教宝宝谦让的方法

教孩子学会谦让前言：谦让是中华民族的美德，孔融让梨的故事在中国家喻户晓，几乎每一个孩子在小时候都接受过孔融让梨的教育，这都是要孩子学会谦让和凡事先为别人考虑。

但是时代已经在发生变迁，人们的观念也在发生着变化。

对于今天的孩子，如何让他们学会公平理智的谦让呢？“孔融怎么总让梨？”——教会孩子双向平等的谦让小小是一个天性顽皮，略显霸道的孩子。

在幼儿园常常会欺负别的小朋友，和小朋友争抢玩具，而且从来不准别的小朋友动自己的玩具。

小小的爸爸总是用孔融让梨的故事教育小小，这样讲了许多次之后，小小问了爸爸一个问题：“爸爸，总是有小朋友比我小，也总会有小朋友比我大，那我是不是永远都要吃最小的那个梨？”孩子有这种疑惑，就给家长的教育敲响了警钟。

教育应该培养健全的人格，而不应是对人性的压抑。

教育孩子最关键的是给与他一种健康积极的心态，如果一味强调谦让的美德培养，可能导致孩子的消极心理——最谦让的孩子根本没有得到他应该得到的。

精神层面的表扬和物质的失去在人的心理实际上是不可能划等号的。

孩子虽小，但也会有自己喜爱的东西，如果孩子始终谦让别人，他永远都是得到最小的那个梨，对孩子公平吗？孩子的心理会怎么想？为什么比他大的吃大的，比他小的也吃大的，惟独他应该吃小的？当孩子长大后走上社会，本该属于自己东西，他不懂去争取，本该是自己的权益，他不懂去维护，本该是由自己守护的人，他不懂去守护，他如何成为一个人格健全的人？家长要做的是会让孩子懂得为自己选择：愿意和人分享，就和别人分享，至于他是给别人大的还是小的，由他自己决定。

告诉他：你和别人分享，别人也会和你分享他的东西的，但是并不是所有的人都这样，所以孩子你要自己判断和选择与他分享的人。

如果在拥挤的公共汽车上，孩子的座位旁边站着一位年轻人，这时，你没有叫孩子让座，若当一个孕妇上车，你应该马上叫孩子站起来把座位让给那位孕妇坐。

孩子或许会问你:为什么这次让座而开始不让呢?你可以坦诚地告诉他：这位孕妇需要别人的照顾，而前一位哥哥身体比你强壮，理应他让你——让孩子明白，谦让是双向的、平等的。

5岁-7岁幼儿谦让行为的功能及其发生机制分析【摘要】本文主要探讨了7岁幼儿谦让行为的功能及其发生机制，通过对现有研究的综述与分析，得出了以下几点：首先，幼儿的谦让行为对于促进社交互动、培养人际关系以及提升自我形象等方面都具有一定的功能性作用；其次，谦让行为的发生机制主要涉及幼儿的认知、情感、道德及文化等多重因素的交互作用。

最后，本文以具体事例加以说明，进一步阐释了幼儿谦让行为的实际表现及其与功能性作用的关系。

【正文】一、谦让行为的定义谦让行为是指个体为了不伤害他人的利益、满足他人的需求或预期，而选择妥协或放弃自己的某项利益或行为。

它是一种体现个体情感与道德素养的行为，也是社交互动中不可或缺的一环。

二、幼儿谦让行为的特点幼儿阶段是谦让行为最初出现的时期之一，其谦让行为具有以下几个特点：1. 还没有完全意识到谦让的重要性：由于幼儿的自我意识还未完全形成，因此尚未意识到谦让对于人际交往的重要性。

2. 不能很好地区分正义和公平：幼儿在面对各种情境时往往不能很好地区分正义和公平的概念，因此他们的谦让行为经常会因为个人兴趣被干扰。

3. 有时难以看出真正的谦让：幼儿的言行往往较为自我中心，因此有时很难判断他们表现出的是否真正是谦让行为。

三、幼儿谦让行为的功能幼儿谦让行为在社会交往中，具有以下几个主要的功能：1. 促进社交互动：幼儿通过自己的谦让行为，可以更好地调整个人行为，与他人进行互动，促进彼此之间的关系。

2. 培养人际关系：幼儿的谦让行为可以使其他人感到赞赏、感恩或欣赏，从而培养彼此之间的人际关系。

3. 提升自我形象：幼儿的谦让行为可以体现其高尚的人格、道德品质及公正正义的崇高标准，从而提升自己的自我形象与社会评价。

四、幼儿谦让行为的发生机制幼儿谦让行为的发生机制不是单纯的个体意志行为，而是多重因素的交互作用。

初步分析，认为主要涉及以下几种因素：1. 认知：幼儿谦让行为的认知因素往往是模糊的，常常受到自我中心主义和情感驱动的干扰。

小班社会教案：谦让小班社会教案：谦让「篇一」活动目标:1、通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。

2、鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

教学方法:体验游戏图片分析儿歌活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子活动过程:1、游戏“逛公园”1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。

(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。

)3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”(铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。

有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。

都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

2、讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么?3、第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。

4、看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?5、儿歌:“拍手歌”。

结束活动。

附儿歌《拍手歌》你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相谦让很简单。

你让我来我让你,和谐社会更美丽。

活动延伸:在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。

同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。

小班社会教案：谦让「篇二」活动目标：1、在游戏的过程中学习谦让，懂得谦让的重要性。

2、愿意谦让别人，会说谦让的话。

3、培养幼儿互相谦让的良好品质。

活动准备:1、在教室的地上贴上幼儿人数一半的桥。

2、ppt《小羊过桥》。

活动过程:一、游戏：过独木桥。

教孩子学会谦让（王红随笔三篇）一、教育孩子从肢体做起根据多年的幼儿教育经验，我觉得对孩子适时使用肢体语言可以强化口头语言的使用效果。

特别是对年龄偏小的孩子来说，肢体语言可以使他们柔弱的心灵接受莫大的安慰，使他们觉得在幼儿园像在家中一样温馨，在老师身边像在妈妈身边一样安全。

在幼儿园里，每学期的开始是令所有教职员工最费心思的。

特别是托班新生都只有两岁，刚刚离开父母，又换了新的环境，周围都是陌生的人，那种孤独可想而知。

孩子是否能早日适应环境除了父母的配合还要看看老师的诱导水平。

老师可以教孩子唱歌游戏，可以讲些孩子爱听的小故事，而对那些性格内向的孩子就要用肢体语言来培养师生感情，让他由衷对你产生一种亲近与依恋。

那么什么叫肢体语言呢？肢体语言就是通过身体的动作与接触而进行的感情交流。

比如孩子想妈妈了，被别的小朋友欺负了等等，你可以把孩子搂在怀里，脸贴着他的脸，缓缓地拍着他的背部，嘴里可以轻轻地说些安慰话，孩子那颗惊恐失措的心会渐渐趋于平静。

和孩子谈话最好蹲着，让他能平视你，当他说话不着边际时，你都微笑着等他说完再发表见解，可以伴些手势和面部表情，让他觉得自己像大人一样被尊重。

教师的一颦一笑，甚至同一句话使用的不同口气，都牵动着孩子的喜怒哀乐，多给孩子一份关爱，你就会多收获一份欢乐！二、教孩子学会谦让区域活动时,两个宝宝为了一样玩具争抢了起来,由于游戏时间已临近结束,我没有出面干涉,在讲评时,我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友,并组织幼儿讨论:一样玩具大家都想玩怎么办?幼儿反应积极,都举起了小手,然而,他们的回答大同小异:我谦让,让别人先玩。

虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出其它的办法，我诧异：这是他们真实的想法吗？要知道他们还只是两周岁的孩子！当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄极不相称的顺从，无可否认，谦让是一种美德，但它决不是解决问题的唯一途径，假如我们的教育只能使孩子违心地谦让，那岂不是教育的失败！我决定通过开展活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人，在我的启发下，幼儿提出：可两人一起玩、轮流着、交换着玩，最后确定玩者，我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。

【行为习惯】如何培养孩子谦让的品质【行为习惯】如何培养孩子谦让的品质？父母都把孩子当心肝宝贝，要什么给什么，造成孩子个人主义强烈。

这样性格的孩子日后与他人相处会容易发生碰撞，如何培养孩子谦让的好品质呢?每个家长都期望孩子身心健康欢乐的蜕变，能和小朋友友好相处，学会恭敬，学会关心照料他人，能获得其他家长的尊重，自学老师的钟爱，在同伴相处中受到其他同伴的热烈欢迎。

家长希望孩子拥有谦让的品质是好的，但是怎样的孩子才是谦让，什么时候需要谦让，这是关键所在。

有的家长担心，如果孩子总是谦让，就会不懂得去争取，变得懦弱，什么都无所谓，所以不太能把握好孩子该如何谦让。

其实，恭敬的品质就是孩子带入社会，学会与人相处的整体表现。

父母必须培育培育孩子恭敬的品质，必须根据孩子心理发展特点，教导孩子必须学会与他人互动，能展开轮转思。

如果孩子是心甘情愿去做一件事，你会得到意想不到的效果。

所以，要孩子学会谦让，首先要满足孩子的心理需求，兑现你对孩子的承诺，让孩子觉得他做到谦让他人，就会得到父母的肯定和表扬。

对孩子展开恭敬教育时，家长必须切勿胁迫的态度。

有时候孩子忍痛割爱，将自己的东西恭敬给他人，就是胁迫所谓。

这种恭敬只是表面的，其内心并没努力做到真正恭敬，难适得其反。

那么，父母该如何培养孩子的谦让品质呢?1、消解孩子的个人中心意识个人主义通常来说是一种自私的表现。

要让孩子学会谦让，就要杜绝他们有个人中心意识。

因此，存有个人中心意识的孩子，通常容易与他人相处，不懂互动，自我意识弱，给他轻浮和狂妄的感觉。

这样的孩子可以太少人与其相处，引致他们缺乏同年朋友。

教孩子不要以“自我”为中心，消除孩子的个人中心意识，父母要让孩子学会感恩。

在孩子蜕变的过程中，我们必须教导好孩子学会如何抒发关爱和体会关爱。

培育孩子的关爱之心，首先就须要使孩子学会抒发关爱，而抒发关爱必须学会说道“谢谢”已经开始。

我们要时刻教育孩子，得到别人的帮助时表示感谢。

例如，当有一个人给他递一杯水或者当别人送给他一件礼物的时候，孩子要主动说“谢谢”。

如何调教固执孩子的四种方法调教固执孩子的四种方法个性固执的宝宝常常会让父母在养育上花费更多的精力。

可是事物总有消极和积极两个方面，只要教育得当，具有个性的宝宝也许将来会更有成就。

案例:圆圆妈妈说，儿子天生就是个顽固分子。

睡在襁褓里的时候，永远把头拧向右侧；开始吃饭了，他坚决抵制吃米粒状的食物；拉便便时，如果不把内裤外裤脱了就坚决不往马桶上坐；即使再冷，也别想把帽子给他戴上；上了幼儿园，老师也总向我感叹:圆圆怎么一点也不像他的名字，真是个说一不二的孩子……总之，圆圆打一出生，似乎就注定是个没人能强迫得了他的孩子。

专家分析:很多父母会认为，孩子个性固执一定是自己在家教方面出了什么问题所造成的，但是研究发现，这种性格是天性使然。

而且这种固执性格还有其积极的方面，譬如这种个性的孩子通常比较有主见，他们不会随波逐流，无论身边的人有多强大、多成熟，都不能对他们产生威胁；其次是个性固执的孩子往往比较专注，这对于他以后的学业很有益处，他们会在更短的时间里掌握一门技术工种；其三是这种性格如果能与耐力配合的话，通常做事情成功的机率会比较高。

然而，要达到美妙前景的路程并不平坦，需要父母持有更多的耐心和适宜的方法去引导。

方法1:多听听孩子的意见很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于有主见的孩子来说，在那些与他有关的事情上，多听他的意见，是让父母孩子都感到轻松的一种方法。

父母需要掌握一个原则，只要不危及安全、不伤害他人、不妨碍尊重的事情就让孩子自己去选择。

譬如他想与小伙伴一起玩足球，就未必一定要求他与父母一起去公园。

提示:在和固执孩子相处过程中，父母要学会谈判技巧，给孩子更多地尊重和宽松，从中柔和地实现自己的目的，千万不要试图与他硬碰硬，不然肯定是一个难以收场的结果。

方法2:教孩子取舍和谦让父母不妨经常潜移默化地告诉孩子，真正聪明的人常常以退为进。

如果两个小朋友都想玩那个玩具，并且争抢起来的话，最后反而谁都玩不上。

不如大家轮流玩，不但可以更早玩，而且大家还可以商量出更有趣的玩法。

如何培养幼儿谦让的品德行为（2）如何培养幼儿谦让的品德行为《纲要》指出“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中……”还指出“要善于发现偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

幼儿园的生活活动时刻贯穿于幼儿的一日活动中。

在生活活动中，幼儿处于一种自然的状态，他们所表现出的言行是相当真实的，其行为、语言、表情都在传递着信息，同时生活中的小事蕴含着更多的教育价值，紧紧抓住这些契机对幼儿进行随机教育，以其真实生动性，幼儿的即时需要性对幼儿社会性品质的强化和内化有着事半功倍的效果。

如：午睡时，若若找不到小枕头了，我就暗示其他幼儿用自己的行动去帮助她，得到帮助的若若小朋友表达了自己的感谢，让给予帮助的幼儿体会到帮助别人、分享与谦让的快乐。

还有一次班上有一把小椅子坏了,一位小朋友没有了座位,我就着急地问：“你没有小椅子怎么上课呢？”孩子们听了我的话有的说：“和我一起坐吧！”有的说：“把我的小椅子给他吧！”边说边递上了自己的椅子。

对这些幼儿我及时的给予表扬和鼓励。

一位老教师曾说：“谦让其实渗透于整个活动，幼儿的一日生活中都能体现出谦让，包括我们生活当中的每一个角落，每一个情景当中都有谦让……我们要及时把握住幼儿生活中出现的教育机会，同时辅之以正式教育活动。

总之，谦让教育应该是很随机的。

（二）在教学活动中渗透幼儿谦让行为的培养教学活动是幼儿正规的课堂学习活动，是幼儿接受系统知识的主要渠道，教师通过组织丰富、有趣、形式多样的教学活动，将品质培养内容渗透到各个领域中，促进幼儿对知识的认识、吸收和整理。

因此，在教学活动中渗透谦让思想对培养幼儿的谦让行为有着重要的作用。

对此，教师可以选择一些符合幼儿年龄特点的有感染力的内容，除教材外，还可以选择一些生动的童话故事，配以形象的图片、木偶或课件，让幼儿感受同伴间友好合作、谦让带来的愉快，把生活中一些谦让行为排成情景表演、小品、歌舞表演，到各班演出，使更多的孩子受到教育。

双胞胎教育心得体会：尊重孩子，多倾听孩子讲话逐渐地也积累了自己的一点教育心得,下面我就简单地来介绍一下。

一、教育孩子相亲相爱,培养两个孩子互相谦让的性格。

双胞胎教育,很多时候,不同于独生子女,两个孩子从小...我有一对龙凤宝宝，他们的降临，给我们的家庭带来了无比的快乐，同时也给我们带来了诸多烦恼，两个孩子现在已经3周岁多了，他们活泼好动，很难管教，别人看了虽羡慕不已，但其中的艰辛只有自己知道，两个宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往已经有了很大的进步，为了使他们能健康快乐的成长，每一次幼儿园举办讲座或组织学习，我们都准时参加，认真学习，并持续实践，逐渐地也积累了自己的一点教育心得，下面我就简单地来介绍一下。

一、教育孩子相亲相爱，培养两个孩子互相谦让的性格。

双胞胎教育，很多时候，不同于独生子女，两个孩子从小就在一起生活，一起长大，难免会有矛盾，我们家的男孩叫小虎，女孩叫小爱。

他们在一起时，有时好得不得了，有时也会因为一点小事而打架，所以首先要他们知道爸爸妈妈对他们爱是一样的，做一切事情都要公平对待，比如他们买玩具时买一样的，买吃的也一样等等，一次，他们因为争着要我抱，大打出手，两个人都大哭不止，我就把两个都抱在怀里，告诉他们妈妈很爱你们，又给他们讲了三只蝴蝶相亲相爱的故事，不一会他们俩又玩在一处，说说笑笑好像忘记了刚才的事。

其次，一旦发现他们表现了对彼此的爱心、呵护与在意，立即大加赞扬。

一天，小爱在回家路上，不小心被一块碎玻璃划破了手，血一下涌了出来，回到家后，小爱仍大哭不止，我用棉签给她擦拭伤口，小虎看着小爱心疼不已，他伸出了小手，一把抱住了小爱，安慰说：“哥哥抱抱。

”小爱也用两只小手搂住了小虎，边哭边说：“哥哥抱抱，哥哥抱抱，”不一会，小爱就止住了哭声，看见眼前的一切，我倍感欣慰，原来哥哥的拥抱比得上世上的止痛剂。

“虎虎真棒，还能给妹妹治病呢!又一次，小虎、小爱坐在小桌子前吃饭，小爱的椅子坏了，就做在我们平时坐的折叠椅上吃饭，刚端起碗，小爱就摔在了地上，小虎看见了，连忙扶起小爱，把自己的小椅子让给了小爱，自己则坐在了那把折叠椅上，谢谢哥哥，说着小爱搂住小虎的脖子，这温馨的一幕让我感动了许久。

如何使孩子变得谦虚？
谦虚是一种美德，可以帮助孩子建立更好的人际关系，提高自己的学习能力，并让他们更加快乐和满足。

以下是一些方法，可以帮助孩子变得谦虚：
1.树立榜样：父母和监护人应该成为孩子的榜样，展示出谦虚的态度和行为。

当孩子看到大人的行为时，他们会学习并模仿。

因此，家长可以经常在孩子面前展示出谦虚的态度，让孩子学习到正确的态度和行为。

2.肯定和鼓励：当孩子表现出谦虚的行为时，家长应该及时肯定和鼓励。

例
如，当孩子主动分享自己的玩具或与他人合作时，家长可以表扬他们的行为，让他们感到自豪和自信。

这样可以帮助孩子意识到自己的行为是正确的，并且鼓励他们继续保持这种态度。

3.正确评价孩子：家长不应该过分赞扬孩子的表现，而是应该帮助他们理解
自己的优点和不足，并且鼓励他们继续努力改进自己。

如果孩子总是受到过分的赞扬，他们可能会变得自大和自满。

4.培养自我意识：家长可以帮助孩子了解自己的优点和不足，并且鼓励他们
接受自己的缺点并努力改进自己。

当孩子意识到自己的不足时，他们会更加谦虚地学习，并且更加努力地改进自己。

5.强调团队：家长可以鼓励孩子参加团队活动，并且强调团队的重要性。

在
团队中，孩子们需要合作、分享和互相帮助，这可以帮助他们理解到团队的成功不是个人的成功，而是需要谦虚地与他人合作才能实现。

总之，谦虚是一种重要的品质，可以帮助孩子更好地与他人相处、提高自己的能力和幸福感。

家长可以通过以上方法帮助孩子变得谦虚，但也要注意不要过分表扬或批评孩子的表现。

安全教育——我会谦让安全教育——我会谦让随着天气的变化，气温也渐渐提高，没有了冬天的寒冷，入园的幼儿也多了起来。

幼儿多了安全问题就需要特别注意，尤其是如厕站队时。

很多幼儿都想站到前面，挤来挤去就会挤到摔伤，所以为了让幼儿避免安全事故养成一个好习惯，我们结合幼儿自身的事情进行了《我会谦让》安全教育。

活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动过程：1、通过故事《小明哭了》引导幼儿讨论为什么小明会哭？我们班有没有小朋友像小明一样？挤来挤去对不对？2、在排队时应该怎样做？知道不挤不抢，保护自己3、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、玩滑梯时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

我们要做一个谦让别人的好宝宝。

4、在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

2019-03-30安全教育——我会谦让随着天气的变化，气温也渐渐提高，没有了冬天的寒冷，入园的幼儿也多了起来。

幼儿多了安全问题就需要特别注意，尤其是如厕站队时。

很多幼儿都想站到前面，挤来挤去就会挤到摔伤，所以为了让幼儿避免安全事故养成一个好习惯，我们结合幼儿自身的事情进行了《我会谦让》安全教育。

活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动过程：1、通过故事《小明哭了》引导幼儿讨论为什么小明会哭？我们班有没有小朋友像小明一样？挤来挤去对不对？2、在排队时应该怎样做？知道不挤不抢，保护自己3、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、玩滑梯时等等都容易推倒，发生意外伤害。

怎样教育孩子学会谦让谦让是孩子和他人相处必不可少的一种美德，懂得谦让的孩子能和同伴和睦相处，能深受同伴欢迎。

下面店铺收集了一些关于教孩子学会谦让方法，希望对你有帮助孩子缺乏谦让的原因父母错误观念的影响孩子的品格差异，绝对一点讲，是由家长的差异性决定的，孩子的行为反映的就是大人的观点。

当一个女孩的玩具被男孩抢走时，她竟然挥手打了男孩一个耳光。

而当老师责问为何打小朋友时，女孩振振有词地说：“妈妈说了，谁要抢我的东西，就让我打他，可不能吃亏。

”母亲错误的观念与教育导致了女孩的错误举动。

幼儿期是人生社会化的起始阶段，孩子能否积极地适应各种环境，处理好人与人之间的关系，担起社会的责任，乐观地对待人生，这个时期的生活经验和教育状况至关重要。

独生子女家庭结构的影响现在的孩子大多数为独生子女，是父母的掌上明珠，在家中，处于“小皇帝”、“小公主”的地位。

娇宠充满了他们的心灵，大人什么事都得让着他，什么东西都得给他，自然而然地产生这样的心理：“我喜欢的就是我的。

”在一些孩子的心目中，所有的东西都是“我的”，根本没有意识到别人也有“我的”这种观念，也不明白为什么要对别人谦让。

社会不良环境的影响小班孩子刚入园时，有的一早到幼儿园来，就占住自己喜爱的玩具，不肯和大家一起玩;有的幼儿一手拿着图书，一手玩着积木，眼睛还盯着别人手里的娃娃;有的坐椅子要挑好的，说“这椅子是我坐的，不是你的”;有的洗手时把别人挤到一边，说：“我要先洗!”吃点心时，没等老师说完“请”字，大的点心已拿到手了;分豆浆时，还要看看自己比旁边的小朋友多还是少，等等。

其实，孩子的这些行为都是成人世界的真实映照。

在社会上，一部分人把谦让看成是懦弱、吃亏，他们经常争先恐后地挤公交车、挤电梯，甚至为了公交车上的一个座位而争吵……生活在这样的环境中，孩子们自然而然会模仿成人的行为，接受成人的价值观念。

教孩子学会谦让方法篇一.让宝贝自然流露和表达他内心的感受当宝贝还是一个心智和感觉系统都不成熟的小家伙的时候，没有什么比让他体会自身的内在感受和真实的情感流露更可贵的经验了。

调教固执宝宝的4种方法方法1：多听听孩子的意见很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于有主见的孩子来说，在那些与他有关的事情上，多听他的意见，是让父母孩子都感到轻松的一种方法。

父母需要掌握一个原则，只要不危及安全、不伤害他人、不妨碍尊重的事情就让孩子自己去选择。

譬如他想与小伙伴一起玩足球，就未必一定要求他与父母一起去公园。

提示：在和固执孩子相处过程中，父母要学会谈判技巧，给孩子更多地尊重和宽松，从中柔和地实现自己的目的，千万不要试图与他硬碰硬，不然肯定是一个难以收场的结果。

方法2：教孩子取舍和谦让父母不妨经常潜移默化地告诉孩子，真正聪明的人常常以退为进。

如果两个小朋友都想玩那个玩具，并且争抢起来的话，最后反而谁都玩不上。

不如大家轮流玩，不但可以更早玩，而且大家还可以商量出更有趣的玩法。

提示：对于比较固执，有主见的孩子，就不必再强调让他争第一的概念，而是在孩子4岁以前就让他逐渐学会谦让。

方法3：父母应该以身作则其实，孩子的固执的性格多半父母的性格基因，所以在“改造”孩子的同时，父母也别忘了自我修炼。

如果很难给自己一个客观的判断，那么可以多听听周围人的意见，经常自我反省。

提示：父母应注意自己的言行，不要太固执己见，不仅是对孩子，而是对待所有的人。

尤其是在晚餐时，应尽量避免当着孩子面为小事而争吵。

方法4：不要过于迁就孩子即使再多的策略和招数，有时还会觉得对待固执孩子是一场耐力测试，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，也应行使父母的权利。

譬如到了睡觉的时候孩子仍拒绝上床的话，可将他抱上床，并且告诉他：“睡觉的时间到了，即使你现在睡不着，也必须在床上呆着。

”提示：在为固执宝宝做规矩时，既不要抹平孩子的棱角，也不要过于迁就孩子，更不要在孩子面前感叹他有多倔，这样会让孩子觉得自己是个特殊的孩子，或者让他自以为有权肆意妄为。

不过，固执孩子的个性会随着年龄增长而有所好转，并且其自信心和学习能力也会随之增强。

怎么让宝宝知道什么是谦让“我的!我的!”这是宝宝最近的口头禅。

她的所有玩具、食物都不许别的小朋友碰一碰，别人的玩具、食物她看中的却会抢过来。

看着宝宝变成这样，妈妈忧心忡忡，该怎么办才好呢?这说明宝宝自我意识正在觉醒，刚刚可以分得清楚你、我、他，也就是主体和客体。

但对于主体和客体的意义和界限并不清楚，不能简单地说这种行为就是“自私”。

这些表现是正常的，也是他成长的标志之一。

发掘自我的过程，就是发掘一个人内在潜力的过程，让宝宝从小养成和确立一种自我意识，对他们今后跨入社会、面对挑战有莫大的帮助。

但人不能隔离于他人而独自生活，群体社会需要彼此协调、互助和关爱。

如果成天只是想着自己，会发展成为一个孤立、粗暴、冷漠的人。

当代中国社会有它的特殊性，每户人家大多就一个宝宝，所以格外宠爱。

不像过去，有兄长陪伴，有弟妹需要照顾。

好吃的优先满足宝宝，玩具、食物，也都是宝宝一人拥有。

这种独生的状态，需要正确引导，否则只会让宝宝凡事只想自己，不顾别人。

再加上缺少群体生活体验，不会处理自己与他人的关系，往往会表现出自私的一面。

在宝宝心中建立起“他”随着年龄的增长，宝宝开始逐渐意识到在这个世界中，除了自己，还有其他人的存在，这是需要一段时间去调整的。

妈妈要帮助宝宝慢慢摆脱狭小的“我”的空间，养成利他的思想和行为。

对待宝宝的“自私”行为，不能粗暴地呵斥或强硬地夺走他的玩具给别人，这种方式不会有真正的效果，甚至还会对宝宝幼小的心灵造成伤害。

最合适的办法，应该是大人的以身作则。

妈妈要以自己与他人分享的实际行动来触动宝宝，并且让他体验到分享的快乐和乐趣。

同时，在平时的教育中，可以运用生活中的任何事情，比如：去爷爷奶奶家吃饭，要求他“乖，不要调皮”(这是让他更关注在“自己”身上);然而，如果说“这是爷爷奶奶喜欢的XXX，到时宝宝送给他们，他们会很开心的”。

(这就是教他想到长辈，想到自己和长辈的联系)。

经常这样练习，可以在宝宝心中建立起他人，即客体的世界，内心开始考虑别人的感受。

宝宝学谦让的意义有哪些
谦让是中华名族的优秀传统，也是自身修养的一种体现，更是孩子成长过程中需要进行培养的美德。

那么，宝宝学谦让的意义有哪些呢？
宝宝学谦让的意义如下：
一，宝宝学习谦让能够更好地理解别人，学会与人相处，懂得为他人着想；
第二，在宝宝谦让的过程中，孩子的自我控制能力也得到了锻炼和提升；
第三，懂得谦让的波阿宝自我认知能力高，懂得在以后的学习和成长中处理一些特殊问题的技巧和方法等；
宝宝自身的道德修养，要经历一个培养的过程，在对年幼的孩子进行教育的时候，家长要根据实际的情况和孩子成长的特点，慢慢地对孩子进行教育，那些年龄比较小的宝宝，要以分享教育为主要模式，随着孩子年龄的成长，要让孩子学会轮流着去做一些事情。

很多孩子自身缺乏主动谦让的行为，那些不善于表达自己的宝宝更是不易出现谦让的行为，所以，家长朋友首先要培养孩子的谦让意识，帮助孩子在日常生活中建立良好的关
系，提升孩子的素质。

宝宝学谦让的意义有很多，家长可以通过角色的扮演、情境创设、讲故事等方式来教会孩子谦让。

宝宝学谦让的建议有哪些呢？这也是值得大家去关注的内容哦。

宝宝玩耍时会谦让【【情感英雄榜】玩耍也是要互相谦让】
我家宝贝每一天下学之后都会有很多事情和我分享一下。

他每天的开心，每天的不开心，每天的学习状况，他都会告诉我的。

宝贝在幼儿园的生活也是丰富多彩，充满高兴喜怒哀乐的。

其实我们不可能说天天开心，有时候宝贝遇到一些不高兴的事情，比如说小朋友欺负她了，她肯定不高兴。

我记得我家宝贝告诉我说有一次小朋友不和她玩了，她特别生气和不高兴。

其实小孩儿在一起玩耍，有时候会遇到这种情况，我告诉宝贝和小朋友在一起玩耍的时候一定要注意事情不要做得过火语言不要说得过。

在一起玩耍的时候也是要互相谦让，这样才能玩在一起，高高兴兴的。

我家宝贝说知道了。

到了第二天，我家的宝贝告诉我说，他们在一起玩滑滑梯梯的时候，在一起玩那个捉迷藏的时候非常开心，而且也没有在欺负过他了。

小孩儿都是小孩儿的性格，在一起玩耍的时候遇到一些自己想玩的设施，这个小朋友如果不谦让的话，肯定会有一些误会或者是不高兴的存在。

有时候我们给孩子捋一捋道理，讲一讲事情的应该怎么去做，宝贝会更加能明白和小朋友相处的。

现在宝贝学会了很多知识，比如
说谦让小朋友谦让别人也是一种美德。

我们不只是在家里面谦让别的小朋友，在幼儿园也是需要互相谦让的。

感谢您的阅读！。

⼤班社会活动：谦让⼤班社会活动谦让活动⽬标1、知道在⽣活中要懂得谦让，要遵守⼀定的规则。

2、在实验中感知谦让的重要性。

3、乐于谦让活动准备1、物质准备:玻璃瓶若⼲个、带线的⼩铃铛若⼲个、故事《⼩⽺过桥》相关图⽚、游戏《过独⽊桥》⾳乐2、经验准备:幼⼉已初步懂得谦让。

活动过程⼀、导⼊（1）游戏《过独⽊桥》，激发幼⼉活动兴趣，引出下⾯的主题。

①教师拿出独⽊桥（两边有垫⼦保护幼⼉），请三到四个⼩朋友分成两⼩组，分别从独⽊桥的两边开始⾏⾛。

教师放⾳乐，看看哪⼀组能够最先通过，途中不可以有⼈掉下来。

②请⼀个幼⼉来说⼀说为什么有些⼩伙伴⾛的时候从桥上摔下来了呢？那么我们应该怎么⾛呢？⼆、我们⼀起做实验吧！（1）了解规则，共同合作。

①让幼⼉⾃主选择同伴组成四⼩组，每组四个幼⼉。

每组各有⼀个透明玻璃瓶，每个幼⼉都有⼀个⽤线绑好的⼩铃铛。

②每组进⾏⽐赛，组内的四个幼⼉听到⾳乐后把⼿中的⼩铃铛都放⼊⾃⼰⼩组的玻璃瓶中，⾳乐停⽌后，再把⼩铃铛拉出。

等到⽼师吹完⼝哨后，放下⼿中的所有东西，朝前坐，看看哪组完成的最棒。

2、我们⼀起来讨论！刚刚我们做游戏的时候有没有听见什么声⾳（铃铛撞在⼀起的声⾳）？那么为什么我们能听见这个声⾳呢？我们可以怎么做才不会有这种声⾳呢？3、同伴交流，再次尝试！4、教师⼩结原来我们轻轻的，把它们⼀个⼀个排着队的放进去，⽽不是⼤家你争着我争着都要第⼀个放进去，这样，铃铛就会像个安静的⼩宝宝⼀样了。

⼩朋友们学会谦让，就不会听见铃铛宝宝撞在⼀起的声⾳了。

三、动动⼩脑袋，想⼀想！⼩朋友们，在⽣活中做哪些事情需要谦让，哪些事情不需要谦让呢？四、教师⼩结谦让是⼀种美德，⼩朋友在⽇常⽣活中要懂得相互谦让，做⼀个棒棒的孩⼦。

五、活动延伸回到家后，我们⼩朋友们可以跟爸爸妈妈⼀起读⼀些谦让的故事，⼀起学会做⼀个谦让的⼈。

⽼师也会把⼀些谦让的故事书放到阅读区，⼩朋友们可以和⼩伙伴们⼀起去阅读。

教育精品。

如何教孩子“争”和“让”很多家长觉得孩子很“独”，自私、占有欲望极强，不懂得与人分享，妈妈担心孩子日后与人难相处。

而跟只争不让的霸道宝宝相反，过分谦让的宝宝不懂如何争，只知一味让，妈妈又担心这样会不会在充满竞争的社会里吃亏。

“争”与“让”，到底哪个才是孩子最需要的？场景1：“争”：绝不能吃亏幼儿园里，当一个女孩的玩具被男孩子抢走时，她竟然挥起巴掌给男孩来了一个耳光。

老师询问女孩为何打小朋友时，女孩振振有词地说：“我妈妈说了，谁要欺负我，就让我打他，可不能吃亏。

”场景2：“让”：她怎么都不跟人争？羽羽幼儿园里要举行运动会大赛，羽羽的妈妈带她参加比赛，休息时间，羽羽看见地上的正方体很喜欢，便把小手撑在上面，高兴地玩着。

这时过来一个小男孩，要抢这个玩具，羽羽立刻让开了，羽羽总是这么谦让，从来不和小朋友争，哪怕是非常喜欢的东西她都会让给别人。

妈妈很着急，面对她喜欢的东西，她怎么都不跟别人争呢？分析：我们可以看出，那些只争不让的霸道宝宝实在是不讨人喜欢，但是那些过分谦让的孩子事事处处都只知道退、忍甚至懦弱，却也更让家长们着急。

其实强与弱，都是宝宝天生就有的性格。

无论性格强与弱，都不是宝宝的错。

关键是，如何调整好这个“度”，让孩子做一个既不霸道欺人，也不隐忍自我的豁达宝宝。

这就要求我们教给孩子适度的“争”与“让”，不仅懂得如何对别人“让”，也要学会向他人“争”，表达自己的想法，满足自己的心愿。

3招让孩子掌握“争”与“让”的度心理学家指出，孩子正确、健康的分享互动过程，并不是简单的出让和占有。

正确的“争”与“让”包含三方面的特征：1.孩子懂得尊重自己的意愿。

2.在满足自己愿望的基础上，孩子能够理解对方的需求。

3.找到解决方案，并达成共赢。

在一个健康的互动过程中，孩子是不以压抑自我需求为代价的，他和伙伴“争”的是自我意愿被充分尊重。

然后，体会到对方的情绪，愿意去满足对方所做出一定程度的妥协，“让”出自己的利益，达到共赢的目标。

2岁启蒙教育三字经2岁是宝宝认知世界的关键时期，也是他们接受启蒙教育的重要阶段。

在这个阶段，家长和老师都应该注重培养宝宝的兴趣和好奇心，让他们在快乐的氛围中学习知识。

三字经是一种古代启蒙教育读物，它以简洁的文字、易懂的内容，帮助孩子们打好基础。

下面我们来介绍一些适合2岁宝宝的三字经内容。

一、爱国敬业诚信。

爱国敬业诚信是中华民族的传统美德，也是我们希望孩子们能够培养的品质。

在2岁的宝宝眼中，这些概念可能还很抽象，但我们可以通过简单的故事和情景来向他们传递这些价值观。

比如，可以讲述一些关于爱国的故事，让宝宝知道祖国是值得我们珍爱的；可以通过玩具或游戏，让宝宝学会分享和诚信待人。

这样，宝宝在快乐成长的同时，也能够潜移默化地接受这些美德。

二、孝敬尊老爱幼。

在中国传统文化中，尊老爱幼是非常重要的价值观。

2岁的宝宝可以通过简单的亲子游戏来学习这些道理。

比如，可以和宝宝一起玩“家家酒”，让宝宝扮演孝顺的孩子，学会尊敬父母和长辈；也可以通过给宝宝讲一些孝道故事，让宝宝明白孝敬父母的重要性。

这样，宝宝在和家人相处的过程中，就能够自然而然地学会尊老爱幼的道理。

三、诚实守信勤俭。

诚实守信和勤俭节约是培养孩子品德的重要内容。

2岁的宝宝可以通过日常生活中的点滴细节来学习这些道理。

比如，可以教宝宝不要说谎，要诚实待人；可以通过玩具或食物来教宝宝学会节约，不浪费。

这样，宝宝在成长过程中，就能够养成诚实守信、勤俭节约的好习惯。

四、礼让宽容忍让。

礼让宽容和忍让是培养孩子健康成长的重要品质。

2岁的宝宝可以通过和其他小朋友一起玩耍来学习这些道理。

家长和老师可以在孩子之间制造一些小冲突，让他们学会互相谦让和宽容；也可以通过故事和情景模拟，让宝宝明白忍让的重要性。

这样，宝宝在和他人相处的过程中，就能够懂得尊重他人、宽容待人的道理。

通过以上内容的学习，2岁的宝宝可以在快乐成长的同时，接受到丰富的启蒙教育。

爱国敬业诚信、孝敬尊老爱幼、诚实守信勤俭、礼让宽容忍让，这些传统美德将成为宝宝健康成长的重要支撑，也将为他们的未来打下坚实的基础。