部编人教版二年级上册道德与法制：第十五课可亲可敬的家乡人第二课时教案

15可亲可敬的家乡人【教学目标】1.通过调查寻访、查找资料等不同途径了解家乡人的生活。

2.体验家乡人与自己生活的联系；感受家乡人的可爱，知道家乡的名人，学习他们的精神和优良品质。

3.激发学生对家乡人的敬佩、感激与热爱之情，学会与他们友好交往。

【教学重难点】教学重点：通过不同渠道了解各行各业的家乡人，感受他们的可爱，激发对家乡人的热爱。

教学难点：学会尊重家乡人，珍惜他们的劳动成果，主动与家乡人友好相处。

【教学准备】教师：多媒体课件、各行各业劳动者照片。

学生：收集各行各业劳动者照片。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时可亲可敬的家乡人活动一生活在我身边的人1.课件出示教材第58页情景图：同学们，我们一天天在长大，你的家人一定为你做了很多事情，一起说说吧。

2.全家每个人都在关心你，爱护你，为你的成长而操劳着，他们是你最亲最爱的人，其实啊，在我们的生活中不仅有父母带给我们的爱，还有许多身边的人带给我们的微笑和温暖，让我们先来寻找一下身边熟悉的人吧。

3.课件出示图片“在学校前方路口指挥交通的交警”，“距离学校不远处文具店的营业员”“学校门卫”：你见过他们吗？他们给你带来过哪些微笑与温暖的说说，你印象最深的事。

3.学生交流。

4.板书课题：可亲可敬的家乡人小结：在我们每个人居住的地方，你还认识谁和谁比较熟悉是怎么认识的？在你和他们的接触当中感受到哪些温暖呢？学生交流。

5.多媒体播放古诗朗读《回乡偶书》，学生欣赏并体悟古诗中的情感。

【设计意图】课件出示教材情景图，引导学生从观察身边的人开始，了解家乡人的生活。

然后课件出示学生身边的图片，引导学生留意身边的人，感受自己的生活与家乡人的关系，并从中感受到一个微笑、一份温暖背后凝聚的乡情。

最后多媒体播放古诗朗读《回乡偶书》，升华情感。

活动二默默奉献的家乡人1.前面大家一起聊了我们的家乡，那么我们的家乡在哪里呢？家乡是我们共同生活的地方，生活在这里的人都是我们的“老乡”。

15《可亲可敬的家乡人》第二课时（教案）一、教学目标1.了解家乡人的耕耘与付出，培养尊敬家乡人的情感；2.了解家乡人的个性与特点，培养对家乡人的爱护和关心；3.培养学生的感恩之心，学会珍惜家乡的一草一木。

二、教学重点1.学习家乡人的个性和特点；2.培养尊敬、爱护家乡人的情感；3.掌握感恩之心，学会珍惜家乡。

三、教学内容及过程1. 导入（10分钟）•让学生听一段《我爱我的家》的歌曲，让他们自己感受一下家乡的美好。

2. 学习家乡人的个性和特点（35分钟）•让学生先自己讲述一下家乡人的个性和特点；•老师再通过多方面的资料和图片，讲解家乡人的各种个性和特点。

3. 培养尊敬、爱护家乡人的情感（25分钟）•老师通过一系列的讲解和图片，让学生深入了解家乡人的耕耘、付出和辛勤劳动；•让学生了解家乡人对家乡的爱护和关怀，让学生也要珍惜家乡，并尊敬那些爱护家乡的人。

4. 掌握感恩之心，学会珍惜家乡（20分钟）•让学生回想起自己在家乡所享受到的方便和美好，让他们明白这一切都是家乡人的辛勤付出和无私奉献得来的；•让学生再自己的生活中学会珍惜和感恩，珍惜家乡的一草一木，感恩家乡人的付出和爱心。

5. 总结（10分钟）•老师要再次强调学生应该学会尊敬、爱护家乡人，珍惜家乡，感恩家乡人的无私奉献。

四、课堂作业•让学生在家进行家乡人的采访或拍摄，了解家乡人的辛勤付出和艰辛劳动，拍摄一些感人的照片或视频，并在下一节课进行分享。

五、教学反思本节课通过讲解和图片的方式深入浅出地让学生了解家乡人的辛勤付出和爱心关注，让学生加深对家乡人的尊重和爱护。

同时通过培养感恩之心和珍惜的态度，让学生明白珍惜家乡，感恩家乡人的良苦用心。

课程内容紧凑而有序，上下呼应，让学生更好地接受和理解。

第15课可亲可敬的家乡人（第2课时）教学目标1．了解家乡的优秀人物，向他们学习；懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

2．学习家乡名人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛作贡献的精神，培养责任意识。

3．通过了解并认识家乡人的活动，提高收集、处理信息的能力。

教学重点1．了解家乡的优秀人物，向他们学习；懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

2．学习家乡名人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛作贡献的精神，培养责任意识。

教学难点通过了解并认识家乡人的活动，提高收集、处理信息的能力。

教学准备可敬的家乡名人的照片。

教学过程一、新课导入师：同学们，今天老师给你们介绍一位非常值得敬重的人——袁隆平爷爷。

出示袁隆平爷爷的图片及资料，指定学生阅读。

师：袁隆平爷爷为我们国家、为世界作出了杰出的贡献，是不是很值得我们敬重？（稍停顿。

）那我们的家乡有没有像袁隆平爷爷这样值得尊敬的人呢？今天，我们一起来探讨一下。

二、探究学习探究：可敬的家乡人1．可敬的家乡名人师：老师这里有一些家乡人的照片，你认识他们吗？（1）出示照片，请学生说一下他们是谁。

师：看完照片，你是不是也像书中的小女孩一样很有感触呢？课前，老师让大家搜索可敬的家乡名人，了解他们的事迹。

现在请介绍一下你了解的可敬的家乡名人吧，并说一说他们为什么可敬。

（2）学生举手分享。

师：可敬的家乡人为家乡增光添彩。

他们拼搏奋斗、孜孜不倦、无私奉献、舍己为人的精神品质感动着我们、激励着我们！2．可敬的家乡普通人师：除了这些名人，千千万万的普通人在家乡这块热土上生活、工作着，他们是不是可敬的人呢？图片中的主人公是否是可敬的人呢？（1）出示教材第60页的两幅主图。

（2）学生举手回答。

师：课前，老师也让大家寻找了可敬的家乡普通人。

接下来，就请你介绍一下你找到的可敬的家乡普通人吧，并说一说他们为什么可敬。

（3）学生举手分享。

预设：生1：我觉得邻居家的姐姐就是我身边可敬的家乡人。

她从二年级开始，就做校园志愿者为大家服务了，这么多年一直没有间断过。

教案名称：可亲可敬的家乡人课时：第二课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，培养学生的家乡情怀。

2. 提高学生的信息搜集和整理能力。

3. 培养学生的合作意识和表达能力。

教学重点：1. 了解家乡的名人。

2. 学会信息搜集和整理的方法。

教学难点：1. 对家乡名人的深入了解。

2. 学生合作意识和表达能力的培养。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 学生分组准备。

教学过程：一、导入1. 老师简要介绍家乡的地理位置、历史文化等背景。

2. 提问：同学们，你们知道我们家乡有哪些名人吗？二、信息搜集1. 学生分组，每组选择一位家乡名人进行信息搜集。

2. 学生通过查阅书籍、网络等途径，搜集名人的生平事迹、成就等。

3. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

三、信息整理1. 各小组将搜集到的信息进行整理，形成一份简单的报告。

2. 老师指导学生如何整理信息，如：按时间顺序、按成就分类等。

四、成果展示1. 各小组派代表上台，展示本组成果。

2. 其他同学认真听讲，学会欣赏和尊重他人的劳动成果。

3. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。

3. 老师对本节课的教学进行反思，为下一课时做好准备。

教学延伸：1. 学生课后可以继续深入了解家乡的其他名人，丰富自己的知识储备。

2. 家长参与孩子的学习过程，共同了解家乡的历史文化。

教学评价：1. 学生对家乡名人的了解程度。

2. 学生信息搜集和整理的能力。

3. 学生的合作意识和表达能力。

注意事项：1. 老师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励。

2. 学生在搜集信息时，要注意辨别真伪，选取有价值的内容。

3. 教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力。

以上为“可亲可敬的家乡人”第二课时教案，全国通用二年级上册综合实践活动。

重点关注的细节：学生信息搜集和整理的能力在“可亲可敬的家乡人”第二课时的教学过程中，学生信息搜集和整理的能力是需要重点关注的细节。

《可亲可敬的家乡人》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第四单元第十五课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解可亲可敬的家乡人的感人事迹和优秀品质，理解家乡人的地位和作用。

能力目标：通过阅读理解和小组讨论，培养同学们的思辨能力和口头表达能力，增强他们的团队协作能力。

情感目标：培养同学们的爱国情感和家国情怀，提高他们的责任意识和道德修养。

教学重点：1.理解课文，掌握可亲可敬的家乡人的感人事迹和优秀品质。

2.分享家乡名人和事迹，讨论可敬之处。

3.培养同学们的口头表达能力和团队协作能力。

教学难点：1.帮助同学们理解和思考可亲可敬的家乡人所具备的优秀品质和精神。

2.提高同学们的口头表达能力和团队协作能力。

课前准备：1.复习课文，准备提问和问题，引导同学们思考。

2.准备小组讨论的相关材料和指导问题，让同学们有足够的素材和思考角度。

3.对于同学们的家乡和分享内容做一些调查和准备，以便更好地指导同学们的表达和讨论。

教学过程：一、引入（5分钟）导入话题：老师可以说：“同学们，你们家乡有哪些有名的人或事迹呢？请举手发言。

”这样可以让同学们快速进入课堂氛围，并感受到家乡的自豪感和归属感。

引导思考：老师可以说：“非常好，同学们举了很多有名的人和事迹。

那么，你们认为这些有名的人或事迹背后的品质和精神是什么呢？”这样可以引导同学们思考可敬的家乡人所具备的品质和精神，为后续学习做好铺垫。

【设计意图】通过引导同学们分享家乡的名人和事迹，让同学们了解家乡的历史和文化，增强对家乡的归属感和自豪感。

通过引导同学们思考家乡名人和事迹背后的品质和精神，让同学们认识到可敬的家乡人所具备的优秀品质和精神，进而促进同学们的道德修养和责任意识的提高。

二、学习（25分钟）介绍课文：老师可以说：“今天我们要学习的课文是《可亲可敬的家乡人》，这篇课文让我们了解到了很多有关家乡人的感人事迹和优秀品质，我们一起来认真学习。

第15课可亲可敬的家乡人第2课时（教案）-【精品教案】2022-2023学年小学道法二年级上册教案教学目标：1. 能够理解和口头表达关于家乡人的特点和优点。

2. 提高学生的阅读和听说能力。

教学重点：1. 学习和理解新词汇和句子。

2. 掌握口头表达关于家乡人的特点和优点。

教学难点：1. 学生的口头表达能力培养。

2. 学习材料的理解和应用。

教学准备：1. 教学 PPT 并在 PPT 中添加图片和幻灯片。

2. 学生阅读材料和书本。

3. 课堂练习和小组讨论的练习题。

教学过程：1. 导入：（5分钟）上课前准备幻灯片，展示家乡风景照片。

老师简单介绍一下家乡，引起学生的兴趣。

老师：大家好！今天我们要学习的课程是“可亲可敬的家乡人”，我们将会讨论家乡人的特点和优点。

首先让我们看看这些家乡的照片，看看哪些地方大家了解或者去过。

2. 阅读理解：(20分钟)在 PPT 上展示阅读材料，并要求学生阅读材料。

家乡人的确实很好，他们勤劳、耐劳、勇敢，而且十分善良、友好，很容易让人感到亲切。

家乡人十分重视家人、亲戚和朋友。

他们信守诺言，很诚实，对人对事都很有责任感。

他们也有着很高的道德品质，很注重家庭教育。

家乡人很有企业家精神，他们善于发现机会和规避风险。

阅读完成后，老师将会问一些问题。

1. 家乡人有哪些优点和特点？2. 家乡人善于什么？3. 家乡人很注重的是什么？4. 你觉得家乡人是怎么样的人？3. 总结口头表达（15分钟）要求每个学生上前一个人描述他们对家乡人的看法，用自己的语言表达每个人的看法。

4. 团队讨论(20分钟)学生分小组讨论，并回答问题：你的家乡有什么特别之处？你喜欢你的家乡吗？你最喜欢的家乡景点是哪个？等等。

每个小组以自己的方式来表达对家乡的描述。

5. 课堂练习： (10分钟)老师分发练习题或提问学生，以检查他们的理解和应用程度。

练习题1：你发现你的一个朋友在写一篇有关家乡人的文章，你有哪些意见和建议他可以写在文章中？练习题2：一个新同学加入了你们的班级，他来自另外一个城市，他想知道你们的家乡有什么特别的东西。