初中语文2班第二期简报.doc
- 格式:doc
- 大小:467.00 KB
- 文档页数:9
辽源市初中语文1班学习简报第三期主编:汤丽副主编:李凯2012年8月11日第二学习小组特辑东丰县永合中学东丰县中育中学东丰县沙河镇中学东丰县那丹伯中学卷首语我常常想文/李凯我常常想,如果人类失去了学习能力,社会将会是什么样子?答案很简单,那就是社会将无法进步,人们整天过着平庸而没有意义的生活。
我常常想,如果一个人不学习,那将会是什么样子?答案也很简单,这个人将会毫无快乐可言,因为他整天生活在陈旧的日子里,没有思想,语言无味。
那么,他怎么会快乐呢?我常常想,有没有史上最快乐的学习?不像看书那么单调,不像外出学习那么劳累,不像听课那么拘束……有,现在我们正在进行的国培就能实现这些愿望。
我们可以聆听高水平的专家讲座,可以走进特级教师的讲堂,不必担心“取法乎中,仅得其下”;没听清楚,可以再听,没有看明白,可以再看,不用考虑别人情绪是否厌倦;有疑惑和不解,可以去问,问专家,问教授。
有心得体会,可以互相交流,向同事,向同仁,不必忧愁“独学而不偶,则孤陋而寡闻”;累了,可坐,可卧,可躺,可微闭目,不必畏惧姿势不雅,态度不端;困了,可入甜甜梦乡,不必担心“过了这一村,没有这一店”。
……我常常想,这是不是史上最快乐的学习,是不是最悠闲的学习,是不是最惬意的学习?我常常想,如果这样的机会不好好把握,会不会一失足成千古恨?!我常常想,是不是每一位培训者,也像我一样常常这样想?我常常想……本期导读************************************************************* *************************************************************特别关注:·省教育厅评选优秀学员联系员风采:日志选粹:新课标下教授古诗文要注意的几个问题要当学生的“良师”,更要做学生的“益友”让阅读成为一种习惯古诗文学习的春天来到了学员感悟:盛夏的果实交流互动:培训心语:考评标准:温馨课后:各位老师:大家好!国培新课标的学习活动正在火热进行中,为进一步推进“国培计划(2012)”吉林省农村中小学教师“新课标”远程培训项目的实施,提高广大教师和管理员工作的积极性。
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进,初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势,提高语文教学质量,我校初中语文教研组积极开展了一系列教研活动。
本简报将对近期教研活动进行总结,并对未来的教学工作进行展望。
二、教研活动回顾1. 主题教研活动近期,我校初中语文教研组围绕“如何提高学生阅读理解能力”这一主题开展了教研活动。
活动分为以下几个环节:(1)理论学习:教研组成员共同学习了《义务教育语文课程标准》中关于阅读教学的相关内容,明确了阅读教学的目标和策略。
(2)案例分析:结合教学实际,教研组成员分享了各自在阅读教学中的成功案例,分析了提高学生阅读理解能力的有效方法。
(3)集体备课:针对具体课文,教研组成员共同备课,探讨了如何设计教学活动,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力。
(4)教学观摩:教研组组织了公开课观摩活动,教师们相互学习,取长补短,共同提高。
2. 教师培训活动为了提升教师的专业素养,教研组组织了系列教师培训活动,包括:(1)阅读教学策略培训:邀请了专家为教师们讲解阅读教学的理论和方法,帮助教师掌握有效的阅读教学策略。
(2)写作教学培训:针对写作教学中的难点,教研组邀请了写作专家为教师们进行培训,提高了教师们的写作教学水平。
(3)信息技术与语文教学融合培训:随着信息技术的快速发展,教研组组织了信息技术与语文教学融合的培训,帮助教师们掌握现代教育技术,提高教学效率。
3. 集体备课活动教研组坚持每周进行集体备课,针对具体课文,教师们共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题,确保了教学活动的有效性。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提升:通过系列教研活动,教师们对阅读教学、写作教学等方面的认识更加深入,教学水平得到了显著提高。
2. 学生语文素养得到提高:在教师们的共同努力下,学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等方面得到了全面提升。
3. 教研成果丰富:教研组成员在教研活动中积累了丰富的教学经验,形成了一批优秀的教学案例和教学设计。
初中语文二班培训简报第 2 期学科:初中语文班级:二班栏目导读卷首语班级学情通报学员培训感言轻松驿站班主任寄语卷首语本次培训,各种因素干扰着大家:工作忙碌、生存压力、网络制约、学科次要、生源素质、……,逼仄的现实,感同身受。
从学员们大量的提问与作业的质量可以预测,完成培训任务极具挑战性。
没有人愿意做无意义的事,那么,让我们给培训加点意义,让大家当做幸福的事来做。
茫茫人海中,借助网络,借助继续教育培训,我们相遇。
佛说,百年修得同船渡,温暖的问候,温和的建议,温馨的鼓励,乐着相同的乐,苦着相同的苦,共浴网海,让你不再孤单,非常具有安全感。
满意而不满足,每个人的心中都藏有一个理想身份,借助培训平台,我们遇见了未来的自己,认清了前进的方向,拥有了前行的动力。
班级学情通报研修日志:提交数149 评论数11 班级推荐数26 总结:提交数31 评论数4 班级推荐数7作业:提交数113 评论数8 班级推荐数11 论坛研讨:发帖数261 回帖数485 精华贴数0 教学设计与反思成果:提交数12 评论数0 班级推荐数0班级学习简报:发布数1 评论数1学员数:99班级学员信息统计姓名研修日志/评论/被评/推荐总结/评论/被评/推荐教学设计与反思成果/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩韦晓妹4 /0 /0/11 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /0/15 /10 /16/020小时46分85.00朱长春5 /0 /0/01 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /1/17 /11 /8 /028小时22分85.00周俊4 /3 /0/11 /0 /0/11 /0 /0 /03 /0 /0/07 /10 /41/021小时10分83.00于永会4 /0 /0/11 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /0/06 /10 /10/020小时27分83.00郭建民4 /0 /0/01 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /0/07 /11 /11/020小时25分83.00田艳民4 /0 /0/21 /0 /1/11 /0 /0 /03 /0 /1/15 /11 /12/023小时8分82.15宋才5 /0 /0/01 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /1/15 /14 /20/021小时2分80.00于文涛4 /0 /0/11 /0 /0/10 /0 /0 /03 /0 /0/15 /10 /12/020小时47分80.00张敏杰4 /0 /0/11 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/16 /10 /14/020小时38分80.00陈晓丽4 /0 /0/01 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /0/05 /10 /3 /020小时39分80.00郑加华5 /0 /0/11 /0 /1/10 /0 /0 /03 /0 /0/18 /17 /22/025小时42分80.00范志永4 /0 /1/01 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/05 /10 /4 /020小时30分78.00杨淑梅4 /0 /1/11 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/05 /13 /26/026小时3分78.00苏海堰4 /0 /0/11 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/05 /11 /8 /021小时46分78.00隋立果4 /0 /0/01 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/05 /11 /1 /020小时28分75.00胡国娟 4 /0 /0 1 /0 /0 0 /0 /0 /0 3 /0 /0 5 /14 /16 20小时36分75.00/0/0/0/0李龙4 /0 /0/10 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /1/15 /16 /37/020小时24分75.00张振伟4 /0 /0/01 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/06 /16 /24/021小时4分75.00鲍宇兰4 /0 /0/01 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/05 /10 /2 /032小时28分75.00池立红4 /0 /0/10 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /1/15 /11 /6 /028小时58分75.00朱旭东4 /0 /0/11 /0 /0/00 /0 /0 /02 /0 /1/05 /10 /8 /020小时30分75.00魏向龙5 /7 /0/21 /2 /0/00 /0 /0 /02 /8 /0/09 /11 /13/023小时9分73.00安广明0 /0 /0/01 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /0/05 /10 /4 /032小时14分70.00宫志新4 /0 /0/01 /0 /0/00 /0 /0 /02 /0 /0/05 /10 /11/033小时55分70.00于文汉0 /0 /0/01 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /0/05 /11 /4 /020小时22分70.00信长江0 /0 /0/01 /0 /0/01 /0 /0 /03 /0 /0/05 /11 /1 /021小时21分70.00程淑平5 /0 /3/20 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/07 /10 /26/027小时3分68.00于国华4 /0 /0/11 /0 /1/10 /0 /0 /01 /0 /0/15 /5 /7 /026小时27分67.50张国花4 /0 /0/11 /0 /2/10 /0 /0 /01 /0 /0/05 /8 /8 /021小时19分67.00赵艳杰3 /0 /0/01 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/03 /1 /5 /020小时17分66.00侯国峰4 /0 /0/10 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/06 /10 /9 /021小时37分65.00高利1 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/010 /11 /10/041小时38分60.50刘艳辉5 /0 /1/20 /0 /0/00 /0 /0 /02 /0 /0/07 /12 /17/029小时50分60.00张晓翠2 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/05 /14 /0 /021小时41分60.00杨玉颖5 /0 /0/21 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/06 /10 /12/028小时24分60.00宫志兴4 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /02 /0 /0/05 /10 /12/020小时47分60.00李阁峰4 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /01 /0 /0/05 /15 /11/020小时52分55.00于立飞2 /0 /0/01 /0 /0/00 /0 /0 /02 /0 /0/00 /0 /0 /028小时57分55.00姜广文2 /0 /0/02 /2 /0/10 /0 /0 /00 /0 /0/01 /3 /2 /046小时22分47.50冯艳海0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/00 /0 /0 /021小时28分45.00王志云0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /03 /0 /0/00 /0 /0 /020小时56分45.00周淑贤1 /0 /0/10 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/05 /10 /14/020小时27分42.50刘英2 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /01 /0 /0/02 /0 /2 /020小时50分42.00刘艳玲0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /01 /0 /0/10 /0 /0 /021小时31分40.00吴晓曦0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /02 /0 /0/00 /0 /0 /023小时20分40.00王艳秋0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/06 /11 /20/020小时23分40.00徐丽彬0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/010 /10 /25/020小时29分40.00张泽0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/05 /10 /0 /020小时53分40.00薛宝增4 /0 /0/10 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /023小时3分40.00王玉娴0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /01 /0 /0/00 /2 /0 /020小时17分39.00郭廷强1 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /01 /0 /0/00 /2 /0 /022小时26分38.50姜宇波0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/010 /16 /0/027小时19分37.98邢长艳0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/05 /5 /6 /020小时49分37.50王华0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/05 /0 /5 /020小时20分35.00戴金福0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /01 /0 /0/00 /0 /0 /026小时3分35.00兰波0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /01 /0 /0/00 /0 /0 /020小时22分35.00荣艳英0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/02 /0 /0 /020小时29分32.00田喜全0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /1 /0 /020小时4分30.50王福民0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时21分30.00廉建军0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时21分30.00于振术0 /0 /0 0 /0 /0 0 /0 /0 /00 /0 /0 0 /0 /0 /020小时36分30.00/0/0/0朱亚军0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时25分30.00杨瑞茹0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时18分30.00刘文0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时25分30.00于少云0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /021小时5分30.00刘月龙0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /029小时44分30.00王晓敏0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时17分30.00马福红0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /022小时44分30.00韩秀春0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时24分30.00白立民0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /027小时10分30.00崔永东0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时32分30.00王志会0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时40分30.00刘国军0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /021小时14分30.00邢玉华0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /024小时31分30.00于永东0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时56分30.00张志春0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时54分30.00张新培0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /021小时50分30.00张海丽0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /028小时17分30.00吕华艳0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时18分30.00荣艳祥0 /1 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时41分30.00潘向存0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时29分30.00慕德华0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时53分30.00赵全武0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时55分30.00赵令媛0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /021小时11分30.00周雁军0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /025小时6分30.00孙凤奎0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时8分30.00孙文阁0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /020小时37分30.00许向军0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /019小时41分27.45刘志丽0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /014小时25分20.68郭振明0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /014小时26分19.95姚志刚0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /10 /0 /08小时48分18.00孙亚静0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /08小时53分13.13谷振悦0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /08小时30分12.25孙国慧0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /07小时14分10.68李琦0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /04小时23分 6.00温晓宏0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /03小时35分 5.38周志华0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /03小时30分 5.25宋艳波0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /00小时31分0.78吴晓雁0 /0 /0/00 /0 /0/00 /0 /0 /00 /0 /0/00 /0 /0 /00小时0分0.00注:请学员们对照学习计划要求,在规定时段完成学习任务。
第1篇一、简报背景为了提高初中语文教学质量,推动教师专业发展,我校语文教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动的开展情况进行总结,并对今后的教学工作提出建议。
二、教研活动内容1. 集体备课为了提高备课质量,教研组组织全体语文教师进行了集体备课。
在备课过程中,教师们针对教材内容进行了深入研讨,分析了教材的重难点,明确了教学目标。
同时,教师们还分享了各自的教学经验,共同探讨了如何提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩与研讨教研组组织开展了课堂观摩活动,全体语文教师积极参与。
在观摩过程中,教师们认真记录,相互学习,取长补短。
课后,教研组组织了研讨活动,针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析,提出了改进措施。
3. 教学案例分享为了促进教师间的交流与合作,教研组组织了教学案例分享活动。
教师们结合自身教学实践,分享了在教学过程中遇到的问题及解决方法,为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教学论文写作培训为了提高教师的教学论文写作能力,教研组邀请了相关专家进行论文写作培训。
培训内容包括论文选题、结构布局、写作规范等。
通过培训,教师们对论文写作有了更深入的了解,为今后的教学研究奠定了基础。
5. 教学资源开发与应用教研组鼓励教师积极开发和应用教学资源,以提高课堂教学效果。
教师们通过收集整理网络资源、制作课件、设计教学活动等方式,丰富了课堂教学内容,激发了学生的学习兴趣。
三、教研活动成果1. 提高了教师的专业素养。
通过系列教研活动,教师们的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了提升。
2. 优化了课堂教学。
教师们在教研活动中共同探讨,形成了具有针对性的教学策略,提高了课堂教学效果。
3. 促进了教师间的交流与合作。
教研活动为教师们提供了相互学习、共同进步的平台,增强了教师团队凝聚力。
4. 培养了学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学资源,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。
四、今后工作建议1. 加强教师培训。
初中语文课程教学简报第二期“国培计划(2012)”示范项目义务教育骨干教师远程培训初中语文课程教学简报第二期(学案专辑)“国培”北京大学初中语文教学团队编2012年10月12日自9月15日培训项目开始到现在,几个模块都顺利进行,上一期简报已经对前三个模块的培训基本情况和重点问题进行了梳理和总结,并提供了一些拓展性资源。
课标修订模块结束后,各班结合日常教学及培训内容都提出了一些典型问题,北京大学初中语文教学团队在收到这些问题之后,已分工对一些典型问题进行了回应,并对所有问题进行了归并与分类。
本次课程简报为“学案”专辑。
一、如何看待流行的“学案教学”对学案的研究一般认为,学案教学的大致流程是:教师设计学案、提出要求——学生自学教材,完成学案中的有关问题——教师组织学生讨论学案中的有关问题——在学生讨论交流的基础上教师精讲释疑——练习巩固。
如果其真正能够准确实行,对落实新课标确是不仅有益而且有效的。
但是,就目前流行的学案来看,距离“学案导学”的理想还相差很远;其“学案导学法”也难以体现所追求的初衷。
从“导学案”的内容和功能来看。
首先,“导学案”所提出的问题全部来自教师,学生依然处于被动完成作业,即被动学习的地位。
试问“导学案”中要求掌握的字词是每一个学生都需要的吗?所提出的问题是学生阅读时遇到的真问题吗?第二,在这份“导学案”中,究竟学生应该怎样“学”这篇课文,看不出教师的“导”在哪里。
教师所提供的几千字的材料不仅对学生自主学习帮助有限,而且还限制了学生自己动手去查阅更为丰富的资料。
如果是为了辅助偏远薄弱学校的学生,则又嫌提供的资源过于简略,难以发挥作用。
第三,所谓“导学案”其实全部是练习题,这与市场上的一般练习册形式没有任何区别,其基本功能不是“导学”,而是将练习前移。
这个“导学案”很具有代表性,只要有机会翻翻学生使用的各学科的“导学案”,与此大同小异。
从“学案导学法”的教学过程来看。
“导学过程”看去似乎具备了建构主义“情景、合作、会话、意义建构”四个要素,但是依然经不住推敲:“情景”是教师设置的而不是启发学生提出来的,具有先天不足(真正的“情景”——很多是以问题的形式出现的——应该是学生提出来的,然后由学生自愿合作、借助必要学习资源和教师帮助解决,而不是完成教师布置的练习题)。
初中语文2班班级
学习简报
(第一期)
编辑张景
2012年10月22日
我接手班级工作近五个月,五个月以来我时时关注班级动态,时时为大家的学习状态着急,想法设法尽我所能督促大家学习,我在班级发公告,发帖子提醒大家,我让继教网的管理员给大家发信息,我甚至向市师训科科长求救,可效果还是不尽如人意。
这真让我不明白,学习是大家的事啊,学习不合格将关乎个人利益,到底是什么原因造成的现在的状态呢?我希望有人告诉我!
我们不喊大口号,我们就为自己学习,为自己的工作顺利,为自己的心情愉快,为自己的生活充实,为自己的人生幸福!
别人干什么我也干什么,别人怎么做我也怎么做,这很正常。
当别人都不做该做的事的时候,我在做,并且在认真地做,这不仅不正常,简直就是超常!
我们班就有这样的学员,他们和老师一起坚守初中语文2班的阵地,踏踏实实的,一步一个脚印的做好一个合格学员该做的,不说学习的收获,坚持本身就是收获,就凭这一点,就可看出他们作教师也一定很优秀,因为他们一直在坚持,一直相信坚持就一定会胜利!
学习时间仅剩两个多月了,大部分学员学习任务已经积累不少了,不敢再不当回事了。
请大家抓紧时间对照考核方案有效学习争取达到合格,拿到本次培训结业证。
附《考核方案》
考核方案。
塔城市安监局2015年政府信息公开工作年度报告一、概述塔城市安全生产监督管理局主要负责塔城市非煤矿山领域、危险化学品领域及职业健康方面的监管工作。
2015年,根据塔城市政府信息公开工作相关的各项要求,塔城市安监局安排专人及时、准确的将本局的机构职能、行政决策、行政职权、工作动态等,通过向政府网站、政府公报、新闻发布会、报刊广播电视等新闻媒体、政府信息查阅场所及其他便民渠道进行了投稿公开。
以便本局工作达到2015年政府信息公开工作要求。
二、主动公开政府信息的情况(一)安监局主动公开政府信息的数量为:(1)工作信息:2015年度发布82篇,累计发布288篇;(2)公开发文:2015年度发布17篇,累计发布25篇。
(二)主动公开政府信息的主要类别:(1)机构职能。
主要包括本部门的机构概况、机构领导(领导成员及分工)、内设机构(处、科室设置和联系方式)、工作职能、工作规则(部门内部工作规则)等。
(2)行政决策。
主要包括年度工作安排、重大工作部署、工作规划等。
(3)行政职权。
主要包括行政许可、行政处罚等事项。
(4)工作动态。
是指年度工作目标、工作进展和完成情况,在履行职责过程中需要群众知情、参与、监督的事项,以及日常发生的工作情况随时补充发布。
(5)其他。
难于归入以上各类的信息。
(三)信息公开的形式:通过向政府网站、政府公报、新闻发布会、报刊广播电视等新闻媒体、政府信息查阅场所及其他便民渠道投稿,公开本局各项工作开展情况。
三、政府信息依申请公开办理情况2015年,受理申请0;四、政府信息公开的收费及减免情况安监局无收费项目五、因政府信息公开申请行政复议、提起行政诉讼的情况2015年度无被申请行政复议、提起行政诉讼和接受行政申诉的情况。
六、政府信息公开工作存在的主要问题及改进措施(一)工作中存在的主要问题和困难:1、网站上传管理系统不完善,文件上传后所见并非网站的显示效果,造成上传文件难以调整规范;2、信息上报后,有既非退回又不发布的情况;3、部分单位所报信息抄袭严重,审核不严。
语文简报模板范文初中生尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!在这个寒冷的冬日里,我代表全班同学,向大家汇报一下我们班最近的学习和活动情况。
首先,我们班语文课学得非常扎实。
最近,我们学习了《小时了了》这篇课文,通过阅读和讨论,我们深入了解了这个故事中主人公的成长过程和人生态度。
我们认识到,只有像“小时了了”一样,努力坚持,不怕困难,才能取得成功。
同时,我们还进行了小组讨论和写作练习,提高了自己的表达能力和写作水平。
除了课堂学习,我们班还积极参加了一些语文活动。
近期,我们举行了一次朗读比赛。
同学们从经典诗词、散文和小说中选择自己喜欢的段落,并通过多次演练和自我调整,提高了自己的朗读技巧和语言表达能力。
比赛结束后,同学们给予了积极的评价和建议,帮助彼此更好地提高。
除了学习和活动,我们班还进行了一次语文游览活动。
我们参观了当地的博物馆,了解了藏品中的历史和文化信息。
在导游老师的带领下,我们仔细观察、认真听讲,对博物馆中的文物展品有了更深入的了解。
这次活动不仅增长了我们的知识,还激发了我们对语文学习的兴趣。
在此,我要向班主任和语文老师表示感谢。
正是您们的辛勤付出和悉心指导,我们班才能取得如此好的成绩。
同时,我也要感谢全体同学的努力和配合,正是你们的团结和积极参与,才使我们班氛围活跃,取得了这么多的进步。
为了更好地提高语文水平,我们还将继续努力。
未来,我们将坚持学习,丰富课外阅读,积极参与语文活动,争取在语文学科上取得更好的成绩。
最后,感谢各位老师和同学们对我们班工作的支持和关心。
谢谢大家!班级:××班班长:××。
初中语文2班第二期简报卷首语:作为教师,在未来的星空里,我们总有很多希望要寄托;在教育的蓝天下,我们还有许多理想要放飞。
仅为这希望和理想,我们要珍惜这宝贵的学习机遇,用学科专业发展的优异成绩,给自己一个应有的承诺。
友情提示:学习任务单:本次培训考核评价采取过程性评价与终结性评价相结合、线上数据分析与线下行为记录相结合、合格性评价与激励性评价相结合的方式。
线上70分合格,线下30分合格,线上和线下双合格则为培训合格。
具体考核标准已经发在班级公告。
在线学习时间已经剩下不多了,请各位老师对照本次“学习任务单”自查进度,如有落下,抓紧学习赶上,力争圆满完成学习任务!温馨提示:各位学员老师,不知不觉间我们已进入学习中后期,请大家一定要按照我们培训的课程安排一步步的来,并且要随时对照考核要求有的放矢来学习。
现将我们前段时间学员学习情况向全体学员通报,希望每一位老师都能再接再厉,让我们班精彩继续……(截止2017年10月20日上午学情统计)姓名学校课程学习成绩是否合格方学雄肥东三中 6.75 否袁曙光肥东三中22.43 否鲁业庆肥东三中29.02 否刘洋肥东三中19.01 否王高肥东三中30 否张涛肥东三中30 否梁勇刚肥东三中30 否程英宽肥东三中30 否付家粹肥东三中 3.19 否郑晓玲肥东三中26.96 否汪淑仙肥东三中20.7 否关道文肥东三中20.14 否朱燕肥东三中30 否王璐肥东三中8.36 否李道文肥东三中25.2 否杨霞肥东三中16.28 否王春生肥东三中30 否金宗菊肥东三中22.99 否周晓华肥东三中26.77 否徐群燕肥东三中 2.51 否王静肥东三中28.61 否史道琴肥东三中30 否黄华肥东三中30 否卫迎春肥东三中30 否徐俊肥东三中30 否罗圣尚肥东三中30 否张德强肥东三中 2.17 否张国菊肥东三中25.84 否孙婉玉肥东三中 6.53 否高颖肥东三中30 否郭冬丽肥东三中19.95 否管怀宇肥东三中30 否盛恩明肥东三中21.45 否袁艺华肥东三中15.6 否刘家和肥东三中 1.12 否张元申肥东三中30 否张震肥东三中15.49 否周家斌肥东三中30 否陈文佳肥东县第四中学30 是吴孝政肥东县第四中学30 否谈其芳肥东县第四中学14.7 否郑权肥东县第四中学24.3 否计淑梅肥东县第四中学23.4 否丁凤银肥东县第四中学 2.77 否吴红梅肥东县第四中学0.71 否王陈红肥东县第四中学7.54 否何义肥东县第四中学30 否周章翠肥东县第四中学20.4 否宋清萍肥东县第四中学23.48 否李道春肥东县第四中学30 否张华箕肥东县第四中学30 否李向华肥东县第四中学30 是杨世焕肥东县第四中学30 否王志中肥东县第四中学19.01 否马晓琛肥东县第四中学30 否毛志华肥东县第四中学29.29 否罗丽娟肥东县撮镇中学28.54 否王凤肥东县撮镇中学30 否吕晓燕肥东县撮镇中学30 否宣红俊肥东县撮镇中学 3.19 否李克建肥东县撮镇中学30 否吴先萍肥东县撮镇中学26.74 否吴霞肥东县撮镇中学30 否王其标肥东县撮镇中学30 否宇镇生肥东县撮镇中学30 是丁梅肥东县撮镇中学30 否丁秀芳肥东县撮镇中学30 否胡晓梅肥东县撮镇中学30 否杨恒茹肥东志成双语学校30 是葛春蕾肥东志成双语学校30 是郑小龙肥东志成双语学校 1.31 否张敏肥东志成双语学校30 否周文肥东志成双语学校26.96 否徐文革肥东县王铁学校30 是陈庆春肥东县王铁学校30 否汪元风肥东县王铁学校16.84 否郭俊肥东县长乐学校8.47 否侯银娣肥东县长乐学校30 否李丽肥东县长乐学校30 否牛勇肥东县长乐学校30 否杨静肥东县长乐学校30 否余同敏肥东县长乐学校30 否周二金肥东县长乐学校30 否王凌肥东县长乐学校20.1 否杨教忠肥东县长乐学校30 否蔡兴珍肥东县张集学校0.41 否袁卫东肥东县张集学校30 否施红伟肥东县龙城学校30 是韦俊岭肥东县龙城学校30 否郑晨霞肥东县龙城学校18.11 否开俊杰肥东县龙城学校30 否龚勤芝肥东县龙城学校30 否丁贯东肥东县龙城学校30 否许娇肥东县石塘学校30 否李玉昌肥东县石塘学校30 否韦秀伟肥东县石塘学校30 否李群莲肥东县石塘学校30 否黄庆华肥东县石塘学校30 否王春肥东县石塘学校7.16 否许在新肥东县黄栗学校30 否朱平肥东县黄栗学校19.61 否张恒涛肥东县黄栗学校12.49 否孙邦权肥东县杨店学校30 否任远利肥东县杨店学校30 否丁太雨肥东县杨店学校30 否方德良肥东众兴中学30 否方雪华肥东众兴中学30 否占会肥东众兴中学30 否陶曼莉肥东众兴中学30 是郑锦花肥东众兴中学30 是孙云肥东众兴中学30 是陈俊莉肥东众兴中学30 否王英炳肥东众兴中学30 否高理青肥东众兴中学17.96 否张健肥东县新河学校30 否杨继刚肥东县第四中学30 是费彩梅肥东县撮镇中学30 否张树杨肥东县第四中学0.45 否郑邦琴肥东四中30 否研修作业提交者:袁卫东提交时间:2017-09-19 16:16:30浅谈信息技术在初中语文教学中的作用随着时代的发展,当今社会知识信息激增和“新课改”实施的不断深入发展,传统的教学已不能适应新形式发展的需要,所以教学手段和教学方法的改革已势在必行。
下面我就谈谈自己平常的教学中运用信息技术的体会。
一、有利于激发学生的学习兴趣传统教学中,学生面向静态呆板的课本和板书,难免枯燥乏味。
计算机多媒体的使用便改变了这种乏味的现状。
计算机让课堂化无声为有声,化静为动,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。
具体地讲,在教学中根据课文内容,教师利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等,这些直观形象、富有吸引力的感性材料,往往极大地调动了学生学习的积极性。
例如,在讲授《荒岛余生》时,为了让学生更直观地了解荒岛上的生活艰辛,我们可以找来电影《荒岛余生》,并播放了片段让学生观赏,这样不仅能极大地激起学生的兴趣,更有助于学生对课文的理解。
又如在教学《春》这篇抒情散文时,我制作了精美的课件,在课中向学生展示了春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图,即将下课时又在教室内响起欢快轻松的春的乐曲——《春天在哪里》,这样不仅,将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中,使学生感官接受刺激,享受了视觉、听觉上的美。
二、有利于激发学生情感。
课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的,教师以丰富的情感投入到课堂教学当中,学生会从中受到熏陶、感染,并有所感悟,潜能和创造性因此得以充分发挥。
教师的情感包括对教学倾注的热情,对教学内容的体验,对学生的热爱和尊重,以及教师心情的愉悦、兴奋等。
我们知道:学生的学习活动,不但有智力因素的参与,还有非智力因素的参与,情感在非智力因素中占重要地位。
在教学中,如果没有情感因素的参与,学生在课堂中就会毫无反应,对学习内容采取漠然置之的态度,整个课堂就会如一潭死水。
这就必然影响学习的效果。
“文章不是无情物,字字句句吐衷肠”,每篇文章的内容都会形成一定的情境和气氛,表达一定的思想感情。
因此,在语文课堂中,教师就需要调动自身情绪,渲染课堂气氛,营造一种与文章内容相一致的情境,使学生置身于特定的情感氛围中,仿佛身临其境,如闻其声,如见其人,形成一定的情感基调,从而更好地理解和体会文章内容,甚至不自觉地进入到文章角色之中。
三、有利于提高教学效率计算机多媒体能模拟仿真,化抽象为形象,将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中,使学生感官接受刺激,发展思维能力,加深对事物的理解,大大减轻了学生认识的难度,变难为易。
例如在《春》的教学中,我从网上下载了这一课的课件:在一阵悦耳的笛声中,课题从不同的角度飘入背景为一片桃花的屏幕中,清屏后随之出现作者的头像与简介。
随着头像与文字的逐渐隐去,屏幕上出现五幅小画,分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。
五幅小画可做按钮使用,用鼠标选择需要播放的段落,也可用键盘上的数字键1、2、3、4、5来选择。
每段都可重复播放多次。
每段的播放形式为屏幕左上方出现该段主题,如春草图,主题下方开一小窗口,在此窗口可出现连续的图像、视频、动画等。
整个屏幕的右边,在一个矩形框中映现该段文字,文字的范读贯穿始终。
在使用时可让学生边欣赏画面,边聆听课件中的配乐朗诵,然后再让学生跟读。
通过多媒体的强大功能,将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起,充分调动了学生的多种感官,拓宽了信息传递的渠道,增大了课堂的语文信息容量。
使教师能集中精力于教学本身,从而大大的提高了课堂效率。
虽然运用信息技术好处多多,但也要注意:在一节课中不可出现过多的画面,以免使学生出现视觉疲劳,影响学习效果研修作业:提交者:陈文佳提交时间:2017-09-18 09:54:15浏览数:2评论数:0信息技术对语文教学的影响信息技术在教育教学领域显示出它强大的生命力,许多教师积极运用现代信息技术进行教学,取得了传统教学无法比拟的效果。
我结合在语文教学中对现代信息技术的运用,谈谈现代信息技术对语文教学的影响:一、利用现代信息技术的交互性,发挥学生主体作用。
传统教学过程中,一切都是由教师主宰:从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤,甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生只能被动地参与这个过程。
而在现代的教学过程中,可以充分利用现代信息技术的交互性,学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习。
学生在这种交互式教学环境中有了主动参与的可能,而不是一切都听从教师的摆布,学生被动接受。
按照认识学习理论的观点,人的认识不是外部刺激直接给予的,而是外部刺激与人的内部心理过程相互作用的产物。
为了有效认知,外部刺激是需要的,但起决定作用的还是人的内部心理过程。
在教学过程中,学生才是学习的主题,必须发挥学生的主动性、积极性,才能获得有效认知。
现代信息技术的交互性所提供的种种主动参与活动就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好条件,从而使学生能真正体现出学习的主体作用。
二、利用现代技术能激发学生兴趣,有利于突破教学的重难点。
从心理学角度看,引起人们无意注意的条件有以下几个:刺激物有较强的刺激作用,刺激物的活动和变化等。
现代信息技术能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真地展现出来,能把学生的非注意力因素集中起来,能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的情景,从而激发学生学习的兴趣。
三、利用现代技术能为学生朗读激发丰富的情感。
朗读是书面语言的有声化,具有移情、激趣,引起共鸣的作用。
运用传统的教学手段指导朗读,在情感的调动、情境的营造、意境的复现都难以调动学生入情入境。