中职学校书法教学漫谈

浅论素质教育下中职书法教学策略探究素质教育是当前教育领域的热点话题，而中职教育作为培养技能型人才的重要领域，对素质教育的实施有着独特的需求和特殊的挑战。

书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和艺术内涵，对于中职学生来说，能够通过书法教学不仅能够提高他们的审美情趣和文化素养，更重要的是培养他们的细致耐心和自我表达能力。

本文将从素质教育的视角出发，探讨中职书法教学的策略，探究如何通过书法教学实现素质教育目标。

一、理解素质教育素质教育是一种注重培养学生综合素质和个性发展的教育理念，旨在培养学生的创造力、创新精神、团队协作能力以及社会责任感。

在这种教育理念下，教育目标不再仅仅是传授知识和技能，更强调培养学生的综合素质和人文精神。

而中职学生由于自身的特殊性，更需要以素质教育为指导，培养他们的综合素质和职业素养，以适应社会的需求。

二、中职书法教学的特点中职学生作为培养技能型人才的主要对象，他们通常在技能培训方面有着较强的需求，而在人文素养和审美情趣方面相对较弱。

中职书法教学需要从学生的实际需求出发，注重实用性和操作性。

中职学生的时间紧张，需要在有限的时间内获得最大的收获，因此书法教学需要注重技法训练和学习效率。

三、中职书法教学策略1. 结合实际需求中职学生通常对书法教学抱有一定的抵触情绪，因为他们觉得书法与其所学的专业无关，是一种“文化课”的附属品。

我们需要将书法教学与实际的职业需求相结合，引导学生从实用性的角度去认识和学习书法。

可以通过学习书法来提高工艺品设计的水平，或者是通过书法展示来提高企业形象，从而使学生对书法教学产生认同感和兴趣。

2. 注重实践操作中职学生通常善于动手操作，因此书法教学需要注重实践操作，让学生通过实际的练习来掌握书法技法。

可以采用小班教学和个性化指导的方式，对学生进行逐个指导，让每个学生都能够得到有效的指导和练习，从而提高学习效率和教学效果。

3. 培养学生的审美情趣除了技法的训练，书法教学还需要注重培养学生的审美情趣。

浅谈中等职业学校的书法教课方法摘要：在中等职业学校书法教课过程中，教师要以生为本，以学定教，选择合适学生的中职学校书法教课策略，采纳多媒体课件协助书法教课，指引学生掌握教课内容；采纳多种教课方法，让学生掌握书法技法。

同时，教师要注意因材施教，分层教课，合适运用合作小组。

重点词：中等职业学校；书法；教课方法在中等职业学校职业教育绘画专业书法教课的过程中，教师要依据学生已经具备的书法能力，联合教课内容选择合适学生的书法教课方法，让每一个学生能够在中职教育绘画专业的学习中书法能力能够更上一层楼，为往后走上工作岗位打好基础。

以生为本，以学定教，选择合适学生的中职学校书法教课策略。

中职教育绘画专业的书法教课中，教师要想保证书法教课高效，就要正确掌握学生的书法能力。

所以，教师不单要在开学初对学生的书法理论知识以及书法能力有个兼顾的认识，即便是教课进行到必定阶段的时候，教师也要经过各样门路对学生的书法能力有个正确的分析。

教师要掌握住每一个学生的书法能力，真实在学生现有的技术基础上做好中华民族书法的技术传承，弘扬书法艺术，推动学生的书法能力。

以学定教，选择合适学生的书法教课策略。

中职学校书法教课中，教师要依据学生的实质书法能力优化教课手段，推动分层教课，促进学生书法水平、创新能力以及审美能力综合素质的提高。

在这个过程中，教师能够采纳多媒体协助教课，还能够运用音乐怡情养性，经过教师示范等教课手段让学生逐渐掌握书法理论知识，提高书法书写水平。

如在学生刚进入中职学习的时候，教师就要经过书法查核认识学生的书法能力，在这个基础上确立是采纳多媒体协助教课，仍是运用教师口授身授，思虑怎样才能真实进入高效讲堂。

不论采纳什么样的教课方法，需要教师关注的是教师的教课需要靠近学生的近来发展区，让学生略加努力就会达到教师的教课目标，促进学生爱学、乐学，愿意进行书写训练。

一、多媒体课件协助书法教课，指引学生掌握教课内容书法教课对学生的素质提高起侧重要的作用。

中职学校书法教育研究与实践随着社会的不断进步和人们生活质量的提高，书法艺术逐渐成为一种受人尊重的文化遗产。

而对于中职学校来说，在进行学生文化素质教育中，书法教育也显得尤为重要。

通过书法教育，不仅可以提高学生的审美能力和文化素养，更重要的是能够培养学生的良好品德和文化自信心。

本文将从中职学校书法教育研究与实践两方面进行探讨。

1.书法教育的意义与目的书法教育是中职学校文化素质教育的重要组成部分。

书法是一门文化形式，平时通过研读书法经典、参观书法作品、欣赏书法展览等形式进行学习，可以掌握书法的基本理论和技巧。

书法教育可以培养学生良好的文化素养和审美修养，帮助学生更好地感受中华优秀文化的魅力，提高学生的美学思维和美学品味。

此外，书法教育还可以锻炼学生的耐心和专注力，培养学生的准确写字能力和良好的写字习惯，增强学生的文化自信心。

2.书法教育的教学内容及方法书法教育的教学内容包括基本笔画、结构、用笔等方面的知识，可以借助书法教程、专业书法教材以及现场授课等多种方式进行教学。

在书法教育中，除了理论学习，还需合理运用教学场景、教学手段或教育体验等方式，将书法与学生日常生活结合起来，并让学生在实际操作中进行学习，提高学生的学习兴趣和积极主动性。

3.书法教育的评价方式书法教育的评价方式主要包括学科成绩、书法练习册、书法作品展示等多种方式。

学科成绩主要考核学生对于书法理论和技巧的掌握程度，书法练习册则可以记录学生在书法练习中的表现情况。

书法作品展示是学生最终呈现自己素养和评价的重点，也是评价学生书法教育成果的最有力证据。

1.学校领导的重视与支持要想在中职学校中成功地开展书法教育，需要学校领导的重视和支持。

学校应制定符合学校实际情况和学生需求的书法教育计划，并提供充足的教学资源和场地。

在教师培训方面，学校还需组织专业老师进行培训和技能提升。

2.针对学生需求的教学方案对于中职学校的学生来说，书法教育的教学方案应根据不同年龄、不同教学阶段和学生个体特点的需求，制定出相应的教学方案。

2012-10教改聚焦书法，通俗地说，就是富有感情地以艺术的手法表现汉字的魅力。

世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，其中唯有中国书法，具有悠久的历史，博大精深。

从古至今，汉字书写，作为中国人的一门学问，一种技能，一种礼仪，始终为国人所重视，书法家历朝历代，人才辈出，延续至今也是群星璀璨。

而今，由于缺乏通用的书法教学培训教材和专门的指导教师，中职生的书法教学相对滞后、书写水平也越来越差。

中职阶段过分强调智力因素，忽视了学生非智力因素的发展，学生书写习惯差。

因此，在中职课堂中，加强书法教育，培养书写品质已刻不容缓。

一、中职生书法教学和书写水平的现状及原因1.学校和教师都忽视了对中学生书法品质、书写意识的教育由于课堂教学受应试教育影响，侧重于德智的培养，而忽视了学生一些非智力因素的培养。

有些教师认为学生书写是个性化的东西，中职生应把精力放在学习上，书法教学因而难登大雅之堂，结果学生在学习中，书写规范意识不强，潦草现象十分严重。

2.学生的书法、书写缺乏科学有效的指导当今中学阶段书法教学没有纳入教学计划，又缺少专业指导教师，一些学生的书法水平不能得到充分发挥，仅凭自发的临摹，书写缺乏个性，字体难成风格。

而那些没练过书法书写较差的学生根本不懂书法技巧，连握笔的姿势、书写的姿势都不正确，就甭说笔锋、字距、气韵、间架结构等术语了。

3.通讯的发展，传统的书信通讯方式即将退出历史舞台，计算机网络的普及，键盘代替了钢笔毛笔，打字代替了手写，人们的信息传递和感情交流少了几分真实和人情味总之，中职生参差不齐的书写现状是课堂教学中一个很现实很严重的问题。

在中职课堂中开展书法教学，强化书写水平是十分必要的。

二、书法教学的几点做法和经验1.激发兴趣，培养学生书法审美情操心理学研究表明，学习兴趣越高，求知欲望越强，学习就越主动。

因此，引导和激发这种兴趣必须从艺术的、审美的角度出发，才能奏效。

怎样才能激发学习兴趣，陶冶审美情操呢？（1）古今书法家学书事例是诱导良方。

中职学校书法教育研究与实践一、中职学校书法教育的重要性1.传承与弘扬中华传统文化书法作为中华传统文化的重要组成部分，其传承和弘扬已成为我们时代的使命。

中职学校作为重要的传承和弘扬中华传统文化的场所，应当在书法教育方面下功夫。

通过书法教育，使学生了解中华文化的艺术魅力，增强文化自信，进一步激发爱国主义精神。

2.培养学生的审美能力书法艺术是一门独特的艺术语言，可以让人们在欣赏的过程中产生美的感受，提高人们的审美修养。

在中职学校的书法教育中，应当重点培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和理解艺术作品的内在意蕴和表现方式，从而提高他们的艺术修养。

3.传承和继承优秀书法家的艺术传统书法作为中华传统文化的重要组成部分，在历代的书法家中留下了大量的艺术遗产。

在中职学校的书法教育中，应该让学生了解和学习优秀书法家的书法技巧和思想，传承和继承优秀书法家的艺术传统，从而推动中华传统文化的传承发展。

二、中职学校如何为学生提供更好的书法教育1.建立灵活的课程设计在中职学校的书法教育中，要注重灵活性，制定符合不同学生需要的教学计划和教学目标。

在某些情况下，教师应该灵活地调整教学计划和教具，以符合学生的水平和兴趣爱好。

2.建立交流和合作渠道学校应该建立良好的交流和合作渠道，让学生有机会参加书法比赛和社区书法展等文化活动，通过参观书法家的画廊、博物馆和艺术节，让学生进一步领略书法艺术的深度和美妙。

3.提供优质教育资源中职学校的书法教育需要提供优质的教育资源，如书法设备、书法教材、教学设施等。

教育资源的提供不仅能够提高教育的质量和效果，而且能够激发学生对书法教育的学习热情。

4.通过现代化技术手段开展教学在中职学校的书法教育中，教师可以通过现代化技术手段进行教学，如数字化技术、多媒体教学、网络教学等。

这些技术手段不仅能够提高教学效率，而且还能够使学生更好地掌握书法技巧和艺术魅力。

三、中职学校书法教育实践中的问题和解决办法1.书法资源匮乏在一些中职学校中，由于受机构经费、师资、资源等原因的限制，书法教育往往显得十分困难。

在中职学校书法教育的思考与尝试一、在中职学校书法教育的重要性和存在问题1、重要性首先，书写能力的提高有助于就业。

中职学校书法教育课程的开展不仅仅可以继承传统中国文化知识，还可以在练习书法的时候，培养做事耐心，可以说是任何一门课程无法替代的能力。

比方说，如果学生选择文职，或者财务类的岗位，一手漂亮的书法可以赢得更多的机会。

其次，书法教育可以培养学生正确的审美和文化素养。

书法教育可以帮助学生提高书写能力，还可以培养正确的审美和文化素养。

由于网络文化的普及，一部分中职学生的人生观已经有所偏离，比方说，恶趣味和低级的审美。

中国的书法注重线条的美感和字体的结构，展现出来的是艺术上的美感，对于美学教育尤为重要。

中职学生在学习的过程中，可以纠正错误的人生观，也可以训练学生的意志，还可培养学生文化素?B。

2、存在问题首先，在校生书法能力偏低。

据统计，中职学生书法水平普遍比较低，且大多数都是因为执笔方式不对，导致书写歪扭，教师纠正困难。

此现象尤其针对男生比较多的班级。

此外，由于女生书写一般比较慢，因此无法满足笔记上的需求。

其次，中职学院书法教育课程缺失。

在中职学校，大多数的校领导注重的是专业技能，而没有书法教育的意识，导致师资力量薄弱。

在全国中职书法“高教杯”比赛中，只有艺术类和广告类的学生有过书法训练，其他专业的学生都是上的选修课。

这也导致书法教育效果不明显。

在这些中职学员中，书法教育形同虚设，教师资源需求也没有得到满足。

二、普及硬笔书法教学对策1、学校领导应重视硬笔书法教学工作书法教学的目的是弘扬和继承祖国传统文化，加强爱国主义教育，提高书法水平和综合素质。

其他书法专业的学生也可以开设，不仅限于中文专业，而且时间也足够了。

此外，在第一级的书法课开始，学生可以在课余时间加强训练，所以他们刚进入校园开始认识到学习书法的重要性，促进了学生的学习在学校和中等职业学校的教学任务，学校领导应重视。

2、学校要建立高水平书法师资队伍，让教师有机会接受培训或深造“师者，传道，授业、解惑”。

第1篇摘要：随着我国传统文化的复兴，书法教育在中等职业教育中的地位日益凸显。

本文从中职书法实践教学的角度出发，分析了书法实践教学的意义、现状以及存在的问题，并提出了相应的改进措施，旨在提高中职书法教育的质量和效果。

关键词：中职；书法；实践教学；探讨一、引言书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

在中职教育中，书法教育不仅是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径，也是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的有效手段。

实践教学是中职教育的重要组成部分，对于提高学生的动手能力和综合素质具有重要意义。

因此，开展中职书法实践教学具有重要意义。

二、书法实践教学的意义1.提高学生的书法技能书法实践教学通过实际操作，使学生掌握书法的基本技巧和规律，提高书法水平。

学生在实践中不断练习，逐步形成自己的书法风格，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

2.培养学生的审美情趣书法艺术具有独特的审美价值，书法实践教学使学生接触到各种书法风格和作品，有助于提高学生的审美情趣，培养良好的审美观念。

3.传承和弘扬中华民族优秀传统文化书法作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，书法实践教学有助于学生了解和传承这一文化瑰宝，增强民族自豪感和文化自信。

4.提高学生的综合素质书法实践教学要求学生具备较强的观察力、思维力和动手能力，有利于培养学生的综合素质，提高学生的就业竞争力。

三、中职书法实践教学的现状1.师资力量不足目前，中职书法教师普遍存在学历和职称不高、实践经验不足等问题，难以满足实践教学的需求。

2.教学设施不完善部分中职学校书法教学设施不完善，如缺少必要的书法工具、教材和教学场所，影响了实践教学的开展。

3.教学内容单一部分中职学校书法教学内容单一，只注重技法训练，忽视了对书法文化内涵的传授，导致学生缺乏全面、系统的书法知识。

4.评价体系不完善当前，中职书法实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的书法水平。

四、改进措施1.加强师资队伍建设学校应加强对书法教师的培训，提高教师的学历和职称，同时鼓励教师参加书法实践活动，积累实践经验。

谈中职书法教学中的美育张娟（甘南州中等职业学校，甘肃甘南747000）［摘要］书法课程的开展能够使学生更加了解中华民族的传统文化，同时，也能够让学生感受到书法当中体现的“美”。

由于书法是一门艺术课程，因此有着和美必然的联系，书法的学习应当跟美术和教育一同来学习，这样能使学生更好地认识和深入学习书法。

对于书法课程的学习，不仅包括对书写技能的训练，还包括对书法美的赏析和情感的理解。

但是，当前我国中职院校在书法教学中存在着许多的问题，需要认真反思，积极改进。

［关键词］中职教育；书法教育；美育；问题；对策［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）15-0180-02书法的美育功能对学生来说具有重大的意义，古话说：字如其人，就是说，通过一个人的字体能够看出这个人的修养，感受到他的文墨气息，同时，也能给他人带来一个良好的印象。

所以，让中职学院的学生练一手好字是很有必要的，但不能够仅仅是学习技能，更应该体会到书法的美，学会欣赏，这是很有必要的。

一、中职书法美育的现状与困境书法的美育是为了让学生感受到书法的魅力，感受到美，能够区分现实美和艺术美，从而能够进行创造，能够体会到艺术的魅力，对生活更加向往。

同时，在教育过程中，对学生的教育显得尤为重要，但中职学院书法美育过程中往往存在以下问题。

（一）书法课程的地位较低，不重视这门课程中职作为职业学校，主要的课程是专业课程，以未来前景的发展为主，并不注重对书法的学习，更不用说对书法中美的欣赏与技能的练习。

但这种情况不仅仅在中职学校出现，很多地方学校也有，书法被认为是一门不重要的“副科”，与他们的学业无关，因此，对书法的态度也是可有可无。

（二）学生的学习基础差，对书法学习的积极性不高中职学生学习成绩往往不是很好，所以学习的兴趣不浓厚，更不用说对书法理论知识的学习。

并且，学校对书法课程也不重视，导致学生认为这是一门不重要的课程，会对书法产生无所谓的态度。