡片并介绍游戏规则。

•老师提问：你们都去过旅馆吗？我们今天要做一个游戏，就是帮助动物们找到属于它们的房间。

2. 游戏活动1.老师将卡片洗匀并放在桌上，让每个幼儿轮流翻开一张。

2.幼儿根据卡片上的动物找到对应的房间，并将动物放入房间里。

3.幼儿在放置动物时，使用计数棒逐一数一数房间中的动物数量。

3. 数数活动•幼儿完成游戏后，老师引导幼儿数一数每个房间中有多少只动物，并记录在白板上。

4. 归类活动•老师引导幼儿观察房间中的动物，并让幼儿根据动物的相同特征进行归类。

•幼儿可以使用玩具动物来帮助进行归类。

5. 比较活动•老师给幼儿提供两个房间，让幼儿观察两个房间中的动物数量并进行比较，找出哪个房间中的动物更多或者更少。

6. 总结活动•老师引导幼儿总结今天的学习内容，提问：你们学到了什么？你们觉得哪个房间里的动物最多？四、教学延伸1.在归类环节中，可以扩展幼儿的思维，引导幼儿进行更多的分类，例如按颜色、按种类等。

2.可以采用小组合作的形式进行游戏，让幼儿之间相互协作、互相帮助。

3.可以利用数学角度对比不同房间的动物数量，引导幼儿学习大于和小于的概念。

五、教学评估1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现。

2.通过幼儿对动物数量的数数和比较，评估幼儿的数学思维能力。

六、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于数数和比较的概念理解较为薄弱，部分幼儿在数数时容易出现遗漏或重复计数的情况。

因此，在以后的教学中，我会加强数数的训练，例如使用计数棒等教具来帮助幼儿进行数数。

同时，在比较活动中，要根据幼儿的理解能力，灵活调整活动的难易程度，确保每个幼儿都能参与进来并取得进步。

课题：森林旅店教学目标：知识与技能目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；了解一些动物的生活习惯。

情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。

教学重点：课文内容的理解，朗读课文的语气。

教学难点：明白做事要考虑对象的道理。

教学过程：一，复习课件出示生字、词，学生认读。

二，导入假如我们去一个很远的地方玩耍，玩得太高兴了，以至于天都黑了，我们都不能回家了，那我们晚上可以住哪里你们知道吗？（宾馆、旅店）那么，森林里的动物们如果也回不了家，那该怎么办呢？今天，就请同学们和老师一起去参观一家新开的旅店——森林旅店（板书课题）我们一起来看看旅店里上演了什么样的故事。

（DVD播放课文朗读动画视频）三，新授1.现在，请同学们自由朗读课文，等会儿老师有几个小问题来考考你们。

1）小兔为什么要开办森林旅店？（学生找答案，课件展示1、2自然段，教师讲解）2）森林旅店里面是什么样子的？（课件展示图片，讲解第二自然段）3）有那些动物来住店呢？（课件展示长颈鹿、狒狒、蝙蝠、大象的图片）4）森林旅店那么漂亮，是不是旅客们都很满意呢？（讲解地4自然段）2.为什么大家会不满意？老师也觉得很奇怪，就去森林旅店采访了一下，并且带回了一样东西。

大家看！老师把森林旅店的意见簿也带来了！我们一起来看看大家的意见吧。

1）学习第5自然段。

首先，听听看这是谁的意见。

（一、二组朗读比赛）2）学习第6自然段。

（三、四组比赛）3）学习第7自然段。

（男、女生比赛）4）学习第8自然段。

（全班齐读）现在，请一、二、三、四组同学分别朗读5-8自然段，注意朗读的语气。

3.哎呀，小兔原本只想为大家服务，结果遭到大家的不满，它觉得太出乎意料了，摇摇头说（学习第9自然段）小兔为什么会好心办坏事呢？是其他动物的问题，还是小兔的问题？小兔的问题是什么？我们一起来找一找。

（第2自然段）教师引导：正是因为小兔只是完全仿照人类宾馆的做法，而没有了解其他动物们的特点和生活习惯，才会使森林旅馆不能满足其他动物们的需要。

大班认知活动《森林旅馆》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和描述森林旅馆中的不同角色和场景。

2. 帮助幼儿理解旅馆中各种角色的职责和相互关系。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 图片或实物展示森林旅馆的场景和角色。

2. 故事课件或图书《森林旅馆》。

3. 画纸、画笔、彩色积木等创作材料。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察森林旅馆的图片或实物，引导他们说出旅馆的名字和外观特征。

2. 讲述故事：讲述《森林旅馆》的故事，引导幼儿关注故事中各种角色的出现及他们的职责。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中各个角色之间的关系，让他们说出每个角色的特点和作用。

4. 创作环节：请幼儿用画笔和彩色积木创作自己心中的森林旅馆，鼓励他们发挥想象，添加自己喜欢的角色和设施。

5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

四、活动评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，了解他们的想象力和表达能力。

2. 倾听幼儿在分享作品时的讲述，评估他们的观察力和表达能力。

3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和合作精神。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起设计一个家庭旅馆，拍摄照片或绘制图片，下次活动分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个森林旅馆主题区，放置相关图书、图片和创作材料，供幼儿自由阅读和创作。

3. 主题探究：开展森林旅馆主题的科学、数学、艺术等领域的活动，让幼儿在多个领域内深入探究和学习。

六、活动准备：1. 收集各种动物的图片或玩具，用于角色扮演游戏。

2. 准备角色头饰，如熊、兔子、松鼠等。

3. 安排一个宽敞的空间，用于模拟森林旅馆。

七、活动过程：1. 复习故事情节：回顾上节课讲述的《森林旅馆》故事，引导幼儿回忆故事中的角色和情节。

2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如熊、兔子、松鼠等，并为每个角色准备头饰。

3. 模拟游戏：让幼儿戴上头饰，进入模拟森林旅馆的空间，进行角色扮演游戏。

森林旅馆大班认知活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景引入森林旅馆的主题，让孩子们想象自己是一名旅馆主人，需要接待各种不同的客人。

通过活动，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

1.2 活动目标让孩子们能够理解不同动物的特点和生活习性。

培养孩子们的社交技能，学会礼貌地接待客人。

提高孩子们的团队合作能力，共同完成旅馆的准备工作。

第二章：活动准备2.1 教具准备准备一本关于森林动物的绘本或图片资料。

准备一些小动物的毛绒玩具或图片卡片。

准备一张森林旅馆的图纸或海报。

2.2 环境布置在活动室内布置一间森林旅馆的场景，可以用树木、花朵等自然元素装饰。

将旅馆的房间号码和门牌号贴在相应的位置。

第三章：活动过程3.1 引入活动邀请孩子们坐好，讲述一个关于森林旅馆的故事，引发孩子们的兴趣。

提问孩子们对于森林旅馆有什么期待和想法。

3.2 观察与认知展示森林动物的绘本或图片资料，让孩子们观察并说出每种动物的特点和生活习性。

将小动物的毛绒玩具或图片卡片放在旅馆的不同房间中，让孩子们找出对应的动物。

3.3 角色扮演让孩子们分成小组，每组选择一个森林动物，扮演该动物的角色。

引导孩子们用语言和动作表现该动物的特点和生活习性。

3.4 团队合作游戏将全班分成几个小组，每个小组需要合作完成一个任务，例如准备旅馆的房间、布置公共区域等。

鼓励孩子们相互合作，共同完成任务。

第四章：活动延伸4.1 创意绘画给每个孩子发放一张白纸和彩色笔，让他们自由发挥，画出自己心目中的森林旅馆。

鼓励孩子们在画纸上添加各种森林动物和细节。

4.2 分享与展示邀请孩子们展示自己的绘画作品，并分享自己画中的森林旅馆和动物们。

鼓励孩子们用语言描述自己的作品，与他人交流。

第五章：活动总结与反思5.1 活动总结回顾活动过程，总结孩子们在观察、认知、角色扮演和团队合作等方面的表现。

强调孩子们在活动中的积极性和创造力。

5.2 反思与改进思考活动中的优点和不足之处，提出改进的建议。

《森林旅馆》大班上学期数学教案一、教学目标1.了解森林旅馆的基本情况，激发学生对数学问题的探究兴趣。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察力、思考力和合作精神。

二、教学内容1.森林旅馆的房间分配问题。

2.森林旅馆的客人数量统计。

3.森林旅馆的房间价格计算。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会运用数学知识解决实际问题。

2.教学难点：房间价格的计算。

四、教学过程1.导入（1）教师出示森林旅馆的图片，引导学生观察并提问：这是什么地方？你们知道森林旅馆吗？（2）学生回答后，教师简要介绍森林旅馆的基本情况。

2.情境创设（1）教师讲述一个关于森林旅馆的故事，引发学生对森林旅馆的兴趣。

（2）故事结束后，教师提出问题：森林旅馆里有多少间房间？每间房间的价格是多少？3.探讨问题（1）学生分组讨论，尝试解决房间分配问题。

（2）教师引导学生思考：如何才能知道森林旅馆有多少间房间？每间房间的价格是多少？4.数学活动（1）教师出示森林旅馆的房间分布图，引导学生观察并提问：你们能看懂这张图吗？它表示了什么？（2）学生回答后，教师解释房间分布图的意义，并引导学生根据分布图解决问题。

（3）学生分组操作，尝试根据房间分布图解决房间分配问题。

5.统计客人数量（1）教师出示森林旅馆的客人登记表，引导学生观察并提问：你们知道这张表是什么吗？它有什么用？（2）学生回答后，教师解释客人登记表的作用，并引导学生根据登记表统计客人数量。

（3）学生分组操作，统计客人数量。

6.计算房间价格（1）教师出示森林旅馆的房间价格表，引导学生观察并提问：你们知道这张表是什么吗？它有什么用？（2）学生回答后，教师解释房间价格表的作用，并引导学生根据价格表计算房间价格。

（3）学生分组操作，计算房间价格。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

五、作业设计1.请同学们根据森林旅馆的房间分布图，设计一份房间分配方案。

2.请同学们调查一下自己家附近的旅馆，了解旅馆的房间价格，并尝试计算一下家庭旅行所需的费用。

大班教案《森林旅馆》1. 教案背景《森林旅馆》是一本适合大班幼儿园教学的图画书，由作者Tom和Lucy合作创作。

这本书以一个神奇的森林旅馆为背景，讲述了可爱的动物们在旅馆中发生的一系列有趣的故事。

通过这本书的阅读与教学，可以培养幼儿园大班孩子的阅读兴趣和想象力，增强他们的观察力和语言表达能力。

2. 教案目标2.1 知识目标•通过阅读《森林旅馆》，使幼儿了解动物的日常生活和行为习惯。

•引导幼儿学习新的词汇和句型，丰富他们的语言表达能力。

•培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的思维能力。

2.2 能力目标•能够用简单的句子描述和表达动物的形象和活动。

•能够进行简单的表演和角色扮演，提高幼儿的表达和沟通能力。

2.3 情感目标•培养幼儿对大自然的热爱与保护意识。

•培养幼儿喜爱阅读和分享书籍的习惯。

•提高幼儿的合作意识和团队精神。

3. 教学准备•《森林旅馆》图书若干册。

•动物面具和服饰。

•绘本角色卡片制作材料。

•教学录音和播放设备。

4. 教学过程4.1 导入让幼儿们坐成一个大团圆，教师展示《森林旅馆》这本书的封面，并引导幼儿们观察、揣测内容。

声情并茂地讲述一段故事开篇，激发幼儿的阅读兴趣。

然后，教师可以提问一些问题，如“你们觉得这本书的主题是什么？你们猜猜里面会有哪些动物？”等，引导幼儿积极思考和表达。

4.2 阅读与讨论教师带领幼儿一起阅读《森林旅馆》，并适时停下来与幼儿展开讨论。

可以问一些问题，如“你们对这个角色有什么感觉？”、“你们觉得他们在旅馆里都在做什么？”等，引导幼儿们积极参与讨论，提出自己的想法。

4.3 语言拓展通过阅读《森林旅馆》，教师可以提取一些重要的词汇和句型，与幼儿一起进行语言拓展。

可以进行词语分类游戏，让幼儿根据动物形象和动作将词语分类。

也可以设计一些句子填空或造句的练习，让幼儿巩固所学的词汇和句型。

4.4 角色扮演让幼儿们根据书中的角色进行角色扮演，穿上相应的动物面具和服饰，展示自己的表演才华。

幼儿园大班数学《森林旅馆》教案一、教学目标1.了解森林旅馆的基本情况，理解分类与排序的概念。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力及动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，激发对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：理解分类与排序的方法，能将物品进行分类和排序。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：森林旅馆模型、各种动物图片、数字卡片、分类标签等。

2.学具：每组一套动物图片、数字卡片等。

四、教学过程1.导入教师出示森林旅馆模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道旅馆吗？”2.新课呈现教师介绍森林旅馆的基本情况，如：旅馆有几层楼、每层楼有多少房间、哪些动物住在旅馆等。

教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并提问：“你们能把这些动物分成几类？怎么分？”3.分类与排序教师引导幼儿进行分类，如：将动物图片按种类分成鸟类、哺乳类、爬行类等。

教师出示数字卡片，引导幼儿进行排序，如：按从小到大的顺序排列数字卡片。

教师与幼儿一起讨论分类与排序的方法，如：按颜色、形状、大小等特征进行分类和排序。

4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组一套动物图片、数字卡片等学具。

教师提出实践任务：“请你们小组合作，将动物图片进行分类和排序，然后按照顺序把动物们安排到旅馆的房间。

”教师巡回指导，解答幼儿在实践过程中遇到的问题。

教师邀请小组代表分享实践成果，如：分类与排序的方法、旅馆安排情况等。

6.拓展活动教师出示更多动物图片，引导幼儿进行分类和排序。

教师提出新的问题：“如果森林旅馆来了更多动物，你们怎么安排它们呢？”五、教学反思1.本节课通过森林旅馆的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分类与排序，提高了幼儿的参与度和兴趣。

2.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作能力得到锻炼，合作意识得到培养。

4.不足之处：在实践环节，部分幼儿对分类和排序的方法掌握不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。

一、活动目标1. 让幼儿认识和了解森林旅馆的环境及各种动物的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴合作、分享。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、活动准备1. 森林旅馆图片或视频资料。

2. 动物角色卡片。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 故事书《森林旅馆》。

三、活动过程1. 引入话题：展示森林旅馆的图片或视频，引导幼儿观察和描述森林旅馆的环境和特点。

2. 讲述故事《森林旅馆》：通过讲述故事，让幼儿了解森林旅馆的主人及各种动物的特点和习性。

3. 角色扮演：分发动物角色卡片，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，培养幼儿的社交技能。

4. 创作环节：鼓励幼儿利用创作材料，设计自己的森林旅馆，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的趣事，培养幼儿的表述能力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察和描述周围的自然环境，拍摄照片或绘制画作，共享给同伴。

2. 环境创设：在班级环境中布置“森林旅馆”主题区域，让幼儿继续探索和体验。

3. 领域融合：结合科学、艺术等领域的活动，让幼儿深入了解森林旅馆及相关知识。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对森林旅馆的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在分享环节的表述，了解他们的表述能力和社交技能。

4. 收集家长和同伴的反馈意见，不断完善活动内容和过程。

六、活动六：参观动物园1. 活动目标：让幼儿亲身感受动物园中各种动物的生活习性和特点，加深对动物的认识和了解。

2. 活动准备：动物园门票、观察记录表、画笔、彩泥等创作材料。

3. 活动过程：1) 组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形、颜色、生活习惯等。

2) 发给幼儿观察记录表，让幼儿在观察过程中记录下自己喜欢的动物信息。