(苏教版)一年级数学上册《分一分》课后作业

每课三套练习，内容丰富、题型多样，可用做随堂练习、课后作业和每课小测，超高性价比，只需要您抢得一个小红包。

《数一数》习题1、数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。

2、圈一圈。

（1）把左边的5个▼圈起来：▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼（2）把从左数第6个▼圈起来：▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼3、数一数。

有（）个，有（4、数一数，下面有几只兔子？（）只《数一数》习题1、看数涂色。

572、数一数，每一种物品有几个？（）个苹果（）个杯子（）个球3、数一数，填一填。

☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇☆有（）个，○有（）个，◇有（）个，□有（）个。

4、连一连。

5、数一数，每种物品有多少个。

有（）个梨子。

有（）朵玫瑰花。

《数一数》习题3一、找朋友二、小朋友，请你先数一数，再连线。

三、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！四、看上面的数，画一画，划一划。

五、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。

《比一比》习题1、比一比。

（1）最高“√”，最矮“○”。

（2）长的画“√”，短的画“○”。

2、比长短。

小蚂蚁回家，走哪条路最短，在□里画“√”。

3、最重的画“√”，最轻的画“〇”。

4、按照身高从矮到高编号，在□里分别填写1，2，3，4。

《比一比》习题1、哪根线最长，指出来。

2、最重的画“√”，最轻的画“〇”。

3、哪个人高，在高的下面画“√”。

4、比一比下面动物的高矮，在最高的下面画“△”，最矮的下面画“○”。

5、哪个动物重？在它下面画“√”。

《比一比》习题31．把一大一小二块石头放进盛水的瓶里（图1），瓶里的水变成图2。

问：大石块放入了哪个杯子？图1 图22．比比看，哪支长？哪支短？3．明明从家到学校有三条路可走：如果你是明明，你会选择哪条路？《分一分》习题1、天上飞的画△，地上跑的画○。

2、给会飞的动物涂上红色，给能在水里生活的动物涂上绿色。

苏教版一年级数学上册第三单元测试卷一、圈一圈。

1.把能在水中生活的动物圈起来。

2.把会飞的动物圈起来。

3.把同类的圈起来。

二、涂一涂。

1.给家用电器涂红色,给汽车涂蓝色。

2.给动物涂黄色,给植物涂蓝色。

三、把不同类的圈出来。

1.2.3.四、把下面的小动物分成两类。

一类是( ),另一类是( )。

五、分一分,连一连。

六、小美上学了,妈妈带她去买学习用品,应该买什么?请把它们圈起来。

七、分一分,填一填。

把下面的图形分成两组,可以怎样分?分法一:一组是( ),另一组是( )。

分法二:一组是( ),另一组是( )。

第三单元测试卷答案一、1.提示:把鱼、海豚、鲸鱼圈起来。

2.提示:把小鸟、燕子、蜻蜓、蝴蝶圈起来。

3.提示:把餐饮用具圈在一起,机动车辆圈在一起。

把文具和水果分别圈起来。

二、1.给第一、二、四、五、七幅图涂红色,其余涂蓝色。

2.给第二、四、五、七幅图涂黄色,其余涂蓝色。

三、1.提示:圈汽车。

2.提示:圈书包。

3.提示:圈布娃娃。

四、①④⑤②③五、略六、提示:圈铅笔、卷笔刀、橡皮、书包、尺子。

七、分法一:①③④⑥⑦②⑤分法二:①②③⑥④⑤⑦苏教版一年级数学上册第十单元测试卷一、算一算。

3+8=7+6=8+7=4+5+7=2+4+9=9+3= 9+6= 9+5= 6+6-10= 13-3+5= 5+7= 7+9= 8+8= 6-3+8= 9-4+8= 二、在里填上“>”“<”或“=”。

5+76+42+92+79+34+8 8+89-1 6+87+7 9+88+9三、帮小动物找家。

(连一连)四、写出四道得数是14的算式。

+=+=+=+=五、找规律,填合适的数。

六、填表。

上午卖出8朵6朵8朵下午卖出9朵5朵7朵一共卖出( )朵( )朵( )朵七、看图列式计算。

1. 2.==八、解决问题。

1.两个班的花坛中一共有几朵花?=(朵)2.=(个)3.苹果树和梨树一共有多少棵?=(棵)第十单元试卷答案一、11131516151215142151216161113二、>>=>==三、提示:得数分别是13、15、17、12、18、16,连线略。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。

他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。

但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。

2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。

3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。

4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。

5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。

6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。

7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。

分类的含义及方法
下面的物品是怎样摆放的？（教材8页例题）
过程讲解
1．理解题意
根据画面内容说说商店的物品是怎样摆放的，实际上就是找出这些物品的摆放规律。

思想方法解读
分一分，渗透了分类思想方法。

分类的思想方法是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想方法。

2．找出物品的摆放规律
(1)摆放在两个货架上的物品按照用途可以分为两类。

左边货架上放的是玩具类，右边货架上放的是书籍类。

(2)每个货架上的物品又按照物品特点分为四类。

左边货架从下往上第一层是动物玩具，第二层是积木，第三层是球类，第四层是玩具车；右边货架从下往上第一层是《科学天地》，第二层是《数学故事》，第三层是《森林王国》，第四层是《童话大王》。

3．意义点拨
像这样把商店的物品按用途及特点分货架、分层摆放的方式，就是分类。

4．分类的作用
把物品进行分类，使同类物品放在一起，这样有规律地摆放，既方便顾客选购，也便于工作人员清查物品。

归纳总结
1．把同一类的物体放在一起，就是分类。

2．分类的方法：可以根据物体的特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。

此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。

感谢您的选用。

一年级上册数学教案－3《分一分》第二课时（习题课）｜苏教版教案：一年级上册数学教案－3《分一分》第二课时（习题课）｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，主要涵盖第三章“认识数字46”中的《分一分》这一节。

本节课主要通过具体的例题和练习题，让学生进一步理解和掌握数字46的组成和分解，以及分一分的基本概念和方法。

二、教学目标1. 学生能够理解和掌握数字46的组成和分解的方法。

2. 学生能够运用分一分的方法，正确快速的完成练习题。

3. 学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解和掌握数字46的组成和分解的方法。

2. 教学重点：学生能够运用分一分的方法，正确快速的完成练习题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂引入：通过复习上节课的内容，引导学生回忆和巩固数字46的组成和分解的方法。

2. 讲解例题：出示例题，引导学生观察和思考，然后讲解解题思路和方法。

例题1：把数字4分成两个数，可以怎么分？解题思路：引导学生观察数字4，发现它可以分成两个数，如2和2，或者1和3。

3. 练习题：出示练习题，引导学生独立完成，然后进行讲解和解析。

练习题1：把数字5分成两个数，可以怎么分？解析：数字5可以分成两个数，如2和3，或者3和2。

4. 课堂练习：出示课堂练习题，引导学生独立完成，然后进行讲解和解析。

练习题2：把数字6分成两个数，可以怎么分？解析：数字6可以分成两个数，如2和4，或者3和3。

六、板书设计板书设计如下：数字46的组成和分解数字4：2和2，1和3数字5：2和3，3和2数字6：2和4，3和3七、作业设计1. 作业题目：把数字7分成两个数，可以怎么分？2. 作业答案：数字7可以分成两个数，如3和4，或者2和5。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思本节课的教学，认为还有一些地方可以改进和提高，如可以增加一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。

同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。

2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。

3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。

学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。

学生分享自己的思考和经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。

分类教材第8、第9页的内容。

学会分类,渗透分类的思想和方法。

掌握分类的方法,正确进行分类。

投影,教学课件等。

你去过商店吗?你能说说商店里的物品是怎样摆放的吗?组织交流不同的摆放方法。

(板书课题:分一分)1.请你说说商店里的物品是怎样摆放的。

2.教师读要求。

小组开始合作,看看玩具是怎样摆放的,书是怎样摆放的……3.集体交流,小组汇报。

(1)到投影处展示。

(2)说说为什么那样分。

(因为把玩具放在一块儿,把书放在一块儿,这样分类摆放,找的时候比较方便)1.教材第9页“想想做做”的第1题。

教师先读要求:把能在水中生活的动物圈出来。

然后学生独立试做,最后集体交流。

(1)你是怎么圈的?为什么?(投影展示)(2)其他的动物还有不同的分法吗?小组讨论交流,得出:小鱼、海豚是水里游的,可分为一类;小鹿、小兔是地上跑的,可分为一类……2.教材第9页“想想做做”的第2题。

它们各在哪里行驶,可以分为几类?可以同桌进行讨论交流,做完后互查。

3.教材第9页“想想做做”的第3题。

可以怎样分?学生独立完成,教师巡视指导、订正。

(可以按杯子的形状分,也可以按颜色分)4.教材第9页“想想做做”的第4题。

先整理书包,再说说是怎样整理的。

可以怎样分?把同一类的圈起来。

课堂作业新设计1.鱼、青蛙、海豚、螃蟹、虾。

2~4.略思维训练有三种分法:①客车一类,货车一类。

②大车一类,小车一类。

③大客车一类,小轿车一类,大货车一类。

教材习题教材第8页“试一试”提示:可以按树叶的形状分,也可以按树叶的颜色分。

连线略分一分说一说你是怎样分的。

“分一分”教学简单的分类活动。

分类是把研究对象按某种“标准”分成几部分。

按照某一标准,凡分在同一部分的物体,都具有相同点;凡分在不同部分的物体,都具有不同点。

分类和比较是相随相伴的,分类离不开比较,分类能促进比较。

所以,教材在“比一比”之后及时安排“分一分”的教学。

分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法,没有分类就没有整体与部分,就没有加减乘除;没有分类就无法研究几何形体,也无法进行统计。

小学数学苏教版一年级上册《分一分》教案教学目标：1．学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3．学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

教具准备：情境图实物图片小黑板教学过程：一、创设情境，激发分类需求1．故事引入。

两位小主人公自我介绍：“大家好，我是你们的好朋友红果果，我是绿泡泡，我们很想认识更多的新朋友!”绿泡泡和红果果邀请我们一起到他们家里做客。

挂图出示：绿泡泡和红果果的书桌。

（红果果的书桌上散放着文具和学具，绿泡泡的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。

）提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？出示：红果果的妈妈对红果果说：“红果果你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。

红果果皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？”2．学生尝试操作，形成分类方法。

（1）提问：如果你是红果果，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助红果果整理的。

使用学乐师生录音，收集学生典型成果，在授课活动中展示。

（2）学生个人整理，同桌交流。

（3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。

（4）指名操作，红果果：“谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。

这样分一分就整齐了。

”二、联系生活实际，形成分类方法1．购物中的分类。

（1）红果果妈妈：“红果果你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？”出示“想想做做”第2题的物品。

（2）红果果：“行!都有哪些东西？”同桌学生互相交流红果果提出的问题。

（3）红果果：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？”四人小组讨论并操作。

苏教版小学数学一年级数学上册《分一分》教案苏教版学校数学一班级数学上册《分一分》教案［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。

［教材简析］本单元结合同学生活中整理文具和学具的阅历，让同学初步体会分类的意义，学会按肯定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学学问、运用数学思想方法解决问题奠定基础。

［教学目标］1.初步学会按肯定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2. 体验分类的数学思想方法。

3. 初步熟悉数学与生活的亲密联系，培育良好的学习、生活习惯。

［教学过程］一、多媒体创设情境，激发分类需求1．CAI故事引入。

两位小主人公自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好伴侣，我们长大了!上学校了!我们很想熟悉更多的新伴侣!”谈话：你们想熟悉他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。

CAI出示：宝宝和贝贝的书桌。

（贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。

）提问：你们喜爱谁的书桌？为什么？CAI出示：贝贝的妈妈对贝贝说：“贝贝你上学校了，自己的东西应当学会自己整理。

贝贝皱着眉说：“应当怎样整理呢？你们情愿关心我吗？”［评：利用多媒体手段创设故事情境，通过两位主人公零乱和整齐的书桌的对比，使同学初步感受了整理分类的好处。

再以主人公贝贝寻求关心的情境，唤醒同学已有的生活阅历，激发起同学的操作欲望，同时有机渗透了良好生活习惯的培育。

］2．同学尝试操作，形成分类方法。

（1）提问：假如你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小伴侣们先自己理一理，然后和同桌的小伴侣说一说，你是怎样关心贝贝整理的。

（2）同学个人整理，同桌相互沟通。

（3）同学在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。

（4）CAI演示贝贝的操作，贝贝：“感谢大家教我的好方法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。

这样分一分就整齐了。

”［评：老师引导同学利用已有生活阅历独立操作，然后与他人相互沟通是怎样整理的，符合刚入学儿童的心理特点和认知规律，使同学把详细的操作行为和抽象的言语概括相结合，令操作活动富有成效。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。

（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。

二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。

3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。

2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。

3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。

4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。

2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。

3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。

三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。

2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。

3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。