第二十课教案

北师大版《心理健康》三年级下第二十课强大的自己教案一、学情分析三年级学生开始意识到自己的能力和潜力，但同时也可能对自我评价感到困惑或不确定。

他们正学习如何评估自己的强项和改进的领域，并且开始理解自尊与外界评价之间的关系。

因此，这个阶段的教育应当专注于帮助学生建立健康的自我形象，以及鼓励他们信任自己的能力。

二、教学目标1.知识与技能：认识自信的重要性，学习自我评价的方法。

2.过程与方法：通过参与活动和讨论，练习自信的表达和建立。

3.情感、态度与价值观：培养对自我价值的认可和积极自我形象的态度。

三、教学重难点重点：理解自信心的构建和表达。

难点：在实际情境中帮助学生克服不自信的情绪。

四、教学准备1.准备“一分钟的掌声”游戏和“我是推销员”活动所需材料。

2.准备课堂讨论和小组活动的指导问题。

五、教学过程（一）引入活动（5分钟）1.“一分钟的掌声”游戏活动规则：（1）鼓掌前，预估自己1分钟能鼓掌多少次，记在纸上。

（2）备好秒表，同学们各自鼓掌一分钟并默数次数。

（3）报告自己刚才鼓掌多少次，比较实际鼓掌次数与预测鼓掌次数哪个更大。

2.思考（1）通过这个鼓掌游戏，你对自己的能力有了怎样的新认识？（2）在游戏中，即使没有达到最初的预期，你有哪些进步是值得庆祝的？3.总结刚刚完成的“一分钟的鼓掌”游戏不仅是一个有趣的活动，也让我们更好地了解自己。

今天这节课中，我们将学习如何建立和增强我们的自信心，认识到自己的强项和需要改进的地方，勇于面对挑战、成为更加强大的自己。

（二）心情话吧（5分钟）1.小马的变化小马是三年级学生，学习成绩常常倒数几名，久而久之就失去了信心，认为自己不擅长学习，开始讨厌上课，经常迟到，后来甚至还逃课。

对于小马的表现，班主任看在眼里，急在心里……2.思考（1）班主任采取了什么方法帮助小马？（2）小马在班主任的帮助了发生了什么变化？（3）小马是真的不擅长学习吗？他对自己的认识正确吗？小马的故事告诉我们每个人都有成长和改变的潜力。

统编版初中语文八年级上册第二十课《人民英雄永垂不朽—瞻仰首都人民英雄纪念碑》教案一、教材分析本课是初中语文八年级上册的第二十课，重点阅读的是《人民英雄永垂不朽—瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文。

本文主要介绍了首都人民英雄纪念碑的建立、意义以及瞻仰的仪式等内容。

本文既饱含爱国主义情感，又反映了人民群众对革命英烈的崇敬与缅怀，是一篇非常优秀的阅读材料。

二、教学目标1.知识目标能够理解文中涉及到的词语、短语和句子的意思，明确文章的结构和语言特点；能掌握本文的主要内容、人物形象、思想情感等方面的知识，理解其中表达的爱国主义精神。

2.能力目标能够通过学习本文，提高自己的阅读能力和阅读理解能力，用正确的方法和技巧阅读文章；能够从语言和文化的角度更好地了解中国历史，增强自己的民族自豪感和自信心，培养为民族复兴贡献自己一份力量的意识。

3.情感目标通过学习本课，学生应该对人民英雄纪念碑抱有崇敬之情，对革命英烈表达敬意并表达对祖国的热爱情感，增强自己的国家意识和爱国精神，提高自己的人文素养。

三、教学重难点1.教学重点（1）理解文章的主旨和段落结构；（2）掌握本文的重要人物形象、历史背景等方面的知识。

2.教学难点（1）理解其中政治、文化等方面的内涵，感知文章中呈现的语言、思想情感等；（2）进行语言艺术的修炼，提高文学鉴赏的能力。

四、教学步骤1.导入课前通过图片或演讲等方式，向学生介绍人民英雄纪念碑，让学生对纪念碑有初步的了解。

2.整体阅读（1）让学生自己阅读一遍全文，初步了解文章内容。

（2）教师再读一遍，讲解生词、短语、句子等，让学生更好地理解文章内容。

3.文本分析（1）分析文章的结构和段落组织方式，让学生了解每个段落分别在阐述什么内容。

（2）分析文章使用的一些修辞手法，如比喻、排比等。

4.深入阅读（1）分组讨论本文的主旨，探讨文章涉及到的政治、历史以及文化等方面的内涵。

（2）让学生对文章中的语言、思想情感、重要事件等方面作详细讲解，并加以分析，提高文学鉴赏的能力。

第二十课世界舞台上的中国【教学目标】知识目标：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望；认识到今天的中国在国际舞台上的重要地位，在世界政治、经济、军事、文化等诸多领域发挥的不可替代的作用；理解“机遇与挑战并存”的道理。

能力目标：懂得不同国家和民族间相互尊重、相互理解和相互交流的重要性；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。

情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心、自信心和自豪感，勇于承担历史和民族所赋予的责任；树立全球观念及和平意识，根据时代的发展需要制定和实施适合自己的成才计划。

【教学准备】教师：搜集体现中国综合国力逐步增强，国际地位日益提高的各类数据和图片资料；制作多媒体课件。

学生：1．课前搜集战争给人类带来灾难的资料。

2．分为三个小组，分别于课前搜集当代中国在世界政治军事、经济、文化等领域发挥巨大作用的资料，以便课堂展示交流。

【教学方法】创设情境、讨论法、讲授法。

【教学活动】环节一：谈古论今多媒体播放一组反映中国历史和发展的照片，如中国的四大发明，南京大屠杀，新中国开国大典，“神舟”五号、“神舟”六号载人飞船成功发射等。

教师：巍巍中华，上下五千年，数不完的辛酸坎坷，道不尽的潇洒风流。

中国作为四大文明古国之一，一直昂首走在世界的前列，享有盛世与繁华。

直到鸦片战争揭开了中国屈辱的近代史的开端，我们的祖国母亲开始衰退、落后，追赶不上西方列强前进的脚步。

国人被冠上“东亚病夫”的名号，受尽侮辱与磨难。

但拿破仑曾说过，中国是东方一只沉睡的雄狮，一旦他醒来，世界将为之撼动。

终于，在开国大典毛主席庄严的宣告声中，在改革开放20多年的巨变中，在新时期政治、经济、文化等各项建设中，中国这只睡狮苏醒了，向世界展示着他的雄姿。

学生讨论、展示下面内容。

1．我国成功加入世界贸易组织（WTO）。

2．我国获得2008年奥运会主办权，现在已进入倒计时阶段。

六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线一、教学目标1. 了解青春期的重要性及其对人格的影响。

2. 了解青春期的标志与特征。

3. 掌握选择适合自己的运动和健康生活方式的方法。

二、教学重点1. 青春期的重要性及其对人格的影响。

2. 青春期的标志与特征。

3. 选择适合自己的运动和健康生活方式的方法。

三、教学难点1. 青春期对人格发展的影响。

2. 如何选择适合自己的运动和健康生活方式。

四、教学方法1.【活动】感性认识：把学生分成四组，为每组准备一个图片，让他们想象这张图片展示了一个青春期的个人形象。

里面的内容可以是衣服、发型、身体姿势、面部表情等等。

请每组就此进行短暂讨论，然后邀请他们来分享自己的图片。

每分享一个图片，教师请全体学生投票，研究哪个图片最能代表青春期形象。

2.【讲解】理性认识：通过PPT介绍什么是青春期、青春期的特征和引起青春期的生理变化。

3. 【讨论】鼓励讨论：让学生分组讨论一下青春期会对人格发展带来哪些影响，不同的青少年对此有何不同的反应，及青春期如何影响人们的健康和行为。

4. 【案例学习】用案例激发思考：根据不同学生的案例，来验证并加深青春期对人格影响的理解。

5. 【小组活动】引导学生举办小组活动：在小组活动中，让学生交流和分享改善自己体质的方法、保持精神和身体的健康情况及青春期所带来的生活负担等话题。

6. 【游戏】让学生参加特别互动游戏：例如交替吃零食（和看电视）和运动或其他体力活动等，以此来表示健康生活方式的重要性。

五、教学内容与步骤【步骤一】感性认识（5分钟）1. 将学生分成四组，为每组准备一个图片，让他们想象这张图片展示了一个青春期的个人形象。

里面的内容可以是衣服、发型、身体姿势、面部表情等等。

2. 每组讨论，然后邀请他们来分享自己的图片。

每分享一个图片，教师请全体学生投票，研究哪个图片最能代表青春期形象。

【步骤二】理性认识（15分钟）1. 通过PPT介绍什么是青春期、青春期的特征和引起青春期的生理变化。

举例：组织学生参与一个小游戏，如“跳绳挑战”，让学生在游戏中体验到坚持带来的成果，从而认识到坚持的重要性。
（2）克服困难的策略在实际中的应用：学生可能知道一些克服困难的方法，但在实际遇到问题时，如何运用这些方法仍然是一个难点。
举例：设置一个模拟情境，让学生分组讨论并展示如何运用所学方法应对困难，从而提高他们在实际生活中应用这些策略的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解坚持的重要性：通过教材中的案例及生活实例，让学生明白坚持在实现目标过程中的关键作用，认识到只有坚持不懈，才能收获成功。
举例：如教材中的案例，让学生了解成功人士在实现目标过程中如何面对困难，坚持不懈地努力，最终取得成就。
（2）掌握克服困难的策略：教授学生如何运用积极心态、自我激励等方法，应对挫折和困难，保持坚持的动力。
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版五年级下册心理健康教材，第二十课“成功贵在坚持-贵在坚持”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解坚持的重要性：通过案例分析、小组讨论，让学生认识到在实现目标的过程中，坚持不懈的积极作用。
2.掌握克服困难的策略：教授学生如何面对挫折，运用积极心态、自我激励等方法，培养他们在逆境中坚持的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解坚持的基本概念。坚持是指在追求目标过程中，面对困难和挫折，始终保持积极心态，持之以恒地付出努力。它是实现成功的关键因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了坚持在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调坚持的重要性和克服困难的策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持成功是每个人都向往的境界，而成功的实现离不开坚持不懈的努力。

在小学心理健康教育中，教师们要通过各种方式，培养孩子们的坚持意识和品质，帮助他们在成长过程中获得成功。

一、引入在小学心理健康教案的第二十课中，我们将围绕如何通过坚持来追求成功展开探讨。

成功贵在坚持，这个主题旨在引导学生们认识到成功不是偶然的，而是需要通过艰苦的努力以及长时间的坚持来实现。

二、课堂活动设计1. 游戏：“打气球比赛”为了培养学生们的坚持意识，我们可以设计一个有趣的游戏：“打气球比赛”。

在游戏中，每个学生都会得到一只气球和一根气球棒，然后鼓励他们用最快的速度将气球吹得最大。

通过这个活动，学生们可以体验到坚持不懈的力量，只有持之以恒地将气球吹大，才能取得最好的成绩。

2. 案例分享：“名人的成功故事”为了让学生们更好地理解成功需要坚持的意义，我们可以选择一些有着坚持品质的名人故事，如爱迪生、爱因斯坦、蔡元培等。

通过讲述这些名人的成功经历，可以激发学生们的斗志和努力的欲望，从而明白成功需要经历坎坷和挫折，只有坚持才能获得成功。

3. 组织讨论：“我的坚持之道”在课堂上，我们可以将学生分成小组，让他们共同讨论并展示自己的“坚持之道”。

每个小组可以根据自己的兴趣爱好、学习目标等，设计一份坚持计划，并向全班展示。

通过这个活动，学生们可以相互借鉴和学习，培养自己的坚持能力。

4. 视频展示：“成功的奇迹”为了激发学生们的学习兴趣，我们可以选择一些有关成功的纪录片或视频进行展示。

通过观看这些成功的奇迹，学生们可以感受到坚持的力量以及成功不是容易取得的。

同时，这也可以帮助他们认识到自身的努力是有价值的。

三、课后延伸1. 家庭作业：“成功手记”让学生回家后，写一篇500字的“成功手记”。

鼓励他们思考自己的坚持经历，包括在学习、兴趣爱好、交友等方面的坚持，以及获得成功的体验。

这样的书写可以帮助孩子们对坚持有更加深入的认识，并进一步激发他们的学习热情。

小学六年级科学教案第二十课小学六年级科学教学案【教学目标】1. 了解有关声音传播和障碍的基本概念。

2. 掌握声音传播的必要条件。

3. 通过实验观察探究声音传播的方式和障碍对声音传播的影响。

【教学重点】1. 声音传播的必要条件。

2. 障碍对声音传播的影响。

【教学准备】实验材料：音响设备、小球、纸板、书本等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题：同学们，上节课我们学习了声音的特性和产生原因，今天我们将继续探索声音的传播方式和障碍对声音传播的影响。

2. 激发学生兴趣：请同学们回想一下，在日常生活中我们经常会遇到什么障碍会妨碍声音的传播？二、理论探究（20分钟）1. 讲解声音传播的必要条件：声源、介质和接收器。

并请同学们思考，如果没有了其中的哪一个条件，声音是否能够传播？2. 学生互动讨论：请同学们分组讨论，在下面的场景中，同时缺了哪个条件会导致声音传播受到阻碍？- 电话没电了；- 在太空中喊话；- 水下听不见声音。

三、实验操作（30分钟）1. 实验目的：通过实验来观察声音传播的方式和障碍对声音传播的影响。

2. 实验步骤：（1）准备实验材料：音响设备、小球、纸板、书本等。

（2）实验操作：同学们将音响设备放在一固定位置，然后用纸板或书本等作为障碍物，逐渐挡住音响设备发出的声音，观察声音传播方式和障碍对声音传播的影响。

（3）实验记录：同学们将观察结果记录在实验记录表中。

四、实验结果分析（15分钟）1. 汇总实验结果：请同学们将实验记录表上的观察结果汇总到黑板上。

2. 分析实验结果：请同学们观察汇总结果，思考以下问题：障碍物对声音传播有什么影响？声音传播方式有哪些？五、课堂讨论（15分钟）1. 提问引导：请同学们就实验结果进行讨论，回答以下问题：（1）障碍物对声音传播的影响是什么？（2）声音传播的方式有哪些？在实验中我们观察到了哪些方式？六、学生练习（20分钟）1. 配对练习：请同学们分组进行配对练习，完成练习册上相应的练习题。

在实践活动环节，学生们分组讨论和诗歌朗读练习的积极性很高，但我发现有些小组在讨论时容易偏离主题。为了提高讨论效率，我考虑在下次教学中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论。
此外，学生在小组讨论中的表现也反映出他们在思考问题和表达观点方面的不足。有的学生发言时逻辑不够清晰，有的则过于依赖他人的观点。针对这些问题，我计划在接下来的课程中加强学生的思维训练和口语表达能力。
7.课后作业：布置相关的写作、阅读任务，巩固所学知识，培养学生的写作能力和阅读兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的文学素养，通过学习《天上的街市》，提高对现代诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的美。
2.培养学生的思维发展与创新能力，通过分析课文中的修辞手法，激发学生的想象力和创造力，使其在理解课文的基础上，能够独立思考并表达自己的观点。
（4）诗歌创作：学生对于诗歌格律的掌握和运用存在困难，不知道如何进行创作。
突破方法：教师提供诗歌创作模板，引导学生按照模板进行仿写，逐步提高创作能力。
（5）文化意识的培养：学生对课文背后的历史背景和文化内涵了解不足，难以深入理解课文。
突破方法：教师补充相关的历史背景知识，引导学生了解和尊重中华传统文化，提高文化意识。
（2）修辞手法的理解：学生对比喻、拟人等修辞手法掌握不足，难以理解其在诗歌中的作用。
突破方法：结合具体诗句，用生动形象的例子解释修辞手法，让学生在实际语境中体会其效果。
（3）主题探讨：如何引导学生联系实际，深入思考诗歌表达的美好生活追求。
突破方法：教师提出具有启发性的问题，引导学生进行讨论，分享彼此的观点，从而加深对主题的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

-培养良好的坚持习惯：指导学生在日常学习和生活中，如何培养和保持坚持的习惯。
2.教学难点：
-意志力的培养：如何让学决策略的运用：指导学生在遇到问题时，能够运用所学知识，寻找合适的解决方案。
-团队协作与相互鼓励：培养学生如何在团队中有效协作，相互支持，共同克服困难。
在重点难点解析环节，我特别注意引导学生关注意志力的培养和问题解决策略的运用。我发现，学生们在讨论中能够主动思考，提出自己的观点，这对于他们来说是一个很大的进步。同时，我也注意到，在团队协作环节，学生们学会了相互鼓励、支持，共同克服困难，这让我倍感欣慰。
然而，我也意识到，在教学过程中，对于难点的讲解还需要更加细致。特别是批判性思维能力的培养，学生们在这一方面的表现还有待提高。在接下来的教学中，我会更加关注这一点，设计更多具有启发性的问题和情境，引导学生学会分析问题、解决问题。
此外，实践活动的设计也需要进一步优化。虽然学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的热情，但在成果展示环节，我发现部分学生对于所学知识的运用还不够熟练。为了提高实践活动的效果，我计划在下一节课增加一个环节，让学生们在课后进行实际操作，将所学知识应用到生活中，以此来巩固课堂所学。
解决方法：布置实践性作业，如坚持每天阅读、锻炼等，并定期检查、反馈，促使学生养成良好习惯。
（2）培养学生面对困难时的批判性思维。难点在于让学生学会分析问题、思考解决方案，而不是盲目坚持。
解决方法：设置情境模拟题，让学生在讨论、分析中学会批判性思维，掌握解决问题的方法。
（3）如何使学生在团队合作中发挥积极作用。难点在于引导学生克服依赖心理，主动承担责任，为团队贡献力量。
（4）实践环节：设计一个实际任务，让学生运用所学知识，解决实际问题，培养他们的批判性思维能力。

2.学习之前，我们先来认识一下郭沫若
展示一两位学生的预习作业。
设：原名郭开贞，字鼎堂，笔名沫若。
我国现代著名的文学家、诗人、剧作家、考古学家、古文字学家、历史学家
我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
1）诗歌：《女神》《星空》
2）历史剧：《屈原》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》
三、整体朗读
设：因为地上的街灯和天上的星星都在闪烁，所以作者顺理成章地由街灯联想到了明星。
2.截图，推送2、3、4小节：
诗人由街灯联想到明星之后，就开启了无边的想象，诗人想到了什么呢？他所想象的事物，又各自代表了什么？
1）“缥缈”表示什么？
设：“缥缈”表示隐隐约约、若有若无，在这里写出了天上的街市以及街市上的一切，都是诗人想象出来的，而非真实。
2）牛郎织女的故事，本来是怎样的？那相爱，却因触犯天条而每年只能在七月初七见面一次。在无名氏的《迢迢牵牛星》中，讲述了这个故事，抒发了二人之间深深地思念
3. 既然这一切都是诗人的想象，也就是他“创造”的“新形象”，那为什么又要用“定”“定然”这些表示肯定的词语呢？
设：在理解诗歌内容和中心思想的基础上，再一次朗读并且录音上传，对比前后两次的不同
六、拓展迁移
在郭沫若笔下，天上的星星代表的是他对这个民族美好的期许和愿望。那么，在你的眼中，星空又带给你怎么样的感受呢？
七、作业
1.背诵本诗
2.运用“联想”“想象”创作小诗《星空下》
3.课外阅读《星空》
教 学 过 程
教学随笔
一、课前预习
1.熟读诗歌
2.查阅“郭沫若”相关资料
3.完成“初语”课前预习，提出疑问
二、导入
1.夏天的夜晚，霓虹闪耀繁星满天，明明灭灭的灯火和闪闪烁烁的星辰，似在诉说着一个又一个天上人间的故事。面对此情此景，刚从日本回来的现代诗人郭沫若不禁浮想联翩。今天我们学习《天上的街市》，去看看，诗人想到了什么。

小学六年级语文教案第二十课小学六年级语文教学案小学六年级语文教学案第二十课【教学目标】1.学生能够正确朗读课文内容，并理解课文大意。

2.学生能够理解并运用课文所学的语言知识，能够复述故事情节。

3.学生能够运用所学的成语，写出自己的作文。

4.培养学生的阅读兴趣和写作能力。

【教学重点】1.正确朗读课文，理解课文大意。

2.学习和运用成语。

3.写出自己的作文。

【教学准备】1.教学课件。

2.黑板、粉笔。

3.成语卡片。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.与学生简单交流，引起学生的兴趣，激发学习语文的欲望。

二、新课呈现（10分钟）1.播放课文朗读，让学生跟读。

2.教师解读课文，讲解生字词、短语和重要句子。

三、课文理解（15分钟）1.师生共同阅读课文，学生跟读。

2.教师提问课文内容，检查学生的理解情况。

四、巩固练习（15分钟）1.教师使用成语卡片，让学生辨认义项。

2.学生分组进行成语课文运用讨论。

五、提升拓展（15分钟）1.教师带领学生进行作文训练，可以根据课文进行写作，也可以进行自由写作。

2.鼓励学生多使用成语、词语，提升写作水平。

六、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课学习内容进行简要总结，强调要点。

2.鼓励学生准备下节课的学习内容。

【教学反思】本节课通过多种形式的教学方法，引导学生对课文进行朗读、理解和运用。

课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

同时，通过引导学生进行作文训练，培养了学生的写作能力和创造力。

在后续的教学中，应进一步加强学生的写作训练，提升他们的语言表达能力。

突破方法：组织团队建设活动，引导学生学会沟通、尊重、包容，提高团队协作能力。
（4）成长目标的制定与实现：学生可能对如何制定合适的目标和计划感到困惑。
突破方法：采用“目标树”方法，指导学生分解目标，制定具体、可操作的实现步骤，培养学生的目标管理能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《强大的自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有觉得自己有时候很厉害，能做好多事情？”这个问题我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何变得更强大。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中展现自己的强大”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非主讲者。我提出一些开放性问题，让学生们自主思考、交流，以达到提高他们批判性思维能力的目的。从成果分享来看，学生们对于如何展现自己的强大有了更深刻的认识。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在面对自我认知时，仍然存在自卑或自负的心理，这对他们的成长不利。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们客观、全面地认识自己。其次，在实践活动的设计上，我还可以尝试更多样化的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）团队合作：培养学生学会在团队中发挥个人优势，增强团队协作能力。
举例：组织团队游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
（4）成长目标：引导学生根据自身特点制定个人成长目标，激发内在潜力。

五年级上册语文第二十课“精彩极了”和“糟糕透了” 教案设计一、内容分析《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲述了作者童年时，父亲和母亲对他作品截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，并且让他明白，父母的爱有不同表现形式的道理。

通过描写作者的经历，深刻地反映出鼓励与批评在成长过程中的重要意义，引导学生正确对待生活中的各种评价，理解不同形式的爱的内涵。

二、教学目标（一）知识与能力1. 正确、流利、有感情地朗读课文，认识并理解文中的生字词。

2. 能够概括课文的主要内容，理解并掌握文中描写人物心理活动的词句。

（二）过程与方法1. 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，体会文中父母不同评价背后的情感。

2. 引导学生在阅读中思考，学会联系生活实际理解文本，提高阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观1. 体会父母不同形式的爱，懂得感恩父母的爱，无论其表现形式如何。

2. 引导学生正确对待生活中的赞美与批评，在成长过程中能积极面对不同的评价。

三、教学重难点（一）教学重点1. 理解课文内容，把握文章主旨，体会父母两种不同评价中蕴含的爱。

2. 学习描写人物心理活动的方法，如文中通过细致的描写来展现作者听到不同评价时的内心想法。

（二）教学难点1. 引导学生理解父母不同评价对孩子成长的积极意义，并且能在生活中正确对待类似的情况。

2. 深入体会巴迪长大后对父母不同评价的深刻理解，从而感悟到爱的不同表达方式。

四、教学准备1. 教学课件，包含作者简介、课文中的重点语句、相关图片和视频等资料。

2. 准备与课文内容相关的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。

五、教学媒体选择1. 图片：展示作者童年时的生活场景、家庭氛围等图片，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 视频：播放关于父母与孩子之间互动的视频片段，引导学生体会不同形式的爱。

六、教学活动1. 自主阅读、小组讨论、角色扮演、课堂练习等活动。

七、课时安排2课时八、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1. 展示家庭场景的图片（父母与孩子相处的温馨画面），然后提问学生：“同学们，在你们的成长过程中，父母是怎么对待你们的呢？是经常表扬你们，还是会严厉地批评你们呢？”引导学生分享自己的经历，从而引出课题。

第二十课青山不老教案一、教学目标1. 知识与技能：指导学生掌握《青山不老》这篇文章中的生字生词，理解文章主旨和蕴含的道理。

2. 过程与方法：通过小组讨论、讲解和拓展阅读等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和综合思维能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会文章中的情感，树立正确的生态环保观念，增强社会责任感和人文关怀。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握文章中的生字生词，理解文章主旨和蕴含的道理。

2. 教学难点：如何引导学生理解文章中的情感，树立正确的生态环保观念，增强社会责任感和人文关怀。

三、教学过程1. 引入：通过展示一些青山绿水的图片，引导学生进入课文的情境，了解青山不老的含义。

2. 讲解生字生词：出示文章中的生字生词，讲解其含义和用法，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们自主阅读文章，并围绕以下问题进行讨论：* 文章中“青山不老”的含义是什么？* 文章通过哪些事例来说明“青山不老”的道理？* 你认为这篇文章对我们的生活和环保意识有什么启示？4. 讲解文章主旨：在小组讨论的基础上，引导学生理解文章的主旨和蕴含的道理，阐述文章对生态环保和社会责任等方面的启示。

5. 拓展阅读：出示与环保主题相关的拓展阅读材料，让学生了解更多的环保知识和案例，加深他们对环保问题的理解和思考。

6. 课堂练习：设计一些与文章内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对文章的掌握程度。

7. 作业与评价：布置相关作业，如写读后感、制作环保宣传海报等，并对学生的表现进行评价。

四、教学方法和手段1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生在互相交流中学习和思考。

2. 讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解文章的主旨和蕴含的道理。

3. 拓展阅读法：通过拓展阅读，让学生了解更多的环保知识和案例。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：设计一些与文章内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对文章的掌握程度。

2024年九年级语文教案第六册二十课泰坦尼克号(节选一、教学内容本节课选自九年级语文第六册第二十课，内容为《泰坦尼克号》节选。

主要章节包括：泰坦尼克号的构造与沉没、乘客的逃生与牺牲、人性的光辉与黑暗。

详细内容涵盖：船体结构、沉船原因、乘客的逃生经过、感人至深的故事以及背后的道德反思。

二、教学目标1. 了解泰坦尼克号的历史背景、构造特点及沉没原因，提高学生的历史文化素养。

2. 通过学习乘客的逃生与牺牲，培养学生的道德观念和人文关怀。

3. 分析文本中的人物形象，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学难点与重点教学难点：分析泰坦尼克号沉没的原因、探讨人性在灾难面前的光辉与黑暗。

教学重点：掌握文本中的关键信息、理解人物形象和道德观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放电影《泰坦尼克号》片段，引发学生对灾难、人性和爱的思考。

2. 课文学习：a. 学生自主阅读课文，了解泰坦尼克号的背景和构造。

b. 教师讲解沉船原因，分析文本中的关键信息。

c. 学生分角色朗读，深入理解人物形象。

3. 例题讲解：分析文本中的一段描写，探讨人性在灾难面前的光辉与黑暗。

4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题。

六、板书设计1. 泰坦尼克号：构造、沉没原因、逃生与牺牲。

2. 人性：光辉与黑暗。

3. 课后作业：分析文本中的一段描写，阐述你的观点。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对人性在灾难面前的认识。

2. 课后阅读：推荐阅读《泰坦尼克号》原著或相关文章，拓展知识面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注人性问题，提升学生的道德观念和人文关怀。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点，思考人性在现实生活中的体现，提高学生的社会责任感和公民意识。

重点和难点解析1. 教学难点：分析泰坦尼克号沉没的原因、探讨人性在灾难面前的光辉与黑暗。

部编人教版语文一下第20课《咕咚》教案
一、教学目标
1.能够理解课文的内容，掌握主要人物及事件，并能够用简洁的语言表达出来。

2.能够运用适当的语音语调朗读课文，增强语感。

3.通过与同学的互动讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.能够在课堂展示个人理解，积极参与课堂互动。

二、教学重点
1.理解课文内容，把握主要人物及事件。

2.朗读表达，增强语感。

3.课文赏析，展示个人理解。

三、教学难点
1.把握课文中隐含的情感和意义。

2.培养学生独立思考，展示个人见解。

四、教学准备
1.板书工具：彩色粉笔、擦拭工具。

2.教学课件：相关课文内容。

3.教学辅助：学生课本、教师课本。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问介绍故事背景，引起学生兴趣，预热课堂气氛。

2. 主体（30分钟）
1.学生跟读课文，纠正发音和语调。

2.学生分组讨论课文中的关键事件和人物特点。

3.指导学生理解课文的主题和意义，启发他们展开个人想法。

4.展示学生对课文的理解和感悟，进行互动交流。

3. 拓展（10分钟）
组织学生进行相关练习或小组活动，加深对课文的理解。

六、课堂总结（5分钟）
学生回顾当堂内容，教师进行总结，强调课文的重点和意义。

七、作业布置（5分钟）
布置课后作业，包括课文朗读和思考题目，帮助学生进一步巩固所学知识。

以上是本节课的教案内容，希朤能够帮助学生更好地理解并感悟《咕咚》这篇课文的内涵。

第二十课《陀螺》教案一、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文章大意。

2. 学生能够掌握生字、生词，理解重点语句的含义。

3. 学生能够了解陀螺的结构和工作原理，并能够制作简单的陀螺。

4. 引发学生对玩具的热爱和对童年的回忆，激发他们的创新精神和实践能力。

二、教学重点和难点1. 重点：掌握生字、生词，理解文章主要内容，了解陀螺的结构和工作原理。

2. 难点：理解文章中蕴含的道理，正确评价自己的能力和行为，制作简单的陀螺。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示陀螺的图片或视频，引导学生描述陀螺的外形和特点，引出课文内容。

2. 阅读：学生先自主阅读课文，了解文章大意。

教师引导学生标记生字、生词，并尝试理解重点语句的含义。

3. 讲解：教师对课文进行深入讲解，引导学生理解文章中的重点和难点。

同时，结合课文内容，引发学生对玩具的热爱和对童年的回忆。

4. 实践：教师带领学生了解陀螺的结构和工作原理，并引导学生自己动手制作简单的陀螺。

5. 小组讨论：学生分成小组，进行内部的讨论和交流。

内容包括对课文的理解、自己的制作体验和感受等。

6. 总结：在讲解和讨论的基础上，教师对课文进行总结，再次强调文章中的重点和难点。

同时，引导学生思考课文中所蕴含的道理，对自己的能力和行为有正确的认识和评价。

四、教学方法和手段1. 利用图片或视频引入课题，提高学生的学习兴趣。

2. 通过讲解和讨论的方式，引导学生主动思考和学习。

3. 利用实践操作的方式，促进学生动手能力和实践能力的提高。

4. 通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流和合作。

5. 通过课堂练习和作业，巩固学生的学习成果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上，教师可以设置一些与课文内容相关的题目，让学生进行口头或书面回答。

2. 作业：课后，教师可以布置一些与课文内容相关的题目，让学生进行思考和写作。

同时，要求学生回家制作一个自己的陀螺，并记录下制作的过程和感受。