立体构成——纸的造型纸雕塑

纸的立体表现——纸雕塑——腾文伟教学内容：纸的立体表现——纸雕塑教学目标： a.了解立体构成的基本知识，体会纸雕塑的形式美感。

b.学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法。

c.体验制作的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。

教学重点：形成纸立体的各种构成方法，如组合法折叠法……教学难点：纸雕塑的设计教学关键：纸雕塑点线面体的韵律组合及造型构思教学方法：讲授法示范法练习法教学用具：纸雕塑模型、挂图、剪刀、卡纸、固体胶等教学过程：导入：当我们出门旅游、散步时，在生活区、公园里、广场上、街头边随处可见各种类型的雕塑作品。

这些作品体现出强烈的美感和视觉冲击力，为我们的城市增光添彩、给我们的生活带来情趣。

而制作这些作品的材质是多样的：有大理石雕凿的、青铜铸造的、钢铁构架的…..每种材质都会产生特殊的美感和艺术感染力。

这节课我们要利用比较常见的纸材来制作雕塑作品，为我们的生活空间和学习空间增添一些美感和情趣。

新课：一：优秀的艺术品一定具有强烈的艺术感染力、促成其产生的关键因素之一便是形式美因素。

构成纸立体最基本的形式单位是：体很少有艺术品是由一种单一的形式构成的，基本都是由多种形式搭配组合而成。

多种基本形式单位按照一定的组合方式会产生丰富多样的艺术美感。

二：接下来我们欣赏一些纸立体作品，在欣赏中细心体会学习作者在形式美等方面的独特运用，以及纸立体的构造方法。

1、黄鹰造型概括整体感强，用简练的手法表现了鹰的气势与神态。

眼睛与胸部的圆形与整体形成点线的响应，起到了画龙点睛的作用。

2、红马整体效果强烈、富有扩张力。

点线面组合相得益彰。

马前后两个圆形既表现了马强壮的体型、也增加了造型的重量感。

尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。

马头强调眼睛与鼻孔、省略了其它部分、造型概括简练。

3、“生命”抽象造型雕塑（用立体构成法）用抽象的手法表现了生命的自强不息。

三个弯曲的六面体富有韵律感。

中间的三角形棱柱代表了生命的幼芽表现了生命不息。

《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升学生对立体造型的感知和表现能力。

3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高学生对材料的综合运用能力。

二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和特点2. 纸雕塑的制作方法和技巧3. 纸雕塑的创作步骤4. 纸雕塑的应用领域和案例分析5. 纸雕塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技巧，纸雕塑的创作步骤。

2. 教学难点：纸雕塑的立体感和空间表现，创新思维的培养。

四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品、制作工具和材料、相关视频和图片资料。

2. 学生准备：笔记本、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示纸雕塑作品，引导学生关注和欣赏纸雕塑的美感。

2. 新课导入：教师介绍纸雕塑的定义和特点，引导学生了解纸雕塑的基本概念。

3. 教学演示：教师演示纸雕塑的制作方法和技巧，学生跟随操作，掌握基本制作步骤。

4. 创作实践：教师引导学生进行纸雕塑创作，学生根据所学方法和技巧，进行立体造型的设计和制作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的纸雕塑作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。

7. 作业布置：学生完成一幅纸雕塑作品，下节课进行展示和评价。

六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的动手能力和创新思维。

2. 评价学生的纸雕塑作品在立体感、空间表现和美观度方面的表现。

3. 收集学生的作品和反馈意见，以便对教学进行改进和优化。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和作品表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。

3. 关注学生的学习进步和兴趣培养，不断调整和优化教学内容。

八、教学拓展：1. 邀请纸雕塑艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑的艺术价值和发展趋势。

2. 组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，拓宽学生的艺术视野。

《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们对纸材的运用和立体空间的表现。

3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高他们的审美情趣和环保意识。

二、教学内容1. 纸雕塑的定义和发展历程。

2. 纸雕塑的基本制作技巧：剪、折、粘、卷等。

3. 纸雕塑的创作方法和步骤：观察、设计、制作、展示。

4. 生活中的纸制品及其艺术价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕塑的制作技巧和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和独特风格的纸雕塑作品。

四、教学准备1. 教师准备：纸雕塑作品示例、相关图片、视频资料、制作工具和材料。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等基本工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示纸雕塑作品和相关图片，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：讲解和示范纸雕塑的基本制作技巧，如剪、折、粘、卷等。

3. 创作方法与步骤：讲解纸雕塑的创作方法和步骤，引导学生观察生活中的纸制品，启发他们的创作灵感。

4. 实践操作：学生在教师的指导下，进行纸雕塑的制作实践。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，强调作品的创意和立体空间表现。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的纸制品，提高他们的审美情趣和环保意识。

鼓励学生在课后进行纸雕塑创作，进一步发挥他们的创新能力。

六、教学评价1. 评价学生对纸雕塑基本概念和制作技巧的掌握程度。

2. 评价学生的创新意识和动手能力，以及在立体空间表现上的进步。

3. 观察学生对生活中纸制品的关注程度，以及他们在环保意识上的提升。

七、教学拓展1. 邀请纸艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑的艺术价值。

2. 组织学生参观相关的艺术展览，拓宽他们的艺术视野。

《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。

3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。

二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。

2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。

3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。

2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。

四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。

2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。

3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。

4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。

六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。

2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。

2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。

七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。

2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。

2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。

八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。

《纸的立体表现――纸雕塑》教学课题：纸的立体表现教学时间：１课时教材分析：本课题选自人美版义务教育课程标准实验教科书七年级第14册。

纸雕塑取材简便，制作容易，表现内容丰富，为学生进行艺术创造出提供了广阔空间。

通过设计制作纸雕塑，体验由平面到立体的艺术加工过程，有助于提高学生的审美趣味，有助于培养学生的立体思维能力和表现力。

学生分析：本课的授课对象是初一学生，这个年级的孩子天真，活泼，兴趣广泛。

纸雕塑是学生非常喜爱的课业，他们对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。

这节课内容贴近实际生活，容易引起学生的共鸣。

通过现代环境雕塑欣赏，容易找到与纸雕塑的切合点，学习起来比较容易接受和发挥，学生可以结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。

但对于平面构成知识与立体构成知识的认知有限，并且少数学生在处理形象时缺乏概括能力，需要在设计制作实践中加深审美体验与认识。

指导思想：心理研究表明：良好的学习环境，轻松的学习氛围不仅有助于学生的身心健康，更加有利于激发学生的创新思维。

因此，本课教学在以人为本的教育理念指导下，为学生营造和谐、民主、愉快的学习氛围，引导学生尝试不同材料的使用与表现，以身边最易寻找最熟悉的材料——纸进行创作实践，充分调动学生学习积极性，师生互动、合作探究。

感悟纸雕塑的抽象美，体验立体造型的无限空间。

并通过纸雕塑设计制作实践活动提高学生立体思维能力和表现能力，体验成功的喜悦。

教学目标：知识目标：通过本课教学，使学生了解纸雕塑的特点和基本技法。

能力目标：学会运用构成法进行纸雕塑创作，并在这一过程中培养学生的立体思维能力和立体表现能力。

情感目标：感受艺术与生活的丰富多彩，提高学生的艺术欣赏水平，增强现代艺术观念。

教学重点：纸雕塑多种技的介绍与运用，立体构成知识的渗透。

教学难点：纸雕塑设计制作教学准备：教具准备：媒体课件、投影仪以及不同形式和类型的纸雕塑作品（准备在上课时让学生欣赏和分发到各小组）等。

学具准备：不同的纸张，如各色卡纸、白纸、彩纸、旧挂历纸等纸材及剪、刀、双面胶等用具。

纸雕塑的制作方法
嘿，朋友们！今天咱来聊聊纸雕塑这好玩意儿的制作方法哈。

纸，这平平无奇的东西，咱平日里写字画画用它，可你想过它还能变成超级酷炫的雕塑不？就好像一块普通的石头，在能工巧匠手里能变成精美的石雕一样。

先准备好各种纸，啥颜色啥质地的都来点，就像画家准备颜料一样。

然后呢，想象一下你要做个啥，是可爱的小动物呀，还是神奇的小物件。

这可得好好琢磨琢磨，可别一会儿做个四不像出来，那可就闹笑话啦！
接下来就是动手的时候啦。

要是做个简单的形状，那就直接把纸折起来、卷起来，就跟咱小时候折飞机似的，不过这可得更精细些。

要是稍微复杂点的，就得用剪刀啦，把纸剪成需要的形状，就像给纸做个小手术似的，得小心别剪坏了哟。

然后把这些剪好折好的纸零件组合起来呀，这就像搭积木一样，得有耐心，还得有点巧劲儿。

用胶水或者胶带把它们粘在一起，粘的时候可得注意位置，歪了斜了可就不好看啦。

嘿，你说这纸雕塑做好了摆在家里，那得多有意思呀！不比那些买来的装饰品差吧？而且这可是你自己亲手做的，满满的都是成就感呢！别人来家里做客，看到这么独特的纸雕塑，不得对你竖起大拇指呀！
你还可以发挥你的创意，给纸雕塑加上各种小装饰，比如画个小图案啦，贴个小亮片啦，让它变得更加闪闪发光。

做纸雕塑的过程就像是一场奇妙的冒险，每一步都充满了惊喜和未知。

可能一开始做出来的不那么完美，但那又有什么关系呢？多做几次不就好啦！咱又不是专业的艺术家，享受这个过程才是最重要的呀。

所以呀，别犹豫啦，赶紧找些纸来试试吧！说不定你就是下一个纸雕塑大师呢！。