乐易突破英语预备级下教案实用版

预备级下全套教案一、教案内容：1. 教学目标：学生能够掌握基本的单词和短语，能够进行简单的日常交流。

2. 教学重点：单词和短语的掌握，日常交流的运用。

3. 教学难点：单词和短语的理解和运用，日常交流的准确性。

4. 教学方法：情境教学法，互动式教学法。

5. 教学步骤：a. 引入新单词和短语，让学生通过图片或实物进行认知。

b. 通过情境模拟，让学生运用新单词和短语进行日常交流。

c. 进行小组活动，让学生在小组内进行交流，巩固所学知识。

d. 进行课堂小测，检查学生对单词和短语的掌握情况。

e. 总结课堂所学，布置作业。

二、教案内容：1. 教学目标：学生能够听懂并能够运用所学的日常用语进行交流。

2. 教学重点：日常用语的听懂和运用。

3. 教学难点：日常用语的理解和运用。

4. 教学方法：视听教学法，互动式教学法。

5. 教学步骤：a. 播放听力材料，让学生听懂日常用语。

b. 引导学生进行角色扮演，运用所学的日常用语进行交流。

c. 进行小组活动，让学生在小组内进行交流，巩固所学知识。

d. 进行课堂小测，检查学生对日常用语的掌握情况。

e. 总结课堂所学，布置作业。

三、教案内容：1. 教学目标：学生能够理解简单的阅读材料，并能够进行简单的阅读理解。

2. 教学重点：阅读材料的理解和阅读理解的运用。

3. 教学难点：阅读材料的理解和阅读理解的准确性。

4. 教学方法：阅读教学法，互动式教学法。

5. 教学步骤：a. 引入阅读材料，让学生预览并了解大意。

b. 引导学生进行细节理解，让学生回答相关问题。

c. 进行小组活动，让学生在小组内进行交流，巩固所学知识。

d. 进行课堂小测，检查学生对阅读材料的掌握情况。

e. 总结课堂所学，布置作业。

四、教案内容：1. 教学目标：学生能够掌握基本的语法知识，并能够运用到实际交流中。

2. 教学重点：语法知识的掌握和运用。

3. 教学难点：语法知识的理解和运用。

4. 教学方法：语法教学法，互动式教学法。

《乐易突破英语》第一册语音教案学习英语字母教学目标:1）整体学习26个字母。

2）按读音规律分类学习26个字母。

3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。

4）要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。

学习方法：1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。

2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。

3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。

LESSON 1Step 1用英语进行对话Step 2 介绍英语26个字母及其它们的重要性——拼写单词的工具Step 3启发学生回忆见过的字母注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感CCTV PRC PLA QQ ATM MTV KTVTV CD VCD DVD BBC VOA NBAMBA CEO EQ IQ WTO WHO OKYES NO SARS SAR 扑克牌J Q K SOSUFO ICU ID PK WC VC VD VEKFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey) 总结：1）以上的外来语都是由26个字母体现的，同学们并不陌生。

2）但26个英文字母有一个排列顺序：从A到Z。

Step 4出示字母表Aa Bb Cc…..领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。

Step 5用This is way的调唱字母歌一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN.三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt I can say my RST.四段：Uu Vv Ww Xx Yy Zz I can my XYZ.学习26个字母顺口溜：英语字母26，元音辅音有两种。

元音字母有5个，(AEIOU)。

其余都是辅音字母。

还有Y小弟弟，有时元来有时辅。

乐易突英语预备级上教案实用版一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语字母、元音、辅音及简单的单词。

（2）学生能够听懂并运用基本的日常用语进行交流。

（3）学生能够理解简单的故事情节，并能进行简单的角色扮演。

2. 技能目标：（1）学生能够熟练地运用26个字母进行拼写。

（2）学生能够正确地发音，辨别元音、辅音。

（3）学生能够流利地进行英语口语表达，提高英语听说能力。

二、教学内容：1. 字母表的学习：学习26个英文字母的顺序、形状和发音。

2. 元音、辅音的学习：学习元音字母a、e、i、o、u的发音，以及常见的辅音字母的发音。

3. 单词的学习：学习一些常用的英语单词，如：hello，goode，yes，no等。

三、教学方法：采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 字母表的学习：教师出示字母卡片，引导学生跟读，学生分组进行字母接龙游戏。

3. 元音、辅音的学习：教师通过示例，讲解元音、辅音的发音特点，学生进行发音练习。

4. 单词的学习：教师出示单词卡片，引导学生跟读，学生进行单词拼写练习。

5. 课堂巩固：学生进行听力练习，听懂并模仿日常用语。

五、作业布置：1. 抄写字母表，每个字母写5遍。

2. 抄写元音、辅音字母，每个字母写5遍。

3. 抄写单词，每个单词写5遍。

4. 家长签字确认。

六、教学内容：1. 基本句型的学习：学习用英语进行自我介绍，询问他人姓名、年龄等。

2. 简单对话的学习：学习在日常生活场景中进行简单的问答对话。

3. 语法学习：学习一般现在时的基本用法。

七、教学方法：采用情景教学法、互动教学法、任务型教学法等多种教学方法，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。

八、教学步骤：1. 热身活动：复习上一节课的内容，进行简单的对话练习。

2. 基本句型的学习：教师出示图片，引导学生用英语进行自我介绍，询问他人姓名、年龄等。

剑桥少儿英语预备级教案（优秀5篇）剑桥少儿英语考试(CYLE)是剑桥大学考试委员会(UCLES)特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。

它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的5篇《剑桥少儿英语预备级教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

剑桥少儿英语预备级(A)Unit 1 Greetings 篇一一、Teaching aims and demands：1）can use simple English greet others2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening”3) Can read the new words about letter A a4) can speak out the sentences of part 7二、Important and difficult points:What‘s this? It’s the letter Aa.Good morning! Good afternoon! Good evening .Hello! Hi! Slide三、Teaching Steps :Step1 Greetings：Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? ……Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to the Hello Ming Ming Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang ……Step 3：PresentationShow the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairsStep 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to write letter AaStep 8 ：Do some exercises1) Do the exercises on page 4 of the students’ book2) match them3) Good morning Hello!Good night. Good afternoon.Good evening. Good morning.Hello! Good night.Good afternoon! Good evening.剑桥少儿英语预备级上Unit 3 Catch and run 篇二一、Teaching aims and demands:*Can understand some simple actions and do it*Know the meaning of “catch、run .”*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb*Can read the sentences of part 7 on page 11二、Important and difficult points:catch ! Run to the …… door table windowboys girls blackboard teacher flowers cab cap三、Teaching method and steps:Step1:Bring some toys to the classroom at the beginning of the class, throw them to the classes one by one and say: Catch! If they can understand what’s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowersStep2: Go to the playground play games and learn: Please be ready. Run!Group them into boys and girls. Have a rally race. Then queue in a line, do some actions (Who is the fastest):Run to the door! Run to the table! Run to the window!Run to the teacher! Run to the flowers!Then chant it and do it:Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the classroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12,Step4:take a piece of paper and ask them ?What’s this ?It’s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What’s this now ?--- Yes ,it’s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized . Say: c is the moon, C c is the moon. We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat. Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises:Speak out and do actions:Run to the door! Run to the table! Run to the window!Run to the teacher! Run to the flowers!Stand! Sit! Catch! Run!Ask and answer in pairs: What’s this? It’s a big C. What’s this? It’s a small c.Practice reading and writing letter C c剑桥少儿英语预备级教案篇三【课文内容】--It#39;s the letter K. 这是字母K。

乐易突破英语预备级上教案与教学说明《乐易突破英语》的理论基础:“乐易”十六字教学法“乐易”十六字学习法：整体学习；逐层递进；学会学习；体验成功预备级上主要是学习26个英文字母，学习日常会话一、学习26个字母要达到的目标会唱字母歌，会在单词中认读26个字母，会无序辨认26个字母，会正确书写26个字母，能牢记5个元音字母，能正确给字母按读音分类二、字母学习的方法和技巧1）用外来语引出字母，用已知学习未知2）按序排列，升降调朗读3）字母手势操4）唱“乐易”字母歌5）教会26个字母的歌谣6）打字母卡片（按序打）7）教会5个元音字母及歌曲8）教会26个字母书写歌谣，并认真示范，尤其是f,I,j,t等9）教会分类学习字母的歌谣三、教师在教学中要注意的几件事1、字母从第四课开始都配有单词，这些单词不要求学生写和背诵，只要会认读其中学过的字母就可以。

2、从学字母那天起，班级要挂字母表，“乐易”有统一的写真模版。

3、从学字母那天起要堂堂唱字母歌。

4、从学字母那天起要天堂堂打字母卡片，先是有序打，之后随着学生记忆的巩固，就无序地打卡片。

5、堂堂背诵字母，默写字母，做字母接龙尤其是找朋友的游戏。

以上2－5点做到位了，就不会出现字母记不住的问题。

因为这几点做好了就能有效地克服遗忘。

6、字母操可做，但更要教给学生我们乐易记忆字母的手势，这些手势都是拟型字母的，非常有助于学生记忆字母，这些手势少的是夸张，但多的是逼真和形象。

7、在记忆字母时，多让学生自己去想象每个字母象什么，这样他们会记忆的更快。

如小a就象小脑袋梳个辫子，用C和V可联想很多个字母，C---G----O----P----q, V---A---N---M---W、8、练习册里的大小写字母及单词首字母对应连线一题非常重要，这些题是最好的字母应用题，非常有助于学生掌握英文字母并能正确辨别和应用。

9、没学过或刚学汉语拼音的学生，不要怕字母和汉语拼音会出现混淆，偶尔混淆是因为学生汉拼记得不好，字母也没记牢，当字母记牢后，这种情况就不但不会出现，反而能英文字母和汉语拼音相互促进，效果非常好。

《乐易突破英语》第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习57页a , ay ,ei ,ai ,ey 发音及新单词8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What’s he/she doing now ? / Whatare they doing now ? 对所学语法要点再次做个复习巩固。

14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。

教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?II 授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤1）语法知识的导入：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么引出句型：What’s he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。

预备级下全套教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的重点单词和短语。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型。

（3）学生能够听懂并能简单运用日常交际用语。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景、活动等途径，提高自己的观察力和思维能力。

（2）学生能够通过模仿、角色扮演等方法，提高自己的口语表达能力。

（3）学生能够通过小组合作、讨论等模式，提高自己的团队协作能力。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。

（2）学生能够体验到学习英语的乐趣，培养学习兴趣。

二、教学内容1. 单词和短语：本节课将学习重点单词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, fine, thank you, and you等。

2. 主要句型：本节课将学习主要句型，如：“How are you?”“I'm fine, thank you. And you?”3. 日常交际用语：本节课将学习日常交际用语，如：Greeting（问候）、Introduction（介绍）、Leaving（告别）等。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在真实的语境中学习单词、短语和句型。

2. 交际法：通过模拟日常交际场景，让学生学会运用英语进行实际交流。

3. 任务型教学法：通过小组合作、讨论等形式，让学生在完成任务的过程中，提高自己的综合语言运用能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）：教师通过情景设定，引入本节课的重点单词、短语和句型。

3. 课堂活动（20分钟）：教师组织学生进行各种实践活动，如：模仿、角色扮演、小组讨论等，让学生充分运用本节课所学内容。

4. 巩固练习（10分钟）：教师提供一些练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。

剑桥少儿英语预备级下册全套教案精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】Unit 1 I can touch itⅠ、Teaching aims and demands:normal1.使学生了解和掌握I can touch it 的句型；2.使学生能听懂指令并跟着做动作；3.使学生学会字母Qq及所给单词的读音;4.使学生能朗读第6部分所给的句子。

Ⅱ、Key points:句型：Let’s stand here and make a letter Qq.I can touch the window.词汇：nose, ear, toe, neck, leg, heel, elbow, face, train, bus, bike, etc Ⅲ、Difficulty points:掌握I can touch it的句型，听懂指令。

Ⅳ、Teaching aids:兔子的挂图、若干动物玩具、若干剪好的胡萝卜图形Ⅴ、Teaching procedure:The 1st periodStep 1 Preparation1. Greetings.2. Sing a song3. Free talkingStep 2 Lead inT: Now everybody stand up. Do it as I do. Say it after me. Nose, ear, toe, neck, leg, heel, elbow, face.S: (Do and say)T: Now, let’s play a game. I say” Touch your nose.” You quickly touch your nose. The slower ones should be out. Ok, now let’s stand in two lines, face to face. You can tell me who is slower.Ready? Let’s do it. Touch your nose…S: (Act it in pairs)Step 3 Practices1. Game: Touch the picture or word quickly.T: Now, we have many pictures (words) on the blackboard. We divide our class into two groups. You two please come to the front. I say “ Touchthe TV”, you touch it quickly. Let’s see who is the first one, ready?Now, touch the chair…2. Work in pairs3. Listen and do (Part 2)4.Say it⑴ (Show the sentences)Listen to the tape.⑵ Clap the hands/desks and say it.⑶ Jump up and say it .⑷ Ask somebody to say it.The 2nd periodStep 1 Preparation1. Listen and do actions2. Say the Part 3Step 2 Learning1.Game: Feed the rabbit⑴出示兔子的挂图⑵ Feed the rabbitT: The rabbit is hungry. She wants to eat carrots.Please feed the rabbit with a carrot. Who can come here and feed the carrots?T: Good, now the rabbit is thirsty. He wants to drink some water. Who can give her some water?…⑶ Listen and say Part 4⑷ Say it to your friendStep 3 Practices1. Say Part 4 together2. Ask somebody to say it3. Sing a song. (Part 5)The 3rd periodStep 1 Preparation1. Sing a song2. Say these sentences. (Part 4)Step 2 Learning1.Do itT: Hi! This is the letter Qq. Let’s stand here and make a letter Qq.2. Say it⑴ Listen and read⑵ Read it in pairs.3. Learn the words about the letter Qq.4. Copy the letter QqThe 4th periodStep 1. Preparation1. Sing a song2. Review the new words and the sentences.Step 2. Listen and touchStep 3. Do it1. Listen and do.2. Work in Pairs.3. Join the numbers and colour itStep 4. HomeworkListen to Part 1, 2, 3 and 4 and do actions with the tape.(设计：黄华吴泳声涂开生黄红蒋霞)Unit 2 I can feel itⅠ、Teaching aims and demands:1. 使学生了解和掌握I can feel it.的句型;2. 使学生学会本单元中简单的问答方式；3. 使学生学会字母Rr及所给单词的读音；4. 使学生能朗读第7部分所给的句子。

《剑桥少儿英语》教材使用基本要求一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。

因此，使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是：1.要重视语言环境与英语学习的一致性。

2.弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。

教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。

3．重视英语学习过程的情景迁移。

情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说4.要大量输入英语语言信息。

教师要大量输入英语语言信息，，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。

5.注重情感因素，注重树立少儿信心。

6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则1．指令交代清楚。

2. 让每个孩子参与到活动之中。

3. 合理组织教学。

在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。

4. 平等的座位摆放。

三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节1.热身运动在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。

2.简单复习采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习，注意反复的操练。

3.讲授新课教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。

注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。

游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直到接受。

4.总的复习教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。

5.精彩结束精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。

四、《剑桥少儿英语》教材教学技能和技巧1.英语游戏教学2.英语儿歌教学3.英语故事教学4.教学体态语的使用五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法1.活动教学法2.情景教学法3.全身反应教学法（Total Physical Response---TPR）4.任务驱动教学法5.故事教学法6.游戏教学法以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。

乐易突破英语秒杀单词b第5课摘要：1.乐易突破英语秒杀单词b 第5 课简介2.本课程的学习重点和难点3.如何高效学习本课程4.本课程对英语学习的帮助正文：一、乐易突破英语秒杀单词b 第5 课简介乐易突破英语秒杀单词b 第5 课是针对英语学习者推出的一门在线课程，旨在帮助学生迅速掌握英语单词，提高词汇量。

课程内容丰富，涵盖了各类英语单词，从基础词汇到高阶词汇，让学生在学习过程中不断充实自己的词汇库。

二、本课程的学习重点和难点本课程的学习重点是帮助学生熟练掌握英语单词的拼写、发音以及词义。

难点主要在于如何将所学单词与实际语境相结合，灵活运用到听说读写等各个方面。

此外，课程还涉及到一定程度的词根词缀知识，以及如何通过词根词缀来扩展词汇量。

三、如何高效学习本课程1.制定学习计划：在开始学习本课程之前，先制定一个明确的学习计划，每天学习一定的单词量，确保在规定时间内完成课程学习。

2.创设学习环境：在学习过程中，尽量保持一个安静、舒适的学习环境，避免受到外界干扰。

3.多听多说多读多写：在学习单词的过程中，不仅要注重单词的拼写和词义，还要多听多说多读多写，提高单词的实际运用能力。

4.结合实际语境：在记忆单词的过程中，尽量将单词与实际语境相结合，通过例句、短文等形式加深对单词的理解。

5.定期复习巩固：学习新单词的同时，要注意定期复习已学过的单词，避免遗忘。

四、本课程对英语学习的帮助乐易突破英语秒杀单词b 第5 课对英语学习的帮助主要体现在以下几个方面：1.提高词汇量：通过本课程的学习，学生可以迅速掌握大量的英语单词，提高自己的词汇量。

2.增强实际运用能力：本课程注重单词的实际运用，通过听说读写等多种形式的练习，帮助学生熟练运用所学单词。

3.培养学习兴趣：课程内容丰富有趣，教学方式生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

剑桥少儿英语预备级教案(下)unit11 Where are you going?Ⅰ.Teaching contents1.phonics:ai,ar,ea,en,ar,sh,tr;2.words:1)jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;2)farm,bookshop,Shanghai,Great Wall,school,beach,U.S.A,Xi’an,garden;3.sentences:1) Where are you going?We are/I am going to……2)How are you going there? I am going there……4.grammar: 中国地名的书写;5.topic: Where are you going?Ⅱ.Teaching purpose1.listening:能听懂磁带第十一单元的以下录音;Part 1 1)Hi, where are you going?2) We are going to Shanghai.What about you?3) We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 2 listen,guess and say-What is the sound?2.speaking:会说教材以下内容;Part 3 look and answer:How are you going to farm?I am going there by bike.( by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot) Part 5 Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.3.reading:会读教材以下内容;Part 1 1)Hi, where are you going?2) We are going to Shanghai.What about you?3) We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 3 look and answer:How are you going to farm?I am going there by bike.( by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot)3.writing:会写教材以下内容;Part 6 look and colour them by numbers;Part 7 look and write:ing:1)会做教材以下内容的作业:part 4, part 6,part7;2)会玩教材上面以下内容的游戏:part 2;3)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5;Ⅲ.Teaching methods1. song:part 5Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.2. game: part 2Listen to the sound,and guess what is it?( jeep,bus,car,ship,plane,train,bike)Ⅳ.教学反思1、学生：本周第二节课是听课老师上的课，孩子表现的还可以很有激情和浓厚的兴趣；2、老师：尽量把知识与游戏融入到一起使孩子对英语更有兴趣；3、家长：上课能够和孩子一起听课融入到课堂中。

《剑桥少儿英语》教材使用基本要求一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。

因此，使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是：1.要重视语言环境与英语学习的一致性。

2.弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。

教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。

3．重视英语学习过程的情景迁移。

情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说4.要大量输入英语语言信息。

教师要大量输入英语语言信息，，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。

5.注重情感因素，注重树立少儿信心。

6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则1．指令交代清楚。

2. 让每个孩子参与到活动之中。

3. 合理组织教学。

在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。

4. 平等的座位摆放。

三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节1.热身运动在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。

2.简单复习采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习，注意反复的操练。

3.讲授新课教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。

注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。

游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直到接受。

4.总的复习教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。

5.精彩结束精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。

四、《剑桥少儿英语》教材教学技能和技巧1.英语游戏教学2.英语儿歌教学3.英语故事教学4.教学体态语的使用五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法1.活动教学法2.情景教学法3.全身反应教学法（Total Physical Response---TPR）4.任务驱动教学法5.故事教学法6.游戏教学法以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。

外传乐易突破英语语音教案引言：在当今全球化的时代，英语已经成为一种国际交流的重要工具。

然而，由于不同语言之间的音素差异，很多中国学生在英语口语方面遇到了各种各样的困难。

为了帮助学生提高英语语音水平，乐易突破英语（Let's Talk）开发了一套独特的英语语音教学方法。

本文将介绍这套方法的主要内容和教学步骤。

一、教学目标：1.帮助学生正确掌握英语元音和辅音的发音方式；2.提高学生的英语语音听辨能力；3.提高学生的英语口语流利度和准确度；4.培养学生的自学能力，让他们能够持续提高英语语音水平。

二、教学内容：1.元音的发音：闭合元音、开放元音、咏叹音等；2.辅音的发音：闭塞音、摩擦音、鼻音、半元音等；3.音标的学习：国际音标的基本符号和发音规则，以及英语中常用的音标。

三、教学步骤：1.清晰的发音示范：教师通过广播器、录音等方式给学生展示清晰、准确的英语发音；2.发音视频学习：学生观看教师录制的发音视频，模仿和跟读；3.练习发出正确音素：通过练习发出正确音素，教师进行纠正和指导；4.听辨练习：教师播放一段包含不同音素的录音，学生辨别其中的单词和句子；5.句子模仿：学生模仿教师读出不同的句子，加强对语音的掌握和应用；6.录音练习：学生自己录制表达不同句子的录音，并与标准音频进行对比，找出差距并改正；7.语音训练软件的使用：学生使用乐易突破英语开发的语音训练软件进行自学和训练，提高口语水平。

四、教学辅助工具：1.广播器、录音机等音频工具；2.发音视频教程；3.乐易突破英语语音教学软件。

五、教学评估：1.发音评估：教师定期对学生的发音进行评估，给予反馈和改进建议；2.听辨测试：教师进行听辨测试，检查学生对不同音素的听辨准确度；3.录音测试：学生进行口语录音测试，检查语音流利度和准确度。

六、教学建议：1.培养学生良好的习惯：教师应引导学生在日常生活中多听多说，提高语音敏感度；2.提供额外资源：教师可以推荐一些英语发音优秀的影视作品、音乐等给学生，让他们在欣赏中提高；3.激发学生的兴趣：教师可以设计一些趣味性的语音游戏和活动，激发学生学习英语语音的兴趣；4.个别辅导：对于发音问题比较严重的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握语音规律。

剑桥少儿英语预备级下册教学计划小学一年级英语教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《乐易突破英语》第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习57页a , ay ,ei ,ai ,ey 发音及新单词8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What‘s he/she doing now ? / What are they doingnow ?对所学语法要点再次做个复习巩固。

14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。

教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?II 授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤1）语法知识的导入：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么引出句型：What‘s he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。