滑轮组绕线方法

滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式初中物理教材中,简单滑轮组的组装问题,是学生在学习这一章的一个难点;根据不同的要求,设计与组装滑轮组的方法很多;利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定;”去解决这一问题,可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领;一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子;2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”,装配结构如下表所示;二、组装滑轮组的要领1、确定“n”;根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力;2、确定动滑轮个数;n1、当n为偶数时,动滑轮的个数是：21-n2、当n为奇数时,动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数;口诀：“一动配一定,偶数减一定,变向加一定;”1在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数;即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”;2在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数;即：在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮;4、组装滑轮组;口诀：“奇动偶定”;确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点;1当n 为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线; 2当n 为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线; 三、 组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在地面把重物向上提升;请设计一个滑轮组,并画出组装示意图; 分析与解答1确定n;根据题意n=1200N 5100N= 在这里n 不能四舍五入,n 应为5段绳子;2确定动滑轮个数;n=5为奇数,则动滑轮的个数为21-n =21-5=2个;3确定定滑轮个数;“一动配一定,偶数减一定;” n=5为奇数,定滑轮应为2个;但又根据题意,站在地面把重物和向上提升,需要改变施力的方向,即：“变向加一定”;则应在2个的基础上再加上一个,即定滑轮的个数这时应取3个;4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：例2某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在楼上把重物向上提升;请设计一个滑轮组,并画出组装示意图; 分析与解答1n=1200N5100N≈52动滑轮个数：21-n =21-5=2个3定滑轮个数：n=5为奇数,不变向;即：“一动配一定”;定滑轮个数为2个;4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：例3不计轮重,绳子及摩擦力,不改变施力方向,把物体从地面向上提升,要求拉力是物重的61;请设计一个滑轮组,并作出组装示意图; 分析与解答1设拉力为F,物重为G,在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时,F=n 1G;由题意可知F=61G;则n=6; 2动滑轮的个数为：26=3个; 3定滑轮的个数：不变向,且n=6为偶数,“偶数减一定”;即：3－1=2个4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：例4不计轮重,绳子及摩擦力,站在地面把物体从地面向上提升,要求拉力是物重的61;请设计一个滑轮组,并作出组装示意图; 分析与解答 1n=62动滑轮个数：26=3个; 3定滑轮个数：一动配一定,但要求改变施力方向,3－1+1=3个;4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：滑轮组绳子的穿绕方式滑轮组绳子的穿绕方式很多,现以串联式滑轮为例,介绍几种滑轮组绳子的穿绕方式; 1．一个定滑轮和一个动滑轮图1．47－7; 2．一个定滑轮和二个动滑轮图1．47－8; 3．二个定滑轮和一个动滑轮图．47－9甲; 4．二个定滑轮和二个动滑轮图1．47－9乙;。

滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方法时间：2021.01.01 创作：欧阳美初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。

根据不合的要求，设计与组装滑轮组的办法很多。

利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。

”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。

一、滑轮组的结构特点阐发1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。

2、装配结构阐发：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装绳子段数n 2 3 4 5 6 7 动滑轮个数 1 1 2 2 3 3定滑轮个数不变向0 1 1 2 2 3 变向 1 2 2 3 3 4示意图公式（X动为动滑轮数, n为拉力放年夜倍数，X定为定滑轮数）已知动滑轮个数，求最年夜省力效果：G=nFn= 2X动+1[不变向时：X定=X动，变向时：X定=X动+1]一般省力效果则为：n=2X动[不变向时：X定=X动1 ，变向时：X定=X动]二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。

根据题意确定由几多段绳子承担动滑轮重力和物体重力。

2、确定动滑轮个数。

（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：2n（2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：21-n3、确定定滑轮的个数。

口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。

”（1）在不修改施力的标的目的时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。

即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数即是“动滑轮的个数减一个”。

（2）在需要修改施力的标的目的时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的办法确定定滑轮的个数。

即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。

4、组装滑轮组。

口诀：“奇动偶定”。

确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。

（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线。

（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线。

滑轮组绳子的穿绕方法很多，现以串连式滑轮为例，介绍几种滑轮组绳子的穿绕方法。

1．一个定滑轮和一个动滑轮（图1．47－7）。

2．一个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－8）。

3．二个定滑轮和一个动滑轮（图．47－9甲）。

4．二个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－9乙）。

•巧记“口诀”组装滑轮组初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。

根据不合的要求，设计与组装滑轮组的办法很多。

利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。

”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。

一、滑轮组的结构特点阐发1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。

2、装配结构阐发：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装配结构如下表所示。

公式：已知动滑轮个数，求最年夜省力效果G=nFx动为动滑轮数, n为拉力放年夜倍数，x定为定滑轮数n= 2x动+1不修改标的目的时：x定=x动，修改标的目的时：x定=x 动+1一般省力效果则为：n=2x动不变向时：X定=x动1 ，变向时：x定=x动绳子段数n234567动滑轮个数112233定滑轮个数不变向011223变向122334示意图二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。

根据题意确定由几多段绳子承担动滑轮重力和物体重力。

2、确定动滑轮个数。

n（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：21-n（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数。

口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。

”（1）在不修改施力的标的目的时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。

即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数即是“动滑轮的个数减一个”。

（2）在需要修改施力的标的目的时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的办法确定定滑轮的个数。

即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。

4、组装滑轮组。

口诀：“奇动偶定”。

一、初中物理滑轮组的省力问题1．如图所示的滑轮装置，重为5牛的物体挂在绳端，力F作同在滑轮的轴上，滑轮在力F 的作用下以2米/秒的速度匀速向上运动．若不计滑轮重及摩擦，则拉力F的大小和物体向上运动的速度为A．10牛，4米/秒B．2.5牛，4米/秒C．10牛，2米/秒D．2.5牛，2米/秒【答案】A【解析】【分析】【详解】由图可知，该滑轮是动滑轮，当滑轮在力F的作用下以2米/秒的速度匀速向上运动，重物的速度为:2×2m/s=4m/s此时拉力应该是物重的2倍，因此拉力为:F=2G=2×5N=10N故选A．2．工人用图甲所示的滑轮组运送建材上楼，每次运送量不定，滑轮组的机械效率随建材重力变化的图像如图乙所示，滑轮和绳的摩擦力及绳重忽略不计。

则：（1）若某次运送建材的质量为40kg，滑轮组的机械效率是_______。

动滑轮的重力是_______N。

（2）若工人在1min内将建材匀速竖直向上提升12m，作用在绳上的拉力为500N时，拉力的功率是_______W，运送建材的重力是_______N，此时的机械效率是_______。

【答案】50% 400 200 600 60%. 【解析】 【分析】 【详解】(1)[1]建材质量为40kg ，其重力为=40kg 10N/kg=400N G mg =⨯由图乙得，当建材重力为400N 时，滑轮组机械效率为50%。

[2]此时机械效率400===50%400+G G G G η+动动解得G 动=400N 。

(2)[3]滑轮组由一个动滑轮和一个定滑轮组成，与动滑轮相连的绳子有两段，则该滑轮组可以省一半的力，建材向上提升了12m ，则绳子段移动的距离为24m ，拉力功率500N 24m ==200W 60sW Fs P t t ⨯== [4]滑轮组省一半的力，所以+=2G G F 动材解得=600N G 材。

[5]此时的机械效率为600===60%600+400G G G η+材动材3．如图所示，不计绳子、滑轮的重力及它们之间的摩擦，当用大小为10N 的拉力F 拉重50N 的物体时，物体恰好以v =2m/s 的速度沿水平面做匀速直线运动，此时物体受到水平面的摩擦力为________N ，拉力F 的功率为________W ；将拉力F 增大为20N 时，物体受到水平面的摩擦力将________（选填“增大”、“减小”或“保持不变”）。

滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。

根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。

利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。

”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。

一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。

2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n ”，装配结构如下表所示。

二、组装滑轮组的要领1、确定“n ”。

根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。

2、组装滑轮组。

口诀：“奇动偶定”。

确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。

（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。

请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。

【分析与解答】（1）确定n 。

根据题意n=1200N5100N =4.2 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。

（2）确定动滑轮个数。

n=5为奇数，则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）。

（3）确定定滑轮个数。

“一动配一定，偶数减一定。

” n=5为奇数，定滑轮应为2个。

但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。

则应在2个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个。

（4）组装滑轮组。

按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。

n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。

如图所示：例2某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在楼上把重物向上提升。

请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。

【分析与解答】（1）n=1200N5100N ≈5 （2）动滑轮个数：21-n =21-5=2（个） （3）定滑轮个数：n=5为奇数，不变向。

物理滑轮组知识点：
滑轮组是由多个动滑轮和定滑轮组装而成的一种简单机械，可以省力也可以改变施力方向。

滑轮组的特点在于通过组合达到同时拥有定滑轮和动滑轮的优点。

定滑轮的特点是轴心固定不动，实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。

动滑轮的特点是轴心连物体一起移动，实质是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆，使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向。

滑轮组的绕线方式有“奇动偶定”法则，即当绕在动滑轮上是奇数条线时，把线的一头系在动滑轮上，当绕在动滑轮上是偶数条线时，把线的一头系在定滑轮上。

在计算滑轮组拉力时，有一个公式：F=(G物+G动)/n，其中n为动滑轮上的绳子的段数。

此外，还需要注意拉力移动距离s=nh，其中h为物体上升的高度。

如果拉动绳子时，物体上升的速度为v，则绳子自由端移动的速度为nv。

综上所述，滑轮组的知识点包括滑轮组的组成、特点、绕线方式、计算拉力的公式以及拉力移动距离和物体上升速度的关系等。

这些知识点在理解滑轮组的原理和应用方面都是非常重要的。

滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方法时间：2021.03.12 创作：欧阳文初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。

根据不合的要求，设计与组装滑轮组的办法很多。

利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。

”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。

一、滑轮组的结构特点阐发1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。

2、装配结构阐发：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，绳子段数n 2 3 4 5 6 7 动滑轮个数 1 1 2 2 3 3定滑轮个数不变向0 1 1 2 2 3 变向 1 2 2 3 3 4示意图公式（X动为动滑轮数, n为拉力放年夜倍数，X定为定滑轮数）已知动滑轮个数，求最年夜省力效果：G=nFn= 2X动+1[不变向时：X定=X动，变向时：X定=X动+1]一般省力效果则为：n=2X动[不变向时：X定=X动1 ，变向时：X定=X动]二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。

根据题意确定由几多段绳子承担动滑轮重力和物体重力。

2、确定动滑轮个数。

（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：2n（2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：21-n3、确定定滑轮的个数。

口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。

”（1）在不修改施力的标的目的时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。

即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数即是“动滑轮的个数减一个”。

（2）在需要修改施力的标的目的时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的办法确定定滑轮的个数。

即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。

4、组装滑轮组。

口诀：“奇动偶定”。

确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。

（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线。

（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线。

滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方法时间2021.03.10 创作：欧阳治初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。

根据不合的要求，设计与组装滑轮组的办法很多。

利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。

”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。

一、滑轮组的结构特点阐发1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。

2、装配结构阐发：特点承担动滑轮的绳子段数设绳子段数n 2 3 4 5 6 7 动滑轮个数 1 1 2 2 3 3定滑轮个数不变向0 1 1 2 2 3 变向 1 2 2 3 3 4示意图公式（X动为动滑轮数, n为拉力放年夜倍数，X定为定滑轮数）已知动滑轮个数，求最年夜省力效果：G=nFn= 2X动+1[不变向时：X定=X动，变向时：X定=X动+1]二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。

根据题意确定由几多段绳子承担动滑轮重力和物体重力。

2、确定动滑轮个数。

（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：n2（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：1-n23、确定定滑轮的个数。

口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。

”（1）在不修改施力的标的目的时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。

即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数即是“动滑轮的个数减一个”。

（2）在需要修改施力的标的目的时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的办法确定定滑轮的个数。

即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。

4、组装滑轮组。

口诀：“奇动偶定”。

确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。

（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线。

（2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线。

三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N ，现有一绳最年夜只能承担1200N ，站在空中把重物向上提升。

滑轮组组装“口诀”及绳索穿绕方法初中物理教材中,简略滑轮组的组装问题,是学生在进修这一章的一个难点.依据不合的请求,设计与组装滑轮组的办法许多.应用口诀：“奇动偶定;一动配必定;偶数减必定;变向加必定.”去解决这一问题,可以使学生精确记忆和控制组装滑轮组的方法.一、滑轮组的构造特色剖析1.根本构造：定滑轮.动滑轮.绳索.2.装配构造剖析：特色承担动滑轮的绳索段数设为“n”,装配构造如下表所示.绳索段数n 2 3 4 5 6 7动滑轮个数 1 1 2 2 3 3定滑轮个数不变向0 1 1 2 2 3 变向 1 2 2 3 3 4示意图公式（X动为动滑轮数, n为拉力放大倍数,X定为定滑轮数）已知动滑轮个数,求最大省力后果：G=nFn= 2X动+1[不变向时：X定=X动,变向时：X定=X动+1]一般省力后果则为：n=2X动[不变向时：X定=X动-1 ,变向时：X定=X动]二、组装滑轮组的方法1.肯定“n”.依据题意肯定由若干段绳索承担动滑轮重力和物体重力.2.肯定动滑轮个数.（1）.当n为偶数时,动滑轮的个数是：2n（2）.当n为奇数时,动滑轮的个数是：21-n3.肯定定滑轮的个数.口诀：“一动配必定,偶数减必定,变向加必定.” （1）在不转变施力的偏向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配必定,偶数减必定”来肯定定滑轮的个数.即：一个动滑轮配一个定滑轮;但当n 为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”. （2）在须要转变施力的偏向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加必定”的办法肯定定滑轮的个数.即：在“一动配必定,偶数减必定”的基数上,再加上一个定滑轮.4.组装滑轮组.口诀：“奇动偶定”.肯定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再肯定绳索的肇端点. （1）当n 为奇数时,绳索的肇端点从动滑轮开端,经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线. （2）当n 为偶数时,绳索的肇端点从定滑轮开端,经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在地面把重物向上晋升.请设计一个滑轮组,并画出组装示意图. 【剖析与解答】（1）肯定n.依据题意n=1200N5100N=4.2 在这里n 不克不及四舍五入,n 应为5段绳索.（2）肯定动滑轮个数.n=5为奇数,则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）.（3）肯定定滑轮个数.“一动配必定,偶数减必定.” n=5为奇数,定滑轮应为2个.但又依据题意,站在地面把重物和向上晋升,须要转变施力的偏向,即：“变向加必定”.则应在2个的基本上再加上一个,即定滑轮的个数这时应取3个.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=5为奇数,绳索的肇端点应从动滑轮的挂钩上开端,经定滑轮依次作螺旋线围绕纠缠.如图所示：例2某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在楼上把重物向上晋升.请设计一个滑轮组,并画出组装示意图. 【剖析与解答】 （1）n=1200N5100N ≈5（2）动滑轮个数：21-n =21-5=2（个） （3）定滑轮个数：n=5为奇数,不变向.即：“一动配必定”.定滑轮个数为2（个）.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=5为奇数,绳索的肇端点应从动滑轮的挂钩上开端,经定滑轮依次作螺旋线围绕纠缠.如图所示：例3不计轮重,绳索及摩擦力,不转变施力偏向,把物体从地面向上晋升,请求拉力是物重的61.请设计一个滑轮组,并作出组装示意图. 【剖析与解答】（1）设拉力为F,物重为G,在不计滑轮重.不计摩擦及绳重时,F=n1G.由题意可知F=61G.则n=6.（2）动滑轮的个数为：26=3（个）.（3）定滑轮的个数：不变向,且n=6为偶数,“偶数减必定”.即：3－1=2（个）（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=6为偶数,绳索的肇端点应从定滑轮的挂钩上开端,经动滑轮依次作螺旋线围绕纠缠.如图所示：例4不计轮重,绳索及摩擦力,站在地面把物体从地面向上晋升,请求拉力是物重的61.请设计一个滑轮组,并作出组装示意图. 【剖析与解答】 （1）n=6（2）动滑轮个数：26=3（个）.（3）定滑轮个数：一动配必定,但请求转变施力偏向,（3－1）+1=3（个）.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=6为偶数,绳索的肇端点应从定滑轮的挂钩上开端,经动滑轮依次作螺旋线围绕纠缠.如图所示：滑轮组绳索的穿绕方法滑轮组绳索的穿绕方法许多,现以串联式滑轮为例,介绍几种滑轮组绳索的穿绕方法.1．一个定滑轮和一个动滑轮（图1．47－7）.4．二个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－9乙）. 2．一个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－8）.3．二个定滑轮和一个动滑轮（图．47－9甲）.。

滑轮组的绕绳方法考点一：最省力法绕绳1.用如下滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法。

2.站在地面上的人想用尽可能小的力拉起物体．请在图中画出绳子的绕法．3.某同学在安装滑轮组时，发现实验桌上只有两种滑轮。

现在想设计一个最省力的绕绳的方法。

请你在图中的甲、乙中只选一个装置，并在图中画出最省力的绕法。

4.请在图中画出人拉重物上升，最省力的绕线方法．5.用如图所示的滑轮组提升重物，请用笔画线代替绕线组装成最省力的滑轮组。

6.图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法。

考点二：根据题意或计算绕绳1.如图所示,站在地面上的人用滑轮组把重960N的货物由地面匀速提升到4m的高处。

人作用在绳子自由端的拉力为600N。

(不计摩擦和绳重)(1)依据题意在图中画出绳子的绕法;(2)请根据已知条件求出2个物理量。

2.如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100N，物体B重200N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力），画出滑轮组的绕线。

3.将一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，用竖直向下的力通过滑轮组提升重物，请在图中画出绳子的绕法。

4.如图，有一个滑轮组，当用力F向下拉绳子时，绳端每拉下12m，重物就上升4m，请按题意画出滑轮组的绕绳方式。

5.如图所示，画出人站在地面上向下拉绳的绕法。

6.组装如图所示的滑轮组，使绳自由端拉力F的方向向下。

7.请在图中用笔画线代替绳子，将两个滑轮连成滑轮组，要求人向下拉绳使重物升起。

8.如图所示的滑轮组，用300N向下的拉力将900N的重物匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳的绕法。

9.在图中，人站在地面上使用滑轮，画出绕线方法．10.小明用滑轮组把水桶提升1米，而绳子自由端移到了3米，请在图中画出的绕绳方法。

参考答案考点一：最省力法绕绳1.用如下滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法。

【答案】解：从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有5段绳子承担物重，这就是最省力的绕法。