二年级语文上册 21 森林旅店教案 湘教版

《森林旅店》学案
一、学习目标
1．学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。

2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2、重点难点
1．掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

2．提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．森林旅馆是谁开的？
2．森林旅店什么样子？
四、参考资料
从余庆县森林生态效益补偿暨政策性森林保险工作会上获悉,2011年至2014年,该县通过采取公示制和财政补贴农民“一折通”兑现森林生态效益补偿金27 89.8万元,惠及3万余户农民。

据悉,该县应兑现森林生态效益补偿的公益林面积为1042648.19亩,其中林改公益林面积981180.48亩、未林改面积17046.24亩、退耕还林公益林面积4442 1.47亩,现已兑现面积为923604.52亩,面积兑现率为88.58%。

自森林生态效益补偿工作开展以来,该县林业部门进村入户,实地开展区划界定,完善补偿制度,明确补偿任务,强化监督管理,全面落实管护责任,确保镇、村资金拨付、兑现及时到位。

同时严格监控,有效杜绝了省级公益林区内森林火灾、林业有害生物、滥伐盗伐、毁林开荒、违法采石、采沙、取土、开矿、征收占用林地等情况的发生。

21《森林旅店》
湘教版二年级上册第七单元
执教：湖南省凤凰县文昌阁小学龙英章
教学目标：
1认知：认识本课16个生字，会写其中7个生字。

2能力：理解课文内容，能正确流利地朗读课文，了解动物的生活习性，明白做事要考虑对象的道理。

3情感：培养学生对动物的喜爱之情。

重点：识字写字。

难点：知道想要为别人服务，就得对别人有所了解。

教具：多媒体课件·头饰等。

教学方法：教师：变序教学法，学生：情感体验法。

教学时间：二课时
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
课件导入
（二）自由读文，整体感知
了解课文讲了什么事
检查识字情况
（三）读中感悟理解课文内容
1·自由读课文第一·二·三自然段，找出描写旅店样子的句子。

2·指读描写旅店样子的句子。

3·指读最后一句话。

4·小组读四至八自然段，了解故事的经过找到“不满意”的原因。

5·演一演。

6·以组为单位，分角色朗读五至八自然段。

7·小结
8·齐读最后一自然段。

（四）拓展延伸
你想对小兔说什么？
（五）作业
课外收集动物的资料，了解一些动物的特点。

板书设计：
21 森林旅店
长颈鹿个子高
狒狒背靠树坐着睡觉
蝙蝠倒挂着睡觉
大象身体粗壮。

《森林旅店》课堂实录湘教版小学语文课标教材二年级上册执教：郴州市一完小王慧一、创设情境，导入新课。

（1）导入课题。

师：小朋友们，今天我们的课堂上来了一位特殊的朋友，是谁呢？（课件出示小兔图）师：大家跟它打个招呼吧！小兔最近我开了家森林旅店，（播放课件）欢迎大家到我那去做客。

想去他那做客吗？师：这节课就让我们一同走进这家“森林旅店”。

（板书课题。

）（2）由课题引入学习新词。

师：来，齐读课题。

师：（指着“旅店”）能把这个词再读读吗？谁知道旅店是指什么吗？师：大家知道的可真多，是的，（课件出示“旅店”）旅店就是给出门在外的人提供住宿的地方。

（接着出示“住宿”）能把这个词语读读吗？（注意“宿”是平舌音）师：你能给“旅”字找些新朋友吗？（师随机点击课件出示：旅客）师：你们积累的词语可真多，来，把这三个词语再读读。

师：声音真响亮。

二、初读课文，整体感知。

（1）初读课文，读准字音。

师：在这家美丽的森林旅店，小兔会与前来住宿的旅客发生一段怎样的故事呢？想知道吗？赶快打开书117页，自由地读读课文，把你认为难读的词语、句子多读几遍。

（2）同桌互读。

]师：课文读完了，同桌之间互相认认课后的生字宝宝，如果他读得好，别忘了夸夸他，如果读错了，就帮帮他。

（同桌互读生字）（3）认识生字，理解词语。

师：哟，小朋友们读得可认真了。

生字词都会读了吗？师：那我可要考考你们。

（课件出示：宾馆、忙得团团转、喜欢、枕头、长颈鹿、自言自语、意见簿指名让学生读。

师：你知道自言自语是什么意思吗？师：你是从哪知道这个词语的意思的？师：你真是个爱学习的好孩子。

是的，遇到不懂的词语我们还可以采用什么方法？师：是的，这都是学习词语的好方法。

师：谁知道这个“簿”是指什么吗？生：“簿”是指本子。

师：专门给人提意见的本子叫意见簿，那专门用来做练习的本子叫什么？生：叫练习簿。

师：那专门用来作笔记的本子呢？生：叫笔记簿。

师：那如果这个本子是专门用来的记帐的呢？一起说。

湘教版《森林旅馆》教学设计教学目标：1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。

2、练习正确、流利、有感情地分角色朗读。

3、理解课文内容，体会各个动物的特征。

并懂得考虑事情要周全。

教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。

并懂得考虑事情要周全。

教具准备：自制的PowerPoint电子幻灯片。

课时安排： 3课时第一课时教学目标： 1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

教具准备：自制的PowerPoint电子幻灯片。

教学过程：一、谈话导入 1、（CAI出示各种动物图片）你认识它们吗？他们今天要到森林中新开的旅馆去住上一晚。

2、板书课题，学生书空。

3、看到课题，你脑子里出现了怎样的画面？森林旅馆是谁开的？是什么样子？让我们一起从课文中找寻答案。

二、识记生字 1、生自由读课文，想想，森林旅馆什么样子？ 2、再读课文，划出不认识的生字，借助拼音读准它。

3、师出示特制的PowerPoint动物生字图。

师：和小伙伴说说你有什么方法记住它。

4、开火车读生字，师正音。

重点指导：“忙”字是后鼻音；“宾”是前鼻音；“类”的声母是边音“l”。

5、齐读。

6、能不能把你记字的好办法介绍给大家。

7、你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗？重点指导这些生字的间架结构：“忙”应写得左窄右宽，“务”字的折文儿要写得宽大，要盖住下面的“力”字。

“喜”字的上方是“士”不是“土”。

8、生描红，练写，师巡视指导。

三、再读课文小动物们还真着急，刚刚还和我们在一起，一下子就住进了森林旅馆里，你能肯定能从那找到它们。

《森林旅店》学案一、学习目标1．练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2．理解课文内容，体会各个动物的特征。

并懂得考虑事情要周全。

2、重点难点1．理解课文内容，体会各个动物的特征。

2．懂得考虑事情要周全。

3、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．这个旅店怎么样？2．你最想对小白兔说些什么呢？四、参考资料保护森林资源为工农业生产提供资料：森林为工业提供大量木材和多种原材料，为人类提供食品，为动物提供饲料。

净化空气：森林有多方面净化空气的功能。

首先它保持了大气中氧和二氧化碳（CO2）平衡。

森林是氧气的主要制造者和二氧化碳的消耗者，它使得由于工业发展和人口增加造成大气中二氧化碳的浓度增加得到平衡。

其次，森林可以降低大气中有害气体的浓度。

它不仅能阻挡有害气体，而且能过滤和吸收有害气体；再次，减少空气中放射性物质。

森林能阻挡、过滤、吸收放射性物质；第四，减少空气中的灰尘，森林能阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘。

还能固定地面上的尘土；第五，减少空气中的细菌。

树木可以分泌挥发性物质，有杀菌和抑制细菌的作用。

净化污水：森林使流过的水中的溶解物质含量大大减少，使水中细菌的数量大大减少。

降低噪声：树木浓密的枝叶使声波不定向反射或将声波吸收，使噪声大大降低。

调节气候：森林对温度、湿度、风力都有调节作用。

大面积的森林能调节大范围甚至全球的气候。

小面积的林带也能起到降温、增湿及净化空气的作用。

保持水土：森林树冠可以滞留降水而避免对地表的直接冲刷，并积蓄雨水。

树木的根系能固定土壤、吸收水分。

落叶、枯枝也能吸收相当数量的水分，减少地表径流，防止水土流失。

保护农田：森林和防护林带能减轻风、旱、涝等灾害。

林带可以使风速大大降低，水分挥发量随之减小，湿度相对增大。

此外，森林还具有维护生态平衡、美化环境、促使人体健康等方面的作用。

我国不但森林面积小（1990年为1．246亿公顷），资源数量少（我国人均占有面积为0．107公顷，相当世界人均占有面积的1／5；我国森林覆盖率12．98％，而世界为22％，我国列世界各国第121位），而且地区分布不均。

21、水乡歌教学目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学生能基本背诵课文。

教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

教学准备：1、多媒体课件。

2、分小组学习。

教学过程：一、导入，激发兴趣1、导入新课：小朋友都知道，上有天堂，下有苏杭，最美是水乡，江南真是璀璨的明珠，神奇秀美，令人神往，就让我们一起走进江南，唱一曲优美的水乡歌吧！今天，我们就来学习《水乡歌》。

2、齐读课题。

3、放水乡风光图像，欣赏优美的水乡画面。

4、交流感受：你看到了什么？想到我们学过的什么课文？5、教师范读。

要求听清字音。

二、初读，整体感知。

1、提出读书要求，自由读诗歌。

2、检查字词与课文。

（1）、出示词语（带拼音），指名读。

水乡处处荡清波白矾片片飘满河歌曲装满箩新生活（2）、去拼音读。

（3）、指名读课文，说说水乡什么多？结合回答板书。

三、精读，体悟情感㈠第一段1、水乡的水怎么多？自读第一自然段，找找：从哪些词看出水乡的水多？2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。

2）、议一议：从哪可以看出水乡的水多？划一划。

（3）、想一想：你脑子里出现了怎样的美丽的画面？3、交流，（1）理解“渠”。

（2）、从哪可以看出水乡的水多？指导朗读，指名朗读。

（3）、你脑子有怎样的画面呢？指名说，指名读，齐读第一自然段。

你觉得哪句话最美？指名读。

（4）、闭上眼睛，你们已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻地，柔柔的，多美呀！同桌合作，用刚才学过的方法学习二三自然段。

㈡第二段1、水乡的船怎么多？自读第二自然段，找找：从哪些词看出水乡的船多？2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。

2）、议一议：从哪可以看出水乡的船多？划一划。

森林酒店1授课目的1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，领悟各个动物的特点。

并懂得考虑事情要周祥。

2学情解析在经过了一年的语文学习后，学生的根本知识、技术方面根本上已经到达学习的目标，对学习语文有着必然的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些着手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

可是在碰到思虑难度较大的问题时，有畏缩情绪。

全局部学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后准时完成作业。

但也有少许一局部学生基础较差，个别同学脑筋不够聪颖，反响慢。

在二年级的语文授课中，我以为抓住学生的年龄特点和语文学习的根本是授课的重点。

应侧重培养学生的识字能力、阅读理解能力、标准口语表达、学生自我显现的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。

3重点难点1.理解课文内容，领悟各个动物的特点。

2.懂得考虑事情要周祥。

4授课过程第二学时授课目的1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，领悟各个动物的特点。

并懂得考虑事情要周祥。

学时重点理解课文内容，领悟各个动物的特点。

学时难点懂得考虑事情要周祥。

新设计课前融入了与课文内容有关的小游戏做课前导入：“动物蹲〞。

游戏过程：有“小白兔〞、“长颈鹿〞、“大象〞、“狒狒〞、“蝙蝠〞5种角色，每个人分饰一个角色，游戏口令为：“ XX 蹲、 XX 蹲、 XX蹲完 XX蹲〞。

充分利用课文内容的资源，编写游戏，使学生更快的入到文中间去。

同也拉了教与学生之的距离，有利于堂授课的行。

授课活活 1【入】新入：第一在上从前我想大家，你在外面住酒店也就是？生：住。

〔件出示片〕：来，住你的感怎样？生：愉快。

：什么会你得愉快？生：因大，因干，因豪，因什么都有。

：没，于我来，什么都有，住着方便，能足我各种需求的就是愉快的。

今天，老要大家一同去参一所不一的酒店，森林酒店。

〔：森林酒店〕下面我先来看看所酒店里生了什么故事吧！〔播放文情况朗〕活 2【授】初文：同学才一同参了我的森林酒店，你知道森林酒店是开的？生：小白兔。

优质资料---欢迎下载二年级上册语文学科导学案《21、森林旅店》执笔：陈婷婷授课人：授课时间: 12. 4班级：小组：姓名：教师备注栏或学生笔记栏12✧ 学习目标1、我要认识本课16个生字，会正确书写本课的7个生字。

2、我能准确、流利地朗读课文。

3、了解一些动物的习性，明白做事之前要先动脑经。

✧ 快乐衔接1、我会查（先自己在认真拼读教材后，再试着填填，相信自己！）要查的字 部首 再查几画 音序 音节 组词 形近字 务 类 宾 忙 表 无 喜2、我会读、写（1）给下面的生字写拼音，然后大声地拼读三遍。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）务 类 宾 忙 表 无 喜 盼（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 旅 馆 枕 宿 簿 颈 矮 拖 趾 （2）完成书上121页田字格生字书写（一抄二默）。

（3先给课文标上自然段，然后大声地朗读课文，相信我最棒！✧ 团结合作1、对子间交流各自记住字形的办法。

2、小组内交流生字的自学中，哪些容易错，要提醒大家注意的地方。

3、对子间有感情地朗读课文，比比谁更棒。

✧ 创新展示小组展示抢分赛学好语文的秘诀：大声地朗读课文！ 自己先填写，不会的再请教书哦！ 合作时代，共享成功！我为小组添光彩！边写边记忆3对抗组分段赛读课文，生评价。

七嘴八舌1、 森林旅店时什么样子的?2、 朗读第四段，小白兔一心想为大家服务，可是结果怎样？用书上的一个词语怎么形容？3、 朗读最后一段，小白兔明白他错哪里了吗？你能告诉他吗？4、分角色朗读课文。

✧ 博学反思请你为小白兔设计新的旅店吧！✧ 真实达标测评1、我会完成开心教程上 138页。

3、我要把我认为最美的词、句摘抄在下面。

A 、上面的练习我做对了多少呢？我给自己评价一 一 下吧，在对应的等次上打钩。

B ：今天我最大的收获是：C ：今天我还需要努力的地方是：等次 优（对7个以上） 良（对5个以上） 中（对5个以下） 盘点收获。

《森林旅店》教案教学目标1.复习、巩固生字、词语。

2.通过讲读课文，了解动物的特点，明白做事要考虑对象的道理。

3.能熟练、有感情地朗读课文。

教学重点讲读课文，明白做事要考虑对象的道理。

教学难点理解课文内容，体会各个动物的特征。

并懂得考虑事情要周全。

教学方法点拨、引导、朗读、欣赏、交流学习。

课前准备相关动物头饰，相关多媒体课件，使用“手机”拍照，分享给全班同学。

课时安排1课时教学过程一、导课1.师：同学们，今天老师要给你们带来一位朋友，现在，我们就一起把他请出来吧！大家好！我是小兔。

告诉你们一个好消息，我小兔呀，在森林里开了一家森林旅店，你们想不想去看看？去之前呢，得先通过小兔我的生字大闯关，请看大屏幕！2.播放手机精彩的导学成果二、新授（一）创设情境，揭示课题1.生字复习，齐读。

2.大家表现都非常棒，现在就一起去我的旅店做客吧！板书课题，齐读课题。

画下来。

比比谁最认真，最聪明找到答案！（二）听读课文，整体感知。

1.初读感知小兔我为什么要开森林旅店呢？我的森林旅店又是什么样子的呢？请同学们打开书117页，自由朗读课文。

把你在文章中找到的句子用横线2.生带着问题，朗读。

3.学生汇报交流。

(三)探究问题，精读课文。

1.学习课文（1—3）段，体验小兔的热心，体会旅店的漂亮。

（1）根据学生的回答随机解决问题：我为什么要开森林旅店？我是一只怎样的小兔？（好心）（注意惊喜地表扬学生对自己肯定，并读第一自然段。

）（提供方便）理解“仿照”（换词：模仿，照着）（2）我带你们去看看房间（播放课件），怎么样？（学生可根据图片说房间样子，再引导学生从课文中找出相关句子并做上记号。

）指导学生齐读这句话，（点名读，评价，再齐读）看谁能通过朗读把漂亮的房间展示在大家的面前。

（赏读：每个房间里放着床，摆着白被子、花枕头，漂亮极了。

）看着这么热心的我，看到这么漂亮的房间，有什么话想说？（引导住着肯定很舒服等）2.学习最后自然段，齐读课文，引发思考，了解故事结尾。

《[湘教版《森林旅馆》教学设计]湘教版》摘要：、生由课想想森林旅馆什么样子，、练习正确、流利、有感情地朗、背诵课，重理课容体会各动物特征教学目标、学会课6生及由生组成词语其会写、类、宾、忙、表、无、喜7、练习正确、流利、有感情地分角色朗3、理课容体会各动物特征并懂得考虑事情要周全教学重、难重掌握7生音、形、义；正确、流利地朗课难理课容体会各动物特征并懂得考虑事情要周全教具准备制r电子幻灯片课安排 3课课教学目标、学会课6生及由生组成词语其会写、类、宾、忙、表、无、喜7、练习正确、流利、有感情地朗课教学重、难重掌握7生音、形、义；正确、流利地朗课难提示生音、形、义系助学生牢固地掌握形教具准备制r电子幻灯片教学程、谈话导入、（出示各种动物图片）你认识它们吗？他们今天要到森林新开旅馆住上晚、板课题学生空3、看到课题你脑子里出现了怎样画面？森林旅馆是谁开？是什么样子？让我们起从课寻答案二、识记生、生由课想想森林旅馆什么样子？、再课划出不认识生借助拼音准它3、师出示特制r动物生图师和伙伴说说你有什么方法记住它、开火车生师正音重指导忙是鼻音；宾是前鼻音；类声母是边音l5、齐6、能不能把你记办法介绍给7、你有什么办法能将这些田格里写吗？重指导这些生架结构忙应写得左窄右宽折儿要写得宽要盖住下面力喜上方是士不是土8、生描红练写师巡视指导三、再课动物们还真着急刚刚还和我们起下子就住进了森林旅馆里你能肯定能从那到它们、由课、指名分段课3、比赛二课教学目标、练习正确、流利、有感情地朗、背诵课、理课容体会各动物特征并懂得考虑事情要周全教学重、难重理课容体会各动物特征难懂得考虑事情要周全教具准备制r电子幻灯片教学程、朗感悟森林旅馆是怎么开起呢？、（电子灯片出示、二段）你能它吗？由、二段、指名、齐3、白兔了给提供方便开了森林旅店你觉得这旅馆怎么样？重引导学生通放着床摆着白被子、花枕头体会白兔开旅馆漂亮极了、了这段你有什么感受？能说给听吗？住宿旅客满吗？二、白兔做了件事许多动物开业那天就住宿了白兔忙得团团见簿都是夸白兔话吧？、面课到那有些奇怪见簿、学生由3、你看到了什么？生汇报、（出示动物见电子灯片）你能把你看到这些带上己感受出吗？指名、师长颈鹿有森林旅馆了你应该住得很开心吧？生入境朗长颈鹿见引导学生通连脖子也无法伸直体会长颈鹿脖子很长以及住得很不满B、狒狒你脖子不长应该睡得很吧？生入境朗狒狒见引导学生通不要床也不要被子体会狒狒睡觉特殊习惯、蝙蝠子应该没感到什么不舒吧？生入境朗引导学生通房天花板上不到地方倒挂弄得我无法睡觉体会蝙蝠有倒挂睡觉习惯、象你总不要倒挂着睡觉吧？生入境朗引导他们通拖鞋太连我脚趾都放不进体会象腿很粗脚很5、你是哪种动物你对白兔森林旅馆有什么让你不满地方赶快告诉他吧分角色朗体会各动物特征并感悟动物们不满6、指名分角色朗三、白兔疑惑、白兔想提供方便办了森林旅馆原以会夸奖它没想到有这么多见这真是出乎我们看看现白兔咋样了、由课段3、刻你想对白兔说些什么呢？（指名说）四、角色表演、你觉得哪种动物特有思就哪种动物件见、生由选3、指名分角色表演四课教学目标、练习分角色朗课、理课容体会各动物特征教学重、难理课容体会各动物特征并懂得考虑事情要周全教学程、我会认生检测巩固桌相检测统计全对学再根据学生生掌握情况确定是否补救教学二、我会说、动物们对白兔开旅馆有什么见你能说说吗？、白兔怎样做才能让朋友们满呢？三、我会学习组分角色课相评议四、我很棒己评评能得多少就画多少涂上己喜欢颜色板森林旅馆想提供方便旅客不满出乎反思学生特别喜欢这种类似童话课容浅显易懂对孩子们讲基上没有什么难学生把己当作故事长颈鹿、狒狒、蝙蝠、象很肯地向兔提出了见并加上己改进方案下了课以还有些孩子挤团饶有兴趣地制定森林旅馆改进计划看得出孩子们是用心体会这课。