黑龙江省齐齐哈尔梅里斯达斡尔族区七年级生物上册2.1.4细胞的生活学案

七年级生物上册2.1.4 细胞的生活教案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级生物上册2.１.4 细胞的生活教案（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册2.1.4 细胞的生活教案（新版)新人教版的全部内容。

细胞的生活以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The aboｖe is the ｗhoｌｅｃontｅｎt of tｈｉs arｔｉｃle, Gorky ｓaｉd："thｅｂｏok is ｔhe ladｄｅr oｆｈｕman proｇｒeｓs." I hｏpｅyoucan ｍake proｇｒess with the ｈelp ｏf ｔhis laｄｄer. Mａteriaｌlｉfｅiｓeｘtreｍelｙriｃh, ｓcieｎce ａnｄtechnｏｌogy ａre ｄeveｌｏpi ｎg raｐidly，all of wｈｉch gradually ｃhangｅthｅｗａy ｏf peopｌｅ＇ｓstudy and leiｓurｅ．Maｎy ｐeople are no lonｇeｒeaｇｅr ｔo pursｕe a doｃument, ｂut as long as ｙou still ｈave sｕch ａsmａｌｌｐersiｓtencｅ，yｏｕｗill coｎtinuｅto groｗanｄｐｒogｒｅss. Wheｎtｈe coｍplex worｌd leaｄs ｕs ｔo chase ｏut, ｒｅadｉng aｎartｉｃle oｒdoing a problｅm makes uｓcalm ｄown ａnd reｔurn to ourseｌveｓ. Wｉtｈleａrｎiｎg，ｗｅcａｎactivaｔｅouｒimaｇinatioｎand thinking, esｔａbliｓh oｕr belief, ｋeｅp our ｐure sｐiritual world and resist the attack of tｈe eｘternaｌworld.。

第四节细胞的生活
【教学目标】
知识目标:
能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

能力目标：
通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量
情感态度与价值观：
认同细胞生命活动具有物质基础
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。

【教学重点】
1、细胞含有的物质
2、细胞膜具有控制物质进出的功能
3、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
【教学难点】
1、理解细胞膜具有控制物质进出的功能
2、描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
【课前准备】
教师准备教学用课件演示实验器材
【教学过程】
1、通过提问复习上节课的有关内容，并引出本节课题。

2、用实验引出细胞中含有的各种物质。

3、各种物质是如何进出细胞的？引出细胞膜的功能——有保护作用和控制物质基础
的功能。

4、通过教师巧妙地设问，说明细胞中有能量转换器。

教学过程设计:。

第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》导学案班级姓名组别评价第四节细胞的生活（2课时）【学习目标】①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。

③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。

一．自学指导评价1、细胞中的物质可以分为两大类，一类是分子比较小的，如水、氧和无机盐等，另一类分子较大，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质，称为。

区分有机物和无机物：不多讲，只要记住课本上列举得就可以。

2、细胞的生活需要许多，这些物质进入细胞，要经过，细胞膜使细胞拥有一个的内部环境。

细胞膜有适于的结构。

细胞膜能够物质的进出。

细胞膜的作用与纱窗类似，让细胞需要的进来，不需要的挡在外面。

3、食物能提供建造身体的，还能给身体提供。

4、叶绿体可将光能转变成，并储存在它所制造的中。

5、线粒体可使细胞中的有机物通过复杂的变化，将其中储存的释放出来，供细胞利用。

叶绿体和线粒体都是细胞中的。

6遗传信息存在于中。

二．小组讨论评价1、你听说过细胞培养吗？怎样让人工培养的细胞活下去呢？细胞培养细胞培养技术也叫细胞克隆技术，在生物学中的正规名词为细胞培养技术。

不论对于整个生物工程技术，还是其中之一的生物克隆技术来说，细胞培养都是一个必不可少的过程，细胞培养本身就是细胞的大规模克隆。

细胞培养，既包括微生物细胞的培养，细胞培养技术可以由一个细胞经过大量培养成为简单的单细胞或极少分化的多细胞，这是克隆技术必不可少的环节，而且细胞培养本身就是细胞的克隆。

通过细胞培养得到大量的细胞或其代谢产物。

因为生物产品都是从细胞得来，所以可以说细胞培养技术是生物技术中最核心、最基础的技术。

提供营养物质和能量。

2、阅读课本53页的资料，思考多利的长相为什么既不像C羊，也不像A 羊，而与B羊十分相似？因为它的细胞核来源于B。

3、结合生活实际总结构成细胞的基本物质。

教学设计课程基本信息学科生物年级七年级课题细胞的生活设计者教科书书名：生物学教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月课标要求本节课属于7个学习主题中的生物体的结构层次的内容。

课标强调生物体具有一定的结构层次细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。

本节课为细胞的分裂、分化和生长等内容做铺垫让学生初步形成结构与功能，部分与整体相统一的观念，逐步形成科学的自然观。

在内容要求上，细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动；细胞核是遗传信息库等重要知识点。

教学目标1、知识目标（1）说出细胞的生活需要物质和能量、细胞膜控制物质进出的功能。

（2）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。

（3）理解细胞核控制着生物的发育和遗传。

（4）认同细胞的结构和功能相适应的生物学观点。

2、能力目标（1）通过观察实验、观看动画视频、小组探究活动，提高观察和分析问题、解决问题的能力。

（2）通过对生活现象再现，培养学生兴趣，促进知识迁移能力。

3、情感态度价值观目标（1）认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

（2）认同均衡饮食的重要性。

教学重难点1、教学重点（1）细胞的生活需要物质和能量；细胞膜控制物质进出的功能。

（2）线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。

（3）细胞核控制着生物的发育和遗传。

2、教学难点（1）通过小羊多莉的实例，理解细胞核控制着生物的发育和遗传。

（2）认同细胞的结构和功能相适应的生物学观点。

学情分析七年级学生好奇心强、求知欲高，想象力丰富，对生物学现象和知识有着浓厚的兴趣、渴望探索生物奥秘，这是他们学习动力的良好储备，同时七年级学生抽象思维欠缺，综合分析能力不够，知识储备有限，而且本节内容涉及的概念较多。

比如分子、克隆、遗传信息、能量的转换。

教材还涉及九年级化学的物质的组成、性质以及八年级物理的能量守衡、能量转换等知识。

因此，本节课通过课堂演示实验、通俗易懂的类比以及典型的事例，引导学生小组合作、讨论、探究，逐一突破重难点。

七年级生物上册2.1.4细胞的生活教案（新版）新人教版第四节细胞的生活一、学习目标：1.说出细胞中含有的物质的种类，细胞膜控制物质的进出的功能。

2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

3.说明细胞的生活需要物质和能量。

二、学习重点和难点：1.学习重点：（1）细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。

（2.学习难点：（1）细胞膜具有控制物质进出的功能。

（2）线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

三、教学方法：讲解和演示结合四、课时安排：1课时五、课前准备：演示实验器材、教学课件六、教学过程：（一）导入新课植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。

细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。

从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。

这节课我们就学习第二单元第二章第四节细胞的生活。

（二）讲授新课1.细胞中有哪些物质学生根据提出的生物现象作出讨论：①生物体能由小变大②庄稼需要浇水，施肥；动物需要喝水，吃食物学生得出结论：细胞的生活需要物质和能量。

学生根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？①吃西瓜或苹果时，有什么感觉？②小麦磨制后能得到面粉。

③花生榨油。

学生得出结论：细胞中含有的物质有水、氧气、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。

教师提问：这些物质可以分成哪几类？学生归纳总结：细胞中的物质分两类：小分子（一般不含有碳），如无机盐、水、等—无机物大分子（一般含有碳），如糖、蛋白质、脂类等—有机物教师课件展示燃烧小麦种子实验（用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了），使学生认识有机物和无机物。

教师讲解：无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒--分子构成的。

分子又是由更小的颗粒--原子构成的。

（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
细胞的生活
一、教材分析
通过本章前三节的学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无
论是植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）都是由细胞结构组成的。

既然细胞是生物体
结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和相应的功能特点，那么细胞是怎样进行
正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行
了说明。

二、学情分析
初中七年级学生以经入学四十一天，通过对生物学的学习了解了一些生物学概念定义和
生物学的学习方法，对生物学也产生了一定的兴趣。

通过上课可以看出学生表现积极上进，
学生学习效率较高，课堂气氛比较好，能有呼有应积极配合。

生物这门课与学生的生活联
系比较紧密，大部分学生能适应课堂并能提出感兴趣的问题。

教学要点：1、想一想，议一议。

2、细胞的生活需要物质和能量。

3、细胞膜能控制物质进
活
表达能分钟）细胞生活是
动画演示：细胞膜控制物质进出
节课的教学内容
是遗传信
综合细胞的生活这节课的内容
有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸。

细胞的生活课题第四节细胞的生活授课时间课型新授课主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中叶绿体和线粒体是能量转换器。

2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。

3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

过程与方法目标：通过类比和推理的方法，理解理解细胞中的物质和能量。

情感、态度与价值观目标：认同生物体结构和功能相适应的观点。

学习重点细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心。

学习难点细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心；能量转换器。

关键借助直观展示、类比、比喻等方式进行观察分析，理解教材教具准备PPT学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入新课出示教材“想一想，议一议”：怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？教学光盘相关视频资料播放过渡：我们的身体是由很多细胞组成的，在不知不觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，也有新细胞在生成。

细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。

二、新授课（一）细胞的生活需要物质和能量1.细胞中的物质无机物：一般不含碳，如水、氧、无机盐等。

有机物：一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸。

2.细胞膜控制物质进出3.细胞质中有能量转换器叶绿体：光能转化为化学能（储存在有机物中）线粒体：化学能（有机物），细胞能利用的能量。

（二）细胞核是控制中心资料分析：小羊多莉的身世讨论：多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？结论：细胞核控制着生物的发育和遗传。

三、课堂小结综上所述，细胞的生活需要物质和能量，细胞膜可以控制物质进出，叶绿体和线粒体是能量转换器。

细胞思考问题，观看视频阅读教材，观看视频和图片资料阅读资料分析，思考相关问题引导学生思考问题，播放相关视频指导学生阅读教材，提出问题指导学生阅读教材，提出问题叙述创设情境，引入新课明确细胞的生活需要物质和能量；细胞膜控制物质进出明确细胞核是控制中心。