一年级数学分一分1

一年级数学分一分教案7篇下面是收集的一年级数学分一分教案7篇（一年级数学《分一分》教案），供大家品鉴。

一年级数学分一分教案1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。

［教材简析］分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。

教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。

首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。

“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。

［教学目标］1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。

一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。

这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。

］二、自主探索，解决问题1．寻求“分类”的策略。

（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。

2．动手操作，体验分类。

同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。

3．反馈分类的结果。

在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。

同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。

2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。

3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。

学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。

学生分享自己的思考和经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。

苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育分一分教学内容：课本第8——9页教学要求：1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。

2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。

3、渗透集合的思想。

教学重点：初步认识分类的方法。

教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。

课时安排：一课时教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形）文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）教学过程：一、复习1、数一数，画一画：（）（）（7）2、比一比：大的画“√”，小的画“○”(((。

二、谈话导入：同学们，小玲遇到了一个难题，不知把这些物品该怎么放？你们愿意帮助她吗？（愿意）三、新课教学服务于教学第二篇：(苏教版)一年级数学上册教案分一分分一分教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。

教学目标：1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

教学教程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

二、自主探索，解决问题。

1、寻求“分类”的策略。

（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？（2）、交流分的方法，相互评价。

2、动手操作，体验分类。

同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？3、反馈分类的结果。

在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？2、小结。

刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。

在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

3、练一练“想想做做”第1题。

《分一分（1）》教学设计与教学反思应用创新点微课、摄像投影、课堂提问等功能与人人端数字化学习结合教材分析北师大三年级下册第六单元认识分数《分一分（一）》学情分析三年级下学期学生已经认识了整数和小数，有一定的分物经验。

学生已经适应人人端的课堂教学模式。

学生是初次接触分数。

教学目标知识与技能目标：能读写分数，知道分数及其各部分名称；知道他们在分数中的含义。

过程与方法目标：通过在“去野炊”的情境中探究和直观操作发展培养学生的能力。

情感态度与价值观目标：通过折纸、涂色等实践活动，激发学生对数学的学习兴趣，体会数学与实际生活的联系。

教学环境与准备电子白板、Aischool教学平台、PC、平板电脑教学过程1.导入淘气和笑笑只有1个苹果，怎么分才公平？（动手分一分）古人遇到类似的问题是怎么表示的？（微课：古人分物）2.新授◆认识分数古人分物和刚刚几位小朋友的方法相比，哪种方法更好？为什么？尝试用分数来表示半个苹果。

◆认识分数组成部分的名称和含义半个苹果为什么可以1/2来表示？怎么用1/2来表示？ 1/2各部分叫什么名称？◆对比、抽象、升华，深刻体会分数意义●半个苹果可以用1/2来表示，还有什么能用1/2来表示？●老师按照你们的想法分，能不能用1/2表示。

●给图形的1/4涂色。

●动手创造属于自己的分数。

3.随堂练分披萨、分蛋糕、在线习题3.总结这节课你学到了什么？教学反思《分一分（1）》是北师大版《数学》三年级下册第六单元——认识分数里面的内容。

在这节课中学生第一次分数，怎么样发挥学生的主体性，让学生在探索中体会分数的必要性？教师怎么利用信息技术辅助教学，让课堂与时俱进？《分一分（1）》的主要课堂流程如下：由生活中常见的分苹果这一情景导入，用学生熟悉的情景，激发学生的学习兴趣，并且尝试用自己的方法表示一下“半个苹果”；观看微课《古人分物》，了解分数的产生过程和分数的意义，对比用分数表示“半个苹果”和用自己的方式表示“半个苹果”，哪个更简便；然后利用Aischool平板教学平台和电子白板结合，发布分组研讨、课堂提问以及随堂小练，充分交流、及时反馈学习成果，让学生理解分数的含义和重要性。

知识点回顾一、主要内容1、体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2、按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3、把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。

4、习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂二、基础题1.把不同类的圈出来2.把同一类物体圈起来。

三、易错题1.分一分，连一连优选精练一．选择题（共8小题）1．下面不是蔬菜的是（）A．B．C．2．下列选项中，不能同时进行的是（）A．打球和听音乐B．打球和洗碗C．听音乐和洗碗3．两只鸡和两只鸭相比（）A．鸡重B．一样重C．无法确定4．比一比，下面动物的高矮，看（）最高．A．小熊B．小鹿C．小兔5．下列选项中是学习用品的是（）A．B．C．D．6．三（1）班参加书法、绘画比赛的学生名单如表，参加两个小组的学生是（）书法小明小亮小红小英小玲小刚小冬绘画小冬小珊小亮小刚小兰小安小英A．小亮、小英、小冬B．小明、小亮、小安C．小红、小英、小刚7．和下面哪个是同类．（）A．B．C．D．8．有4只动物：牛、羊、马、鸟．其中与其它三只不同类的是（）A．羊B．马C．鸟二．填空题（共8小题）9．把同类物品的序号填在横线上。

文具：，服装鞋帽：，玩具：。

10．给下面的物体分类．（1）交通工具：；（2）动物：．11．填一填．（1）按水果的种类分类统计．合计个个个个（2）按卡片的形状分类统计．合计个个个个12．分一分上面的6张卡片，可以这样样分：；也可以这样分：；还可以这样分：．（填序号）13．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．14．按不同标准分，一直分下去，结果一样吗？分分看．（1）先按分：，．再按分：，，，．（2）先按分：，．再按分：，，，．15．按颜色分类为一类．按形状分为一类．①agi②bcd③cfi16．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．三．判断题（共5小题）17．下面不同类的是．（判断对错）18．如图可以分为会飞的动物和不会飞的动物。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，理解分成的份数越多，每份的数量就越少；培养学生用简单的数学语言描述操作过程和结果。

2. 过程与方法：让学生通过观察、操作、交流等活动，体验“分一分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

二、教学内容1. 教材解析：本节课选自人教版一年级数学上册第三单元《认识分数》的第一课时《分一分》。

教材通过日常生活情境，让学生初步认识分数，学会将一个整体平均分成几份，理解分数的含义。

2. 教学重难点：教学重点是让学生掌握将一个整体平均分成几份的方法，理解分数的含义。

教学难点是让学生理解分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，理解分数的含义。

2. 采用动手操作法，让学生亲自动手实践，体验分数的形成过程。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识。

四、教学准备1. 教具准备：准备一些实物，如苹果、糖果等，用于展示分数的含义。

2. 学具准备：准备一些卡片，上面印有数字和图形，用于学生动手操作。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的情境，如分苹果，引入本节课的主题《分一分》。

2. 教学新课：（1）教师演示如何将一个苹果分成2份，让学生观察并描述分数的含义。

（2）学生动手操作，尝试将一个苹果分成3份，4份，并描述分数的含义。

（3）教师引导学生发现分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

3. 巩固练习：学生分组进行讨论，用卡片上的数字和图形表示分数，并互相交流。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解分数的含义。

5. 布置作业：让学生回家后，找一个日常生活中的情境，与家人一起体验“分一分”的过程，并用数学语言描述。

六、教学评价1. 课堂评价：通过学生在课堂上的发言、动手操作和小组讨论的表现，评价学生对分数的理解和应用能力。

分一分教学目标：1、引导学生观察物体的情况，初步感知分类的意义，通过观察操作学会分类的方法。

2、能按照一定的标准进行分类。

培养学生合作交流的意识，让学生体会处处有数学，联系生活垃圾分类，养成保护环境的好习惯。

重点：按不同的标准进行分类，养成垃圾分类的好习惯难点：不同标准分类，联系生活垃圾分类教具：ppt树叶的卡片。

课时：1课时教学过程：一、导入：小朋友们观看一段视频仔细观察小熊猫在干什么？〔抽生答复〕生：清扫卫生，整理房间，衣服分类师：那它是怎样分类衣服的？生：同类的放在一起师：观察和总结得不错〔奖励〕师：今天老师就带大家学时分类的知识〔板书分一分〕二、小朋友们，今天呢小猴子要请同学们去它房间玩，我们一起去参观参观小猴子的房间，同学们想去吗？生：很想参观师：别答复太早李哟，我们一起走进小猴子的房间，天啦，同学们呢还想去吗？为什么不想去了呀？生：小猴子的房间太乱了呀师：那同学们帮小猴子出出主意应该怎样整理自己的房间好不好？生：把书整理好，玩具整理好，地上的学具放好。

师：看来同学们都是整理房间的好能手呀。

表扬一下自己好不好生：棒棒棒我最棒三、1、.那小能手们能不能帮老师分一分呀？老师出示ppt不同颜色的铅笔。

〔抽生答复〕生：按颜色分〔板书〕分类的定义：像这样把同类物体放在一起就是分类〔引导学生一起读两遍。

板书〕2、出示ppt图片服装类。

要求分组讨论，能怎样来进行分类。

抽生答复生：颜色，师：还有没有其他的分类方法生：种类〔裤子，衣服〕进行分类师总结：自己确定的标准不同，分得的结果不同四、课堂小游戏出示教具树叶的卡片，让同学们先分组讨论。

抽生上讲台操作如何分类的，按什么标准进行分类的生：按大小可以分类〔老师表扬〕师：逐渐增加树叶的颜色和形状〔引导小朋友多思维去进行思考分类的标准〕生：还可以按照颜色进行分类师：很棒，那还有没有方法李呢？生：还可以按照形状〔这小朋友可厉害了，及时表扬〕师：看来小朋友们都是分类的小能手呀五、小朋友们今天我们学习了分一分，想想我们生活当中哪些地方用到了分一分的知识呀？生：超，服装店，书店，面包店，文具店，，，，，，师：很棒，那请同学们看看老师在干嘛？〔用纸巾擦桌子，取废电池〕，老师能不能一起丢在垃圾桶里面呀？〔引导学生垃圾分类〕生：不能，老师电池有毒，不能丢一起。

一年级数学上册《分一分》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握分一分的基本概念，理解分一分的作用和方法。

培养学生能够将一个整体分成几个部分，并能够进行简单的组合和分解。

1.2 过程与方法：通过实际操作和小组合作，让学生体验分一分的过程，培养学生的观察能力和动手能力。

利用图片和实物，引导学生运用数学思维进行分类和比较，提高学生的逻辑思维能力。

1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本章节以教材《一年级数学上册》中关于“分一分”的内容为基础，通过讲解和实践活动，让学生理解和掌握分一分的基本概念和方法。

结合学生的实际情况，选取合适的图片和实物，引导学生进行分类和比较，培养学生的观察能力和动手能力。

2.2 学情分析：一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对分一分的内容感兴趣。

学生在生活中已经有过一些分类的经验，但可能没有系统地学习和理解分一分的概念和方法。

学生需要通过实际操作和观察，培养观察能力和动手能力，提高逻辑思维能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念和方法，能够将一个整体分成几个部分，并能够进行简单的组合和分解。

培养学生的观察能力和动手能力，能够运用数学思维进行分类和比较。

3.2 教学难点：学生对于分一分的概念和方法的理解，以及将其应用到实际问题中。

学生对于分类和比较的逻辑思维能力的培养，能够进行有序的思考和表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、实践操作法和小组合作法进行教学。

通过讲解和示范，让学生理解和掌握分一分的基本概念和方法。

通过实际操作和小组合作，让学生体验分一分的过程，培养学生的观察能力和动手能力。

利用图片和实物，引导学生运用数学思维进行分类和比较，提高学生的逻辑思维能力。

4.2 教学手段：利用多媒体课件和教具进行教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

一年级数学上册《分一分》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生能够理解分分的概念，掌握分分的意义。

培养学生能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

1.2 过程与方法：通过实际操作，让学生体验分分的过程，培养学生的动手操作能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立分分的直观概念。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

培养学生的合作精神，让学生在分组活动中相互帮助、相互学习。

第二章：教学内容2.1 教学重点：让学生掌握分分的概念，能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

2.2 教学难点：让学生能够理解分分的意义，并在实际操作中正确地进行分组。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一些图片、实物等辅助教学材料，如水果、图形等。

3.2 学具准备：准备一些分一分的学习用品，如剪刀、胶水、彩纸等。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过引入一些实例，如分水果、分图形等，让学生初步感知分分的概念。

4.2 讲解与示范：讲解分分的意义，示范如何将物品、图形等分成二等份、二等份等。

4.3 学生动手操作：让学生分组进行动手操作，实际体验分分的过程。

4.4 总结与巩固：对学生的操作结果进行点评，帮助学生巩固分分的概念。

第五章：作业布置5.1 课堂作业：让学生在课堂上完成一些分一分的小练习，巩固所学知识。

5.2 课后作业：布置一些有关分分的家庭作业，让学生在家里进行练习。

第六章：教学目标6.1 知识与技能：让学生能够理解分分的概念，掌握分分的意义。

培养学生能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

6.2 过程与方法：通过实际操作，让学生体验分分的过程，培养学生的动手操作能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立分分的直观概念。

6.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

培养学生的合作精神，让学生在分组活动中相互帮助、相互学习。

第七章：教学内容7.1 教学重点：让学生掌握分分的概念，能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

分一分教学目标:1、根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

教学重点:能按照一定的标准进行简单的分类。

教学难点:能按照一定的标准进行简单的分类。

学情分析：一年级的学生能够根据事物的非本质的、外表的特征〔如颜色、形状等〕对事物进行分类，但还未能开展到根据事物的功用〔个别的功能和用途，如可以吃〕进行分类。

因此，在进行教学时，单一标准主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的根本方法；不同标准的分类在学生已经学会了分类的根本方法后，让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。

教学准备:小棒，衣服裤子图片教法与学法：一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活泼，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活2、参与合作，在交流教学过程：一、创设情境出示P51主题图〔一〕〔1〕你觉得小猴子的家怎么样？为什么？〔2〕你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？〔想〕用讲台模拟小猴子的书桌，该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？请生整理，整理后你感觉怎样？引出我们今天将要学习的知识—分一分。

〔板书课题〕二、探索新知1、教学例1〔1〕教师拿出一把铅笔〔不超过10支〕，无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。

〔生分组讨论〕〔2〕、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。

〔演示分类方法，并说明理由〕预设：按颜色分成两类师问：还可以怎样分？2、稳固练习P52课堂活动1.2、教学例2〔1〕让学生翻开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？〔2〕学生交流后拿出事先准备好的教具，自己动手分一分衣服卡裤子，教师提醒学生注意分类标准〔3〕展示同学分类的情况，让学生说一说怎么分的，分完后完成书上的填空，并说说理由。