培养孩子谦让品德的方法

幼儿园品德教育案例：谦让幼儿园品德教育案例：谦让作为人类社会的基本道德之一，谦让是指在言语和行为上表现出退让、尊重和谦虚等美德。

幼儿期是孩子品德教育的关键时期，因此，幼儿园品德教育应该注重谦让的培养。

下面，将介绍一起谦让教育案例。

案例描述：在某幼儿园中，教师在平时对幼儿进行了谦让教育，教育重点在于培养幼儿意识到自己的错误并向别人说"对不起"。

接下来，该园在一次班级活动中，发生了一个有趣的事情。

在班级活动中，孩子们分组进行比赛，比赛结束后，小组长应该给其他组员发奖品。

然而在发奖品的过程中，小组长没有按照顺序进行，导致一些组员没有及时得到自己的奖品，此时其他组员开始发脾气，准备抢夺。

教师在这时候发现孩子们的行为，并及时采用教育方式让孩子们站在对方的角度去想，激发孩子们的谦让精神。

在老师的引导下，小组长意识到了自己的错误，并向没有得到奖品的组员道歉，同时，为这些组员重新发放奖品。

这样一来，孩子们都安静下来，感到自己被尊重和关心。

随后，其它小组的组员也依次向没有及时得到自己奖品的人道歉了。

通过这次班级活动，孩子们懂得了在发生问题或矛盾时，要向别人道歉或退让，养成了谦让、尊重和体谅他人的态度。

结论：谦让作为一种重要品德，对幼儿的道德教育至关重要。

教师可以通过各种形式，如游戏、活动等，来引导孩子们养成谦让的好习惯，同时，做到身教先行，成为孩子们的榜样。

谦让不仅能够让孩子们建立起良好的人际关系，还能促进他们个人的健康成长。

在幼儿园品德教育中注重谦让的培养，将会有助于孩子们在今后的成长中更好地面对问题、解决问题。

大班教案谦让与分享一、引言在大班教学中，谦让与分享是培养孩子良好品德和社会交往能力的重要内容。

通过教育孩子们学会谦让、乐于分享，可以培养出协作能力、关爱他人的品质，能够帮助他们更好地融入集体，与人相处融洽。

二、谦让的意义谦让是指在与他人交往中，克制自己，给予他人应有的尊重和关心。

谦让的意义在于促进和谐共处，培养更好的社交能力和人际关系。

以下是谦让的作用：•帮助建立良好的人际关系；•促进团队合作和友谊的形成；•提高自身的修养和气质；•培养关心他人、乐于助人的品德。

三、谦让的方法促进学生学会谦让的方法可以采用以下几种途径：1.示例引导：教师可以通过自身的行为示范，展示谦让的态度和行为。

例如，让座给老人、帮助同学等；2.规则制定：通过制定学校和班级的规则，明确规定交往中应有的谦让行为，如不争抢、不打闹等；3.游戏体验：设计一些合作性的游戏和活动，让学生在游戏中体验到合作与谦让的重要性；4.主题讲座：定期组织一些谦让主题的讲座或社会实践活动，让学生了解到谦让的价值和意义。

四、分享的意义分享是指将自己的知识、经验或资源无私地传递给他人，帮助他人成长和进步。

以下是分享的意义：•培养学生的关爱他人意识；•提供互相学习的机会；•建立团队合作和信任的基础；•提高自身的自信心和表达能力。

五、分享的方法为了培养学生的分享能力，可以尝试以下方法：1.分享时间：每周安排一定的时间，让学生分享自己的经验、心得或喜欢的书籍、电影等；2.分享课堂：在每个主题课中，安排学生互相分享相关的资料或研究成果，增加学生的参与度和学习效果；3.分享角色扮演：让学生扮演某个角色，通过分享对该角色的了解和感悟，增加学生对角色的理解和共情能力；4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，通过实践的方式，激发学生的关爱他人的意识和分享精神。

六、结语谦让与分享是大班教学中不可忽视的重要内容。

通过教育学生们学会谦让和分享，可以帮助他们培养良好的品德和社交能力，为他们未来的发展和成长奠定坚实的基础。

幼儿礼貌与谦让作为人类社会的一员，礼貌与谦让是我们与他人和谐相处的基石。

尤其对于幼儿来说，培养良好的礼貌和谦让意识是他们成长过程中的重要任务之一。

本文将探讨幼儿礼貌与谦让的重要性以及如何有效地培养幼儿的礼貌与谦让意识。

一、幼儿礼貌的重要性幼儿礼貌是幼儿成长过程中的重要素质，对于他们的人际关系、性格塑造和未来成功都具有重要影响。

首先，幼儿礼貌有助于建立良好的人际关系。

在家庭、学校、社交场合等环境中，一个礼貌待人的幼儿更容易得到他人的喜爱和接纳。

他们会受到更多的关注与帮助，同时也能与他人建立良好的互动关系。

其次，幼儿礼貌是培养他们良好性格的关键。

通过学习和表现礼貌行为，幼儿将逐渐形成尊重他人、关心他人和关爱他人的意识。

这有助于他们培养积极向上、友善善良的性格特点。

最后，幼儿礼貌是他们未来成功的基础。

在职场和社会生活中，礼貌是人们交往的基本要素之一。

一个具备良好礼貌的幼儿将更容易融入社会、与他人合作，并取得更好的成就。

二、幼儿谦让的重要性谦让是一种心态和行为，对于幼儿的成长和个人发展同样具有重要意义。

首先，幼儿谦让可以培养他们的自信心。

通过谦让，幼儿能够学会欣赏他人的优点和成就，理解到每个人都是独特的，而自己也同样是一个有价值的个体。

这种心态有助于他们建立良好的自尊和自信。

其次，幼儿谦让有助于培养他们的团队意识。

在与他人交往和合作的过程中，幼儿需要学会与他人分享、关心他人的感受和需要。

通过谦让，幼儿将更容易与他人建立良好的合作关系，形成团队合作的意识。

最后，幼儿谦让有助于培养他们的人格修养。

谦让意味着学会尊重他人、给予他人关心和关爱，并以谦虚的心态对待自己的成就。

这种修养将成为幼儿成长过程中的宝贵财富，提升他们的品德和人格。

三、如何培养幼儿的礼貌与谦让意识培养幼儿的礼貌与谦让意识需要家庭、幼儿园和社会多方共同努力。

以下是几种有效的方法与建议。

首先，父母和老师应该起到榜样的作用。

幼儿具有模仿的特点，他们会主动学习并模仿他人的行为。

关于谦虚的家风家训全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：家风家训是一家人代代相传的行为准则和价值观念，是家庭教育的重要组成部分。

在当今社会中，谦虚这一品质显得尤为重要。

谦虚是一种美德，能够让人处处宽容、处事圆融，是一个人成熟、稳重的表现。

谦虚的家风家训将有益于塑造家庭成员的性格和品德，使他们在生活的道路上更加坚强和自信。

谦虚，是一种内在的修养和谦逊的态度。

谦虚的人不会自命不凡，他们不会因为取得了一点成就就自满自足，而是会更加谦虚和低调。

他们知道自己还有很多不足之处，仍需努力学习和改进。

在家庭中，谦虚的人会更加尊重他人，包容他人的不足，不会轻易抱怨和指责他人，而是用一颗宽厚的心态面对家庭成员之间的矛盾和冲突。

家庭是一个人性格和行为习惯形成的重要场所，在家庭中培养谦虚的品质尤为重要。

父母作为孩子最好的榜样，他们的行为和言行会直接影响孩子的价值观念和行为准则。

父母如果能够谦虚待人，不自作聪明，不自大自傲，那么孩子们也会受到良好的影响，学会尊重他人，不自以为是，努力融入集体，建立团队意识。

在家庭教育中，父母应该注重对孩子进行谦虚意识的灌输。

他们可以通过自身的言行、故事引导和角色扮演等方式来让孩子们懂得什么是谦虚，为什么要谦虚。

父母可以通过表扬孩子积极的一面，但也要注意引导孩子承认自己的不足，要接受他人的意见和建议，学会关心和尊重他人。

在家庭中，父母可以和孩子一起讨论家风家训中的谦虚内容，交流彼此的感受和理解，共同促进家庭成员之间的和谐相处。

除了父母的示范和引导，家庭成员之间的相互敬重和包容也是培养谦虚品质的重要途径。

家庭成员不应该相互攀比，争名夺利，而是应该真诚地相互尊重、帮助和理解。

家庭中的亲情和温暖是培养谦虚品质的良好土壤，只有建立和谐的家庭氛围，才能让每个家庭成员都尊重他人、谦卑自己，共同发展和进步。

家庭教育是一项长期而持续的过程，要形成一种良好的家风家训需要每个家庭成员的共同努力。

谦虚是一种美德，它能够教会人们谦虚和包容，有助于建立和谐的家庭关系，培养家庭成员之间的亲情和温暖。

幼儿启蒙教育谦让幼儿教育是一个非常重要的阶段，这个阶段的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和习惯。

谦让是一种美德，也是一种处世之道，对幼儿进行启蒙教育时，谦让是一个非常重要的品质。

在这篇文档中，我们将探讨幼儿启蒙教育中谦让的重要性，以及如何在日常生活中培养幼儿的谦让品质。

首先，谦让是一种美德，它能够帮助幼儿建立良好的人际关系。

在幼儿园或家庭中，幼儿会遇到各种各样的人和事情，如果他们能够学会谦让，就能够更好地与他人相处。

谦让还能够培养孩子的宽容和包容心，让他们学会尊重他人，理解他人的感受，这对于幼儿的成长非常重要。

其次，谦让也是一种处世之道，它能够帮助幼儿更好地适应社会环境。

在日常生活中，幼儿会遇到各种各样的挫折和困难，如果他们能够学会谦让，就能够更好地处理这些问题。

谦让能够让幼儿学会退让和忍让，学会在与他人相处时灵活应对，这对于他们的成长和发展非常重要。

那么，如何在日常生活中培养幼儿的谦让品质呢？首先，家长和老师要以身作则，成为幼儿学习谦让的榜样。

家长和老师要在日常生活中展现出谦让的品质，让幼儿从他们身上学到谦让的重要性。

其次，家长和老师要及时表扬幼儿的谦让行为，让他们感受到谦让的积极影响。

同时，家长和老师也要及时纠正幼儿的不谦让行为，让他们明白谦让的重要性。

最后，家长和老师要给予幼儿更多的关爱和支持，让他们在温暖的环境中茁壮成长，从而培养出谦让的品质。

总之，幼儿启蒙教育中的谦让是非常重要的，它不仅能够帮助幼儿建立良好的人际关系，还能够帮助他们更好地适应社会环境。

在日常生活中，家长和老师要以身作则，及时表扬和纠正幼儿的行为，给予他们更多的关爱和支持，从而培养出谦让的品质。

希望每一个幼儿都能够在谦让中茁壮成长，成为有品德的人。

如何培养幼儿谦让的品德行为（2）如何培养幼儿谦让的品德行为《纲要》指出“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中……”还指出“要善于发现偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

幼儿园的生活活动时刻贯穿于幼儿的一日活动中。

在生活活动中，幼儿处于一种自然的状态，他们所表现出的言行是相当真实的，其行为、语言、表情都在传递着信息，同时生活中的小事蕴含着更多的教育价值，紧紧抓住这些契机对幼儿进行随机教育，以其真实生动性，幼儿的即时需要性对幼儿社会性品质的强化和内化有着事半功倍的效果。

如：午睡时，若若找不到小枕头了，我就暗示其他幼儿用自己的行动去帮助她，得到帮助的若若小朋友表达了自己的感谢，让给予帮助的幼儿体会到帮助别人、分享与谦让的快乐。

还有一次班上有一把小椅子坏了,一位小朋友没有了座位,我就着急地问：“你没有小椅子怎么上课呢？”孩子们听了我的话有的说：“和我一起坐吧！”有的说：“把我的小椅子给他吧！”边说边递上了自己的椅子。

对这些幼儿我及时的给予表扬和鼓励。

一位老教师曾说：“谦让其实渗透于整个活动，幼儿的一日生活中都能体现出谦让，包括我们生活当中的每一个角落，每一个情景当中都有谦让……我们要及时把握住幼儿生活中出现的教育机会，同时辅之以正式教育活动。

总之，谦让教育应该是很随机的。

（二）在教学活动中渗透幼儿谦让行为的培养教学活动是幼儿正规的课堂学习活动，是幼儿接受系统知识的主要渠道，教师通过组织丰富、有趣、形式多样的教学活动，将品质培养内容渗透到各个领域中，促进幼儿对知识的认识、吸收和整理。

因此，在教学活动中渗透谦让思想对培养幼儿的谦让行为有着重要的作用。

对此，教师可以选择一些符合幼儿年龄特点的有感染力的内容，除教材外，还可以选择一些生动的童话故事，配以形象的图片、木偶或课件，让幼儿感受同伴间友好合作、谦让带来的愉快，把生活中一些谦让行为排成情景表演、小品、歌舞表演，到各班演出，使更多的孩子受到教育。

中班优秀社会教案《谦让》 (2)中班优秀社会教案《谦让》 (2)精选2篇（一）主题：谦让目标：1. 学生理解并认识到谦让的重要性；2. 培养学生尊重他人、关心他人、谦让他人的良好品质；3. 培养学生合作学习、共享资源的意识。

教学资源：1. 课件/黑板、粉笔；2. 学生练习册。

教学流程：引入：1. 引导学生思考和回忆曾经见过或听说过的谦让的事例，并与学生分享一些谦让的事例（例如：排队时让别人先，助老人过马路等）；2. 引导学生思考：为什么我们要谦让别人？谦让的行为对社会、对自己有什么好处？探究：1. 通过图片或视频展示几个与谦让相关的场景，引导学生讨论：谦让的表现形式有哪些？在什么情况下我们应该谦让别人？2. 引导学生思考：谦让的本质是什么？为什么我们要尊重他人、关心他人、谦让他人？实践：1. 分组活动：要求学生以小组为单位，展开小组合作活动，每个小组选择一个情景，设计一个谦让的故事情节，并用角色扮演的方式演示出来。

老师可提供一些谦让的情景供学生选择，如：几个小朋友分享一起玩具、排队等候上课等；2. 学生展示和分享各自小组表演的情景，并引导学生讨论他们在活动中学到的谦让的道理和技巧。

总结：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结谦让的重要性和好处；2. 提醒学生在日常生活中要时刻关注他人的需求，积极展现谦让的品德。

延伸活动：1. 要求学生在家中或校园中观察身边发生的谦让的事例，并以图文的方式记录下来；2. 要求学生以“我是一个谦让的人”为题目写一篇小短文，描述自己在日常生活中如何体现谦让的品质。

中班优秀社会教案《谦让》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 了解什么是谦让，明白谦让的重要性。

2. 培养学生谦让的意识和习惯。

3. 能够在日常生活中运用谦让的行为。

教学重点：1. 通过故事和例子，让学生了解谦让的含义和作用。

2. 引导学生思考并讨论如何在实际生活中表现出谦让。

教学准备：1. 图片或海报，展示谦让的场景和行为。

从“孔融让梨”中反思幼儿的谦让教育中国自古以来就是个礼仪大国，我们每个人从小都接受着礼仪教育。

谦让，则是礼仪教育中一项非常重要的内容。

谦让就是谦虚礼让，它是我们的传统美德，是人与人和谐相处的基础，体现了一个人最基本的素质。

谦虚礼让的人往往会得到别人的尊重和赏识，因此谦让教育是幼儿教育不可或缺的一项内容，老师们都极力想把孩子们打造成谦逊礼让的好孩子。

但是随着社会不断的发展，我们的教育观念也随着社会的变化而不断的更新。

现实生活中出现的一些有关谦让的情况也悄然的发生着变化，让我们不得不对谦让教育产生新的认识和思考……情境：近期班上的孩子争抢玩具的事件频频发生，于是我就利用晨间谈话的机会，对孩子进行谈话教育。

师：孩子们，你们听过“孔融让梨”的故事吗？幼：听过！师：那么，谁能来说说这个故事的内容呢？幼1：从前，有一个叫孔融的孩子，他把大的梨让给自己的哥哥和弟弟，自己吃小的梨。

师：为什么孔融会把梨让出来呢？幼2：他不喜欢吃梨吧。

幼3：把大梨让给弟弟还行，为什么让给哥哥呀？大的不是要让小的吗？孔融的哥哥怎么不让梨呢？幼4：孔融是个好孩子，所以他会让。

可是他挺可怜的，总是让别人吃好的，自己都没得吃。

幼5：让了梨，会得到大人的表扬。

师：那么你们觉得孔融应该让梨吗？多数幼儿：应该！幼6：不应该！谁是好孩子，才能吃大梨。

（其他的孩子都点头同意这个看法，因为平日里我们班级许多时候都是用竞赛的方式决定做事的优先权。

）幼7：对，我觉得孔融的妈妈应该让孔融和哥哥弟弟们做家务，谁做的好就让他吃大梨，做得不好就吃小梨。

（孩子们已经想到如何分梨的条件了。

）幼8：这样才公平，不能老是孔融让梨呀？（孩子们想到了公平竞争。

）师：如果你是孔融，你会怎么做？（幼儿各抒己见。

）幼9：我会让哥哥弟弟们先选，剩下的我吃，不管是大梨还是小梨都行。

幼10：呵呵，我会把梨分成小块，大家一起吃。

（这个想法真好，开始动脑筋用数学方法来解决问题了。

）师：你们说得非常好，在平时的生活当中，我们会遇到各种各样需要我们谦让的情况，比如说玩玩具，两个人都想玩，应该怎么办呢？（提出现实生活中需要解决的问题）幼儿开始自由讲述如何解决玩具纠纷。

古人教育孩子崇德守礼的例子《说说古人教育孩子崇德守礼那些事儿》嘿，咱今儿就来聊聊古人教育孩子崇德守礼的例子，那可真是太有意思啦！你瞧那孟母，为了让孟子有个好的学习环境，那可真是煞费苦心呐！搬了一次又一次家，就像咱现在给孩子挑学校似的，老上心了！从墓地旁搬到集市边，最后搬到了学堂附近。

不得不说，这孟母真是有远见，知道环境对孩子的影响有多大。

这就好像咱们现代人，为了孩子能上好学校，拼命买学区房一样。

还有曾子杀猪立信的故事。

曾子老婆要去赶集，孩子闹着要跟着去，曾子老婆就哄孩子说：“回来给你杀猪吃。

”结果曾子真就把猪给杀了。

曾子这举动，那真是诚信教育的典范啊！你说要是咱现在的家长说了什么，是不是也得做到啊，不然孩子以后可不信咱了。

想想曾子这一举动，那可真是给孩子上了一堂生动的诚信课。

咱现在教育孩子也得这样，答应的事就一定要做到，别光嘴上说说。

再看看孔融让梨，那孔融小小年纪就知道把大的梨让给哥哥弟弟。

这就是教孩子懂得谦让啊！不像现在有些孩子，啥都要抢，一点都不知道让着别人。

要是咱都能像孔融那样，从小就教育孩子要懂得谦让，那这世界得少多少争吵和纷争啊！古人的这些例子其实都是在告诉咱们，崇德守礼要从小抓起。

咱现在教育孩子也得学学古人的智慧。

别老是觉着现在时代不同了，就忽略了这些老祖宗留下来的宝贝。

咱平时可以给孩子多讲讲这些故事，别觉得孩子听不懂，孩子的学习能力强着呢！要让他们从小就知道什么是好的品德，什么是该遵守的礼仪。

比如说，吃饭的时候要等长辈先动筷子，这就是一种礼仪。

出门见到长辈要打招呼，这也是基本的礼貌。

别小看这些小事，积累起来那可就是孩子的品德和素养啊！咱家长自己也要以身作则，别自己都做不到，还要求孩子做到。

要是咱家长平时都不崇德守礼，那孩子能学好吗？总之，古人教育孩子崇德守礼的例子那都是精华，咱们可得好好学学，给咱的孩子也培养出优秀的品德和礼仪，让他们成为有教养的人。

这样以后走到哪都受欢迎，咱当家长的脸上也有光不是？哈哈！。

让谦让成为一种自觉摘要：“谦让”是我国的传统美德，如何让孩子懂得谦让，形成谦让的美德，是当前幼儿社会教育中的一项重要内容。

孩子从最初出现的诱发谦让的行为到自发谦让行为的形成，需要我们教师与家长的培养和健康的引导，使孩子养成谦让的好品质。

关键词：谦让；自发谦让；传统美德“谦让”是人类社会生活中的一种传统美德，最为经典的例子就是大家耳熟能详的《孔融让梨》。

在社会不断发展的今天，让孩子懂得谦让、让孩子形成谦让的美德，也是我们当前幼儿社会教育中的一项重要内容。

有一天下午吃橘子，我发现大部分的幼儿见大橘子就拿，甚至还出现争抢大橘子的事故。

“哎呀，这个小橘子怎么哭了呀！”听见我的声音，孩子安静了下来，“你们想不想知道这个橘子为什么哭？”孩子睁着大眼睛看着我，我用小橘子的口吻说到：“因为我长的小，又不好看，所以没有小朋友喜欢我，你们别看我小，我的营养可是和哥哥姐姐是一样的。

”听到这，刚刚还在争抢大橘子的孩子都拿起了小橘子，我趁热打铁向他们进行了谦让教育，许多孩子都认识到谦让的孩子才是好孩子。

看到孩子的认识和表现，我很是开心，可是在接下来的几天中，发生的事情却引发了我的思考。

一天午睡起床，就听到告状声：“老师，涛涛和轩轩在抢椅子。

”涛涛和轩轩抢地脸红脖子粗的，谁都不肯做出退让，看到此情形我说：“今天谁让出椅子，我就表扬谁。

”听到这，涛涛赶紧松了手说：“老师，我想要表扬，我是谦让的好孩子。

”看到涛涛的谦让行为，我不禁思考，谦让是良好的品德，但是孩子是不是真的理解了谦让的含义呢？是不是发自内心的谦让呢？涛涛这样为了得到表扬的谦让行为，可取吗？查阅了各种资料后，我了解到原来从幼儿的心理发展角度来看，幼儿的谦让行为有被动谦让、诱发谦让和自发谦让。

当今社会独生子女在家中地位比较优越，他们物质享受很丰厚，因而，他们最初的“谦让”，只是为了得到老师或家长的赞许，并非“心甘情愿”，有时还会出现家长、教师在与不在表现不一的现象，这就需要我们耐心地进行正确的引导。

教案一：培养孩子谦让品质1.引言在当今社会，谦让是一种非常重要的品质，尤其是对于幼儿的培养来说更是至关重要。

通过家庭教育的手段，可以帮助幼儿从小养成谦让的习惯，使其成长为有着良好品德的人。

本教案将从培养孩子谦让的意义、方法以及实践操作方面进行讨论。

2.培养孩子谦让的意义谦让是一种尊重他人的态度，也是一种维护自己和他人关系和谐的行为。

在幼儿阶段，培养孩子谦让的品质对于其未来的成长和发展具有重要的影响。

谦让可以让孩子更好地融入集体，建立良好的人际关系；谦让可以培养孩子的高尚情操和道德修养，提高其社会适应能力；谦让品质也能够培养孩子的宽容心态和积极向上的人生态度。

3.培养孩子谦让的方法（1）言传身教：家长要以身作则，做孩子学习谦让的榜样。

在和孩子交往的过程中，要注意自己的言行举止，不要在孩子面前独霸话语权，要给予孩子平等的尊重和关怀。

（2）正面教育：家长可以通过一些生活中的小事来教育孩子如何谦让。

当孩子与其他人争抢玩具时，可以引导孩子主动让给对方，让孩子体会到放下自己的欲望是一种美德。

（3）奖惩相结合：在孩子表现出谦让的行为时，及时给予肯定和鼓励，激发其继续谦让的动力。

而当孩子表现出自私和傲慢的态度时，也要适当进行批评和惩罚，让孩子意识到谦让品质的重要性。

4.实践操作（1）家长和孩子共同制定规则：家长可以和孩子一起商讨制定一些规则，如在家中轮流选择娱乐项目、共享食物等，让孩子从小懂得尊重和体谅他人，培养出谦让的行为。

（2）模仿角色扮演：家长可以借助一些故事或者电视剧的情节，通过角色扮演的方式，让孩子模仿其中的谦让行为，从而潜移默化地接受这种品质。

（3）组织集体活动：在家庭或者社区组织一些集体活动，让孩子参与其中，培养孩子的集体荣誉感和责任感，提高其谦让品质。

5.总结通过家庭教育的手段，培养孩子谦让的品质对于孩子未来的成长具有重要的意义。

家长可以通过言传身教、正面教育、奖惩相结合等方法来培养孩子谦让的品质，同时在实践过程中也要充分调动孩子的参与性和积极性，让孩子在实践中体会到谦让品质的重要性，从而成长为一个有着健康人格和良好品德的人。

教案备课是每一位幼儿园教师必须要进行的工作。

而作为幼儿教师，我们不仅要对孩子进行知识的输入，更重要的是要引导他们学会正确的道德价值观。

在日常生活中，谦让待人是最基础的道德准则之一，它能够帮助孩子更好地与人交往，与人相处，成为更优秀的人。

今天我们将会探讨在幼儿园弟子规中，如何引导孩子学会谦让待人的道理。

一、弟子规的基本介绍《弟子规》是一部中国古代经典儒家文化教育著作，它传承了中国数千年的文化内涵，一直被视为中国优秀传统文化的代表之一。

作为幼儿教师，我们应该通过《弟子规》的教材，将优秀的中华文化传递给孩子，唤起孩子对传统文化的热爱之情。

二、如何引导孩子学会谦让待人的道理1. 学习尊重他人尊重他人是谦让待人的前提条件，我们应该教育孩子，要从自身做起，学会尊重他人。

尊重他人包含了多个方面，在平时教育中，我们可以从孩子的日常行为出发，引导孩子尊重他人的思想，比如说，孩子在进行游戏时，应该学会等待他人，不占用他人的资源等。

只有让孩子懂得尊重他人，才能够接受他人的存在，体会到谦让待人的重要性。

2. 引导孩子学会分享在亲子关系中，分享是十分重要的一环。

通过引导孩子学会分享，不仅可以培养孩子的慷慨大方精神，还可以让孩子懂得关爱他人的重要性。

和亲朋好友分享自己的东西时，应该尽量迁就和体谅他人的需要，学会适当的让步，来达到谦让待人的效果。

3. 关注孩子的语言行为孩子在成长中学习语言是一件极为重要的事情。

在教育中，我们应该引导孩子注意自己的语言行为，避免不必要的伤害和冲突。

例如，在进行交流时，要注意自己的语气是否温和，避免冲突和怨恨的产生。

同时，在家长和老师的教育下，逐渐明确口头搞笑与冷嘲热讽的区别，告诉孩子，搞笑既能够让我们自在快乐，但逞口舌之快只会让我们更加孤立无援。

4. 引导孩子关注做人的品格孩子在成长中应该逐渐认识到，人不仅仅是做事，更重要的是做人，做人的品格和道德修养对一个人的影响十分重要。

在教育中，我们应该引导孩子学会关注做人的品格，并培养其正义、慷慨、宽容、谦虚等多重品质。

如何使孩子变得谦虚？
谦虚是一种美德，可以帮助孩子建立更好的人际关系，提高自己的学习能力，并让他们更加快乐和满足。

以下是一些方法，可以帮助孩子变得谦虚：
1.树立榜样：父母和监护人应该成为孩子的榜样，展示出谦虚的态度和行为。

当孩子看到大人的行为时，他们会学习并模仿。

因此，家长可以经常在孩子面前展示出谦虚的态度，让孩子学习到正确的态度和行为。

2.肯定和鼓励：当孩子表现出谦虚的行为时，家长应该及时肯定和鼓励。

例
如，当孩子主动分享自己的玩具或与他人合作时，家长可以表扬他们的行为，让他们感到自豪和自信。

这样可以帮助孩子意识到自己的行为是正确的，并且鼓励他们继续保持这种态度。

3.正确评价孩子：家长不应该过分赞扬孩子的表现，而是应该帮助他们理解
自己的优点和不足，并且鼓励他们继续努力改进自己。

如果孩子总是受到过分的赞扬，他们可能会变得自大和自满。

4.培养自我意识：家长可以帮助孩子了解自己的优点和不足，并且鼓励他们
接受自己的缺点并努力改进自己。

当孩子意识到自己的不足时，他们会更加谦虚地学习，并且更加努力地改进自己。

5.强调团队：家长可以鼓励孩子参加团队活动，并且强调团队的重要性。

在
团队中，孩子们需要合作、分享和互相帮助，这可以帮助他们理解到团队的成功不是个人的成功，而是需要谦虚地与他人合作才能实现。

总之，谦虚是一种重要的品质，可以帮助孩子更好地与他人相处、提高自己的能力和幸福感。

家长可以通过以上方法帮助孩子变得谦虚，但也要注意不要过分表扬或批评孩子的表现。

以身作则正确引导孩子的道德观在孩子成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。

父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子的道德观念和行为习惯有着深远的影响。

因此，父母应该以身作则，正确引导孩子的道德观，为他们树立良好的榜样。

父母是孩子的第一任老师父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行都会被孩子观察和模仿。

如果父母自身言行不检，道德品质低下，那么很难期待他们能够正确引导孩子的道德观。

因此，父母首先要注重自身修养和道德素质的提升，做到言传身教，以身作则。

建立积极向上的家庭氛围家庭氛围对于孩子的成长至关重要。

一个和谐温馨、积极向上的家庭环境可以培养孩子乐观向上、正直诚实的品质。

父母应该在家庭中营造出尊重、理解、宽容的氛围，与孩子进行良好沟通，倾听他们的想法和需求，让他们感受到家庭的温暖和支持。

注重情感沟通和亲子互动父母与孩子之间的情感沟通是培养良好道德观念的重要途径。

父母要倾听孩子的心声，理解他们的内心世界，给予他们足够的关爱和支持。

通过亲子互动，父母可以引导孩子正确处理情绪，培养他们积极向上、乐观豁达的性格。

培养孩子正确的价值观在现代社会，物质文明高度发达，各种诱惑和挑战也日益增多。

因此，父母要引导孩子树立正确的人生观、价值观。

教育他们珍惜友情、尊重长辈、关爱弱势群体，培养他们勇于担当、乐于助人、诚实守信的品质。

培养孩子独立思考和判断能力在引导孩子形成正确道德观念的过程中，父母还应该注重培养孩子独立思考和判断能力。

让他们学会分辨是非曲直，明辨善恶，树立正确的人生目标和追求。

只有具备了独立思考和判断能力，孩子才能在面对各种诱惑和挑战时保持清醒头脑，做出正确选择。

结语以身作则是父母教育孩子最有效的方式之一。

只有父母自身具备了高尚的品德修养和道德素质，才能够正确引导孩子形成良好的道德观念。

在日常生活中，父母要注重与孩子之间的情感沟通和亲子互动，营造积极向上的家庭氛围，培养孩子独立思考和判断能力，引导他们树立正确的人生价值观。

让孩子学会谦让教育笔记大班让孩子学会谦让教育笔记大班幼儿园小班学会谦让分享教育笔记【篇一】教育笔记教孩子学会谦让(篇一)说到谦让一词，我便不由得想起伟大的无产阶级革命导师列宁说过的一句话：谦让也是一种美。

是啊，在我国优秀的传统文化中素来就以谦让为美，以谦让为君子风度，以谦让为品德标准。

在今谦让在一些人的心目中似乎已经不复存在，他们忘掉自己身处在一个素有礼仪之邦的国家。

整天的尔虞我诈、钩心斗角早已将谦让弃之门外。

正因为谦让之礼在一些人的心目中不复存在，所以我现在要在此大力呼吁：谦让也是一种美。

想想看，在我国五千年的历史上出现了多少以谦让之美而流芳百世的名人。

如清朝大学士张英让给邻家三尺地而被传为佳话;当今我国着名数学家华罗庚提携自己的弟子陈景润，让陈景润夺得了数学界的最高桂冠记得有位名人说过：谦让即是对自己人格的诠释，更是对他人的尊重和理解。

在我们的人生中可能会拥有许多成就，占据许多风光，但不管在什么时候，我们都应该不要忘掉一种好的品质谦让。

谦让是一种美，它是我们走向成功的台阶，它是我们在为人处事方面的润滑油，它是我们遭遇挫折时的推进器。

谦让他人，会让你的人生多姿多彩，更会让你赢得了别人的尊重。

记得送人玫瑰，手有余香这成语吗?谦让他人，自己也能收获很多的。

面对复杂多变的社会，你是否动摇过自己的谦让之心。

无论有没有，你都要记住谦让并不等于懦弱，它给予我们的是公平公正的。

你谦让他人，他人也会谦让于你。

上帝是公平的，他没有赋予你金钱、智慧，但他给予了你走向它们的台阶，那就是谦让。

用你的谦让之心换回每一次的成功，用你的谦让之心去创造未来，去改变自己，去获得上帝所没有给予你的东西，去找回以前丢失的东西。

人若谦让，得到的是友情，是财富，更是逆境中伸出的援手。

所以朋友，请你找回你那谦让之心，永远不要抛弃它，不要怀疑它朋友，请记住，谦让也是一种美。

教育笔记教孩子学会谦让(篇二)案例背景：现在的孩子一般都是家里的独生子女，家人都把孩子当成掌上明珠，孩子要什么给什么，导致孩子们做什么事激情都以自我为中心，不依他还要发脾气。

幼儿园德育之旅：培养优秀品德的小游戏方案幼儿园德育之旅：培养优秀品德的小游戏方案在幼儿园的成长过程中，德育教育起着至关重要的作用。

幼儿时期是孩子品德养成的关键时期，德育教育需要从小培养孩子正确的价值观、行为习惯和人际交往能力，这对孩子的整个成长过程都具有重要的影响。

设计一系列的小游戏方案来培养优秀品德，是幼儿园德育教育的重要内容之一。

在幼儿园德育之旅中，我们制定了一系列的小游戏方案，通过这些小游戏，我们可以在孩子们的潜意识中植入正确的价值观、培养优秀品德，帮助他们建立积极的人生观和世界观。

一、尊重他人1. 小游戏名称：合作拼图规则：将幼儿分成小组，每个小组给出一副拼图，要求小组成员一起合作完成。

这样可以培养孩子尊重他人、团队合作的能力。

2. 小游戏名称：谦让先行规则：在各种日常活动和游戏中，老师会故意制造机会让孩子主动谦让，比如让座位给其他同学，让别人先玩具等。

通过这样的活动，培养孩子们尊重他人的意识。

二、诚实守信1. 小游戏名称：真心交谈规则：每天选取一个孩子，让他共享自己的一件事情，要求孩子们在听别人讲话时保持安静，听完后可以提问或回答。

通过这样的交流，培养孩子们坦诚相待的品质。

2. 小游戏名称：诚实小卫士规则：在各种游戏和活动中，老师会故意设置一些诱惑性的情境，看看孩子们能否做到诚实。

对于诚实的表现会给予表扬，对于不诚实的行为会进行引导和教育。

三、感恩之心1. 小游戏名称：共享快乐规则：每周选取一个孩子，让他共享自己的快乐时刻，带来一些小礼物或糖果，让孩子感受到共享快乐的快乐。

通过这样的活动，培养孩子们感恩之心。

2. 小游戏名称：感恩行动规则：组织孩子们进行一次感恩活动，比如给家庭成员写感谢信，或者做一些小礼物送给父母，让孩子们学会感恩他人的行动。

通过这些小游戏方案，我们可以在孩子们的日常生活中潜移默化地培养他们的品德修养。

这些小游戏并不只是一种简单的娱乐活动，更是一种培养孩子品德的途径和方式，让他们在玩乐中获得正确的品德观念和行为习惯。

五种教育方法轻轻松松让你的孩子变得更有礼貌如何培育有礼貌的宝宝?1.父母要以身作则培育孩子懂礼貌，应从父母自身做起。

由于孩子的礼貌语言、礼貌行为都是来自对成人的仿照。

父母是孩子的第一任老师，自己的一言一行、一举一动，都在无形中感染和熏陶着孩子。

假如家长平常都不用“礼貌”去要求自己的言行，反而告知孩子要讲礼貌，这的确有点强人所难。

这也正是我们平常所说的“言教不如身教”。

父母良好的礼仪是对孩子最生动、最有效的教育。

父母通过自己的行为潜移默化地影响孩子，就能够让孩子在良好的环境中养成文明礼貌的习惯。

所以，父母要从生活中的点滴小事做起，为孩子树立一个讲文明懂礼貌的好榜样。

比如，见到熟人应主动用“您好”等文明语言来问候和打招呼;和长辈讲话要用尊称和敬重的口吻，即使在背后也不能当孩子面对长辈指名道姓;就餐时应先请客人和长辈入席，并留意饭桌礼仪，同时告知孩子不能私自开头吃饭，要正确使用餐具，不能高声喧哗、乱夹和乱丢食物等。

2.不要强迫孩子打招呼不要认为孩子小，就能够把握在父母的手里，他们有自己的共性和独立的思维空间。

现在生活中，很多父母在孩子没有礼貌的时候总会强迫孩子讲礼貌，比如有客人来家里，孩子躲在房间里不出来，不与人打招呼，家长非得把孩子拉出来跟客人问好，结果，孩子产生了逆反心理。

孩子不情愿与人打招呼必定是有缘由的，比如孩子很大方;孩子认为客人是父母的客人，与自己没关系;或者他正在做作业，一时遗忘了打招呼……这时候，父母需要的是引导孩子去跟客人打招呼，假如孩子实在不想打招呼，父母不应当强迫孩子，等到孩子宁静了以后，再告知他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热忱欢迎你呀。

”让孩子设身处地地想一想，或许能够关怀他理解。

3.教孩子遵守社会公德生活中，我们经常听到社会上对个别孩子缺少文明礼貌行为的责怪声，在一些公共场合旁若无人地大声喧哗，顺手乱扔废弃物，买东西交款不排队，上公共汽车乱挤等不良行为，真是屡见不鲜。

1、淡化并消除孩子“众人为我”的心理。

现在许多家长把孩子看作“小太阳”，爸爸妈妈、爷爷奶奶如同"地球"一样，不停地绕着“小太阳”转，对孩子有求必应、百依百顺
日常生活中，家长应让孩子意识到大人同样喜欢吃好东西，好东西不是自己，一个人的，需要拿来和大家一起分享。

看电视时，孩子往往独占电视，家长可和孩子轮流看自己想看的节目，不要一味地迁就孩子。

2、注重言传身教
模仿是孩子的天性,家长应该在日常生活中潜移默化地对孩子施以积极的影响。

如:带孩子坐公共汽车时,家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女,便主动起身让座。

这虽然是生活中的小事,但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊老爱幼和谦让的意识。

3、建立家园配合,巩固孩子相互谦让
孩子良好品德的形成,环境起着十分重要的作用。

家长是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长尤为重要。

经常让家长在教育孩子时培养孩子心中有他人,让孩子逐渐学会关心别人,遇事谦让别人,对孩子的行为表现经常给予肯定。

家长要以身作则,为孩子良好品德的形成,树立良好的学习榜样。

托班幼儿礼仪学会谦让教案通用教案名称：托班幼儿礼仪学会谦让教学目标：1. 培养幼儿学习谦让的态度和习惯。

2. 培养幼儿在日常生活中互相尊重、关心和关爱他人的意识。

3. 培养幼儿理解和接受别人的不同，并愿意帮助和支持他人的意识。

教学准备：1. 图书：涉及谦让和友善主题的绘本。

2. 图片或实物：展示幼儿如何表现谦让的场景或道具。

3. 回放录像或绘制海报：回顾和强调幼儿们在过去学会谦让的时刻。

教学过程：引入活动：1. 观察：教师展示一系列图片或实物，包括幼儿园常见的场景，例如分享玩具、排队、为他人让座等。

教师询问幼儿这些图片或物品有什么共同之处。

2. 分享：教师引导幼儿讨论这些共同之处，引入谦让的概念，告诉幼儿谦让是一种尊重和关心他人的表现。

主体活动：3. 互动阅读：教师选取一本涉及友善和谦让主题的绘本，与幼儿共同阅读。

在阅读过程中，教师引导幼儿思考绘本中人物如何表现出谦让，并引发幼儿思考他们自己如何在日常生活中也能表现出这种谦让的态度和行为。

4. 讨论：教师组织幼儿围绕谦让展开讨论。

教师可以提出以下问题：- 你曾经看到过哪些人表现出谦让的行为？- 为什么做到谦让是重要的？- 我们可以怎样在日常生活中展现谦让？5. 角色扮演：教师分发幼儿们的角色卡片，每个卡片上都有一个与谦让相关的行为。

幼儿们按照自己的角色扮演，并与其他幼儿进行交流、互动。

6. 实践：教师提供一些日常生活中常见的情境，例如排队、共享玩具等，引导幼儿在组织的指导下实践谦让的行为。

老师可以设立先例，以展示正确的谦让姿态。

7. 总结：教师与幼儿共同总结谦让的重要性，并鼓励幼儿下次再次表现出谦让的习惯。

结束活动：8. 回放录像或展示海报：教师播放之前录制的幼儿表现谦让的录像或展示之前绘制的海报，回顾幼儿们在学习谦让过程中所取得的进步。

9. 庆祝：教师对幼儿们在学习谦让的过程中所展现出的努力和进步表示赞赏，并向幼儿们致以嘉奖和鼓励。

评估方式：- 观察幼儿在角色扮演和实践活动中表现出来的谦让行为和态度。