人教版九年级历史上册：第15课《血腥的资本积累》教案
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初三历史上册第15课探寻新航路课件页数:16
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九年级上册历史第15课页数:35
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初中九年级上册历史 第15课 血腥的资本积累教案
许振霞周次8 备课时间9、27 组长签字1、知道罪恶的“三角贸易”和残酷的殖民掠夺为资本主义的发展积累了巨大资本等等基本史实。
2、通过分析西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，培养用历史唯物主义的基本方法分析问题、解决问题的能力。
3、认识到：罪的的“三角贸易”和残酷的殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果。
三角贸易和英国对印度的殖民掠夺环节教学内容【自主学习】自读课本P94—95“罪恶的‘三角贸易’”一目，初步了解1、最先走上殖民扩张和殖民掠夺道路的是哪两个国家？后来哪两个国家参与进来？2、“三角贸易”是在什么背景下进行的？请在课本上用波浪线画出来。
3、最先进行“三角贸易”的什么人？“三角贸易”是怎样进行的？请在课本上用波浪线画出。
4、怎样评价“三角贸易”？请用概括的语言来表述。
【合作探究、展示交流】合作探究、展示交流上述问题【拓展提升】1．新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．非洲2．16世纪，为补充和增加美洲殖民地的劳动力，欧洲殖民者的做法是（）A．从非洲贩运黑奴B．从亚洲输入华工 C．从欧洲大陆移民D．从北美招收劳工【自主学习】阅读P96—97“‘日不落帝国’在印度”一目，初步了解下列问题：1、英国是怎样成为“日不落帝国”的？2、请用概括的语言评价英国在印度的殖民侵略。
【合作探究、展示交流】合作探究、展示交流上述问题【拓展提升】1、率领军队侵占孟加拉，把当地洗劫一空的英国殖民头子是（）A．华尔B．康华利C．克莱武D．戈登2、识图题：（11分）（1）右图是在伦敦的总部。
（2）该公司主要从事哪些活动？（3）该公司曾经对中国犯下哪些罪恶？（4）该公司何时被撤销？【课堂反馈】1、新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．非洲2、2007年3月24日，英国各界3000多人在伦敦举行主题为“怀念、悔悟和修补”的游行活动，纪念废除奴隶贸易200周年。
人教版历史九年级上册第五单元第15课血腥的资本积累教案
授课人学科历史年段班级时间：课题第15课血腥的资本积累考纲要求识记知道“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮与残酷性；了解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
教学目标⑴识记“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
掌握英国侵入印度的时间、印度沦为英国殖民地的开始时间及特点，英国侵略征服印度的最得力工具。
⑵理解“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会发展产生的影响。
英国对印度的殖民侵略对英国和印度的影响。
培养全面认识资本主义制度的进步性与贪婪性共存的本质以及殖民扩张的野蛮性和残酷性，树立鲜明的是非观念。
教学重点难点重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
【难点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响。
教学步骤设计课前检测检测内容（1）新航路开辟以后，首先是_______和_______ ，接着是_______ 和_______ 等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
（2）奴隶贩子的贸易路线一般是从_______出发，乘船到_______，在此通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往_______，把黑奴卖给那里的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回_______。
因为贸易路线呈三角形，因此称为“_______”。
（3）最先进行奴隶贸易的是_______，但_______后来居上，成为主要经营者。
(4）_______ 世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路，它相继打败_____ 、_______和_______。
到_______世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称______________ 。
（5）英国对印度的殖民活动开始于_______世纪。
当时，英国_______负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略.（6）英国通过殖民扩张和掠夺，积累了大量的财富，利用这些财富发展国内______； 同时，这些殖民地也为英国国内的工业生产提供了巨大的______，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为_______ 。
广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》教案新人教版
-形成对历史事件的多角度思考，认识到历史现象背后的复杂性和多样性。
-增强对人权、道德和法律问题的敏感度，树立正确的历史价值观。
-通过对工业革命时期资本积累的了解，反思当代社会经济发展的类似问题。
具体表现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确回答关于英国工业革命时期资本积累的相关问题。
-学生能够列出殖民扩张、奴隶贸易和圈地运动的主要特点和影响。
2.教学难点
-学生在理解以下内容时可能遇到困难，需教师指导：
-资本积累的复杂性和残酷性，如何从经济、社会和人道主义角度评价这些历史事件。
-圈地运动对农民生活的影响，特别是如何从传统的土地共有制转变为私有制，以及这一转变对工业革命的推动作用。
-理解资本积累与工业革命之间的内在联系，特别是如何从手工业向机械化生产的过渡，以及这一过渡对资本主义发展的影响。
4.课后作业：评估学生对本节课知识点的掌握程度，以及他们的批判性思维和综合分析能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。
教学反思
这节课的教学让我深感反思。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习任务中存在理解和分析上的困难。他们可能对殖民扩张、奴隶贸易等历史事件缺乏足够的背景知识。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的教育和巩固。此外，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，他们能够运用所学知识进行思考和分析。但在随堂测试中，我发现一些学生对资本积累的复杂性和残酷性理解不够深入。这表明我需要进一步优化教学方法，以提高学生对这些知识点的理解。课后作业的批改也让我意识到学生在批判性思维和综合分析能力方面还有待提高。在未来的教学中，我将加强对学生这些能力的培养，以促进他们的全面发展。最后，我认识到教师评价与反馈的重要性。通过积极的评价和建设性的反馈，我可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而激发他们进一步提高的动力。总的来说，这节课的教学让我意识到自己在教学方法和策略上还有待改进。我将继续努力，以提高学生的学习效果和全面发展。
-增强对人权、道德和法律问题的敏感度，树立正确的历史价值观。
-通过对工业革命时期资本积累的了解，反思当代社会经济发展的类似问题。
具体表现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确回答关于英国工业革命时期资本积累的相关问题。
-学生能够列出殖民扩张、奴隶贸易和圈地运动的主要特点和影响。
2.教学难点
-学生在理解以下内容时可能遇到困难，需教师指导：
-资本积累的复杂性和残酷性，如何从经济、社会和人道主义角度评价这些历史事件。
-圈地运动对农民生活的影响，特别是如何从传统的土地共有制转变为私有制，以及这一转变对工业革命的推动作用。
-理解资本积累与工业革命之间的内在联系，特别是如何从手工业向机械化生产的过渡，以及这一过渡对资本主义发展的影响。
4.课后作业：评估学生对本节课知识点的掌握程度，以及他们的批判性思维和综合分析能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。
教学反思
这节课的教学让我深感反思。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习任务中存在理解和分析上的困难。他们可能对殖民扩张、奴隶贸易等历史事件缺乏足够的背景知识。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的教育和巩固。此外，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，他们能够运用所学知识进行思考和分析。但在随堂测试中，我发现一些学生对资本积累的复杂性和残酷性理解不够深入。这表明我需要进一步优化教学方法，以提高学生对这些知识点的理解。课后作业的批改也让我意识到学生在批判性思维和综合分析能力方面还有待提高。在未来的教学中，我将加强对学生这些能力的培养，以促进他们的全面发展。最后，我认识到教师评价与反馈的重要性。通过积极的评价和建设性的反馈，我可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而激发他们进一步提高的动力。总的来说，这节课的教学让我意识到自己在教学方法和策略上还有待改进。我将继续努力，以提高学生的学习效果和全面发展。
九年级历史第15课 血腥的资本积累 学教案
第15课血腥的资本积累学教案课型：新授讲课教师：赵岳鸿一、学习目标：知识目标：了解欧洲资本主义发展初期资本积累与奴隶贸易和殖民掠夺的关系。
能力目标：引导学生分析“三角贸易”和对印度殖民掠夺的原因，从而学会用发展的眼光分析历史现象，培养学生分析问题能力情感目标：引导启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，进而认识到资本积累的血腥性质，另一方面也认识到资本主义发展的进步性。
二、重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺三、难点：“三角贸易”、因果对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
四、学习过程（一）巩固与复习1.工业革命的前提是什么？工业革命的主要特征如何？工业革命对资本主义国家的影响如何？工业革命的世界影响是什么，对亚非拉带来怎样的影响？（二）预习导航2.新航路开辟后，首先是___________和______________，接着是_ __和_____都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
3.由于美洲的印第安人_______________，无法为种植园提供足够的____，种植园主开始从_____买入黑人。
贩卖黑人有利可图，所以欧洲许多国家纷纷加入黑奴贸易行列。
4.看95页“三角贸易”路线图，找出出程、中程和归程运输什么？5._________，英国成为世界上最强大的殖民国家，被称为_________。
6.英国对印度的殖民活动开始于_______，当时________负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。
（三）新课学习任务一：罪恶的“三角贸易”请同学们阅读94页第一段课本内容，思考以下问题：1.为什么葡萄牙和西班牙是最早走上殖民扩张的国家？他们走上殖民扩张以后在美洲做了什么？和以后的奴隶贸易有什么联系？除了以上两个国家外还有哪些国家走上殖民扩张道路？哪国在黑奴贸易中获利最多？2.结合问题一的问题和课本相关内容思考黑奴贸易产生的原因有哪些？这些原因里最主要的原因是什么？3.对照“三角贸易”示意图分析，他们在三个路程中运送内容为什么是这些？你能做一下分析吗？4.结合95页第二段内容和现实中非洲、欧洲的发展情况，归纳“三角贸易”给非洲和欧洲的影响如何？任务二“日不落帝国”在印度1.结合课本96页第一段内容找出英国成为最大殖民国家的轨迹？2.结合所学知识分析英国之所以成为“日不落帝国”的原因有哪些？印度作为英国最典型的殖民地，所以我们下面一印度为例了解英国的殖民活动情况。
《血腥的资本积累》的教学设计(人民教育出版社九年级上册第五单元第15课)
《血腥的资本积累》的教学设计(人民教育出版社九年级上册第五单元第15课)教学目标：【基础知识】通过本课学习，使学生明白欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有利的证明。
【能力与方法】通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因。
初步用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】通过引导和启发学生思考“三角贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的级别方法，学会全面认识资本主义制度的进步性和贪婪性共存的本质，以及殖民扩张的野蛮性和残酷性，树立鲜明的是非观念。
教学重点：(1)“三角贸易”。
(2)英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：(1)“三角贸易”带来的影响。
(2)英国对印度殖民掠夺带来的影响。
教学准备：搜集有关“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺的文字资料、图片、影音视频资料等，整理后制作成教学课件；编排历史短剧《克莱武在印度》；通过播放相关的视频《今日非洲》由学生亲身感受到今日的非洲依然贫穷落后，进而引导学生给予非洲多一点的关爱与关注，在感情上产生共鸣与升华。
教学方法：(1)历史情景创意法(2)分组讨论、相互探究法等。
教具准备：(1)投影仪。
(2)相关影视作品。
(3)演小品的相关道具。
课时安排：1课时【板书设计】教与学互动设计：【创设情境，导入新课】(复习提问)：为什么会有新航路的开辟?原因是什么?学生答——(教师总结归纳导入新课)新航路开辟了以后，西方殖民者们把它看做是发财致富的金光大道，并发疯狂的踏上这条殖民掠夺的血腥资本积累之路。
那么，殖民者们是怎么样实现他们血腥的资本积累呢?讲授新课：多媒体显示：15课血腥的资本积累首先让学生明确本课学习的两个内容(多媒体显示)：(1)罪恶的“三角贸易”(2)“日不落帝国”在印度1.罪恶的“三角贸易”1.1 “三角贸易力的背景(原因)”(指导学生阅读课文第一自然段)【师生互动】教师设问：1.1.1 新航路开辟以后，西欧哪些国家相继走上殖民扩张和殖民掠夺道路?1.1.2 欧洲殖民者们在美洲的采用什么样的殖民掠夺方式呢?1.1.3 欧洲殖民者的这些粗暴野蛮的掠夺方式会给美洲带来了什么样严重后果和影响呢?(教师总结归纳出奴隶贸易的原因)后果：造成印第安人人数锐减，美洲劳动力短缺，无法为种植园和矿山提供足够的劳动力。
九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案1新人教版
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我对他们进行了积极的评价和反馈。我对他们的积极参与和思考表示赞赏，同时也指出了他们在理解和掌握知识上存在的不足，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力和理解能力。同时，我也提醒他们在今后的学习中要注意倾听和积极参与，加强与他人的合作和交流，以提高自己的学习效果。
其次，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生并没有积极思考，而是等待其他同学回答。为了提高学生们的思考积极性，我计划尝试更多样的导入方式，如设置悬念、情境模拟等，激发学生的好奇心和求知欲。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了资本积累的方式和影响，并通过互动探究环节，让学生们展开了小组讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对自己的观点表达不够自信，害怕犯错。为了鼓励学生们大胆表达，我计划在今后的教学中多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。
针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
其次，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生并没有积极思考，而是等待其他同学回答。为了提高学生们的思考积极性，我计划尝试更多样的导入方式，如设置悬念、情境模拟等，激发学生的好奇心和求知欲。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了资本积累的方式和影响，并通过互动探究环节，让学生们展开了小组讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对自己的观点表达不够自信，害怕犯错。为了鼓励学生们大胆表达，我计划在今后的教学中多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。
针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
人教版九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积存教案
《血腥的资本积存》教案【教学目标】1.知识与技术①了解“三角贸易”的大体内容，体会资本原始积存的血腥性。
②明白得“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会进展产生的阻碍。
③英国对印度的殖民入侵对英国和印度的阻碍。
2.进程与方式通过引导学生分析和试探西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的缘故，初步学会用历史唯物主义的大体方式分析历史现象和历史问题的因果关系，培育学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观通过引导和启发学生试探“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面熟悉到资本主义原始积存的血腥性；另一方面，也要熟悉到资本主义进展的进步性，初步学会辩证地看问题的大体方式。
【教学重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
【教学难点】奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和阻碍。
【教学方式】合作、探讨、交流【课前预备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学进程】一、激趣导入新航线开辟后葡萄牙和西班牙率先开始了全世界范围内的殖民活动，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，慢慢取代了葡、西两国的地位。
它们是如何进行扩张的呢？占据殖民地后又犯下了哪些罪行？让咱们在今天的课堂上一路去了解。
二、新课学习（一）罪恶的“三角贸易”1.本节内容（1）>>>多媒体课件展现《被迫劳动的印第安人》时刻：新航线开辟以后参与国家：葡萄牙、西班牙、英国、法国掠夺的方式：侵占印第安人的土地，成立种植园；屠戮和奴役本地的印第安人。
（2）欧洲殖民者在美洲强迫印第安人开矿或从事农耕，工作强度专门大。
他们还任意屠戮印第安人，最终由于苦役、疾病和屠戮，印第安人大量死亡。
1490年，美洲共有大约7500万印第安人；150年后，幸存的印第安人仅为600万人。
>>>多媒体课件展现屠戮印第安人的图片美洲印第安人惨遭屠戮和奴役,人数锐减,无法为种植园提供大量的劳动力，欧洲一些人看到从非洲销售黑人到美洲有利可图。
2024-2025学年度九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案新人教版
情感升华：
结合《血腥的资本积累》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《血腥的资本积累》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《血腥的资本积累》内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如新航路开辟的路线图、三角贸易的示意图等。
b.提供相关的历史文献资料，如奴隶贸易的合同、殖民地的规章制度等。
c.收集视频资料，如关于三角贸易、殖民扩张的纪录片，以及相关历史事件的影视作品片段。
3.实验器材：
a.如果涉及实验，如模拟三角贸易的互动实验，确保实验器材的完整性和安全性。
5.网络资源：确保教师和学生可以访问到相关的历史数据库和在线资源，以便于查找和引用历史资料。
6.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便于教师进行课件展示和多媒体教学。
7.教学用品：准备足够的教案、讲义、练习册等教学用品，以便于教师进行课堂教学和布置课后作业。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《血腥的资本积累》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《血腥的资本积累》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生关注历史事件的不同视角，例如从殖民地人民的角度看待殖民扩张，从资本主义发展的角度来看待血腥积累等。
结合《血腥的资本积累》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《血腥的资本积累》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《血腥的资本积累》内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如新航路开辟的路线图、三角贸易的示意图等。
b.提供相关的历史文献资料，如奴隶贸易的合同、殖民地的规章制度等。
c.收集视频资料，如关于三角贸易、殖民扩张的纪录片，以及相关历史事件的影视作品片段。
3.实验器材：
a.如果涉及实验，如模拟三角贸易的互动实验，确保实验器材的完整性和安全性。
5.网络资源：确保教师和学生可以访问到相关的历史数据库和在线资源，以便于查找和引用历史资料。
6.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便于教师进行课件展示和多媒体教学。
7.教学用品：准备足够的教案、讲义、练习册等教学用品，以便于教师进行课堂教学和布置课后作业。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《血腥的资本积累》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《血腥的资本积累》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生关注历史事件的不同视角，例如从殖民地人民的角度看待殖民扩张，从资本主义发展的角度来看待血腥积累等。
人教版九年级历史上册：第15课《血腥的资本积累》教案
作业布置
完成基训的作业
教
学
反
思
3 、18世纪，英国成为最大的殖民强国
二、殖民主义的罪恶
1、抢劫、不公平交易
2、种族灭绝
3、三角贸易
教学Βιβλιοθήκη 过程【导入新课】新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地区？进行了怎样的掠夺？（答略）。
继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。它们是怎样进行扩张的呢？占领殖民地后又犯下了哪些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。
野蛮的掠夺造成了亚、非、拉殖民地的可怕贫困和落后。可是英、法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内，转化为资本，去发展工商业。这些殖民地也为工业生产提供了巨大的市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。
【巩固小结】
这节课我们主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世纪的欧洲兴起的殖民国家。它们在激烈的殖民扩张过程中产生了不可调和的矛盾，最终一个国家打败对手，成为世界上最大的殖民国家，它是——（英国）各国占有了殖民地后，进行了残忍的、血腥的掠夺和屠杀，而且还毫不羞耻地贩卖黑奴。殖民主义的历史实际上就是一部充满卑鄙贪欲和野蛮暴行的历史，我们应该永远牢记这一点。
奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减。在长达400年的奴隶贸易中，有1500万黑人被贩运到美洲。据统计，每运一个黑人到达美洲，就有五个奴隶死于猎奴战争或贩运途中。因此，加在一起，非洲丧失的精壮人口几近1 亿，相当于1800年非洲人口的总和。然而，奴隶贸易利润高达百分之几百，殖民者们趋之若骛，掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本，用以发展商业，建造厂房，购置机器和雇佣工人，这也是欧洲工商业得到很快发展的又一重要原因。欧洲的许多城市也因此而兴盛繁荣起来。
完成基训的作业
教
学
反
思
3 、18世纪，英国成为最大的殖民强国
二、殖民主义的罪恶
1、抢劫、不公平交易
2、种族灭绝
3、三角贸易
教学Βιβλιοθήκη 过程【导入新课】新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地区？进行了怎样的掠夺？（答略）。
继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。它们是怎样进行扩张的呢？占领殖民地后又犯下了哪些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。
野蛮的掠夺造成了亚、非、拉殖民地的可怕贫困和落后。可是英、法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内，转化为资本，去发展工商业。这些殖民地也为工业生产提供了巨大的市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。
【巩固小结】
这节课我们主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世纪的欧洲兴起的殖民国家。它们在激烈的殖民扩张过程中产生了不可调和的矛盾，最终一个国家打败对手，成为世界上最大的殖民国家，它是——（英国）各国占有了殖民地后，进行了残忍的、血腥的掠夺和屠杀，而且还毫不羞耻地贩卖黑奴。殖民主义的历史实际上就是一部充满卑鄙贪欲和野蛮暴行的历史，我们应该永远牢记这一点。
奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减。在长达400年的奴隶贸易中，有1500万黑人被贩运到美洲。据统计，每运一个黑人到达美洲，就有五个奴隶死于猎奴战争或贩运途中。因此，加在一起，非洲丧失的精壮人口几近1 亿，相当于1800年非洲人口的总和。然而，奴隶贸易利润高达百分之几百，殖民者们趋之若骛，掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本，用以发展商业，建造厂房，购置机器和雇佣工人，这也是欧洲工商业得到很快发展的又一重要原因。欧洲的许多城市也因此而兴盛繁荣起来。
九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案
第15课血腥的资本积累知识与技能(1)通过本课学习，应掌握下列知识：欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。
(2)通过本课学习，达到以下能力要求：学会分析和理解奴隶贸易的原因，学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程；学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果；逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象、历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力，并逐步学会辩证地看待问题的思维能力。
过程与方法通过引导学生参与阅读课文的文字叙述、图片、资料，达成对基础知识的掌握；通过课堂讨论、思考、归纳、回答问题等，参与教学过程的实施，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等历史思维方法，达成自主学习、分析问题和解决问题的能力目标。
情感、态度与价值观通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度殖民掠夺的基本事实，使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质，达成爱憎分明的价值取向；另一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩证看问题的世界观。
重点“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点“三角贸易”，英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
一、创设情境，导入新知指导学生朗读导入框内容，了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，导入新课。
(生：朗读相关内容)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动，理解新知A、罪恶的“三角贸易”引导学生阅读教材第一段内容，投影出示下列问题：1．新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？2．欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？这些殖民掠夺给美洲带来了什么后果和影响？(生：讨论问题，认识殖民者的凶残本性)教师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，他们便进行罪恶的黑奴贸易。