第七单元 纸形态造型
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《用纸造型》教案百变纸条教学目标:1. 让学生了解和掌握纸条的折叠和卷曲技巧,探索纸条的不同造型方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力,通过实践操作,使学生能够独立完成纸条造型作品。
3. 培养学生的审美观念,提高学生对纸艺术的认识和欣赏能力。
教学重点:1. 掌握纸条的折叠和卷曲技巧。
2. 探索纸条的不同造型方法。
教学难点:1. 纸条的折叠和卷曲技巧的运用。
2. 创意纸条造型的设计。
教学准备:1. 彩色纸条。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 示范作品。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍纸艺术的基本概念和分类。
2. 展示一些纸条造型的作品,激发学生的兴趣。
二、基本技巧(10分钟)1. 教师示范如何折叠和卷曲纸条。
2. 学生跟随教师一起练习折叠和卷曲纸条,掌握基本技巧。
三、自由创作(10分钟)1. 教师提出创作要求:用彩色纸条创作一个动物或人物形象。
2. 学生发挥创意,用纸条进行折叠、卷曲和粘贴,完成作品。
四、作品展示(5分钟)1. 学生将作品展示在教室的展示区。
2. 教师组织学生进行评价,鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
2. 学生分享自己的创作经验和感受,提出改进意见。
教学延伸:1. 学生可以尝试用其他材料和技巧进行纸艺术创作。
2. 组织纸艺术作品展览,让学生展示自己的作品,提高学生的自信心和审美能力。
教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,观察学生的学习效果和创作水平,针对学生的实际情况进行教学调整,以提高教学质量和学生的创作能力。
六、进阶技巧(10分钟)1. 教师介绍更复杂的纸条造型技巧,如编织、缠绕等。
2. 学生观看示范作品,了解不同技巧的运用。
3. 学生尝试运用新学的技巧进行创作,教师提供指导。
七、创意实践(10分钟)1. 教师提出新的创作主题,如“未来的城市”。
2. 学生利用纸条和之前学到的技巧,进行创意实践。
3. 教师巡回指导,帮助学生解决创作中的问题。
八、作品分享与讨论(5分钟)1. 学生展示自己的作品,并简单介绍创作思路。
程教学流程师:拿出纸箱板,我们来摸摸它看它有什么有意思的地方吗?生:感受反馈。
表面有条纹状的凹凸;背面光滑,正反面颜色相同;侧面有波浪状的花纹,可以顺着条纹弯折具有质轻、抗压、抗散裂和缓冲等性能能够循环再利用,经济轻便易堆放,对环境无污染。
师:这节课我们就来把纸箱板变一个样子。
(板书课题)师:引导学生欣赏书中作品:都利用纸箱板做了什么?都有哪些样式的作品?你最喜欢哪一个?你能看出作者用了哪些方法吗?生:欣赏,小组交流,汇报感受。
师:小结师:课件:“制作步骤”观察制作过程,思考我们做的时候可以分几步,要注意些什么?生:观察、交流、汇报。
师:演示在切割、组合时的动作要点。
生;:观察,提出自己不懂得技巧师:课件:“学生作品”看都用了哪些方法?你觉得哪件作品最好?你想用什么方法,表现怎么样的情景?生:小组交流欣赏的感受。
全班汇报自己的想法。
1)小组内欣赏交流:教材中的立体造型作品是如何构成的?(2)讨论:有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状?四描绘步骤4.尝试练习。
请学生试着将平面的纸材变成立体形状,比一比谁变出的形体多。
归纳:合理解构成的形式和规律达标测评:用纸进行立体造型,要求有自己的特色2)教师巡回辅导,提示学生正确使用剪刀,大胆表现5.展示作业,欣赏交流。
学生介绍自己的作品,师生共同评价,选出“最佳作品”、“最佳创意”、“最佳工艺”等奖项并颁奖。
学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合,变成一件完整的立体造型作品。
教学设计:五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型纸箱板立体造型教学目标:1. 让学生了解和掌握纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力,提高他们的审美观念。
3. 培养学生团队合作精神,提高他们的沟通能力和协作能力。
教学内容:1. 纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 纸箱板立体造型的设计原则和审美标准。
3. 纸箱板立体造型的制作流程和注意事项。
教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 难点:如何设计和制作出具有创新性和美感的纸箱板立体造型。
教具与学具准备:1. 教具:纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 学具:学生自带的纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程:1. 导入:教师通过展示一些纸箱板立体造型的作品,引发学生的兴趣和好奇心,引出本课的主题。
2. 讲解:教师讲解纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法,包括剪切、拼接、涂色等,并示范制作过程。
3. 实践:学生按照教师的要求,利用自带的纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具和材料,进行纸箱板立体造型的制作。
4. 指导:教师在学生实践过程中进行个别指导,解答学生的疑问,帮助学生克服制作过程中的困难。
6. 评价:教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进意见和建议。
板书设计:1. 纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 纸箱板立体造型的设计原则和审美标准。
3. 纸箱板立体造型的制作流程和注意事项。
作业设计:1. 让学生根据本课所学的内容,利用纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具和材料,制作一个自己喜欢的纸箱板立体造型。
2. 要求学生在制作过程中充分发挥创新意识,注重造型美观和创意独特。
课后反思:2. 教师要关注学生的作业完成情况,对学生的作品进行评价和指导,激发学生的学习兴趣和创作潜能。
3. 教师要不断改进教学方法,提高教学质量,促进学生的全面发展。
需要重点关注的是作业设计部分。
沪少版七年级美术下册《纸的立体构成》教案及教学反思教学目标1.了解纸的原材料和制造工艺,明确纸是由纤维材料制成的;2.掌握纸张的辨别方法,如根据纸张厚度和平滑度来判断纸张的质量;3.学习纸质雕塑基本技法,包括剪、折、弯、贴、刻等;4.运用所学技能完成一件立体造型作品,体现纸张的立体构成。
教学内容1. 纸张起源纸作为人类文明的重要发明之一,至今已有数千年的历史。
它起源于中国,经过漫长的发展过程,如今已成为了人们生活中不可缺少的物品。
纸是由纤维材料制成的,包括植物纤维和动物纤维。
植物纤维如竹子、草木、麻等,动物纤维如丝绸、羊毛等。
不同的原材料会影响到纸张的质量和特性。
2. 纸张辨别方法纸张的种类很多,品质也参差不齐。
我们可以从以下几个方面来辨别纸张的好坏:1.厚度:纸张厚度越大,代表着它的密度越大,质量越好;2.平滑度:质量好的纸张表面会更加平滑;3.色泽:自然白色的纸张比较纯净,不会影响后续上色效果;而颜色会影响后续上色效果,因此要选择白色或浅色的纸张;4.质量:好的纸张质量稳定,不会变形、发黄等。
3. 纸质雕塑技法纸质雕塑技法包括以下几种:1.剪:用剪刀剪出纸张的形状;2.折:将纸张折成所需要的形状;3.弯:将纸张弯曲成所需要的形状;4.贴:将不同形状的纸张黏合在一起;5.刻:在纸张上刻画出轮廓和图案。
这些技法是纸质立体造型的基础,用好它们能够营造出更生动的效果。
4. 立体造型作品创作通过教学学生可以灵活使用纸质雕塑技法完成一件立体造型作品。
过程中,教师应该注重学生的发散思维与创新能力,引导学生从身边的事物中获得启示,发想出具备立体感的主题。
教学反思本次教学让我有了许多收获。
首先是对纸的认知有所加深,我更加了解了纸的制造工艺和质量评判标准。
同时也意识到纸这一日常用品是从纤维材料到加工成品的复杂过程,大有可为。
在课程设计方面,我相信通过多样化的教学手段和实践课堂能让学生更好地掌握纸质雕塑技法。
我在教学中尽可能地培养学生的自主思考意识,让他们能够在实践中不断调整和优化自己的创作方案。
一、教学目标:1. 让学生了解和掌握纸条的基本造型方法,培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过纸条造型的实践,培养学生对美术的兴趣和热爱,提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神,培养学生的集体荣誉感。
二、教学内容:1. 纸条的折叠与卷曲2. 纸条的缠绕与编织3. 纸条的拼接与粘贴4. 纸条的切割与塑形5. 纸条造型的展示与评价三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握纸条的基本造型方法,培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点:纸条的折叠、卷曲、缠绕、编织、拼接、粘贴、切割和塑形等方法的运用。
四、教学准备:1. 教师准备:纸条、剪刀、胶水、尺子、圆规、三角板等教学工具。
2. 学生准备:每人一份纸条、剪刀、胶水等工具。
五、教学过程:1. 导入:教师展示一些纸条造型的作品,激发学生的兴趣,引导学生思考纸条可以变成什么样子。
2. 讲解与示范:教师讲解和示范纸条的折叠、卷曲、缠绕、编织、拼接、粘贴、切割和塑形等方法,让学生直观地了解和掌握。
3. 实践操作:学生根据教师的要求,动手实践,完成自己的纸条造型作品。
4. 展示与评价:学生将自己的作品展示给大家,让大家一起欣赏和评价,教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展:教师总结本次课程的重点内容,鼓励学生在课后继续探索和创作,提高自己的审美能力和创造力。
六、教学方法:1. 演示法:教师通过实际操作,展示纸条造型的制作过程,使学生直观地理解和掌握方法。
2. 实践法:学生通过动手实践,提高技能,培养创新意识。
3. 互助法:学生之间相互帮助,共同完成作品,培养团队精神。
4. 评价法:学生自评、互评、教师评,多角度评价作品,提高学生的审美能力。
七、教学步骤:1. 折叠纸条:教师示范如何将纸条折叠成各种形状,如squares、triangles 等。
2. 卷曲纸条:教师示范如何将纸条卷曲成各种形状,如circles、scrolls 等。
五年级下册美术教案《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版(广西版)一. 教材分析《纸塑造型–纸箱板立体造型》这一课旨在让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法,培养学生的动手能力和创新意识。
通过本节课的学习,学生能够利用纸箱板材料,运用剪、折、粘等手段,创作出具有个性的立体造型作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础,对立体造型有所了解。
他们好奇心强,喜欢动手操作,具有一定的创新意识和审美能力。
但部分学生对纸箱板材料的运用和立体造型的制作过程还不够熟练,需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生的审美观念和审美能力。
四. 教学重难点1.重点:纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点:如何创作出具有个性的立体造型作品。
五. 教学方法1.演示法:老师通过现场演示,让学生直观地了解纸箱板立体造型的制作过程。
2.引导法:老师引导学生发挥创意,进行立体造型的设计。
3.互动法:学生之间相互交流、讨论,分享制作心得。
六. 教学准备1.纸箱板材料:各种尺寸和颜色的纸箱板。
2.剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。
3.参考作品或图片。
七. 教学过程1.导入(5分钟)老师展示一些纸箱板立体造型的作品,让学生初步了解纸箱板立体造型的特点和魅力。
引导学生思考:我们可以用纸箱板创作出哪些有趣的立体造型呢?2.呈现(10分钟)老师简要讲解纸箱板立体造型的制作方法,包括剪、折、粘等手段。
同时,展示一些制作过程中的关键步骤,让学生清晰地了解制作方法。
3.操练(10分钟)学生分组进行制作,老师巡回指导。
在学生制作过程中,老师关注学生的制作进度和遇到的问题,及时给予指导和帮助。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,让大家共同欣赏和评价。
老师针对学生的作品进行点评,肯定优点,提出改进意见。
5.拓展(5分钟)老师引导学生思考:我们还可以用纸箱板创作出哪些生活中的立体造型作品?让学生发挥创意,进行大胆尝试。
五年级下册美术教案《第7课纸塑造型》桂美版(广西版)一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生学习利用废旧纸张进行创意造型,培养学生的环保意识和创新能力。
教材内容包含了纸塑造型的基本技巧和方法,以及如何将纸张通过折叠、剪切、粘贴等方式塑造出各种有趣的形象。
通过本课的学习,学生可以提高自己的动手能力,激发自己的想象力,创作出具有个性的纸塑作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础,对纸塑有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些纸工制作,对纸张的折叠、剪切、粘贴等基本操作比较熟悉。
但是,对于纸塑造型的创作方法和技巧还需要进一步学习和指导。
此外,学生的创新意识和动手能力有待提高,需要通过课堂实践和引导来激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。
2.培养学生利用废旧纸张进行创意造型的能力。
3.培养学生的环保意识和创新能力。
4.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点:掌握纸塑造型的基本技巧和方法,创作出具有个性的纸塑作品。
2.教学难点:如何引导学生进行创意造型,突破传统的思维方式,创作出新颖独特的作品。
五. 教学方法1.演示法:通过教师的示范,让学生直观地了解和掌握纸塑造型的方法和技巧。
2.指导法:在学生创作过程中,教师进行个别指导,帮助学生解决问题,激发学生的创新思维。
3.合作交流法:鼓励学生之间相互合作,分享创作经验和心得,共同提高。
六. 教学准备1.教师准备:纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2.学生准备:自带废旧纸张。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些纸塑作品,引发学生的兴趣,引导学生思考和讨论:这些作品是由什么材料制作的?它们是如何制作出来的?2.呈现(10分钟)教师向学生介绍纸塑造型的基本技巧和方法,包括折叠、剪切、粘贴等,并进行示范。
同时,引导学生了解纸张的不同质地和特点,以及如何利用这些特点进行创作。
13. 生动的纸造型(教学设计)一、教学目标1. 知识与技能:学生了解和掌握纸造型的基本技巧和方法,能够独立完成一个生动的纸造型作品。
2. 过程与方法:通过观察、实践、创新等环节,培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生的创造力和想象力,提高审美情趣。
二、教学内容1. 纸造型基本概念:介绍纸造型的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2. 纸造型基本技巧:讲解并示范纸造型的基本折叠、剪裁、粘贴等方法。
3. 纸造型创作实践:引导学生运用所学技巧,创作一个生动的纸造型作品。
4. 纸造型作品欣赏:欣赏优秀的纸造型作品,提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:纸造型的基本技巧和方法,以及如何运用这些技巧创作生动的纸造型作品。
2. 教学难点:纸造型的创新设计,如何使作品具有独特的个性和生动的表现力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、优秀纸造型作品图片、示范用纸等。
2. 学具:剪刀、胶水、彩纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示优秀纸造型作品,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:介绍纸造型的基本概念、特点和技巧,并示范操作过程。
3. 实践:学生分组进行纸造型创作,教师巡回指导。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
5. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。
六、板书设计1. 生动的纸造型2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文:根据教学内容,分模块展示纸造型的基本技巧、创作实践和作品欣赏等内容。
七、作业设计1. 创作一个生动的纸造型作品,要求具有独特的个性和生动的表现力。
2. 写一篇关于纸造型创作的心得体会,总结自己的创作过程和收获。
八、课后反思1. 教学目标是否达到:通过学生的作品和反馈,评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当:分析教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。
中班美术:蝴蝶(软纸造型)活动目标1、探索用大小不同的纸条创造性的表现蝴蝶的基本特征。
2、练习纸圈组合的方法。
3、体验制作的乐趣和制作完成的成就感。
活动准备经验准备:幼儿在区域中能用纸条变出各种形状,并有粘贴的基础。
材料准备:蝴蝶范图(大、小)2个,彩色纸条、双面胶、铅笔、挂图、音乐、蝴蝶ppt。
环境布置:将活动室的一角布置有树和花的背景图一幅。
活动重点:将大小不同的纸圈进行组合,表现蝴蝶的形态特征。
常规重点:不争抢纸条,纸条撒到地上,操作材料用完放回原来的地方。
活动过程:一、观察蝴蝶的基本特征。
观看ppt,了解蝴蝶的身体特征(形状、对称)。
教师:你看到了什么?它是有哪几个部分组成的?教师小结:蝴蝶有两对翅膀,上面的大、下面的小,还有身体和触角。
它们都是对称的。
二、引导幼儿探索制作蝴蝶方法,并进行想象将翅膀变形。
(1)教师:老师这里有只蝴蝶,我们大家来看一看它是用什么制作出来的?(2)它的身体是怎么做的?(3)它的触角是怎么做的?(4)它的翅膀是怎么做的?蝴蝶的翅膀除了有圆形的还会有什么形状的.?(椭圆形、螺旋形、雨滴形等)重点探究部分(5)幼儿选择自己喜欢的纸条来变形。
教师小结:用纸条制作成一个一个纸圈,将纸圈拼成一只美丽的蝴蝶,再卷出蝴蝶的触角,最后用双面胶粘牢。
三、幼儿制作,教师进行一些提醒和指导。
四、欣赏与评价。
“今天我们所学的制作方法叫软纸造型,就是用柔软的纸条变出漂亮的蝴蝶。
我们来比一比,看看谁的蝴蝶最好看。
教师指导幼儿将所制作的蝴蝶挂到“树枝”上。
中班美术(纸工):大象舞会今天,我们将用纸板、颜料、剪刀、胶水和丰富的想象力,创作一场独特的大象舞会。
我们将用纸工的方式来呈现大象的形态和舞姿,让它们在我们的作品中跳跃起舞。
我们需要准备好纸板和颜料。
选择一块合适大小的纸板作为画布,用颜料涂抹出大象的体形轮廓。
大象的身体庞大而稳重,我们可以用灰色和黑色的颜料来勾勒出它的形体。
大象的身体通常呈现出一个微微弯曲的S形,体态优美而充满力量。
我们可以用流畅的线条描绘大象的身姿,让它们在画布上生动起来。
接下来,我们可以用剪刀和纸板来制作大象的各个部位。
大象的耳朵宽大而薄,可以用白色的纸板剪出耳朵的形状,然后用颜料涂抹出纹理和细节。
大象的鼻子长长的,可以用黑色的纸板剪出鼻子的形状,然后用灰色的颜料涂抹出光影效果。
大象的眼睛小而晶莹,可以用黑色的纸板剪出眼睛的形状,然后用白色的颜料勾勒出眼神的灵动。
现在,我们可以开始将大象的各个部位组装起来。
将耳朵、鼻子、眼睛等部位粘贴在画布上,让它们和大象的身体完美融合。
这样,一个栩栩如生的大象形象就呈现在我们的作品中了。
接下来,让我们来为大象设计一场盛大的舞会。
我们可以用纸板和颜料制作一些小道具和装饰,让大象在舞会上更加生动活泼。
可以制作一些纸板花朵和树枝,让大象可以在舞台上散步和觅食。
可以制作一些纸板帽子和领结,让大象可以在舞台上展现优雅的舞姿。
可以制作一些纸板乐器和饰品,让大象可以在舞台上跳起欢快的舞蹈。
让我们用丰富的想象力,为大象舞会设计一个精彩的舞台。
我们可以用纸板制作一个大象舞台,让大象可以在其中自由地舞蹈和表演。
我们可以用颜料涂抹出一些华丽的图案,让舞台更加华丽和璀璨。
我们还可以用纸板制作一些背景和道具,让整个舞台更加丰富多彩。
通过这样的纸工创作,我们不仅可以锻炼动手能力和想象力,还可以了解大象的形态和特点,以及舞会的氛围和场景。
让我们一起动手,创作一场独特的大象舞会吧!。