和平与发展：时代的主题 PPT教学课件2 人教课标版

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1页 和平与发展：时代的主题

一、教育教学目标：

1．知识目标。

（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。

（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2．能力目标。

（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。

3．情感、态度与价值观目标。

（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识

（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。

（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

二、教学重点、难点

1．和平问题和发展问题。

三、教学内容

第一目：历史的沉思、时代的启示

这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。

（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？

20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。

之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。

1 第四章 国际社会

9.1框 和平与发展：时代的主题

本框主要讲述三个目题,一是“历史的沉思时代的启示”,二是“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”,三是“维护和平、促进发展的有效途径”。第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了当今时代的主题和平与发展,第三目分析了解决和平与发展主题的主要障碍及应对措施。

教学目标：

1、知识目标

识记和平与发展是当今时代主题，和平问题与发展问题的含义，和平与发展问题的主要阻碍。全面认识当今世界的和平形势与发展情况，把握和平与发展的辩证关系，理解解决和平与发展问题的有效途径以及中国的主张。

2、能力目标

在对问题的思考与探索中，提高学生理性思维能力，如辨证分析能力和透过现象认识本质的能力等。在学习活动的参与中提高学生自主学习、合作探索的能力，增强其参与意识。

3、情感、态度与价值观目标

激发学生热爱和平的情感和关心祖国命运的民族责任感，促使学生自觉为世界和平与发展做贡献，认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

核心素养：

1、政治认同

正确认识和平与发展是时代的两大主题，呼唤和平、渴望发展是时代的潮流，认同我国的发展战略。

2、理性精神

理性看待和平与发展是时代的主题，但是仍然面临很多问题和挑战。。

3、公共参与

通过探究，提高学生主动关注国际政治的能力。

1.和平问题与发展问题的含义，和平与发展的辩证关系，和平问题与发展问题的主要阻碍，建立国际新 2 秩序及中国的贡献。

2.正确认识战后和平局势和发展情况，建立国际新秩序的重要性及举措。

【预习检查】

1、当今时代的主题是什么？

2、什么是和平问题？

3、什么是发展问题？

4、全球发展最突出的问题是什么？

5、和平与发展问题的主要阻碍是什么？

导入：

学生活动：假如时光倒流，请描述：10岁的你，眼中世界的模样。

图片展示：叙利亚10岁孩子的画作。

教师小结：由于生存环境的差异，叙利亚孩子眼中的世界与我们截然不同，他们用稚嫩的笔触告诉我们，“岁月静好、现世安稳”的弥足珍贵。这节课，我们一起来学习《和平与发展：时代的主题》

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1 和平与发展：时代的主题

一、教育教学目标：

1．知识目标。

（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。

（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2．能力目标。

（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。

3．情感、态度与价值观目标。

（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识

（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。

（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

二、教学重点、难点

1．和平问题和发展问题。

三、教学内容

第一目：历史的沉思、时代的启示

这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。

（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？

20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。

之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。

高一政治生活导学案 课题：和平与发展 时代的主题

20 12 至20 13 学年度 下 学期 科目： 政治 授课人：

授课班级： 周 次： 课 时：

备注

（教师复备栏及学生笔记） 【学习目标】：

知识与能力：了解当代主题是和平与发展，知道危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；我国在世界格局中的地位、作用；中国是维护和平促进发展的中坚力量。认识经济全球化的趋势和我国为世界和平与发展所作的贡献。

情感态度与价值观：培养正确分析判断国际社会政治现象的能力，培养关心祖国在国际社会的地位和民族责任感，热爱和平，维护祖国利益，增强忧患意识，培养开放和全球观念。

过程与方法：讲练结合 综合探究

【重点与难点】：

重点：和平发展是当代世界的主题，经济全球化的趋势。

难点：和平问题与发展问题。

【学习过程】

课前预习学案

一、预习内容

（一）呼唤和平、渴望发展的历史潮流

1、____ 与 是当今时代的主题。现在世界上真正大的问题，一个是 ，一个是 或者说发展问题。

2、和平问题

（1）含义：

（2）和平问题的重要性： 基本条件， 必要的前提。

（3）当今世界仍很不安宁的表现：