中职生的书法教学

《书法与艺术》教学设计一、教学内容本节内容选自人教版《公共艺术·美术篇》基础模块第三单元《书法与篆刻》第一课《书法与艺术》。

二、设计思路书法艺术是中华民族的瑰宝，是中国特有的艺术形式。

作为中国传统文化的一部分，每一位学生都应学会感受书法艺术之美，树立传承书法艺术的责任感和使命感。

教材介绍了五种书体及其代表作的特点，但缺乏对五种书体特点的总结及对书法艺术审美方法的介绍。

为此，在本教学设计中增加了五种书体的特点及书法艺术审美方法。

本课以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本主义为教学理念，以“赠书、识书、品书、互赠、共赏、回赠”为教学主线，充分提升学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性；以对《兰亭序》的欣赏为例，使学生在教师的指导下完成知识的自主建构与生成。

同时利用本地区的文化资源激发学生的文化自信和传承传统文化的自觉性。

以小组教学法为主要教学方法，组内交流与组间竞争的形式使学生能够在活动中学有所乐、学有所悟、学有所得。

三、教材分析本节课主要内容为书法艺术欣赏，以五种书体的特点为切入点，引导学生学会鉴赏各种书体代表作的特点，并能按教师提供的欣赏方法欣赏艺术作品。

培养学生对艺术美的感知能力、创造能力。

四、学情分析本节课的教学对象是中职一年级评弹表演专业的学生。

他们活泼好动，对美的追求强烈，求知欲更容易被激发。

其中，不少学生少年时期学过书法，又浸润于书法名城，饱受传统文化熏陶。

但他们对书法艺术美的感知是片面的、零散的，需要教师引导他们对书法艺术理论进行系统的梳理、总结与实践。

五、教学目标1.知识与技能：（1）了解书法的五种书体及其代表作；（2）掌握篆、隶、楷、行、草五种书体的特点；（3）学会欣赏书法的方法。

2.过程与方法：（1）通过对五种书体特点的探究，学会感悟不同书体书法作品的艺术美；（2）通过对书法美的欣赏，理解“情感”在艺术创作中的作用，从而能够在生活中有意识地体验、积累情感，在艺术表演与创作中恰当地运用情感。

中职生硬笔书法教学中渗透社会主义核心价值观随着社会主义核心价值观的不断深入人心，越来越多的教育工作者开始在教学中渗透社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入到各种教学活动中，以此引导学生正确的价值观念，加强他们的思想道德教育。

在中职生硬笔书法教学中如何渗透社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念，这是一个值得深入探讨的问题。

硬笔书法作为传统文化的一种形式，其传承、发展已经成为中职教育的一部分，如何在传承传统文化的同时渗透社会主义核心价值观，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，是中职硬笔书法教学中需要思考和解决的问题，也是教师肩负的责任。

下面将就如何在中职生硬笔书法教学中渗透社会主义核心价值观展开探讨。

一、培养学生的集体主义意识在硬笔书法教学中，可以通过一系列的教学设计和组织活动，引导学生形成正确的集体主义意识。

在组织学生练习书法时，可以采用小组合作的形式，让学生之间相互合作、相互学习，通过集体的力量完成作品。

在这个过程中，教师要注意引导学生不断思考，让他们明白合作的重要性，明白团结协作的力量，培养他们的集体主义意识。

可以在教学中通过举办书法比赛、展览等活动，让学生了解集体荣誉感的重要性，让他们明白只有在集体中取得成功才能真正获得尊重和认可，培养学生的团结协作意识。

通过这些活动的组织，学生将潜移默化地接受到社会主义核心价值观中的集体主义理念，逐渐形成正确的集体主义观念。

二、强调劳动和创造的重要性在硬笔书法教学中，教师可以引导学生深入了解书法的历史和文化背景，让他们明白书法的创作需要通过不断的努力和勤奋，培养他们的劳动观念和创造力。

通过教师引导，学生可以了解到劳动是创造一切价值的源泉，明白只有通过勤劳和创造才能取得成功，这也是社会主义核心价值观中的劳动观念。

在教学中要注重引导学生注重细节，追求卓越，这不仅是书法艺术要求，更是社会主义核心价值观中追求卓越和创造的要求。

三、强调诚信和责任在中职生硬笔书法教学中，教师可以通过一些案例、故事等方式，引导学生了解诚信和责任对于一个人的重要性。

课程名称：硬笔书法授课对象：中职一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和书写技巧。

2. 培养学生的审美情趣和书法艺术修养。

3. 提高学生的书写规范性和书写速度。

教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画。

2. 书写技巧和姿势。

教学难点：1. 硬笔书法的书写规范性和速度。

2. 学生对书法艺术的理解和感悟。

教学准备：1. 教师准备教材、字帖、多媒体课件等教学资源。

2. 学生准备硬笔书法用具（铅笔、毛笔、墨水、宣纸等）。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍硬笔书法的历史和特点。

2. 引导学生欣赏硬笔书法作品，激发学习兴趣。

二、基本笔画讲解1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩等。

2. 通过多媒体课件展示笔画示范，让学生直观了解笔画的书写方法。

三、书写技巧讲解1. 教师讲解硬笔书法的书写技巧，包括握笔姿势、运笔方法、笔画的粗细变化等。

2. 学生跟随教师练习握笔姿势和运笔方法。

四、书写练习1. 学生按照教材和字帖，练习基本笔画和简单字。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范性和速度的重要性。

2. 布置课后作业：练习基本笔画和简单字，每周提交一幅作品。

第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的学习内容。

2. 学生展示课后作业，教师点评。

二、提高练习1. 教师讲解硬笔书法的连笔技巧，让学生练习连笔书写。

2. 学生跟随教师练习连笔书写。

三、作品欣赏与评价1. 教师展示优秀的学生作品，让学生欣赏和学习。

2. 学生互相评价作品，提出改进意见。

四、书写练习1. 学生按照教材和字帖，练习连笔书写和复杂字。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调连笔书写和复杂字的书写技巧。

2. 布置课后作业：练习连笔书写和复杂字，每周提交一幅作品。

教学反思：1. 教师在讲解过程中，注意观察学生的书写情况，及时纠正错误。

书文并修进阶激励①———在中职学校开展硬笔书法教育教学尝试林薇（福州机电工程职业技术学校，福建福州350026）［摘要］尽管目前还没有专门普及性的书法教学课时，但有感于学生的写字姿势不够正确，没有良好的书写习惯，没有养成良好的学习习惯，缺乏学习自信与学习成就感等诸多问题，结合多年学习书法的心灵体悟，尝试着从语文教学延伸出书法教学，查找大量书刊、网络资料，自行规划设计择选教材，编辑教案。

在具体的教学实践中，边探索、边思考、边感悟，找出一条适应于中职学校的硬笔书法教学之路，让书艺之花绽放在学生心灵之上，促进青少年的健康成长，不断提高审美能力，形成道德观念。

［关键词］中职；硬笔书法；书文并修；进阶教学模式［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）15-0008-02清人刘熙载说：“书，如也。

如其学，如其才，如其志，总之曰：如其人而已。

”强调书法可以反映一个人的学识、性格、气质和风度等。

因此，书法教育过程也就是修身养性、提高审美能力的过程，是形成道德观念的重要渠道。

一、中职学校开展书法教育的实施优势文化素养、人格品行方面的培育是中职人文教育最重要的内容。

书法教育兼具技能和艺术双重性质，在中职学校开展，具有优势条件。

中职学校的学生恰是青春少年，处于人格趋向定型的关键期。

由于他们没有在初中阶段养成良好的学习习惯、行为习惯，因而也造成了他们的学习自信力不足，缺乏学习成就感。

但中职学校非应试型的教育特点减缓了学生的学业压力，课余时间相对富裕，为书法教育的实施提供时间保证。

日日都要触及的再平凡不过的写字活动具有普及性，适合任何起点的学生，只要稍加努力，按照一定的要求，勤加习练，足可以见到成效，从而唤醒少年争强好胜的心。

毕竟，规律性的书法训练可以调整中职学生的学习态度与习惯，丰富的书法美学史学知识有助于扩大学习视野，提升人文素养；书法习练的成果在自我纵向比较、作品展示中，在师生、家长的赞扬中逐步修复着少年成长的自尊需求，让他们在最普及的学习活动里获得被认可的正向激励，从而更好地树立起学习自信。

中职硬笔书法教案大全首先，中职硬笔书法教案大全的内容可以包括以下几个方面：1. 教学目标和要求，介绍中职硬笔书法课程的整体目标和学习要求，明确学生在学习过程中应达到的能力和水平。

2. 教学大纲，列出中职硬笔书法课程的教学内容和学习进度安排，包括每个阶段的教学重点和难点。

3. 教学方法和策略，介绍中职硬笔书法课程的教学方法和教学策略，包括教师的教学技巧和学生的学习方法指导。

4. 教学资源和材料，提供中职硬笔书法课程所需的教学资源和材料，如教科书、练习册、参考书籍、范字等。

5. 教学活动和任务，设计中职硬笔书法课程的教学活动和任务，包括书法写作、字帖练习、作品创作等，以培养学生的实际操作能力。

6. 评价和考核方式，明确中职硬笔书法课程的评价和考核方式，包括作品评比、书法考试、实际操作等，以评价学生的学习成果和进步。

此外，中职硬笔书法教案大全还可以根据不同学期和学年进行分册，以便于教师和学生的教学和学习。

从教师的角度来看，中职硬笔书法教案大全是一份重要的教学参考资料，可以帮助教师系统地组织教学内容，合理安排教学进度，提供丰富的教学资源和材料，指导教师的教学方法和策略，并提供评价和考核的参考标准。

从学生的角度来看，中职硬笔书法教案大全是一份学习的指南，可以帮助学生了解学习目标和要求，掌握学习进度和内容，提供丰富的练习材料和范字示范，指导学生的学习方法和技巧，并为学生的评价和考核提供参考依据。

总结起来，中职硬笔书法教案大全是一份包含了中职阶段硬笔书法教学内容的完整指南，对于教师和学生来说都具有重要的指导意义。

它可以帮助教师组织教学、提供资源和指导，同时也可以帮助学生明确学习目标、掌握学习进度和方法。

希望这个回答能够满足你的需求。

课程名称：书法艺术与技法授课对象：中职二年级学生授课课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解书法艺术的历史渊源、基本技法及审美特征；掌握毛笔、硬笔的基本执笔方法，并能运用中锋、侧锋等技法进行书写。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和书法技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

教学重点：1. 书法艺术的历史渊源和基本技法。

2. 毛笔、硬笔的执笔方法及书写技法。

教学难点：1. 中锋、侧锋等技法的运用。

2. 书法作品的整体布局和审美。

教学用具：1. 毛笔、硬笔、墨汁、宣纸、米字格纸、课件等。

2. 多媒体教学设备。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示书法名家的作品，引导学生了解书法艺术的魅力，激发学习兴趣。

2. 介绍书法艺术的历史渊源，让学生了解书法艺术在我国传统文化中的重要地位。

二、讲授新课1. 书法艺术的历史渊源：- 介绍书法艺术的发展历程，从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体演变过程。

- 讲解各个字体的特点及代表作品。

2. 书法技法：- 讲解毛笔、硬笔的执笔方法，包括五字执笔法、三点执笔法等。

- 讲解中锋、侧锋、逆锋等技法的运用。

三、实践操作1. 学生分组，分别练习毛笔和硬笔的执笔方法。

2. 教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和书写技法。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调书法艺术的重要性和技法要点。

2. 布置课后作业，要求学生练习书法作品。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对书法艺术的历史渊源和技法的掌握情况。

2. 引导学生分享自己在实践操作中的心得体会。

二、讲授新课1. 书法作品的布局：- 讲解书法作品的整体布局，包括字距、行距、空白等。

- 介绍常见的书法布局形式，如对角线布局、对称布局等。

2. 书法作品的审美：- 讲解书法作品的审美特征，如线条的粗细、墨色的浓淡、字形的结构等。

传统书法教学在中职学生素质教育中的影响传统书法作为中国独特的艺术形式，对中职学生素质教育具有重要的影响。

传统书法教学可以培养学生的审美能力、情感品质和身心健康，对他们的学习和成长都具有积极的促进作用。

传统书法教学可以培养学生的审美能力。

传统书法注重笔墨之美、造型之美和艺术之美，通过学习书法，学生可以欣赏和感受到这种美的内涵。

他们能够通过对字形结构、笔画的构造和装饰性的运用进行观察和思考，从而提升审美能力。

传统书法注重意境的表达，使学生能够感受到艺术作品所传递的情感和思想，培养他们的情感表达能力。

传统书法教学对中职学生的情感品质有着积极的影响。

书法这种艺术形式不仅要求有准确的笔画和形状，更重要的是要在书写的过程中把自己的情感融入体现出对生活、对艺术的热爱和追求。

学习书法可以让学生体会到专注、细致以及对美的追求，培养他们的审美情趣，提高情感表达能力。

书法的学习过程需要不断的修炼和坚持，培养了学生的毅力和自律能力，增强他们面对困难和挑战的勇气。

传统书法教学也对中职学生的身心健康有着积极的影响。

书法需要学生坐姿端正、笔墨有度，这种艺术行为可以促进学生良好的姿势和手部协调能力的发展，有益于预防和改善姿势不良、近视等身体问题。

书法需要专注和放松，可以帮助学生减轻学习和生活压力，缓解身心疲劳，达到良好的身心健康状态。

传统书法教学在中职学生素质教育中的影响主要体现在提高学生的艺术修养、人文素质和综合能力。

学习书法可以让学生了解中国传统文化，培养他们对传统文化的热爱和自豪感，形成正确的价值观和世界观。

书法的学习需要学生注重细节，锻炼了他们的观察力和细致思维，培养了他们的创新能力和想象力。

传统书法教学还可以与其他学科、其他艺术形式相结合，丰富学生的学习内容和学习方式，拓宽学生的视野。

传统书法教学对中职学生素质教育有着重要的影响。

通过学习书法，学生可以培养审美能力、情感品质和身心健康，提高艺术修养、人文素质和综合能力，为学生终身学习和发展奠定良好的基础。

中职学校书法课教学策略初探【摘要】本文首先介绍了当前中职学校书法教学的现状，包括课程设置与特点。

然后探讨了中职学校书法课教学策略，提出了提升教学效果的方法。

最后强调了评价教学策略的重要性，并指出了中职学校书法课教学策略的不断完善对提升学生书法水平的重要性。

通过本文的初探，为中职学生书法教学提供了重要参考，也为中职学校书法课的教学策略提供了一定的思路和指导。

中职学校书法课教学策略的完善和改进是为了培养学生良好的书法习惯和提高书法水平，为学生的综合素质和未来发展打下良好基础。

【关键词】关键词：中职学校、书法课、教学策略、现状、课程设置、特点、探讨、提升、效果、方法、评价、重要性、完善、提升、学生水平、参考。

1. 引言1.1 中职学校书法课教学策略初探在中职学校书法教学中，教学策略的设计和运用是至关重要的。

通过合理的教学策略，可以更好地激发学生学习书法的兴趣，提高他们的学习积极性和效果。

本文将对中职学校书法课教学策略进行初步探讨，旨在探索如何通过有效的策略提升中职学生的书法水平。

在探讨中职学校书法课教学策略时，需要首先了解中职学校书法课程的设置与特点。

随后可以分析当前教学中存在的问题，并提出相应的教学策略改进措施。

也可以探讨如何利用现代技术手段和多样化的教学方法来提升教学效果。

评价中职学校书法课教学策略的重要性并对未来的发展方向进行展望。

通过本文的讨论和研究，相信可以为中职学生书法水平的提升提供重要参考，为中职学校书法课教学的不断完善提供有益思路和建议。

2. 正文2.1 当前中职学校书法教学现状当前中职学校书法教学现状可以说是面临着一些挑战和机遇并存的状况。

随着社会对传统文化的重视和弘扬，书法作为中华传统艺术之一，在中职学校教育中得到了越来越多的重视和关注。

许多中职学校纷纷开设了书法课程，给学生提供了学习书法的机会。

目前中职学校书法教学普遍存在一些问题。

首先是师资力量问题，很多学校招聘的书法教师水平参差不齐，有的甚至并不具备专业的书法技能和教学经验，导致教学质量参差不齐。