【K12学习】正确对待理想与现实教案_1

第十课第一框《正确对待理想和现实》教案（人教新课标初三上）1教学目标〔一〕知识目标1、讲出理想的差不多含义；2．概述理想的重要作用；3．把握实现理想的途径。

〔二〕能力目标1．明白得理想的重要性；2．能找到自己理想和现实之间的差距，把握实现理想的方法；〔三〕情感、态度与价值观目标1．树立人一辈子理想，鼓舞自己不断超越自己，感受实现自身价值的欢乐；2．情愿脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

教学重难点1．教学重点：感受理想对人一辈子的重要意义。

确定其为重点的缘故：谈到理想的重要意义，专门多学生会感到专门空，专门是感受不到理想关于人一辈子的重要意义，在教学中专门容易陷于简单、枯燥的空谈为。

关于此咨询题的教学可适当引用一些以〝理想〞为主题的文学作品，如流沙河的诗〔见教学资源链接〕，让学生通过美文观赏，感受理想对人一辈子的重要意义。

2．教学难点：理想与现实存在差距的缘故分析与实现理想的途径。

确立其为难点的缘故：阻碍理想实现的因素专门复杂，有些是个人无法操纵的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如智力、身高等。

启发学生全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。

教学方法1．情形教学法。

运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。

2．例证教学法。

中学生已有初步的咨询题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。

3．反馈教学法。

通过有效的课堂提咨询和适度的课堂练习，教师依照信息反馈，及时鼓舞或纠偏或补偿，使学生认知得以提高，从而升华教学。

教学媒体多媒体、录音机、投影仪、黑板等。

课时安排1课时教学结构与过程【课前预备】调查学生有关理想的方法，并进行归类，以作为上课的〝引子〞。

【导入新课】请大伙儿观赏一段动画«我的理想»。

通过刚才那个小动画，我们能够明白：人人都有自己的理想，那大伙儿每个人的理想差不多上什么呢？今天就让我们带着那个咨询题来学习本课内容。

正确对待理想与现实》教学案例
周端广
一、教学目标
(一)知识目标
1、理想的含义
2、理想的作用
3、实现理想的途径
(二)能力目标
l、理解理想的重要性
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

(三)情感、态度、价值观目标
l、树立人生理想，激励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦。

2、要脚踏实地，全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

四、教学重点、难点
(一)教学重点
掌握实现理想的方法和途径
(二)教学难点
正确认识理想和现实之间的差距
五、教学方法
情景教学法、活动法、讨论法等。

六、教学手段
多媒体教学
七、课时安排
一课时
八、课前准备
(一)教材分析
第九课我们已经讲到的共同理想和最高理想，学生已经对理想有了初步的认识。

提到理想，绝大多数学生都能说出自己的人生理想，但是理想有什么作用，实现理想的途径学生都不清楚。

因此，引导学生正确认识理想的作用，找到实现理想的途径成为本课的重点。

在本课教学中我主要采用活动法，情景教学法，讨论法等引导学生认识，自己体验、自己践行，重视学生参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生生活实际，使学生正确认识理想与现实的差距，为下节课《理智面对学习压力》奠定基础。

九、教学过程。

第十课第一框《正确对待理想与现实》教课方案设计[ 对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“踊跃适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和窘境，提升心理承受力，保持踊跃进步的精神状态。

”“认识国情，爱我中华”部分：“领会理想的实现一定经过奋发图强，发奋为未来报效祖国、奉献社会努力学习。

”[ 教课目的 ]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的门路。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

感情态度与价值观目标：建立人生理想，激励自己不停超越自己，感觉实现自己价值的愉悦；愿意脚扎实地、倾尽全力地为实现自己的理想付出努力。

[ 教课要点难点 ]要点：掌握实现理想的方法和门路。

难点：正确认识理想和现实之间的差距[ 课时安排 ]一课时[ 课前准备 ]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。

[ 板书设计 ]正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的路过（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）依据实质状况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚扎实地，倾尽全力[ 教课方案 ]一、创建情境，导入新课资料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一同看了一场电影。

电影中有一段是一其中国人给俄国人做侦探，被日自己捕捉，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。

这时全部的日本学生都喝彩起来，在鲁迅听来，这一声分外的难听。

鲁迅原是抱着追求救国的道路的梦想到日本学医的。

他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促使了国人关于维新的崇奉。

”但他看了电影此后，学医的想法有了改变。

他说：“从那一回此后，我便感觉学医并不是一件紧急事，凡是愚弱的公民，即便体格如何强壮，如何健壮，也只好做毫无心义的示众的资料和看客。

”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而擅长改变精神的是，我那时认为自然要推文艺，于是倡导文艺运动了。

《正确对待理想与现实》的教学设计【教学目标】知识目标：理想的含义、作用；实现理想的途径。

能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己；愿意为理想全力以赴。

【设计意图】理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。

怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。

仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。

【课前准备】水*笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带【教学过程】导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……这节课就让我们立足现实，畅谈理想。

理想空间，尽情畅想活动导入：（播放《长大后我就成了你》）伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光，对教师的崇敬、对知识的期盼，所以小女孩的理想是长大后成为一名光荣的*教师。

你的理想是什么呢？给制自己的理想树。

（引导学生从学业、事业、家庭等方面去设计）同学们画的理想树都很漂亮，每个同学的理想也不尽相同，那么你认为什么是理想呢？一旦你的理想确定下来，它对你的行为有哪些作用？（见教材）千里之行，始于足下我们都希望自己的“美梦成真”，俗话说得好：旁观者清，当事者迷。

你的理想可能有的地方不太适合你。

下面就请将你的理想介绍给最了解你的好友，请他帮你参谋；同时也应热心做别人的参谋。

现在你的理想己经确定，你准备怎样实现自己的理想。

（以上两个问题在讨论交流的过程中，教师在尊重学生意见的前提下进行引导，最后归纳出相应的理论知识。

）课堂总结：理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。

《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）《正确对待理想与现实》篇1[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

”[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排]一课时[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。

[板书设计] 正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴[]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。

电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。

这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。

鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。

他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。

”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。

他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。

”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。

正确对待理想与现实教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：•理解什么是理想，什么是现实；•掌握正确对待理想与现实的方法和态度；•分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。

教学重点•理解理想与现实的概念；•掌握对待理想与现实的正确方法和态度；•运用所学知识分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。

教学方法•启发式教学：通过案例分析和讨论引导学生思考；•情景教学：通过真实或虚构的情景让学生体验理想与现实之间的差距；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此对待理想与现实的不同看法。

教学准备•白板和黑板笔•教师准备案例或情景教学材料教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“理想”的定义：“理想是对于美好或完美的事物或状态的追求和向往。

”让学生思考并交流什么是理想，并举例说明。

教师在黑板上写下“理想”和“现实”两个词，并以隐喻的方式进行解释：•理想: 坐在高山上俯瞰大地，看到的是远方的美景，充满着无限的想象和憧憬；•现实: 脚踏实地，走在大地上，感受到的是真实的存在，面对着各种挑战和困难。

通过这个隐喻，教师引导学生理解理想和现实的不同。

第三步：案例分析（15分钟）教师提供一个关于理想与现实冲突的案例，让学生分组讨论并回答以下问题：1.该案例中的理想是什么？现实是什么？2.理想与现实之间的矛盾点和冲突是什么？3.你认为该案例中的理想是否可以实现？为什么？第四步：正确对待理想与现实的方法和态度（20分钟）教师根据学生的回答，引导学生总结出正确对待理想与现实的方法和态度，并写在黑板上。

例如：•理性面对：要根据实际情况，理性地分析和评估自己的理想和实际能力；•动态调整：要灵活调整自己的理想和目标，与实际情况相匹配；•积极进取：要勇于追求理想，充分发挥自己的潜力和才能，积极改变现实；•接纳现实：要学会接纳并适应现实，不抱怨和逃避；•持之以恒：要坚持努力，不放弃自己的理想，不止步于现实。

第五步：归纳总结（10分钟）教师提问学生有关正确对待理想与现实的问题，让学生进行思考和总结，提出自己的看法。

正确对待理想与现实【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在通过学生的自主参与，合作探究充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受理想的重要性，懂得理想与现实的差距，从而坚定自己的行动，为实现理想而努力奋斗。

【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准“我与集体、国家和社会的关系中——认识国情爱我中华”部分中：“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

”本课设置的目的是帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。

本课着重帮助学生解决实现个人理想的问题，从而培养学生的积极进取精神。

本课由明确自己的理想入手，说明理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的作用。

接着引导学生面对自己的与现实，二者之间会存在一些差距，我们要想顺利实现理想，就要首先对人生作出规划，其次根据实际情况适时进行调整，最后鼓励学生为实现理想，不断增强和提高自己的能力，不屈不挠，坚持不懈，脚踏实地，全力以赴。

（二）学情分析九年级学生对“理想”这一概念有一定的了解，他们在生活中也会树立理想，但是理想与现实的辩证关系，如何实现理想？他们缺少正确的方法和确实的行动。

结合学生的这些特点，我们要在他们已有的认识中进一步理解理想的重要性，指导他们树立崇高远大的理想，并鼓励他们为实现理想不断奋斗。

【教学目标】1.知识目标：知道理想的含义、作用，以及理想实现的途径。

2.能力目标：提高正确面对自己的现实情况，树立理想的能力；认识跨越现实和理想的差距我们如何去努力。

3.情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，乐观积极面对现实，愿意脚踏实地，全力以赴地为实现自己理想付出努力。

【教学重点难点】1.教学重点：实现理想的途径。

2.教学难点：分情况适时调整理想；做到脚踏实地，全力以赴地为实现自己理想。

【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点以及九年级学生身心发展特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，教师准备好课件，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论、名人案例教学等激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。

正确对待理想与现实教案正确对待理想与现实一、教学目标1、知识与技能：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径与方法。

2、过程与方法：通过学习，能够理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。

3、情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。

二、教学重点和难点1．重点：对理想的规划和理想的重要作用2．难点：理想的实现三、教学方法活动体验反思教学法，讨论法，案例分析法四、教学准备教学PPT、实物投影仪、理想树、红黄绿的水彩笔等五、教学过程教师活动学生活动设计意图课前播放配乐诗朗诵：《理想》；正式上课开始，创设问题情境，导入新课。

聆听、一起朗诵《理想》，重温初一语文教材中的关于理想的美文。

通过教师提供的情境，学生在优美的旋律中得到了很好的情感体验，情境思考激发学生树立理想的必要性与重要性。

【说一说1】伟人的理想：有理想引入到伟人的理想，为说说自己的理想做好铺垫。

学生通过已有知识，谈谈伟人的理想。

通过学生谈伟人的理想，再次激发学生知道树立理想的必要性和重要性并为下一步的教学做好铺垫。

【画画说说】要求全班同学用一句话简单概括自己的理想并画出自己的理想树，接着进行交流。

归纳：小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，却代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。

⑴写出自己的理想。

同桌互相⑵画出自己的理想树，并在树上留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标。

⑶交流自己的理想。

（1）从伟人的理想到自己的理想，采取由远到近的方法，让学生真切地感受到理想是什么。

（2）指导学生填写理想树并请学生交流，并为本课结束前“让理想树”长大做好准备，这样体现了前呼后应。

【想一想1】理想的含义。

学生在谈自己理想的基础上进行归纳。

教师引导帮助学生归纳理想的含义。

【小故事1】：“小张考研”，投影故事。

《正确对待理想和现实》教学设计上课环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。

从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。

环节二：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。

环节三：出示学习目标：一，了解理想的含义及树立理想的重要性。

二，认识到应如何树立并实现理想。

环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。

通过提问/补充，最终得出理想的含义。

环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？”用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。

从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。

环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。

对于:1 没有目标2 目标模糊3 清晰短期目标4 清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。

小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。

引出下一个环节。

环节七：出示”理想的作用“。

给学生讲解。

１. 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

２. 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

小结：理想虽然重要。

但理想和现实总有差距。

我们应该怎么办？引出下一个环节。

环节八：为让学生们学会树立理想，调整理想。

通过三个事例得出的启示。

事例一：让孩子读故事，然后思考并举手回答。

山田本一的故事给我们的启示：理想需要立足现实，树立起自己人生中的一个个奋斗目标。

事例二：通过漫画告诉我们：要脚踏实地，坚持不懈才能把理想转化为现实。

事例三：说明虽然虽然兴趣爱好很重要现实和理想却有差距。

实现理想，我们还要根据自己的能力，兴趣等实际情况，适时调整自己的理想，缩短理想与现实的差距。

正确对待理想和现实——主题班会一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，明确理想的重要性。

2. 使学生认识到现实与理想的差距，学会正确面对现实。

3. 培养学生勇于追求理想，积极进取的精神风貌。

4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 理想的定义与意义2. 现实与理想的差距及其原因3. 正确对待现实的方法与策略4. 如何将理想融入现实生活5. 勇于追求理想，积极进取的精神风貌三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对理想与现实的思考。

2. 讲解：对理想的定义与意义进行讲解，让学生明确追求理想的重要性。

3. 分析：分析现实与理想的差距及其原因，让学生认识到现实生活中的种种限制。

4. 讨论：分组讨论如何正确对待现实，将理想融入现实生活的方法和策略。

5. 分享：每组分享讨论成果，总结出正确对待理想与现实的方法。

6. 总结：对本次班会进行总结，强调勇于追求理想，积极进取的精神风貌。

7. 课后作业：让学生结合自己的理想和现实，制定一个可行的行动计划，下周班会分享。

四、教学评价1. 学生对理想的理解程度。

2. 学生对现实与理想的差距的认识。

3. 学生是否能正确对待现实，将理想融入现实生活。

4. 学生勇于追求理想，积极进取的精神风貌。

五、教学资源1. 真实故事素材。

2. 相关理论知识。

3. 讨论分组所需材料。

4. 课后作业模板。

六、教学活动1. 个人反思：让学生回顾自己的理想，思考理想与现实之间的差距。

2. 小组讨论：分组讨论如何将理想转化为实际行动，克服现实中的困难。

3. 分享经验：邀请一些已经实现理想或正在努力实现理想的同学或老师分享经验。

4. 制定计划：让学生根据讨论的结果，制定一个实现理想的行动计划。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解理想与现实的差距，学会正确面对现实，勇于追求理想。

2. 教学难点：如何让学生将理想融入现实生活，勇于追求理想，积极进取。

八、教学方法1. 讲授法：讲解理想的定义与意义，现实与理想的差距及其原因。

正确对待理想与现实引言在教育教学过程中，我们常常会面临一个重要的问题：如何正确对待理想与现实之间的关系。

理想是人们在追求自己想要的目标和梦想时所希望达到的状态，而现实则是我们所面临的实际情况和限制。

在教学设计中，我们需要帮助学生正确认识理想与现实之间的关系，培养他们正确对待理想与现实的态度。

本文将介绍一种教学设计，帮助学生正确对待理想与现实。

教学目标通过本教学设计，学生将能够：•理解理想和现实之间的关系•正确评估自己的理想与现实之间的差距•培养正确的努力和追求理想的态度教学内容理想与现实的定义首先，我们需要向学生介绍理想和现实的定义。

理想是人们对于自己想要达到的目标和梦想的描述，它是对未来的期望和追求；而现实是我们所面对的实际情况和限制，它可能与我们的理想存在差距。

通过定义，学生将能够清楚地理解理想和现实之间的概念和含义。

理想与现实的关系接下来，我们将讨论理想与现实之间的关系。

理想和现实之间常常存在差距，这是因为现实中存在各种各样的限制和挑战，而理想则是我们对未来的期望。

然而，只关注理想而忽视现实将是不切实际的，因为现实是我们行动的基础。

正确的态度应该是在理想和现实之间寻找平衡，努力接近自己的理想，同时也要对现实有所认知和接受。

评估理想与现实的差距在讨论理想与现实的关系之后，我们需要帮助学生评估自己的理想与现实之间的差距。

他们可以思考以下问题：•我的理想是什么？它与我的现实生活有何不同？•为什么会存在理想与现实之间的差距？•我可以采取哪些措施来缩小理想与现实之间的差距？通过评估差距，学生将能够更加全面地认识自己的理想和现实，并为后续的行动做出计划和准备。

正确对待理想与现实的态度最后，我们需要培养学生正确对待理想与现实的态度。

学生应该理解，理想是我们追求成功的动力和动力源泉，但现实是我们行动的基础和依据。

正确的态度是既要坚持追求理想，又要接受现实，并在现实的基础上努力实现理想。

学生应该培养乐于接受挑战和困难的精神，以及努力进步和追求卓越的态度。

正确对待理想和现实——主题班会一、教学目标1. 让学生理解理想和现实的区别与联系。

2. 培养学生正确对待理想和现实的态度。

3. 引导学生如何把理想转化为现实。

二、教学重点1. 理想和现实的区别与联系。

2. 如何正确对待理想和现实。

三、教学难点1. 如何把理想转化为现实。

2. 如何在面对现实挫折时保持对理想的追求。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对理想和现实的理解。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解正确对待理想和现实的重要性。

五、教学准备1. 案例材料：收集一些有关理想与现实冲突的案例。

2. 投影仪：用于展示案例和教学内容。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次班会的主题：正确对待理想和现实。

2. 提问：你们对自己的未来有什么样的理想？二、理想与现实的区别与联系（10分钟）1. 教师讲解理想和现实的定义及两者之间的联系。

2. 学生分享自己对理想和现实的理解。

三、正确对待理想和现实（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何正确对待理想和现实。

2. 学生分享自己的看法和建议。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物如何处理理想与现实的关系。

2. 学生分组讨论，分享各自从案例中学到的启示。

五、如何把理想转化为现实（10分钟）1. 教师讲解如何将理想转化为现实的方法和策略。

2. 学生分享自己的经验和做法。

六、如何在面对现实挫折时保持对理想的追求（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何在面对现实挫折时保持对理想的追求。

2. 学生分享自己的心得体会。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的要点。

2. 学生对自己的学习和生活进行反思。

八、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于如何正确对待理想和现实的感悟文章。

2. 制定一个将自己的理想转化为现实的计划。

九、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对理想和现实的理解程度。

2. 课后收集学生的感悟文章和计划，评估他们的学习效果。