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人教版七年级生物上册《细胞的生活》教案及教学反思1. 教案设计1.1 教学目标1.理解细胞是生物的基本单位，了解细胞的结构和功能；2.掌握细胞膜、细胞质、细胞核的结构及功能；3.了解细胞分裂的意义和过程。
1.2 教学重点1.细胞的基本结构和功能；2.细胞分裂的过程和意义。
1.3 教学难点1.细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能；2.细胞分裂的过程和意义。
1.4 教学内容第一课什么是细胞1.了解细胞的基本概念；2.掌握细胞的种类和功能。
第二课细胞的结构和功能1.了解细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能；2.掌握细胞器的结构和功能。
第三课细胞的分裂1.了解细胞分裂的意义；2.掌握细胞分裂的过程。
1.5 教学方法采用讲授法、课件展示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
1.6 教学资源1.人教版七年级生物上册教材；2.PPT课件；3.多媒体教学设备。
2. 教学反思本教案设计的三节课，覆盖了生物学第一个重要的内容——细胞的生活，是生物学乃至所有生命科学的基础。
教学目标旨在让学生们在课程中了解细胞的基本包括结构、分类和功能，并且能够掌握细胞膜、细胞质、细胞核等重要部位的显微构造和功能，并且教授他们哪些重要的任何可以掌握的内容。
同时，为了加强小组讨论和交流，我们使用多种教学方法，包括案例分析，讨论和问答，以收集和交流学生的知识和经验，并且鼓励学生自主学习的能力，保证细胞生物学知识自主积累的有效性。
通过参与该教学活动，学生很快就掌握了基本的生物学知识。
尤其对课程中对细胞膜、细胞核、细胞质等部位的显微构造和功能的详细介绍，使得学生在理解细胞的基本结构和功能方面获得了更深入的理解。
然而，在教学步骤上，我认为需要加以改进，比如在教学第二节时更加客观地介绍细胞器的功能特点，让学生通过课上的研究、讨论来明确细胞器的意义，这样也有助于学生加深对细胞生物学的理解和掌握，同时更好地驱动学生参与到教学课程中来。
七年级生物细胞的生活知识点
第一节细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中含有两类物质。
1、无机物：水和无机盐
2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸
二、细胞膜控制物质的进出。
细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
三、细胞质中的能量转换器。
1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。
第二节细胞核是遗传信息库
一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。
二、遗传信息储存在细胞核中。
由克隆羊的故事可以得出这个结论。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。
DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。
这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
如人体细胞内含有23对染色体。
水稻有12对。
2、细胞的控制中心是细胞核。
3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
初一生物细胞的生活笔记1. 细胞的神秘世界1.1 细胞的基本结构大家好，今天我们要聊聊那些在显微镜下看起来像小小豆粒的细胞。
你知道吗？细胞就像是我们生活中的小小工厂，每个细胞都有它自己的小部件，工作起来可不马虎。
细胞膜是它的“围墙”，保护着里面的内容物。
然后，细胞质就像是工厂的车间，里面一片忙碌。
细胞核就像是工厂的总指挥，控制着所有的活动，指导着工厂的运转。
1.2 细胞的“员工”细胞里还有一些重要的“员工”。
比如，线粒体是细胞的“发电厂”，给细胞提供能量。
内质网则是“运输队”，把各种材料运送到需要的地方。
高尔基体就像是“包装工”，把合成的物质整理包装好，准备“出货”。
2. 细胞的日常工作2.1 细胞的“吃饭”时间细胞的“吃饭”可有讲究。
它们通过细胞膜从外界“点餐”，把营养物质像是食物一样“送”进细胞里。
然后，细胞就开始“消化”了。
小泡泡把营养物质包裹起来，然后送到细胞内部的“厨房”，那里会把这些物质变成细胞需要的能量和其他必需的成分。
2.2 细胞的“休息”时间细胞也需要休息。
像线粒体这种小小发电厂，在工作的时候会产生一些废物，这些废物就得经过细胞膜“清理”出去。
细胞内还有一些“清洁工”，负责把这些废物处理掉，确保细胞环境的整洁和正常运转。
3. 细胞的繁忙生活3.1 细胞分裂的“繁忙时刻”细胞的生活其实非常忙碌，特别是当它们需要“复工”或者“扩张”时。
细胞分裂就是一个大工程。
细胞核要先把自己的“遗产”复制一份，然后细胞膜也要慢慢地分开，形成两个新的细胞。
这时候，细胞就像是一个大工厂正在扩建，忙得不可开交。
3.2 细胞的“合作”精神细胞可不是孤军奋战，它们需要互相合作。
比如在我们的身体里，很多细胞会协调工作，组成各种组织和器官。
它们之间会通过化学信号进行沟通，就像朋友之间的“私聊”，确保整个系统运转得顺畅无比。
4. 结语总之，细胞的生活其实充满了精彩和挑战。
每个细胞都在默默地进行着自己的工作，保证我们身体的正常运转。
第四节细胞的生活本节重难点1细胞中有哪些物质：无机物：分子比较小，一般不含碳；有机物：分子比较大，一般含有碳。
2.细胞膜功能：将内外隔开，稳定环境；有选择的控制物质的进出。
3.细胞中的能量转换器——叶绿体、线粒体4.遗传物质主要存在于细胞核中,DNA是主要的遗传物质,它贮存和传递遗传信息,控制生物体的形态特征和生理特性。
因此,细胞核在生物的遗传中具有重要作用。
例题讲解【经典例题】细胞的生活靠的是细胞各结构的分工协作。
细胞核的功能是()A.支持和保护B.控制物质进出C.储存遗传物质D.储存营养物质【精讲精析】细胞是生物体的基本单位，从外到内的结构和功能是：细胞壁：保护支持作用；细胞膜：保护、控制物质进出；细胞质：生命活动的主要场所（内有液泡，贮藏营养物质）；细胞核：内有遗传物质。
【参考答案】C同步练习1. 植物生命活动中需要的无机物()①水②糖③脂肪④蛋白质⑤无机盐⑥氧⑦核酸⑧维生素A. ①⑤⑥B. ①⑤⑦C. ②③⑥D. ①⑤⑧2. 下列结构中，将化学能转化为光能的事例()A. 萤火虫尾部发光B. 叶绿体吸收太阳光C. 木材燃烧D. 猫头鹰的眼在黑夜中发光3．植物细胞中能够将太阳能转化成化学能的结构是（）A．细胞质B．线粒体C．叶绿体D．细胞核4．下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（）A．细胞核B．线粒体C．叶绿体D．叶绿体和线粒体5.某植物体内钾的浓度远高于土壤溶液中钾的浓度，但仍能从土壤中吸收较多的钾。
细胞中具有控制物质进出的结构是（）A．细胞壁 B．细胞膜C．细胞核 D．细胞质6. 克隆羊多莉长得像()A. 供细胞核的母羊B. 供无核卵的母羊C. 代孕的母羊D. A、B、C三只羊各取一部分7.下列关于DNA的叙述，正确的是（）A.DNA就是染色体，染色体就是DNAB.DNA上有控制生物性状的基因C.DNA分子是直线形的D.DNA是一切生物的遗传物质8．(多选)下图为染色体与DNA的关系示意图。
人教版（2024）生物七年级上册《细胞的生活》教案及反思一、教材分析《细胞的生活》是人教版（2024）七年级上册生物教材的重要组成部分，为学生提供了对生物学研究对象——细胞的基本认识。
本课主要内容包括细胞的发现、细胞的结构和功能、细胞的多样性和统一性等，是学生理解生命现象和生物体结构的基础。
通过本课的学习，学生能够建立起对细胞这一生命基本单位的初步认识，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学目标【知识与技能】：1.理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2.掌握细胞的基本结构及其功能。
3.认识细胞的多样性和统一性。
【过程与方法】：1.通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学探究能力。
2.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
【情感态度价值观】：1. 激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生尊重生命、热爱科学的态度。
三、教学重难点【教学重点】：1.细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出。
2.细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3.细胞核是控制中心。
【教学难点】：1.细胞结构的微观性和复杂性。
2.细胞功能与结构之间的关系。
四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇，但缺乏系统的生物学背景知识。
他们具有一定的观察能力和实验操作能力，但对微观世界的理解有限。
因此，需要通过直观的教具和生动的讲解来帮助学生理解细胞的结构和功能。
同时在教学中，可以利用多媒体资源、实验等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法、讨论法、演示法、探究法。
2.采用直观教学法，利用显微镜观察细胞切片，增强学生的感性认识。
【教学策略】：1.利用多媒体课件展示细胞的结构和功能，帮助学生直观地理解教学内容。
2.通过实验、案例分析等活动，引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维和探究能力。
3.组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习效果。
六、教学过程（一）新课导入1.通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物体的共同特征，自然过渡到细胞的话题。
学科：生物教学内容：细胞的生活需要物质和能量教材内容详解学习目标1.知识与技能(1)掌握组成细胞的物质以及细胞膜控制物质进出的功能。
(2)理解细胞中的叶绿体、线粒体在能量转换方面的作用。
(3）理解细胞的生活需要物质和能量。
2.过程与方法类比法、推理法。
3.情感、态度与价值观建立结构与功能相适应的生物学观点。
快乐点击细胞的生活需要物质和能量，因此细胞生活需要哪些物质，也就是细胞中有哪些物质以及这些物质为什么会在细胞中，而不能随便出人，也就是细胞膜的作用，是本节的重点之一；细胞膜怎样控制物质的进出，比较抽象，所以又是难点所在。
细胞的生活需要能量，光能怎样转变成生物体进行各项生理活动需要的能量，这就是叶绿体和线粒体的作用，在叶绿体和线粒体中怎样进行能量转化，既是重点，又是难点。
1.细胞中含有的物质细胞中含有多种物质，一般分为两类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质叫无机物；一类是分子比较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
细胞在生活过程中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等，这些废物会随时排出去。
由于细胞内的物质不断消耗，因此需要不断从细胞外吸收物质。
2.实验探究细胞中含有的物质小麦种子是由若干个细胞构成的。
将一粒浸软的小麦种子穿到铁丝上，放在酒精灯（或火）上烧，小麦种子会先变黑，最终变成灰白色的灰，这些灰就是无机盐，燃烧掉的物质就是有机物。
将小麦种子加工成的面粉，和成一个小面团，然后用纱布将小面团包起来，在清水中揉挤，水会变成乳白色，若滴入碘液会变蓝色，说明含有淀粉。
揉挤后纱布中剩下的黄白色物质，我们叫“面筋”，就是蛋白质。
将花生米在纸上挤压会出现油渍，这就是脂类。
淀粉、蛋白质、脂类都是有机物。
3.细胞膜的作用细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
细胞需要同外界进行物质交换，细胞膜的作用就是控制物质进出细胞，对细胞有保护作用，既不让有用的物质任意渗出细胞，也不让有害的物质轻易进入细胞，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
4.细胞质中的叶绿体叶绿体是绿色植物特有的结构，它位于绿色植物的细胞质中。
观察黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞临时装片时，就可见黄瓜表层果肉细胞中的叶绿体以及黑藻叶片细胞中的叶绿体。
叶绿体是进行光合作用的场所。
叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
5.细胞质中的线粒体无论是植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。
如果把细胞比喻成汽车的话，线粒体就相当于发动机。
线粒体是进行呼吸作用的场所，它能将细胞内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供给细胞进行各项生理活动需要。
6.物体的运动和生物的生活都需要能量汽车的运动需要能量，它的能量是由汽油、柴油等燃料提供的，所以汽车需要加油。
人体进行各项生理活动需要能量，例如跑步、游泳等，这些能量是由食物提供的，所以人要吃饭。
不论是人吃的食物还是汽油、柴油中的能量，都是植物光合作用将光能转变成化学能而贮存在有机物中的，叶绿体是光合作用的场所。
如果把细胞比作汽车的话，线粒体就相当于发动机，在生物体内能将有机物氧化分解释放出能量，所以说线粒体是呼吸作用的场所。
因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
所不同的是，叶绿体是将光能转变成贮存在有机物中的化学能，而线粒体是分解有机物，将有机物中贮存的化学能释放出来供细胞利用。
热点考点聚焦命题方向本节的热点考点内容：①能分析找出细胞中有哪些物质；②理解细胞膜怎样控制物质的进出；③理解在叶绿体和线粒体中怎样进行能量转换。
对课本知识的综合运用和实际生活的联系是中考命题的主要方向。
能通过实例来解决实际生活中的问题。
【例1】临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，请用有关细胞的知识解释这样做的原因是什么？分析：细胞进行各项生理活动时都需要消耗能量，细胞质中的线粒体是能量转换器，线粒体能将细胞中的有机物与氧结合，转变成为二氧化碳和水；同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
所以细胞中必须有有机物和氧才能产生能量。
危重病人由于消化吸收功能减弱，呼吸功能也减弱，点滴葡萄糖和吸氧就是给病人补充有机物和氧。
答案：细胞质中的线粒体是能量转换器，能将细胞中的有机物和氧结合，转变成为二氧化碳和水，同时释放出能量，供给细胞各项生理活动需要。
危重病人由于自己消化、呼吸功能减弱，吸氧和点滴葡萄糖的目的就是给人体细胞补充氧和有机物，以便产生更多的能量，供给病人各项生理活动的需要。
金钥匙：通过本题进一步巩固线粒体是能量转换器，且与现实生活相联系，做到活学活用。
植物细胞中将光能转变成化学能的结构是（）A．细胞膜 B.叶绿体 C.线粒体 D.细胞核分析：细胞中的能量转换器有线粒体、叶绿体。
只有叶绿体中有叶绿素，能吸收光能，将光能转化成化学能贮存在有机物中。
答案：B金钥匙：本题考查对细胞结构的作用的掌握情况。
典型例题剖析【例1】将小麦种子切开，滴加少量碘液，小麦种子变蓝，这说明种子中含（）A.水分B.蛋白质C.淀粉D.脂肪剖析：淀粉遇碘液变蓝色，这是淀粉的一种性质或特性。
脂肪、蛋白质和核酸遇碘不能变色，水遇碘也不会变色。
在描述时注意是碘使淀粉变色，不是淀粉使碘变色。
答案：C金钥匙：此题还应知道小麦种子变蓝的主要部位是胚乳。
【例2】在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是（）A．液泡 B.线粒体 C.细胞液 D.叶绿体剖析：植物细胞质中有线粒体和叶绿体两种能量转换器。
其中叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
答案：D金钥匙：通过本题使学生明确细胞中能量转换器的种类和作用。
易错例题详解【例】细胞膜的作用是（）A.保护B.支持C.控制物质进出D.保护和控制物质进出错解：A或C纠正：若不认真审题，会误选A或C，有的同学会认为细胞膜和细胞壁一样都起保护作用，也有的同学知道细胞膜能控制物质进出，但忽视了还具有保护作用。
因此在做题时要仔细看题，认真综合分析，选择合理答案。
细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开，起到保护内部结构的作用，另外细胞膜还能控制物质进出细胞，既不让有用的物质随便流出细胞，也不让有害的物质进入细胞。
正解：D金钥匙：通过本题的训练使学生明确细胞各部分的作用。
创新例题点拨【例1】图 2.2-1表示的是的功能，它能物质的。
用笔标出被控制不能进入细胞的物质。
图2.2-1点拨：细胞膜是将细胞内都与细胞外部的环境分隔开，使细胞拥有一个稳定的内部环境，但并不是让内外物质互不相通，细胞生活过程中会产生一些废物，这些废物需随时排出，由于细胞内的物质不断消耗，因此需要不断从细胞外呼吸物质。
细胞膜就是控制这些物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
答案：细胞膜控制进出如图2.2-2图2.2-2金钥匙：通过本题，要把握好细胞膜的功能和提高自己的读图分析能力及综合分析能力。
【例2】某过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞总重 50％以上的物质是（）A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.水分点拨：组成细胞的化合物有两大类：无机物和有机物；无机物包括水和无机盐，有机物包括糖类、脂肪、蛋白质和核酸。
在各种成分中，水大约占80％～90％，无机盐约占1%～1.5%，蛋白质约占7%～10%。
答案：D金钥匙：“过度肥胖者的脂肪组织”是迷惑条件。
解这类题需要排除题干迷惑或干扰因素，抓住本质。
学用方法指导生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此。
细胞的生活需要哪些物质呢？通过实验探究、讨论，结合生活经验，可以概括出来。
那么这些物质在细胞内为什么流不出来，外界其他物质为什么不能进入，这就是细胞膜的作用。
细胞的生活需要能量，可探究这些能量是怎样来的，进而找出原因。
因此在本节的学习上要多动脑筋，多结合生活实际，通过实验探究、理论探究等来学好本节内容。
学习效果评估一、选择题1.构成细胞的化合物中，含量最多的是（）A.蛋白质B.水C.脂肪D.核酸2.下列物质中，能供给细胞能量的物质是（）A.水B.糖类C.无机盐D.氧气3.人体内的能量来源是（）A.水B.电能C.食物D.阳光4.植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是（）A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.细胞膜5.细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是（）A.细胞膜B.细胞核C.线粒体D.液泡6.在洋葱根尖生长点内，与能量转换有关的结构是（）A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.以上三者均是7.沙漠植物细胞中，含量最多的是（）A.蛋白质B.脂肪C.水D.核酸8.医生给低血糖病人在静脉内注射5％的葡萄糖，其主要目的是（）A.供给全面营养B.供给水分C.维持细胞正常形态D.供给能量9.人的红细胞必须生活在0.9％的生理盐水中.若将红细胞置于浓盐水中，红细胞会失水、皱缩，从而丧失运输氧气的能力。
这些事实说明（）A.无机盐对维持细胞形状和功能有重要作用B.无机盐对维持细胞新陈代谢有重要作用C.无机盐容易进出细胞D.水分子容易进出细胞10.水稻种子在萌发时，种子堆会发热，这部分能量可以说明（）A.以热能形式散发出来的部分能量B.胚生长发育所需要的能量C.胚根突破种皮所需要的能量D.储存在胚乳里的有机物能量二、分析说明题11.甘薯能够晒成甘薯干，说明甘薯中的水能够散失到空气中，也就是说水分子是不断运动的。
你能举出一两个实例，并加以分析说明吗？12.将一粒浸软的小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，种子的变化会怎样？最终种子燃烧剩下的灰是什么？它是什么颜色的？将这些灰烬放在质量分数为15％的盐酸中，过一段时间结果会怎样？参考答案1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.C8.D9.A 10.A11.①炒菜时放入食盐，菜就有咸味，说明食盐分子运动到菜里面去了。
②晒干的粮食，贮存不好，阴雨天时会发潮，甚至霉烂，说明水分子运动到粮食内部去了。
12.烧时种子先变黑，最终变成灰白色；这些灰烬是无机盐；将灰烬放在质量分数为15%的盐酸中，会逐渐消失。
分析：在种子成分中，能燃烧的是有机物，不能燃烧的是无机物，水分加热会蒸发掉，剩下的是无机盐，没燃烧尽时是黑色的，最终灰烬是灰白色的，无机盐能溶于稀盐酸中。
