《尝尝苦滋味》的教学设计

五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会遇到各种各样的困难和挫折，学会面对并克服困难。

2. 培养学生学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。

3. 引导学生学会调整心态，勇敢面对挫折，尝试从中汲取经验和力量。

二、教学重点1. 学会面对困难和挫折，调整心态，勇敢地去尝试和克服。

2. 学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。

三、教学难点1. 如何引导学生正确面对生活中的挫折和困难。

2. 如何让学生理解并体会到挫折中的价值和收获。

四、教学准备1. 教师准备相关的故事、案例和图片等教学资源。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录感悟和心得。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片、案例或故事引入主题，引导学生思考：生活中我们会遇到哪些困难和挫折？我们应该如何面对？2. 案例分享：教师分享一些有关勇敢面对挫折的故事或案例，让学生从中得到启发和感悟。

如：司马迁遭受宫刑，但依然坚持完成《史记》；霍金身患重病，却依然成为著名物理学家等。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的困难和挫折，以及自己是如何应对的。

引导学生学会从挫折中汲取经验和力量。

4. 小组分享：各小组选取一位代表分享讨论成果，全班同学共同交流、学习和感悟。

6. 课后作业：让学生写一篇心得体会，思考自己在生活中如何面对困难和挫折，以及从中得到的成长和收获。

7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了面对挫折的方法和技巧。

六、教学延伸1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何应对的经历。

通过互相交流，增进同学们对挫折的认识和理解。

2. 组织一次课外活动，如徒步、攀岩等，让学生在活动中体验挫折，学会面对和克服。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和理解。

2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于面对挫折的方法和技巧的掌握程度。

八、教学反馈1. 根据学生的课堂表现和课后作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地面对生活中的困难和挫折。

尝尝苦滋味教学设计尝尝苦滋味教学设计作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的尝尝苦滋味教学设计，希望对大家有所帮助。

尝尝苦滋味教学设计1教学目标：1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。

2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。

教学重难点：1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。

2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。

今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。

（师板书，生齐读课题）二、汇报调查访问结果1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。

（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）2、小结：看来，同学们采访非常认真。

每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。

3、请同学们完成第14页的“采访记录”。

三、读故事，谈感受1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？2、学生交流汇报3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。

4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？四、总结：我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。

《尝尝苦滋味》教学设计教学目标：1、使学生知道生活是由酸、甜、苦、辣等多种滋味组成的，失败、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

2、培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态面对挫折和失败。

教学重点、难点：1、鼓励学生大胆地说出自己感受到的失败和挫折。

2、引导学生准确理解失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富，学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。

教学准备：1.课前请学生向亲人了解他们以前遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响。

2.学生准备卡纸，制作座右铭。

3.多媒体课件。

教学过程：一、品滋尝味,引入新课师：同学们,老师给大家带来了几杯不同滋味的水,谁想来尝一尝呀?师：尝过之后,你要说说水是什么滋味,有什么感觉。

师：同学们，很多孩子都喜欢喝甜水，其实生活就像这五味瓶，有甜蜜快乐的时候，也有酸苦辣咸的时候，我们的健康成长，必须要经历生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味，板书课题。

《尝尝苦滋味》二、细说“苦味”,学习体会1、谈谈学生生活中的苦滋味，让学生说出自己所受的苦。

2、交流采访父母所吃的苦。

在交流中感受父母所吃的苦，自己有那些收获？3、通过学习，总结一下，苦指的是什么？(失败、挫折、、困难、逆境……)4、观看视频，2011年度十大感动中国人物之一的孟佩杰。

让学生感受孟佩杰的苦，引发学生思考：从孟佩杰身上学到了什么？得到了什么启示？学生回答。

总结：不怕困难，不怕挫折，在品尝各种苦滋味中，能够让我们持续地长大起来，5、播放四川地震灾区的孩子们的学习生活状况。

师：看看灾区的孩子们是怎么克服困难的？从他们身上又学到了什么？学生回答。

总结：同学们，面对苦难，只要我们心态平和，乐观坚强，积极向上，一定会苦尽甘来的。

6、播放国家的艰苦辉煌短片视频，从1840年到2012年我国所经历的灾难和所获得的辉煌成就。

师：祖国妈妈有哪些灾难？让学生找出来。

祖国妈妈又有哪些让你感到自豪的事情？让学生找出来。

五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标教学目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人一辈子的财宝。

2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。

教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;把握一些逆境中自我调控的方法。

教学预备:1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍。

2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。

3.多媒体课件。

教学过程:一、品滋尝味,引入新课师:同学们,老师给大伙儿带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么味道,有什么感受。

(指名学生品尝,尝后将水的味道向大伙儿汇报,说出喝后的感受。

)师:告诉老师,你们喜爱哪种味道的水?(学生多数会说喜爱“甜”的水。

)师:事实上,同学们喝到的不同味道的水,就像人一辈子中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。

大伙儿喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。

这就像生活可不能总是充满欢乐、欢乐、幸福,专门多时候也会遇到挫折、失败、痛楚。

因此,今天我们一起来学习《尝尝苦味道》,相信大伙儿在学完本课后,会有所收成。

(板书课题。

)(点评:在品滋尝味中,让学生体会生活的不同境遇,明白得身处逆境是人一辈子中不可幸免的事。

教师细腻的语言描述在情感上拉近文本与学生生活的距离,巧妙而自然地引入新课。

)二、细说“苦味”,学习体会1.生活中的苦味道。

师:张海迪曾说过:“在人一辈子的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。

战胜了,你确实是英雄,确实是生活的强者。

”看一看师:请同学们看一个短片。

(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己如何样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。

)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下方法。

(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的方法。

)说一说师:课前,老师布置了小调查,请大伙儿向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍,现在就把你调查的情形在小组内先互相说一说,然后,选出代表发言汇报。

人教版《品德与社会》五年级《尝尝苦滋味》第一课时教学设计课题尝尝苦滋味单元第一单元学科品德与社会年级五学习目标1、知道挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。

2、学生分析名人遭受挫折的事例，知道应该如何面对失败和挫折重点知道吃苦的重要性难点知道吃苦的重要性教学过程课前准备名人与挫折不放弃的案例、名人名言教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：你看过，湖南卫视的《变形记》吗？讲的是城市小孩和农村小孩互换身份生活的事情，农村小孩去城里享福能够理解，为什么城市小孩要去农村吃苦呢？思考问题用学生熟悉的娱乐节目导入，激发学生的学习兴趣，引发学生思考讲授新课一、生活中的酸甜苦辣展示课本上的案例，教师补充自身的经历2、提问：你从采访中受到了什么启发？听了大人们的成长中的故事，你有什么感受？总结：“苦滋味”是成长过程中必须经历的！苦难让我们成长我们拥有的条件比大人们优越太多，我们要珍惜现在的生活！二、失败和挫折是一种财富采访调查学生了解“吃苦”是人生中必经的阶段，知道“吃苦”能有收获1、阅读：阅读课本P16的故事提问：你从这个演员身上学到了什么？2、分享故事会：你还知道哪些类似这位名人演员的名人故事？（1）爱迪生的故事解析：失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

只有我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么——爱迪生提问：结合你自己的生活经历，说一说，你对这句话的理解！（2）分享收集的名言（3）张海迪的故事（4）霍金的故事3、提问：你遇到过什么挫折和失败？遇到挫折和失败你是怎么做的？完成P17页表格4、讨论会：“穷人家的孩子早当家”5、生活条件好了，不用吃苦？总结“吃苦”的重要性阅读课本的例子填写表格讨论通过名人故事，学生知道面对失败应该采取的态度通过表格，学生知道在挫折和失败中，能吸取经验，失败是成功之母学生“吃苦”的必要性，积极的面对生活中的苦课堂小结总结提升板书尝尝苦滋味一、生活中的酸甜苦辣二、挫折和失败是财富。

《尝尝苦滋味》教学活动设计教学目标1、让学生知道失败不一定就是坏事，很多时候是成功的基础。

2、学会面对生活中的失败，能以冷静的态度对失败进行反思，从失败中汲取教训，积累经验，让失去变为拥有，从失败中有所收获，让失败也变为财富。

3、懂得面对挫折不同的态度会有不同的结果，学会采用正确的态度面对挫折。

4、通过生活中的体验、名人的经历分析挫折感，用正确的态度对待挫折，培养战胜挫折的意志。

教学过程活动一忆苦思甜放一些学生爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候那段时期的视频，让学生自由的说一说。

通过教师的引导，让学生知道大人遇到的挫折和烦恼要比我们多。

师：我们的爷爷奶奶小的时候因为吃不上饭，每天都要不停的干活，没有机会读书。

我们的爸爸妈妈因为家里穷，没钱供他们读书。

很多家长只读过小学就被迫辍学，他们当时是多么希望可以上学读书啊。

现在的我们有机会读书，可以完成爸爸妈妈爷爷奶奶当年的梦想，我们便要更加努力学习。

活动二失败是常有的事播放运动员比赛失败后伤心落泪的录像或照片、干部改选时落选照片，感受当事者的心情。

回忆自己在生活和学习中遇到过类似的事情，如学习成绩不理想、比赛失利、某件事没做好受到批评、某件事没能成功等谈谈自己当时的心情。

活动三学找失败原因观看爱迪生发明电灯的视频，让学生说一说为什么爱迪生说失败也是我所需要的？让学生懂得失败是成功之母的道理。

活动四小小辩论会艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？活动五名人故事论坛：霍金的故事活动六故事与思考1、今天老师就给同学带来了这样一个故事，请同学们认真观察看看它对你有什么启发。

（播放课件“胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉”的故事）2、下面请同学们以前后桌为一个小组，讨论一下你的想法，看看这个故事告诉了我们一个什么道理。

胡萝卜——软弱面对挫折鸡蛋——坚硬咖啡粉——改变了命运师：是呀！当我们面对挫折的时候，有的人从此失去了信心，有的人反而把挫折当成了进步的阶梯！有的人更是从跌倒处爬起，最终走向了胜利。

五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。

2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。

3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。

二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。

2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。

3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。

三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。

2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。

3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。

四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。

2. 准备黑板，粉笔等教学工具。

3. 准备学生作业，测试题等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。

2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。

引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。

3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。

5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。

6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。

7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。

2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。

3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。

《尝尝苦滋味》教学设计一、【教材分析】《尝尝苦滋味》是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。

《尝尝苦滋味》与前面的《生活中的快乐》、《拥有好心情》组成一个完整的序列。

本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情。

《尝尝苦滋味》强调了四个重点：一是生活中的酸甜苦辣，二是挫折和逆境也是一笔财富，三是不同的态度不同的结果，四是磨练毅力。

本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。

二、【学情分析】五年级的学生具有一定的生活经验和理性思维，但这些孩子均是独生子女，平时在家庭中受到娇惯，宠爱，在顺境中长大，应对挫折能力差，他们并不知道生活中的苦难是什么。

随着年龄增长，学习任务加重，他们免不了受到不同程度的挫折和失败，面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。

因此，对他们进行吃苦教育，引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折非常必要。

三、【设计思路】1.本课的设计以学生的生活为主线，充分联系学生的生活实际，关注学生的体验和感悟，为学生获得社会性发展奠定基础。

2.实行教学民主，通过学生自主探究，相互合作，使学生在相互交流中得到提升。

3.用古今中外名人和身边的人在面对人生中的困难与挫折时奋勇直前、自强不息的事例激励、鞭策学生。

四、【教学目标】1.知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。

2.挫折和逆境是每个人都会遇到的，让学生学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

3.培养学生对待挫折和失败的正确态度，努力做一个品质意志坚强的人。

五、【教学重、难点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

六、【教学过程】第一课时（一）激趣导入1.小游戏，品一品。

五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会有各种各样的味道，包括苦味。

2. 培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。

3. 引导学生学会从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。

二、教学重点1. 让学生认识到生活中会有各种各样的味道，需要去尝试和体验。

2. 培养学生面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态。

三、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。

2. 如何培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。

四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解苦味的生活经历。

3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生勇于尝试新事物的积极性。

五、教学准备1. 准备一些关于生活中苦味的事物，如苦瓜、苦药等。

2. 准备一些相关的案例，用于分析和讨论。

3. 准备一些激励性的话语，用于鼓励学生。

教案内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些苦味的事物，如苦瓜、苦药等，引起学生对苦味的关注。

提问：“你们在生活中有没有尝过苦味？苦味给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历和感受。

二、新课导入（10分钟）三、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生围绕“生活中的苦与乐”这一主题展开讨论。

讨论内容包括：（1）生活中有哪些苦味的事物和经历？（2）这些苦味的事物和经历给你们带来了什么样的感受？（3）你们认为如何看待和理解生活中的苦与乐？四、分享和总结（10分钟）每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。

教师引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐，让学生认识到苦味的生活经历也是人生的一部分，它能让我们更加成熟、坚强。

教师对学生的分享进行点评和总结。

五、课后作业（课后自主完成）六、教学反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生在课后对苦与乐的理解和认识，适时给予指导和帮助。