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大班歌唱教案老鼠画猫1.大班歌唱教案老鼠画猫幼儿园大班歌唱教案：老鼠画猫活动目标：1.通过有趣的故事情节，帮助孩子理解音乐的结构和内容，学会用艺术的手段演唱歌曲。
2.用简单有节奏的朗读、歌唱和肢体律动来丰富孩子对音乐的感知和表达。
3、幼儿理解“↗ ”滑音记号的意义及掌握装饰音的唱法。
4、培养幼儿表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表现手法，激发幼儿对情景剧的兴趣。
活动准备：1、小猫头饰4个2、电话一个3、节奏卡4、小猫图5、老鼠头饰若干活动内容：一、入室《火车呜呜叫》师：今天，天气真好，我们一起开火车去旅游吧!好吗?这边小朋友开一列慢车，这一边开一列快车。
慢车是怎样行驶的?快车是怎样行驶的?二、练声：(1)《小树叶》师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，妈妈可伤心了，我们唱首歌给她听吧!唱第一段时应连贯、舒缓一些，第二段时应唱得轻快一些，跳跃一些。
(重点练习最后一段和和声的地方)(2)〈〈王老先生〉〉师：啊!我们来到王老先生家里，看，他养了许多小鸡，小鸡是怎样叫的?(出示节奏卡1)XX X | XX X|XX XX |XXXX X|叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽重点练习XXXX X|(提出唱歌的要求)老师:唱两个声部的时候，要唱得和谐，唱得好。
师：我们再来唱一次。
三、律动回位《老鼠打电话》(电话铃响)师：是谁呢?哦，原来是小老鼠，它找我们干什么呢?我们一起去看看吧!(另一位老师扮演猫)做抓老鼠的动作，小朋友扮演老鼠的角色。
四、节奏练习(师连忙躲到黑板后面)见猫走后，伸头问：猫走了吗?师：为什么会是它呢?小朋友，我刚才打了什么号码?你们拍给我听听。
哦!原来真的打错了。
(1)出示数字卡，。
老师:这是正确的数字。
让我们给它一个好的节奏。
(出示节奏卡)看一看，看看能拍出什么节奏。
(请个别小朋友拍照)(2)介绍切分音师：这个节奏跟其它的有什么不一样?我们来拍一下。
(请个别幼儿拍)。
现在，我们用这个节奏拍出电话号码。
幼儿园大班音乐活动：老鼠画猫活动目标1．能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2．初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3．能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程一、谈话引入1．师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2．教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲1．出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫?2．引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3．幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4．出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来，行吗?四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。
核心理念：童趣杭州市安吉路幼儿园蔡伟玲刘甜甜歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。
《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。
歌曲中的老鼠和猫是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的王者，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的弱者，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。
选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。
幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。
图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。
这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。
教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。
例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。
这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的猫。
大班音乐活动《老鼠画猫》精品课件一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味音乐游戏》，详细内容为《老鼠画猫》一节。
通过该内容的学习，学生能够理解音乐节奏、旋律的变化，并学会用肢体动作表达音乐情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《老鼠画猫》的歌词和旋律，培养音乐素养。
2. 培养学生团队协作精神，提高集体表演能力。
3. 培养学生对音乐游戏的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点难点：音乐节奏的变化和肢体动作的协调。
重点：掌握《老鼠画猫》的歌词、旋律及表演技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片、节奏棒、五线谱纸。
学具：笔记本、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事引入，讲述老鼠和猫的故事，引导学生关注音乐中的角色。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《老鼠画猫》歌曲，引导学生跟随音乐学唱。
期间，教师对歌词、旋律进行详细讲解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，帮助学生掌握节奏变化。
4. 肢体动作练习（10分钟）教师带领学生练习与歌曲相匹配的肢体动作，培养学生的协调性。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种音乐游戏进行表演，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词展示，包括重点节奏和词汇。
2. 黑板右侧：五线谱展示，标注旋律变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《老鼠画猫》的歌曲和肢体动作，并尝试创作一个新的音乐游戏。
2. 答案：学生在家长的协助下，完成作业，教师下次课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂效果，教师反思教学方法是否合适，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励他们尝试创作音乐游戏，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 肢体动作练习的指导5. 作业设计的创新性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。
幼儿园大班教案《老鼠画猫》含反思教学目标1.学习歌曲《老鼠画猫》，培养幼儿的音乐感知和表现力；2.掌握一些画画的基本技能，如握笔姿势，画线方法等；3.增强幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的绘画能力；4.学习交流和合作，促进幼儿的社交能力发展。
教学内容•歌曲《老鼠画猫》；•纸、笔、蜡笔、彩笔等绘画材料。
教学步骤第一步：热身活动1.教师向幼儿简单介绍歌曲《老鼠画猫》，呼吁幼儿一起参与学唱；2.教师引导幼儿做操活动，以准备好开始绘画。
第二步：歌曲训练1.教师演示唱歌，《老鼠画猫》；2.教师和幼儿一起唱一遍，注意节奏和音准；3.分别指导幼儿唱出单个字、字句，帮助幼儿更好地理解歌曲；4.教师和幼儿一起唱几遍，以便能更快地领悟歌曲内容。
第三步：一起画画1.教师向幼儿表示，今天要画画来讲述这首歌曲；2.教师和幼儿一起探讨歌曲内容，用彩笔、蜡笔和纸等材料创作；3.教师指导幼儿如何拿笔、如何描边、如何涂颜色、如何搭配配色等基础技巧，并鼓励幼儿大胆创意和想象；4.教师鼓励幼儿相互交流并互相帮助，以提高幼儿的社交能力和协作精神。
第四步：展示、点评与反思1.教师安排幼儿依次展示自己的画作，鼓励幼儿彼此观察交流，并指导幼儿如何欣赏别人的作品；2.教师引导幼儿逐一点评作品，包括画作内容、颜色搭配、表现力和其他方方面面；3.教师最后为幼儿提供反思的机会，让幼儿回顾一下自己当天较好的表现、遇到的问题以及如何改正错误等。
教学反思我在幼儿园大班上通过歌曲和绘画相结合的方式来进行教学，目的是为了促进幼儿的个人创造力和社交能力发展。
当天，我在教学中重视启发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿用自己独特的方式去表达歌曲和故事。
同时，我也着重引导幼儿相互交流，以便提高幼儿的社交能力和协作精神。
当然，在未来我也需要不断总结整理反思，从而更好地调整教学方针，以适应幼儿的学习和生活需求。
大班音乐活动《老鼠画猫》活动目标：1、通过听听、看看、画画、唱唱等方法熟悉歌曲，并激发幼儿歌唱的兴趣。
2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、说唱的演唱方法。
活动准备：图谱、记号笔、根据歌词创作的图画人手一份，电脑。
活动过程:1、听音乐《小花猫和小老鼠》入场。
师：小朋友，你们听，谁来了？（师幼边做动作边入场）2、学习新歌《老鼠画猫》（1）引起幼儿兴趣“小老鼠刚才玩得真开心，可是小花猫一来，就吓得逃走了，那么谁来说说看，小花猫长得什么样子？师小结：小花猫有着大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、长长的小腿、锋利的牙齿，这些都是抓老鼠的武器。
（2）谈话引出新歌曲：“可是有一只小老鼠却做了一个美梦，梦见猫变成了另外一个样子，不能再捉老鼠了，谁来猜猜看，在小老鼠梦中小花猫变成了什么样子呢？”（幼儿猜测回答）1————来源网络整理，仅供供参考（3）理解、熟悉歌词：“这只小花猫变成了什么样子，现在老师就帮小老鼠来画给你们看吧！（变慢速度唱歌将猫的样子画出来）“这只小花猫变成什么样子？”（教师根据幼儿的回答唱出相应的歌词）（4）幼儿操作，帮助幼儿进一步记忆歌词。
师：“原来小老鼠梦到的小花猫变成了一只不会捉老鼠的猫，我们也一起来画一画吧！”（反复播放歌曲）“现在我们都画好了一只不会捉老鼠的猫，让我们一边看着图片一边来唱歌吧！”“看着自己画出来的图唱歌感觉就是不一样，我们再来唱一遍吧！”（师幼共同学唱歌曲2遍）（5）出示图谱，学习滑音、说唱的唱法。
师：“这首歌曲就叫《老鼠画猫》，请你们来看一看，在这首歌曲中小老鼠有什么地方不一样？”“原来这只小老鼠的尾巴是往上翘的，所以我们在唱的时候也要把最后一个“鼠”字往上唱，我们一起来学一学。
”“这儿小进行了是站着的，我们唱的时候是用象我们平时说话的方式来演唱的，叫做说唱，谁愿意上来学一学。
”完整学唱歌曲2—3遍“现在我们用刚学会的滑音和说唱的方法来跟着音乐唱一遍。
”————来源网络整理，仅供供参考 2（6）看动画，进一步学唱歌曲。
幼儿园大班音乐活动教案《老鼠画猫》一、活动目标1.感受音乐旋律的欢快，培养幼儿的音乐节奏感。
2.通过学唱歌曲，发展幼儿的歌唱能力和语音表达能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4.启发幼儿的想象力，培养幼儿的绘画能力。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《老鼠画猫》乐谱，绘画纸张、颜料等绘画工具。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
三、活动过程1.热身活动（5分钟）1.1教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
2.引入活动（5分钟）2.1教师向幼儿介绍歌曲《老鼠画猫》的背景和歌词内容。
2.2教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律的欢快。
3.学唱歌曲（10分钟）3.1教师逐句教唱歌曲，引导幼儿正确发音和掌握歌词。
3.2教师带领幼儿跟随音乐节奏唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
3.3教师组织幼儿进行小组合唱，培养团队合作精神。
4.绘画活动（10分钟）4.1教师向幼儿讲解绘画要求，即根据歌曲内容画出老鼠画猫的场景。
4.2教师发放绘画纸张和颜料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的老鼠画猫。
4.3教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的绘画想法。
5.展示评价（5分钟）5.1教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享绘画心得。
5.2教师组织幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
6.1教师回顾活动过程，强调音乐活动和绘画活动的乐趣。
四、活动延伸1.家园共育：教师鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家长分享活动成果。
3.音乐游戏：教师利用歌曲《老鼠画猫》开展音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
五、注意事项1.注重培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力，避免过于强调音准。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的绘画想法，培养幼儿的想象力和创造力。
3.关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
4.活动过程中，教师应以积极、乐观的态度感染幼儿，营造轻松愉快的活动氛围。
幼儿园大班音乐教案老鼠画猫活动目标1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程一、谈话引入1、师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2、教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲1、出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫?2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4、出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗?四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。
核心理念：童趣杭州市安吉路幼儿园蔡伟玲刘甜甜歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。
《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。
歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。
选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。
幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。
图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。
这首歌的特点是：形象性强，有情有物;童趣性强，活泼轻快。
教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。
例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。
这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。
活动目标
1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备
《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程
一、谈话引入
1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的.猫是什么样的。
2.教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲
1.出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？
2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格
师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？
四、活动结束
听音乐，边表演边走出活动室。
大班艺术领域（歌唱）《老鼠画猫》一、设计意图：《纲要》提到：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感方式也有别于成人。
幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。
生活中，动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。
故事讲述了汤姆猫受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。
幼儿对于动画片里老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。
因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲《老鼠画猫》，通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面，让幼儿通过想象以及自身的动作来表现自己对歌曲的感受，幼儿在听歌，唱歌的过程中很快掌握了这首歌曲。
二、活动目标：1、理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》2、积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格重点：理解歌词，学会演唱《老鼠画猫》难点：用说唱形式演唱歌曲，用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格三、活动准备：1、经验准备：1、在集中教育前，都可循环播放《老鼠画猫》2、生活中，见过猫抓老鼠，知道猫的特性2、物质准备：（1）画有猫轮廓的纸、水彩笔（2）音乐《老鼠画猫》（3）老鼠头饰若干，猫头饰一只四、活动过程：（一）设计情境，引入话题发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声，引起幼儿对活动的兴趣师：是谁来了？猜猜看它为什么会这么害怕师：老鼠最怕谁？（猫）老鼠为什么怕猫？（会被猫抓，被吃掉）老鼠最怕猫身上的哪些地方？（爪子、牙齿、眼睛）（二）听画故事，理解歌词，初步学唱歌曲《老鼠画猫》教师边讲故事边在画纸上画出歌曲内容唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词内容师：那我们来听听看，在这个故事里，到底发生了事情。
有一天早晨，鼠妈妈出去找吃的，在路上遇到了一只凶恶的大猫咪，猫咪看到老鼠妈妈，直接就扑了过去，吓得老鼠妈妈大声嚎叫。
连忙往洞里跑去。
边跑边骂，“该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我啦，好疼呀！差点小命就没了，又被猫爪子抓到了，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”滋溜一下跳进逃进洞里，躲过了猫爪子的捕杀。
大班音乐活动－老鼠画猫XX课件大班音乐活动：老鼠画猫设计思路：对内容选择的思考近阶段《动物大世界》主题已经接近尾声，本班现阶段的幼儿已经掌握了一般表现动物歌曲的演唱技巧，而对一些难度较大的歌曲表现力有些欠缺掌握起来也有点困难，另外，孩子们马上要上小学了，但是本班孩子的倾听习惯不是很好，因此我预设了歌唱活动《老鼠画猫》，《猫和老鼠》是幼儿非常喜欢的动画片。
对幼儿经验的分析幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。
歌曲《老鼠画猫》与动画片《猫和老鼠》有相似之处，按照孩子的心理，如果猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠，而画一只不会捉老鼠的猫又是一件多么有趣的事情。
正是由于歌曲与生活的真实现象有了颠倒，所以带给歌曲幽默，诙谐的特点。
《老鼠画猫》是一首情节幽默，诙谐的歌曲，歌曲有些偏难，对于孩子的歌唱是一种挑战。
而且我借用了画画的形式表现音乐，孩子在潜移默化中养成了良好的倾听习惯。
对活动环节的思考本次活动共有三个环节：第一环节：老鼠玩耍----引导幼儿进入游戏情境，关注猫的特征。
第二环节：老鼠画猫----在游戏情景中学唱歌曲，借助画画帮助幼儿理解歌词，培养良好的倾听习惯。
第三环节：老鼠唱猫---巩固歌曲，进一步培养幼儿的音乐表现力内容与要求：在有趣的游戏情境中理解歌词，初步学唱。
培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力材料与环境创设：经验准备——了解猫大胆一些身体特征。
教具准备——多媒体课件记号笔画图纸（老鼠画猫的放大版）活动过程：一老鼠玩耍●教师提问：老鼠弟弟想出来玩，我们和它一起玩好吗？不过要小心老猫哦！(歌舞表演后启发幼儿发现猫的特征，老师可以引导幼儿向歌词方向想办法。
)●教师小结：猫的特征，这些特征是猫为了抓老鼠而特有的。
二老鼠画猫教师与幼儿共同欣赏歌曲教师引导幼儿分析歌词●教师小结：眼睛要小，爪子要画少，胡子要翘，牙齿不能有。
●教师提问：我们再来听听鼠弟弟是不是这样来画猫的？体验歌词的情景●教师清唱歌曲，其他幼儿跟唱，请两名幼儿在大纸上添画。
