少年儿童出版社小学一年级数学上册教案分一分

一年级数学分一分教案教案标题：一年级数学分一分教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解数学分一分的概念。

2. 学生将能够运用数学分一分的方法解决简单的数学问题。

3. 学生将能够培养对数字的观察和思考能力。

教学重点：1. 数学分一分的概念。

2. 运用数学分一分的方法解决问题。

教学准备：1. 教学课件和投影仪。

2. 数字卡片或数字棋盘。

3. 学生练习册和铅笔。

教学过程：引入活动：1. 使用教学课件或投影仪展示一张数字卡片（如数字4）。

2. 引导学生观察数字卡片上的数字，并提问：“这个数字是几？”3. 学生回答后，再问：“如果把这个数字分成两份，每份是几？”4. 引导学生思考，然后解释数学分一分的概念：“数学分一分就是把一个数字分成两份，每份都是相等的。

”示范与练习：1. 继续使用数字卡片或数字棋盘，展示一个数字（如数字6）。

2. 解释：“现在我们要把数字6分成两份，每份都是相等的。

”3. 示范将数字6分成两份，并用手指指向每一份，强调每份都是相等的。

4. 让学生模仿示范，将数字6分成两份，并用手指指向每一份。

巩固与拓展：1. 给学生分发练习册，并指导他们完成相关练习题。

2. 练习题可以包括将其他数字分一分的练习，以及一些简单的问题，如：“如果有8个苹果，你可以把它们分成两份，每份有几个苹果？”3. 鼓励学生用手指指向每一份，确保他们理解数学分一分的概念。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调数学分一分的概念和方法。

2. 提醒学生在日常生活中运用数学分一分的方法解决问题，如分糖果、分玩具等。

3. 鼓励学生继续练习和巩固数学分一分的技能。

教学延伸：1. 针对学生的不同水平，可以增加难度，如将数字分成三份或更多份。

2. 引导学生思考数学分一分的应用场景，如将一堆石子分成两份，每份有多少石子。

注意事项：1. 确保学生理解数学分一分的概念和方法。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和观察力。

小学一年级数学第三单元《分一分》教案分一分教学简单的分类活动。

分类是把研究对象按某种标准分成几部分。

按照某一标准，凡分在同一部分的物体，都具有相同点；凡分在不同部分的物体，都具有相异点。

分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。

所以，教材在比一比之后及时安排分一分的教学。

分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除；没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。

本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。

大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法。

1.例题的教学重点是体会分类的思想。

例题呈现一幅商店里摆放商品的图片，其中的许多商品不仅摆放得整齐，而且是相同的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。

让学生观察这些商品是怎样摆放的，并思考这样摆放的好处，从中初步体会什么是分类、为什么分类和怎样分类。

尽管教学中不出现分类这个词语，也能实现这种数学思想的教学目的。

例题的教学要通过你能说说商店的物品是怎样摆放的吗这个问题，引导学生仔细观察画面。

首先看到图中把玩具、书、第 1 页食品分别放在三个柜上。

而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，盒装的其他玩具放在另两层；在书中，童话、数学书、英语书是分开放的；饼干、油、面粉三种食品也是各摆一层。

然后体会为什么这样摆放，对相同的物品摆在一起，不同的物品分开摆放有什么好处的交流，要充分一点。

2.想想做做是有层次地安排的。

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4.知识拓展，提高应用意识：设计富有挑战性的实际问题，让学生运用所学分数知识解决，提高学生的应用意识和实践能力。
5.课堂总结，巩固提高：在教学结束时，对本节课的重点知识进行总结，并通过课后作业、课堂检测等形式，巩固学生对分数知识的学习。
6.关注学生个体差异，实施个性化教学：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.学生的合作能力：培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力和团队意识。
5.学生的应用意识：引导学生将分数知识应用于实际生活，培养学生的应用意识和实践能力，让学生感受到数学学习的价值。
在教学过程中，教师应关注学生的学情，灵活调整教学策略，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握分数知识，为今后的数学学习打下坚实基础。
2.邀请学生代表分享他们的分蛋糕方法，引导学生发现：将蛋糕平均分成几份，每份就是蛋糕的几分之一。
3.教师总结：今天我们要学习一个新的数学知识——分数，它可以帮助我们更好地解决生活中的分配问题。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解分数的含义，强调分数表示的是“整体的一部分”。
2.教授分数的书写格式，如分子、分母的位置，分数线的作用等，并通过黑板示范，让学生模仿练习。
3.解决实际问题：将分数知识应用于解决生活中的问题，培养学生的应用意识和实践能力，是本章节教学的另一个重点和难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过设置与学生生活密切相关的情境，如分水果、糖果等，引导学生感知分数的含义，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将分数知识分解为若干个步骤，逐一进行教学，让学生在掌握基础知识的基础上，逐步提高。

《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握将一个整体平均分成若干份的基本方法，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容本节课主要学习将一个整体平均分成若干份，每份是多少，以及分数的读写方法。

通过实例引入，让学生在实际操作中感受分数的概念，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

2. 教学难点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些生活中的分一分现象，如分水果、分蛋糕等，引导学生关注分数。

（2）请学生举例说明在生活中遇到的分一分现象，引导学生发现分数的普遍性。

2. 探究新知（1）让学生动手操作，将一个整体平均分成若干份，引导学生感受分数的概念。

（2）通过观察、交流，引导学生理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法。

（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。

4. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获，总结分数的意义和读写方法。

（2）教师点评，强调本节课的重点内容。

5. 课后作业（见作业设计）6. 板书设计（见板书设计）六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。

2. 分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线隔开。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。

（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。

二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。

3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。

2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。

3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。

4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。

2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。

3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。

三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。

2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。

3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。

一年级上册小学数学分一分教案教案标题：一年级上册小学数学分一分教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并掌握数学分一分的概念。

2. 学生能够用具体的实物进行分一分的操作，并能够用图形表示分一分的概念。

3. 学生能够解决简单的分一分问题，并能够应用所学知识解决实际问题。

教学重点：1. 理解并掌握数学分一分的概念。

2. 进行分一分的操作，并用图形表示。

3. 解决简单的分一分问题。

教学准备：1. 数学教材《小学数学一年级上册》2. 黑板、白板或投影仪3. 分一分的实物，如水果、玩具等4. 分一分的图形示意图5. 分一分的练习题教学过程：Step 1: 导入新知1. 引导学生回顾上节课所学的数学概念，如数数、比较大小等。

2. 提出本节课的学习目标：学习数学分一分的概念和操作。

Step 2: 引入分一分的概念1. 准备一些实物，如水果、玩具等，并将它们放在桌子上。

2. 选择一个实物，如苹果，将其分成两半，问学生这两半是否一样大。

3. 引导学生思考，如果将其他实物分成两半，它们是否也是一样大的。

Step 3: 分一分的操作1. 给学生展示分一分的图形示意图，如一个圆形分成两半的图形。

2. 引导学生观察图形示意图，理解分一分的操作。

3. 让学生用具体的实物进行分一分的操作，并用图形表示。

4. 引导学生总结分一分的规律和方法。

Step 4: 解决分一分问题1. 给学生出示一些分一分的问题，如将一块巧克力分成两半，每一半是多少。

2. 引导学生运用所学知识解决问题，并进行讨论。

3. 给学生分发分一分的练习题，让学生独立完成。

Step 5: 总结与拓展1. 与学生一起总结本节课所学的内容，强调分一分的概念和操作。

2. 提出一些拓展问题，如将一个圆形分成三等分，每一份是多少。

教学延伸：1. 学生可以在家中继续练习分一分的操作，如将一块蛋糕分成两半，将一份水果分给家人等。

2. 可以通过游戏的形式加深学生对分一分概念的理解，如分一分水果、分一分糖果等。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的特征进行分类。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习分一分的基本概念，理解分一分的方法和意义。

2. 学习如何将物体按照一定的特征进行分类，例如大小、颜色、形状等。

3. 学习如何用语言描述分类的结果。

三、教学重点与难点：重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法。

难点：让学生能够将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。

四、教学准备：1. 教具准备：准备一些物体，如积木、玩具等，用于教学演示。

2. 学具准备：每个学生准备一些相同的物体，如小球、小棒等，用于课堂练习。

五、教学过程：1. 导入：通过游戏或者故事引入分一分的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解分一分的意义和作用，示范如何将物体按照一定的特征进行分类。

3. 练习：学生分组进行练习，尝试将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。

4. 总结：教师引导学生总结分一分的方法和步骤，强调分类的重要性和意义。

5. 作业：布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对分一分概念的理解和掌握程度。

2. 通过学生分组练习和课堂讨论，评价学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 通过学生对分类结果的语言描述，评价学生的表达能力和理解能力。

七、教学拓展：1. 引导学生思考：在日常生活中，还有哪些地方需要用到分一分的方法？2. 引导学生尝试：用其他方法进行分类，比较不同方法的优缺点。

八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了分一分的基本概念和方法？2. 反思教学过程：课堂活动是否有助于学生理解和掌握分一分的方法？3. 反思教学效果：学生对分一分的掌握程度是否达到预期目标？九、课后作业：1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类结果。

2022-2023学年一年级上学期数学分一分（说课稿）一、教学目标在本次课程中，学生将学习以下内容：1.掌握1-20内自然数的顺序；2.掌握简单的数学概念，如大、小、相等等；3.掌握加法以及加法与自然数顺序的关系；4.通过实际操作与比较活动，提高学生的数学思维和判断能力；5.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.1 掌握1-20内自然数的顺序；1.2 掌握简单的数学概念；1.3 掌握加法以及加法与自然数顺序的关系；2. 教学难点2.1 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.2 如何通过实际操作和比较活动来提高学生的数学思维和判断能力。

三、教学准备1.教具准备：1.1 黑板、彩色粉笔和橡皮；1.2 数字卡片、木块、磁条、小球等数学教具；1.3 自然物品模型：鲜花、种子、羽毛、叶子等。

2.教学环境准备：课堂桌椅整齐划一，教室干净整洁，温馨亲切，富有温馨的课堂气氛。

四、教学过程1. 导入老师进入教室，向学生问好，询问学生身体状况，拉近教师和学生之间的关系。

2. 具体教学2.1 自然数的顺序老师可以通过数字卡片的游戏来帮助学生认识自然数的顺序。

首先，老师将1-20的数字卡片摆放在桌子上，让学生一个一个唱出数字。

接下来，老师会将数字卡片打乱，并邀请学生重新将数字按照顺序排列。

通过这个游戏，学生可以更好地认识到自然数的顺序。

2.2 简单的数学概念老师通过真实的物品或图片等教具来展示高、低、大、小、相等等简单数学概念，让学生更好地理解这些概念，并能熟练运用。

2.3 加法的概念和加法与自然数顺序的关联老师会通过数字卡片和教具，让学生体验加法的概念并将其加强记忆。

在学生理解加法的基础上，老师展示如下内容：1）十以内的数法表，让学生认识到相邻两个自然数的差为1，并且讲解加法与自然数顺序的关系；2）数字卡片的游戏，让学生填空，巩固知识点。

3. 总结通过本节课的学习，学生可以掌握简单的数学概念，加法以及加法与自然数顺序的关系。

一年级数学《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，体验“分一分”的过程，理解分与合的概念。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习如何将一个整体分成几个部分。

2. 学习如何将几个部分合为一个整体。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

难点：培养学生将实际问题与数学知识相结合的能力。

四、教学准备：1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示一个整体，如一个苹果，让学生观察并思考如何将这个整体分成几个部分。

2. 新课讲解：教师讲解分与合的概念，示范如何将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

3. 学生操作：学生分组进行实际操作，尝试将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

5. 课堂练习：教师出示一些实际问题，让学生运用分与合的知识进行解答。

6. 课后作业：教师布置一些有关分与合的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、学生操作和课后作业，评价学生对分与合概念的理解和运用情况。

2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的合作意识和沟通能力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 引导学生将分与合的概念应用到其他学科，如语文、英语等。

2. 组织学生参加有关分与合的数学竞赛或活动，提高学生的学习兴趣。

九、教学资源：1. 互联网上的相关教学资源，如教案、课件、习题等。

2. 数学故事书、动画片等，用于激发学生的学习兴趣。

十、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，使学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的标准进行分类。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 学习分一分的基本概念，了解分一分的意义和作用。

2. 学习如何将物体按照一定的标准进行分类，掌握分类的方法和技巧。

3. 学习通过观察、分析、归纳总结等方式，发现分类规律，提高解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分类的方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发现分类规律，提高解决问题的能力。

四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解分一分的基本概念。

2. 采用分组合作教学法，让学生在实际操作中，掌握分类的方法和技巧。

3. 采用问题驱动教学法，引导学生发现分类规律，提高解决问题的能力。

五、教学准备1. 教具：准备一些生活实例物品，如水果、文具等，用于教学演示。

2. 学具：准备一些分类卡片，用于学生实际操作练习。

3. 教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，如将水果分成苹果和橘子两类，引导学生进入学习状态。

2. 讲解概念：讲解分一分的概念，解释分一分的作用和意义。

3. 演示操作：教师演示如何将物体按照一定的标准进行分类，如按照颜色、形状等特征进行分类。

4. 学生练习：学生分组进行实际操作，尝试将给定的物品按照不同的标准进行分类。

5. 总结规律：引导学生观察、分析、总结分类的结果，发现分类规律。

6. 巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分一分的基本概念和分类方法。

2. 强调分类在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

八、课后作业1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照不同的标准进行分类。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，理解分成的份数越多，每份的数量就越少；培养学生用简单的数学语言描述操作过程和结果。

2. 过程与方法：让学生通过观察、操作、交流等活动，体验“分一分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

二、教学内容1. 教材解析：本节课选自人教版一年级数学上册第三单元《认识分数》的第一课时《分一分》。

教材通过日常生活情境，让学生初步认识分数，学会将一个整体平均分成几份，理解分数的含义。

2. 教学重难点：教学重点是让学生掌握将一个整体平均分成几份的方法，理解分数的含义。

教学难点是让学生理解分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，理解分数的含义。

2. 采用动手操作法，让学生亲自动手实践，体验分数的形成过程。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识。

四、教学准备1. 教具准备：准备一些实物，如苹果、糖果等，用于展示分数的含义。

2. 学具准备：准备一些卡片，上面印有数字和图形，用于学生动手操作。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的情境，如分苹果，引入本节课的主题《分一分》。

2. 教学新课：（1）教师演示如何将一个苹果分成2份，让学生观察并描述分数的含义。

（2）学生动手操作，尝试将一个苹果分成3份，4份，并描述分数的含义。

（3）教师引导学生发现分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

3. 巩固练习：学生分组进行讨论，用卡片上的数字和图形表示分数，并互相交流。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解分数的含义。

5. 布置作业：让学生回家后，找一个日常生活中的情境，与家人一起体验“分一分”的过程，并用数学语言描述。

六、教学评价1. 课堂评价：通过学生在课堂上的发言、动手操作和小组讨论的表现，评价学生对分数的理解和应用能力。

小学一年级数学教案分一分导读：分一分教学目标：通过实践简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。

经历分类的过程，体会分类的思想，掌握分类的方法，能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。

体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。

感受到身边有许多与数学相关的事情，喜欢学习数学，乐于提出问题。

在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。

教学重、难点及教学突破重点结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，学会按一定的标准分类，在活动中体验分类的思想方法，感受分类整理在生活中的用途及作用。

难点让学生能学会自己确立标准分类，有时能按不同的标准多次进行分类。

教学突破以学生原有生活经验为知识背景，充分利用多媒体创设生活情景，让学生自主活动，亲自动手操作，经历分类的过程，让学生通过自己的探索感受分类的标准和方法。

按不同的标准分，选择通过讲的小故事把学生带进生机盎然的教学情境中，学生们讨论后明白我们可以按不同的标准分，结果是不一样的，从而突破教学中的难点。

教师准备：多媒体课件一套。

学生准备：日用品和食品若干。

教学步骤一、创设情境，揭示课题(约4分钟)教师活动学生活动1.出示多媒体画面，画面中大头儿子，到超市想买一盒水彩笔，摸头自问：超市这么大，我该到哪儿去找呢?2.提问：超市里的商品是怎样摆放的?3.揭示课题。

1.学生观看多媒体画面回答大头儿子提出的问题。

2.学生说出超市里的商品是同一类的物品放在一起的。

二、自主活动，体验分类(约30分钟)(一)学习按一种标准分1.分一分，说一说。

多媒体显示教科书上文具和学具的主题图。

提问：有个做事马虎的小朋友，他把文具和学具都散放在桌子上。

我们一起来帮他整理一下。

哪些物品应放到文具盒里?哪些物品放到学具盒里?教师在学生回答时用电脑配合显示收文具和学具的过程。

2.分一分，理一理。

(1)谈话：下面请各小组将课前准备好的一袋物品拿出来，(袋内装食品、日用品若干件)说一说袋中有哪些物品?学生交流时老师巡视。

一年级数学上册《分一分》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握分一分的基本概念，理解分一分的作用和方法。

培养学生能够将一个整体分成几个部分，并能够进行简单的组合和分解。

1.2 过程与方法：通过实际操作和小组合作，让学生体验分一分的过程，培养学生的观察能力和动手能力。

利用图片和实物，引导学生运用数学思维进行分类和比较，提高学生的逻辑思维能力。

1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本章节以教材《一年级数学上册》中关于“分一分”的内容为基础，通过讲解和实践活动，让学生理解和掌握分一分的基本概念和方法。

结合学生的实际情况，选取合适的图片和实物，引导学生进行分类和比较，培养学生的观察能力和动手能力。

2.2 学情分析：一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对分一分的内容感兴趣。

学生在生活中已经有过一些分类的经验，但可能没有系统地学习和理解分一分的概念和方法。

学生需要通过实际操作和观察，培养观察能力和动手能力，提高逻辑思维能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念和方法，能够将一个整体分成几个部分，并能够进行简单的组合和分解。

培养学生的观察能力和动手能力，能够运用数学思维进行分类和比较。

3.2 教学难点：学生对于分一分的概念和方法的理解，以及将其应用到实际问题中。

学生对于分类和比较的逻辑思维能力的培养，能够进行有序的思考和表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、实践操作法和小组合作法进行教学。

通过讲解和示范，让学生理解和掌握分一分的基本概念和方法。

通过实际操作和小组合作，让学生体验分一分的过程，培养学生的观察能力和动手能力。

利用图片和实物，引导学生运用数学思维进行分类和比较，提高学生的逻辑思维能力。

4.2 教学手段：利用多媒体课件和教具进行教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

一年级数学上册《分一分》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生能够理解分分的概念，掌握分分的意义。

培养学生能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

1.2 过程与方法：通过实际操作，让学生体验分分的过程，培养学生的动手操作能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立分分的直观概念。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

培养学生的合作精神，让学生在分组活动中相互帮助、相互学习。

第二章：教学内容2.1 教学重点：让学生掌握分分的概念，能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

2.2 教学难点：让学生能够理解分分的意义，并在实际操作中正确地进行分组。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一些图片、实物等辅助教学材料，如水果、图形等。

3.2 学具准备：准备一些分一分的学习用品，如剪刀、胶水、彩纸等。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过引入一些实例，如分水果、分图形等，让学生初步感知分分的概念。

4.2 讲解与示范：讲解分分的意义，示范如何将物品、图形等分成二等份、二等份等。

4.3 学生动手操作：让学生分组进行动手操作，实际体验分分的过程。

4.4 总结与巩固：对学生的操作结果进行点评，帮助学生巩固分分的概念。

第五章：作业布置5.1 课堂作业：让学生在课堂上完成一些分一分的小练习，巩固所学知识。

5.2 课后作业：布置一些有关分分的家庭作业，让学生在家里进行练习。

第六章：教学目标6.1 知识与技能：让学生能够理解分分的概念，掌握分分的意义。

培养学生能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

6.2 过程与方法：通过实际操作，让学生体验分分的过程，培养学生的动手操作能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立分分的直观概念。

6.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

培养学生的合作精神，让学生在分组活动中相互帮助、相互学习。

第七章：教学内容7.1 教学重点：让学生掌握分分的概念，能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

分一分教学目标:1、根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

教学重点:能按照一定的标准进行简单的分类。

教学难点:能按照一定的标准进行简单的分类。

学情分析：一年级的学生能够根据事物的非本质的、外表的特征〔如颜色、形状等〕对事物进行分类，但还未能开展到根据事物的功用〔个别的功能和用途，如可以吃〕进行分类。

因此，在进行教学时，单一标准主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的根本方法；不同标准的分类在学生已经学会了分类的根本方法后，让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。

教学准备:小棒，衣服裤子图片教法与学法：一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活泼，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活2、参与合作，在交流教学过程：一、创设情境出示P51主题图〔一〕〔1〕你觉得小猴子的家怎么样？为什么？〔2〕你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？〔想〕用讲台模拟小猴子的书桌，该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？请生整理，整理后你感觉怎样？引出我们今天将要学习的知识—分一分。

〔板书课题〕二、探索新知1、教学例1〔1〕教师拿出一把铅笔〔不超过10支〕，无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。

〔生分组讨论〕〔2〕、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。

〔演示分类方法，并说明理由〕预设：按颜色分成两类师问：还可以怎样分？2、稳固练习P52课堂活动1.2、教学例2〔1〕让学生翻开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？〔2〕学生交流后拿出事先准备好的教具，自己动手分一分衣服卡裤子，教师提醒学生注意分类标准〔3〕展示同学分类的情况，让学生说一说怎么分的，分完后完成书上的填空，并说说理由。

一年级数学上册《分一分》教案一年级数学上册《分一分》教案一、教材简析。

本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验，让学生初步体会分类的意义，学会按一定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。

二、教学目标。

1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

三、教学过程。

（一）多媒体创设情境，激发分类需求。

1、CAI故事引入。

两位小主人公自我介绍：我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多的新朋友!（1）谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。

（2）CAI出示：宝宝和贝贝的书桌。

贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。

（3）提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？（4）CAI出示：贝贝的妈妈对贝贝说：贝贝你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。

贝贝皱着眉说：应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？2、学生尝试操作，形成分类方法。

（1）提问：如果你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助贝贝整理的’。

（2）学生个人整理，同桌交流。

（3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。

（4）CAI演示贝贝的操作，贝贝：谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。

这样分一分就整齐了。

（二）联系生活实际，形成分类方法。

1、购物中的分类。

（1）CAI演示：贝贝妈妈：贝贝你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？出示想想做做第2题的物品。

（2）CAI演示：贝贝：行!都有哪些东西？同桌学生互相交流贝贝提出的问题。

（3）CAI演示：贝贝：把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？四人小组讨论并操作。

一年级数学书教案分一分教案标题：一年级数学书教案分一分教案目标：1. 学生能够理解和运用“一分”这个数词，能够正确地将物品分成两等份。

2. 学生能够通过实际操作，体会到“一分”这个概念，并能够应用到日常生活中。

教学重点：1. 理解和掌握“一分”的概念。

2. 能够正确地将物品分成两等份。

教学准备：1. 一年级数学教材。

2. 数学教具：小球、积木、糖果等。

3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一些物品，如小球、积木、糖果等，让学生观察。

2. 教师问学生：“如果我有一颗糖果，我想把它分成两份，每份是一样多的，你们有什么办法？”引导学生思考。

教学步骤：步骤一：引导学生理解“一分”的概念1. 教师将一颗糖果放在桌子上，问学生：“这是一颗糖果，如果我把它分成两份，每份是一样多的，你们知道应该怎么做吗？”2. 引导学生思考，鼓励他们提出自己的想法。

3. 教师将学生的想法记录在黑板上，引导学生讨论并选择最合适的方法。

步骤二：实际操作，将物品分成两等份1. 教师将一些物品放在桌子上，如小球、积木等，让学生通过实际操作将物品分成两等份。

2. 引导学生观察、思考，并与同伴一起合作完成任务。

3. 教师鼓励学生用口语表达自己的思路和想法。

步骤三：巩固和拓展1. 教师出示一些图片，让学生观察并回答问题：“这张图片上有几个物品？如果要将它们分成两份，每份是一样多的，应该怎么做？”2. 引导学生通过观察和思考，找出正确的分法，并用语言表达出来。

总结：1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调“一分”的概念和分物品的方法。

2. 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中，如分糖果、分玩具等。

拓展活动：1. 学生可以在家中继续进行“一分”的活动，如将家里的物品分成两份，或者通过游戏和玩具进行分物品的练习。

2. 学生可以用图片、口头描述等方式分享自己在家中进行的“一分”活动。

评估方式：1. 教师观察学生在实际操作中的表现，包括是否能够正确地将物品分成两等份。