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PRT 小学英语（LEW 版）2B 教学设计Unit 2 Making food第一课时一、教学内容与教材分析本节课教授的是Longman 2B Unit 2 Making food，本单元主题是制作食物，我们会学习到部分食材名称以及相关的句子表达。
本节课会通过课堂活动让学生学会流利介绍食物并完成相关的任务。
Longman 整套教材体现了教学内容上的完整性，呈现了学生知识难易程度的梯度性，不仅通过每个单元的主题学习，把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言运用能力的培养。
二、学生分析本班都是4年级的学生，大部分都是从三年级开始学的，有一定的基础，其中有三位新生相对弱一些。
对于本课的单词部分，经过前面英语知识的的学习和积累，孩子们已能输出部分有关本单元的词汇和句型,例如：carrot /tomato/chicken/ham/bread…. 等食物的名称，以及there be 句型。
他们具备一定的观察，归纳总结的能力。
三、教学目标1. 知识目标：a.单词：a carrot-carrots, a mushroom-mushrooms, an onion-onions, a tomato-tomatoes, jam, butter, bread, rice, pork, ham, beef, chickenb.句型：There is some rice./There are some onions. Let’s make some fried rice.Is there any bread? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any carrots? Yes, there are./No, there aren’t.2.能力目标：a.掌握食物可数名词和不可数名词单复数变化的规则。
b.通过学习，学生能够介绍自己喜欢的食物。
问答有关制作食物的食材。
c.初步完成介绍食材的主题演讲。
乐易突破英语预备级下册教案与说明一、48个音素学习所要达到的目的1、会读、会认、会写48个音素2、正确拼读音标词3、最关键要做到能正确记忆读音规则，如能记住词串更好4、能做到准确地音型对接（必须堂堂音型对接）5、每堂课都做抢读单词和听写的练习6、坚持做辅音字母与辅音音素对接的练习7、对于规则的单词要做到：见此能读、听音能写二、48个音素学习方法1、整体认读48个音素（可见模式课光盘）方法：1）数码版块记忆20，3，5，20、用母语汉语拼音正迁移法、用歌谣用英汉顺口溜、手势、口诀、拟声法、分类法等学习2）总结48个音素（歌谣）3）教给学生拼读规则4）唱拼读歌（见教材P3）5）打音素卡片(开始按序，慢慢无序，但一定要对接字母)6）堂堂抢读单词，比如学习 音 时，老师先分别写出下列单词，请学生抢读 a arlast carask barfast farm之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则然后总接词串： last car，帮助学生记忆读音规则7）最好能做好所学音素及所练单词的大卡片三、建议：1、48个音素卡片堂堂打、要与字母对接、问学生“哪个字母发这个音？”2、单个音素一定让学生学会默写、但是在记忆单词时不要求学生写音标3、音型对接要坚决做到位、没做好音型对接不要忙着记忆单词4、班级里的课上活动要采取集体活动与竞争，避免体活动太多影响课上时间的分配5、课上指令要明确，这是控制住课堂引起学生注意的关键6、可把全班分为几小组。
每组选派两名负责人（组长），这样，课前考核与课后过关任务，组长就可以帮您检查组员了。
大大节省了老师您的时间。
7、在进行俩俩对话时。
全班可分为三人一组的形式。
一人计时，一人计数，一人挑战。
这样，全班只需三到五分钟就能把对话人物结束。
不会占用课上更多时间。
8、每周电话回访、电话中带领学生复习，特别是差生。
要让学生做到：学了什么，就一定得了什么！四、乐易预备级上课流程：1、课前考核2、学授新课3、课后过关4、抄写学习内容和作业5、电话回访和巩固预备级下册教案Lesson 1这是一个承上启下的热身课任务：1、通过字母的读音整体复习26个英文字母(P2)2、复习5个元音字母，重点强调每个元音字母至少有两种读音(P3)3、教唱拼读歌，为学习辅音和元音相拼的拼读规则打基础（P3）4、帮助学生进一步区分和认识辅音字母，并提示大家辅音字母可是很乖，为什么他们乖呢，因为它们怎么读就怎么写5、进入P4第二部分的学习，这部分内容是帮助学生了解这些比较乖的辅音字母，怎么读就怎们写。
小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2讲义小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐幻魔方之“My school”主题词句一、掌握校园设施单词的构成规律。
二、了解描述校园的思路及基本句型。
一、讲述学校的基本设施以及相应的校园活动。
二、讲述描述学校环境的思路及there be句型在其中的应用。
将下列句子翻译成英文：1、我们学校有一栋教学楼，我们在里面上课。
2、我们学校有一栋实验楼，我们可以在里面上实验课。
3、实验课上我们经常做很多实验。
小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐口常开之“A Telephone Call”情景对话一、了解英文电话用语的一些基本句型。
二、通过两段情景对话，体会电话用语的实际应用。
一、讲解打电话的情景对话。
二、分别讲解：（1）打电话找人（2）请对方等待（3）接电话时（4）接到打错电话时（5）对方要找的人不在时（6）询问对方是否留言时以上六种情况的基本电话用语。
将下列句子翻译成英文：1、您好，我是Emily。
2、对不起，您打错了。
3、对不起，Emily现在不在家，请问您需要留言吗？小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐读联播之“White House”精读一、了解美国白宫的历史文化背景。
二、通过小文章的精读学习，培养阅读能力，掌握常用词汇。
一、介绍美国白宫的历史文化背景。
二、文章的精读讲解。
三、讲解重点词汇：whilebe at war within order toIt is impossible to do……be satisfied with四、阅读理解测验。
White HouseDo you know what the White House is? Perhaps some of you do, while others don’t. The White House is a house in Washington D. C. . The president of the USA works and lives in it. It is really white. But do you know why the White House is white?The story happened in 1812. That year England was at war with America. The British army got to Washington and set the president’s house on fire.In 1814, in order to hide the marks of fire, the stone walls of the president’s house were painted white, and it had beenWhite House ever since.In order to visit the White House, you must first pick up a free ticket from the White House Visitor Center. During the height of tourist season, tickets are nearly impossible to get.The Visitor Center has nice displays to mollify the disappointed visitors who couldn't get tickets. Don't expect to get tickets for the tour if you arrive after 9.小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐学日记之“My School”一、了解描写校园的基本思路。
乐易突破英语预备级上教案与教学说明《乐易突破英语》的理论基础:“乐易”十六字教学法“乐易”十六字学习法：整体学习；逐层递进；学会学习；体验成功预备级上主要是学习26个英文字母，学习日常会话一、学习26个字母要达到的目标会唱字母歌，会在单词中认读26个字母，会无序辨认26个字母，会正确书写26个字母，能牢记5个元音字母，能正确给字母按读音分类二、字母学习的方法和技巧1）用外来语引出字母，用已知学习未知2）按序排列，升降调朗读3）字母手势操4）唱“乐易”字母歌5）教会26个字母的歌谣6）打字母卡片（按序打）7）教会5个元音字母及歌曲8）教会26个字母书写歌谣，并认真示范，尤其是f,I,j,t等9）教会分类学习字母的歌谣三、教师在教学中要注意的几件事1、字母从第四课开始都配有单词，这些单词不要求学生写和背诵，只要会认读其中学过的字母就可以。
2、从学字母那天起，班级要挂字母表，“乐易”有统一的写真模版。
3、从学字母那天起要堂堂唱字母歌。
4、从学字母那天起要天堂堂打字母卡片，先是有序打，之后随着学生记忆的巩固，就无序地打卡片。
5、堂堂背诵字母，默写字母，做字母接龙尤其是找朋友的游戏。
以上2－5点做到位了，就不会出现字母记不住的问题。
因为这几点做好了就能有效地克服遗忘。
6、字母操可做，但更要教给学生我们乐易记忆字母的手势，这些手势都是拟型字母的，非常有助于学生记忆字母，这些手势少的是夸张，但多的是逼真和形象。
7、在记忆字母时，多让学生自己去想象每个字母象什么，这样他们会记忆的更快。
如小a就象小脑袋梳个辫子，用C和V可联想很多个字母，C---G----O----P----q, V---A---N---M---W、8、练习册里的大小写字母及单词首字母对应连线一题非常重要，这些题是最好的字母应用题，非常有助于学生掌握英文字母并能正确辨别和应用。
9、没学过或刚学汉语拼音的学生，不要怕字母和汉语拼音会出现混淆，偶尔混淆是因为学生汉拼记得不好，字母也没记牢，当字母记牢后，这种情况就不但不会出现，反而能英文字母和汉语拼音相互促进，效果非常好。
乐易突破二册知识点讲解与分析一、课堂几大环节以及时间如何分配第一节课：课前辅导20分问候1－2分复习10分新授20分巩固练习10分总结1－2分第二节课：问候1分复习5分新授20分巩固练习13分小节3－5分作业1－2分过关*整体的90分钟的课要求新授的知识要有40分钟*第一节课的复习时间长一点（复习上次课的知识点），第二节课的复习时间短一些（主要是复习第一节课的知识）*第一节课要有小结，第二节课更要有详细的总结本次课所学的知识。
板书的设计如下：课题位于黑板正上方，复习环节应位于黑板的右侧（可以擦掉用做机动，进行比赛记分或别的用途），新授知识位于黑板的左侧，黑板右下角是作业的布置。
*讲解完每课句型时应在书上让学生标明汉语解释。
*乐易二册要求学生要记笔记，笔记应记在书上。
*每课讲解完之后给出一小节的时间做为灵活机动（做语法卷、练习、练习册或对本课的语法点进行综合总结）。
以上内容与要求同乐易一册与新一册是一样的乐易突破二册的教学进度是9－10个月课程安排如下：第一课：动词教学时间安排：四次课（8小节）第一次课：（2小节）教学目的：掌握6个动词，并会用现在进行造句，包括肯定句、否定句、一般疑问句以及肯定和否定的回答教学重点：课堂熟练掌握6个动词，并且达到四会教学难点：用本课所学的单词造现在进行时的各种句式。
课程安排如下：第一节课：第一步课前辅导：这是乐易突破二册的第一课，为了更好的学习此教材，建议在本次课的课前辅导复习基础知识，包括音标以及自然拼音。
第二步问候第三步复习：复习过第一册所学过的一些单词（主要是动词：open read run sing sit stand drink fly jump talk walk listen swim write等）第四步导入：建议用复习的部分中的单词导入，刚才在复习环节所出现的单词它们的词性都是什么词？导出本课的题目，在我们的生活中还出有哪些出现哪些动词呢？看老师来做动作或者让学生到前边来做动词引出单词。
《乐易突破英语》第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作a , ay ,ei ,ai ,ey发音及新单词 7、按照读音规则学习57页8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What's he/she doing now ? / Whatare they doing now ? 对所学语法要点再次做个复习巩固。
14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。
教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?II 授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤引出句型：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么）语法知识的导入：1．What's he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。
《乐易突破英语》第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习57页a , ay ,ei ,ai ,ey 发音及新单词8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What’s he/she doing now ? / What are theydoing now ?对所学语法要点再次做个复习巩固。
14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。
教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?II 授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤1）语法知识的导入：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么引出句型：What’s he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。
（3）让学生把刚才说过的句子写在练习本子上面。
（五句话以上）4）语法知识的应用巩固做练习（老师可以提前把正在进行时的练习打印在一张纸上再发放给学生练习强化）3、新句型教学1）句型的导入：老师在黑板上展示出图画然后问问题：What’s he/she doing ? He /Sheis …….What are they doing ? They are………2）句型训练：（1）老师做动作学生快速说出句子，最快者可奖励。
（2）老师找学生上讲台表演，学生快速造句子。
3）句型的巩固：根据课本练习三的看和说部分，学生快速问答，一个问一个回答，一个接一个，最快最好的学生可奖励击球机会。
4）句型的应用：（1）根据课文第一部分的图片和单词，学生快速问答（一个接一个）（2）一分钟学生自问自答（完成者可奖励一次击球机会）（3）老师在黑板上写出动词现在分词，击球击中那个单词学生就用哪个单词造句，最快者获胜。
4、根据课本Let’s try 部分的练习一，二，复习巩固所学内容。
5、处理课本part3 部分的说唱：1）学生听录音模仿2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III 课堂总结1、课堂知识的复习总结1）新单词小结2）新语法知识小结3）新句型小结2、课堂知识的回顾训练做练习册上练习题IV 布置作业：1、按照读音规则拼读单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。
2、请家长配合播放课文磁带，听并模仿课文内容！（包括预习对话）3、用正在进行时写一段话（五句话以上）Lesson One教学任务：1、俩俩对话2、听力训练3、复习48个音素，音形对接。
4、复习正在进行时用法5、复习新句型6、唱英文歌曲Are you sleeping?7、说唱What are you doing now ?8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的变化规则。
9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好者将受到奖励。
10、学习课本第二部分的新单词及对话教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，自编说唱及舞蹈动作来处理教学活动：课堂爬梯子小游戏，自编说唱带动作，击鼓比赛教学道具：图片，肢体动作小花鼓教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话2、听力训练（听力试题一套）3、打卡复习48个因素并提示音形对接4、复习正在进行时用法5、复习新句型：What’s he/she doing now ?6、唱英语歌曲Are you sleeping ?7、说唱What are you doing now ?8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的现在分词形式9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好着将受到奖励II 授新课课本第二部分对话内容的学习1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词并尝试拼写单词（音形对照）grade 年级who 谁teach教them他们2)对话的导入：教师拿出两个手偶，老师告诉学生他们名字叫Lucy 和Lily，现在她们正在谈话，老师问：“同学们你们想知道他们在谈论什么吗？”“现在让我们听录音，然后告诉我她们在谈论什么！”3)带问题听录音并回答：学生再次听录音并回答：“What grade are they in ?” “What are they doing ?” “ Who is teaching them ? “4)打开书听磁带跟读并模仿：学生打开课本听磁带跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，并选出最好的模仿秀。
5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生快速翻译成中文，老师快速说出中文学生快速翻译成英语，最快者可得到奖励。
6）给关键词师生共同背诵对话:：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，背的最快并且最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写出对话（注意四线三格）并交给老师批改。
III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾总结及语法知识的复习巩固2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV 布置作业：1、听第一课磁带并跟读2遍2、背诵巩固课本第二部分对话（2个笑脸）3、默写对话一遍4、背诵正在进行时的用法Lesson Two教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲The song of color 并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本57页a新单词8、学习语法要点：衣服和颜色的表达方法// 以及如何对颜色和地点提问9、新句型Where is /are...?及What colour is/are.....?的导入和训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“过彩桥”游戏，对所学衣服，颜色，及新句型进行总的巩固复习13、学生用所学颜色，衣服及新句型写一段话（至少10句话）14、教师布置适量作业教学难点：衣服和颜色的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲The song of color 及其舞蹈动作II 授新课1、新单词教学（按照读音规则教学新单词a部分）（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接pat胖的granddaughter孙女cap帽子can能Japan 日本lab实验室maths数学2、语言点知识教学1）语言点知识的导入:老师根据自己的衣着打扮或者一副人物图片引出问题：“同学们，What’s this? 这是什么衣服知道吗？他们是什么颜色呢？What color is it ? 你们知道吗？”2）语言点知识的训练：老师把表达衣服和颜色的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。
3）语言点知识的应用巩固：学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的颜色和衣服的单词最多最好为获胜者，并把它们编成歌谣：外套裤子T恤衫（coat,trousers,T-shirt,）短袜鞋子夹克衫(socks,shoes,jacket)帽子女服女衬衫(cap,dress,blouse) 牛仔裤毛衣裙子男衬衫(jeans,sweater,skirt,shirt)红色红色red 绿色绿色green黑色黑色black 白色白色white黄色黄色yellow橙色橙色orange蓝色蓝色blue 棕色棕色brown3、新句型教学1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后指着他的衣服问：“What’s this ? What color is it ? “或者老师指着教室里门询问“What's this /that ? Where is the door ? What color is the door ?” 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。
2）句型训练：（1）老师任意让学生到讲台指着衣服或实物问问题如：What’s this ? Where is/are….?What color is/are ………?（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。
