初中英语语法弄懂这17张图，胜过上十个培训班，很全面，收藏好

中学英语语法图解大全of加名词构成。

前者多表示有生命的东西,后者多表示无生命的东西。

用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students 用于名词化的词:the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a，an），定冠词（the）,和零冠词。

三．代词：1. one，some与any：1）one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。

some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。

One should learn to think of others。

Have you any bookmarks？No, I don't have any bookmarks.I have some questions to ask。

2) some可用于疑问句中,表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议,请求等.Would you like some bananas？Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。

I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any。

4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。

There are some 3，000 students in this school. Do you feel any better today?2. each和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上,而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。

Each student has a pocket dictionary。

「初中英语」暑假“狂啃”这16张英语思维导图，初中三年
语法都不愁！
学习英语，最为关键的阶段就是初中。

作为一名语言类学科，最基础也是最重要的语法规则都是在初中开始系统学习，常用的单词也是初中开始频繁使用，这一时期打下的基础和养成的英语学习方法，往往会影响到以后的英语学习状态。

但是，语法规则是学生们普遍都觉得难度很大的部分，毕竟与自己平时习以为常的汉语表达方式相去甚远，而且英语中有很多汉语不会存在的规则，例如时态，就让很多学生吃了大亏。

在英语课上，老师的节奏一般都很快，不少学生在平时没有跟上，很容易放弃自我。

那么在暑假这么集中的时间段，英语薄弱的同学，就可以对自己的弱项进行针对性强化和突破。

为了帮助到更多的孩子解决英语语法学习上的苦恼，老师今天给大家分享16张英语思维导图，能够把复杂的语法梳理清晰，便于对比和理解，也更容易掌握，希望同学们好好利用，让自己暑期收获满满！下学期以更好的姿态去学习！
今天就分享到这里了，希望对孩子们的学习有所帮助，更多干货，之后持续为您呈现！。

50张高清“中学英语语法思维导图”，太实用了建议收藏！英语语法的丛林，横斜逸出，纵横交错，光用文字来描述，是太无力低效的，如何理清这一段段关系，勾画出其中的复杂关系，直观地看清这一切，答曰：思维导图也。

以下思维导图多为树状，我们也称之为“英语语法知识树”，曾经我受益匪浅，今天分享给大家，希望你也如此！50个语法树请收好。

1.中学英语语法知识体系2.英语能力树3. 英语学习习惯4. 单词记忆通用工具5. 英语整体建构课堂教学模式6. “和谐教育整体建构教学法”7. 中学英语16种时态8. 名词I9. 名词II10. 冠词11. 数词12. 代词的分类13. 人称代词14.物主代词15. 反身代词16.指示代词17. 疑问代词18. 关系代词19.不定代词20. 形容词21. 副词22.形容词和副词的比较等级23. 有关比较级的区别24. 动词25. 常见助动词用法26. 助动词27. 非谓语动词28. 动词ing形式29. 不定式的时态和语态30. 省to 的动词不定式31. 不定式作宾语32. 不定式作补语33. 不定式作主语34. 不定式句法功能35. doing与to do的区别136. doing与to do的区别237.分词38.独立主格结构39.一般现在时40.一般将来时41.现在完成时42.一般过去时43.现在进行时44.时态与时间状语45. 被动语态46. 各种形式的被动语态47.句子的种类48.反意疑问句49.反意疑问句记忆规则150.反意疑问句记忆规则2。

9张图，一次搞定初中英语“8大语法”
很多家长在听了我的公益课之后认为我在英语科目上只着重讲了英语单词记忆，没有涉及到太多语法、时态以及其他内容，所以昨天给大家分享了初中英语必会八大时态，晚上就有学生在我微信上留言了，一是表达感谢之意，二是希望我能继续分享一些其他的内容，比如语法。

在我的精英班课程中，其实也有关于英语语法的讲解，但更多的是教大家如何记忆，对总结这一块做得不是很到位，之前也有学生向我提到过这个问题。

所以今天，我将和各位一起分析一下英语的句子构成，也即是很多学生头疼的英语语法问题。

组成句子的各个部分叫句子成分。

英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

下面我将一一分析上面这八个句子成分：【1、主语】【2、谓语】【3、表语】【4、宾语】【5、定语】【6、状语】【7.补语】【8.宾补】英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。

掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。

语法网络图（超级详细版）一．名词I.名词的种类：II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。

现将构成方法与读音规则列表如下：归纳一下就是以s,x,ch,sh,f,fe,辅音加y,辅音加o这几个变化可数与不可数可以让学生理解字面意思数的清和数不清，brainstorm将可以想到的不可数名词讲出来2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。

所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。

前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。

1. ’s所有格的构成：2. ’s所有格的用法：3. of所有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of thefirst-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed简单说所有格就是：Of用于无生命，长定语，其余情况用s对于名词的教授：不能只是简单地罗列这些知识点，可以加入英汉两种语言的不同来解释，让学生不那么反感记这些知识点：总体上讲，英语讲究形式，汉语讲究语义。

英语是百炼钢，汉语是绕指柔。

好比西餐与中餐，西餐需要各种工具，量杯都有十几种，各种刀具，烹饪时也基本依据菜谱，菜谱上对各种材料有严格的标准，盐5克，鸡蛋45克，一只打出来超过45克剩下的宁愿扔掉。

全世界的麦当劳都可以是一个味。

而中餐呢？我们的菜谱常常是盐少许，醋适量，每个厨师做出来的回锅肉都不同，只要味道正了，管他盐是5克还是50克呢。

词法讲究形式体现在每一类词都有很明显的特征。

如形容词ful、al等结尾、副词ly结尾,tion多半是名词。

词的不同类别有不同形式。

初中英语语法知识点整理总结（超详细）,学霸⼈⼿⼀份!果断收藏!初中英语语法知识点整理总结⼀、词类、句⼦成分和构词法：⼀）. 词类：英语词类分⼗种：名词(n.)表⽰⼈、事物、地点或抽象概念的名称boy, morning, bag, ball, class代词(pron.)主要⽤来代替名词who, she, you, it形容词(adj..)表⽰⼈或事物的性质或特征good, right, white, orange 数词(num.)表⽰数⽬或事物的顺序one,two,first,second,third 动词(v.)表⽰动作或状态am, is,are,have,see副词(adv.)修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等now, very, here, often,slowly冠词(art..)⽤在名词前,帮助说明名词a, an, the介词(prep.)表⽰它后⾯的名词或代词与其他句⼦成分的关系in, on, from, above, behind 连词(conj.)⽤来连接词、短语或句⼦and, but, before感叹词(interj..)表⽰喜、怒、哀、乐等感情oh, well, hi, hello⼆）. 句⼦成分：英语句⼦成分分七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补⾜语。

1、主语：句⼦的主体，全句述说的对象。

回答是“谁”或者“什么”。

⼀般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当，位于句⾸。

如：The boy needs a pen.Smoking is bad for you = To smoke is bad for you2、谓语：说明主语的动作或状态。

回答“做(什么)”。

由动词或系动词加表语担任，常置于主语后。

如：The train leaves at 6 o’clock.She is reading.3、宾语：表⽰动作的对象。

回答做的是“什么”。

⼀般由名词或代词担当，常置于谓语后。

英语语法网络图一．名词I. 名词的种类：II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s 或-es。

现将构成方法与读音规则列表如下：2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：the doctor ' s, bthaerber ' s, the tailor 's, my uncle 'sIII. 名词的所有格： 名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。

所有格分两种：一是名 词词尾加 's 构成，二是由介词 of 加名词构成。

前者多表示有生命的东西，后者 多表示无生命的东西。

1. '所s 有格的构成：the boy 's father, Jack 's book, h-ienr- lsaown 's photo, the teachers' room, the twins ' mother, the children 's toys, women 's rights,Dickens ' novels, Charles 's job, the Smiths ' house Japan ' sa nd America ' sp roblems, Jane ' sa nd Mary ' s bikes Japan and America ' s problems, Jane and Mary 's father2. '所s 有格的用法：单数名词在末尾加 's复数名词一般在末尾加 '复数名词不规则复数名词后加 's 以 s 结尾的人名所有格加 's 或者 ' 表示各自的所有关系时 ,各名词末尾均 须加 's 表示共有的所有关系时在最后一词末 加's表示＂某人家＂＂店铺＂， 所有格后名 词省略3. of 所有格的用法： 用于无生命的东西： the legs of the chair, the cover of the book 用于有生命的东西，尤其是有较长定语时： the classrooms of the first-year students 用于名词化的词： the struggle of the oppressed 二．冠词 冠词分为不定冠词（ a, an ），定冠词（ the ），和零冠词。

英语重点语法网络图一．名词所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。

前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。

3. of所有格的用法：用于__________________：the legs of the chair, the cover of the book用于___________________________：the classrooms of the first-year students用于__________________：the struggle of the oppressed二．形容词和副词I. 形容词：1. 形容词的位置：II. 副词副词的分类：III. 形容词和副词比较等级：形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。

比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more 和most。

1. 同级比较时常常用as…as…以及not so(as)…as…如：I am not so good a player as you are.2. 可以修饰比较级的词表程度的词有：much, many, a lot, even, far, a bit, a little, still, yet, by far, any, a great deal。

3. 表示一方随另一方变化时用“the mor e…the more…”句型。

如：The harder you work, the more progress you will make.4. 用比较级来表达最高级的意思。

如：I have never spent a more worrying day.5. 表示倍数的比较级有如下几种句型：Our school is three times larger than yours./ Our school is four times as large as yours./ Our school is four times the size of yours.★表示“最高程度“的形容词没有最高级和比较级。

初中英语语法大全语法网络图一．名词I.名词的种类：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加—s或—es。

现将构成方法与读音规则列表如下：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格.所有格分两种:一是名词词尾加's构成，二是由介词of加名词构成.前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西.3。

of所有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair，the cover of the book用于有生命的东西,尤其是有较长定语时：the classrooms of the first—year students 用于名词化的词:the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词(a，an),定冠词（the），和零冠词.I。

三．代词：I。

II。

不定代词用法注意点：1。

one，some与any：1）one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。

some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。

One should learn to think of others。

Have you any bookmarks？No, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2）some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。

Would you like some bananas？Could you give me some money？3）some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个,any表示任何一个.I have read this article in some magazine。

Please correct the mistakes，if any。

4）some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。

There are some 3,000 students in this school.Do you feel any better today?2。

中学英语语法网络图一．名词I. 名词的种类：II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。

现将构成方法与读音规则列表如下：2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。

所有格分两种：一是名词词尾加’s 构成，二是由介词of 加名词构成。

前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。

1. ’s 所有格的构成：2. ’s 所有格的用法：3. of所有格的用法：用于无生命的东西：the l egs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the cl assrooms of the fi rst-year students 用于名词化的词：the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。

I. 不定冠词的用法：II. 定冠词的用法：III. 零冠词的用法：三．代词：I. 代词可以分为以下七大类：II. 不定代词用法注意点：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。

some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。

One should l earn to think of others.Have you any bookmarks? No, I do n’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。

Would you like some bananas? Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。

中学英语语法网络图全集中学英语语法网络图一．名词I. 名词的种类：专有名词普通名词国名.地名.人名，团体.机构名称可数名词不可数名词个体名词集体名词抽象名词物质名词II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。

现将构成方法与读音规则列表如下：规则例词1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es class-classes, box-boxes, watch-watches, dis h-dishes3 以-f或-fe结尾的词变-f和-fe为v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-kniv es, loaf-loaves, wife-wives加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs4 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es party-parties, family-families, stor y-stories, city-cities5 以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s toy-toys, boy-boy s, day-days, ray-rays, Henry-Henrys6 以辅音字母加-o结尾的名词一般加-es hero-heroes, Negro-Negroes, potato-po tatoes, tomato-tomatoes不少外来词加-s piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos两者皆可zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos7 以元音字母加-o结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos8 以-th结尾的名词加-s truth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths,2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：规则例词1 改变名词中的元音字母或其他形式man-men, woman-women, foot-feet, goose -geese, mouse-mice2 单复数相同sheep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin,3 只有复数形式ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, con tents4 一些集体名词总是用作复数people, police, cattle, staff5 部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）audience, class, f amily, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, p ublic, enemy, party6 复数形式表示特别含义customs(海关), forces(军队), times(时代), spirits(情绪), drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸), manners(礼貌), looks(外表), b rains(头脑智力), greens(青菜), ruins(废墟)7 表示“某国人” 加-s Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europ eans单复数同形Swiss, Portuguese, Chinese, Japanese以-man或-woman结尾的改为-men,-women Englishmen, Frenchwomen8 合成名词将主体名词变为复数sons-in-law, lookers-on, passers-by, story-telle rs, boy friends无主体名词时将最后一部分变为复数grown-ups, housewives, stopwatches将两部分变为复数women singers, men servantsIII. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。

初中英语语法知识点思维导图英语语法是学好英语的关键之一，对于初中生来说，掌握基础的语法知识点有助于他们更好地理解和运用英语。

本文将根据初中英语语法知识点思维导图，对相关的内容进行详细介绍。

一、句子成分1. 主语：句子中进行动作或被动的人或事物。

2. 谓语：句子中表示主语动作、行为、状态等的及物或不及物动词。

3. 宾语：句子中接在及物动词后的名词或代词，说明动作的对象。

4. 定语：用来修饰名词或代词的成分。

5. 状语：修饰动词、形容词或其他副词。

6. 表语：说明主语的状态、特征或身份的词或词组。

二、动词时态1. 一般现在时：表示现阶段常常或经常发生的动作或存在的状态。

2. 一般过去时：表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。

3. 一般将来时：表示将来某个时间里要发生的动作或存在的状态。

4. 现在进行时：表示现阶段正在进行或发生的动作。

5. 过去进行时：表示过去某个时间里正在进行或发生的动作。

6. 将来进行时：表示将来某个时间里正在进行或发生的动作。

三、语态1. 被动语态：表示主动语态中的动作承受者或受事者放在句首，主动语态中的主语放在句末。

2. 一般现在时被动语态：由“am/is/are + 过去分词”构成。

3. 一般过去时被动语态：由“was/were + 过去分词”构成。

4. 一般将来时被动语态：由“will be + 过去分词”构成。

四、名词1. 可数名词：可以单独使用或与数词、限定词和形容词连用。

2. 不可数名词：不能直接与数词、限定词和形容词连用。

3. 特殊名词：名词的复数形式不规则，需要特殊记忆。

4. 名词所有格：名词在所表示的内容之后加“'s”来表示所有关系。

5. 名词作主语、宾语、表语时的用法与修饰词的选择。

五、代词1. 人称代词：表示人物的代词，包括主格、宾格、和名词性物主代词。

2. 物主代词：表示所属关系的代词，包括形容词性物主代词和名词性物主代词。

3. 反身代词：表示动作作用在主语上，由“myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves”构成。

几张图片教会你所有中学英文语法
几张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。

时态一共16种，传统教育学一种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。

而且老师把本来特别简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。

我的方法一针见血，直击本质。

不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。

敢问世界还有谁能做到如此神奇效果。

不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化
到了这种程度，实属非常罕见。

一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。

高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，
只需两句话10分钟就讲得清清楚楚!!。