15 可亲可敬的家乡人

小学道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》教案部编版道德与法治二年级上册第15课可亲可敬的家乡人【教材分析】《可亲可敬的家乡人》是《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》的第三课，本单元前两课从家乡的环境、物产两个方面帮助学生认识了解了自己的家乡，感受到家乡自然环境对自己的滋养；本课在此基础上，侧重引导学识到家乡的人文环境培育着家乡人的品行。

因此，从物与人这两个综合的维度上形成对家乡家立体的、完整的认识。

家乡人是学生在家乡这个生活圈中共同的群体，本课中对家乡人的认同是帮助学生树立对家乡的认同感和归属感的重要内容之一。

了解家乡人的生活与工作情况，知道各种工作的辛苦与贡献，为家乡人感到自豪，并与家乡人建立积极的共存观。

让学生在情境中进一步认识家乡人的工作与自己生活密不可分的联系，帮助学生建立对家乡人的认同。

其中对家乡人的认同主要包含两个方面：一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同；二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。

【学情分析】1.本课的讲授工具是二年级的小学生，通过本单元前两课的进修，学生能够熟悉到自己糊口中央的美好，和当地丰富的物产，开端形成“一方水土养一方人”的观念，但对自己与身边人配合糊口，相偎相依关系的熟悉还不充分。

2.二年级学生对自已所属群体的认同尚处于感知与体察阶段，需要通过教学活动的有意识引导，促使他们主动感知、体察，在人格上对家乡人表示尊重，在心理上对家乡人表示认同，由此树立对家乡的认同感与归属感。

【教学目标】1.说出家乡人与自己生活的联系。

2.学会与家乡人友好交往。

3.感受家乡人的可亲可敬，增能人与人之间的理解和尊重，加深对家乡的酷爱。

【教学重难点】重点：对家乡人产生理解、尊重和认同。

难点：用行动表达对家乡人的感恩与尊重。

【讲授准备】教师：多媒体教学课件、卡通地图、卡通人物贴等【教学过程】1、谈话导入师生交换：谁能给教师讲讲，今天早晨从出门到现在你都见到了哪些人？(引出身活在我身边的人)师：每天的生活中我们都能遇到很多人，这些人，跟我们生活在同一个地方，他们就是我们的家乡人。

15可亲可敬的家乡人（教案）
教学目标：
1.了解家乡人的特点和贡献；
2.培养学生爱护家乡的意识和责任感；
3.掌握相关的语言表达和阅读技能。

教学重点：
1.理解家乡人的特点和贡献；
2.培养学生爱护家乡的意识和责任感。

教学难点：
1.让学生理解家乡人的贡献和价值。

教学过程：
一、导入
1.介绍本节课的主题：“15可亲可敬的家乡人”。

2.引导学生谈论自己的家乡和家乡人的特点，激发学生的兴趣。

二、新课讲解
1.播放PPT，介绍家乡人的特点和贡献。

2.听读课文，让学生跟读，理解课文内容。

3.指导学生重点掌握生词和短语，比如“慈祥”、“温暖”、“敬业”等。

三、课堂练习
1.让学生配对，自由发言，谈论本地有哪些可亲可敬的家乡人。

2.帮助学生归纳总结家乡人的特点和贡献，并引导他们回答下列问题：
•家乡人的特点是什么？
•家乡人对社会的贡献有哪些？
四、家庭作业
1.让学生观察自己的家乡人，写一篇关于家乡人的文章。

2.提醒学生注意文章中的语言和格式。

教学反思
本节课突出了对家乡人的认识和理解，让学生了解到家乡人的重要性和价值。

通过听读课文，学习生词和短语，以及课堂练习的形式，培养了学生的阅读技能和语言表达能力。

在教学反思中，我认为可以加强与学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到课堂教学中来，达到更好的教育效果。

15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）一、教材分析1.1 教材内容本课是《道德与法治》二年级上册第十五课，内容主要讲述了家乡人为我们生活带来的便利和幸福，鼓励学生要珍惜家乡，关心家乡人民，努力为家乡做贡献。

1.2 教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解家乡人对我们生活的重要作用，认识到家乡对我们应当表示感激。

2.情感目标：引导学生意识到家乡给予了我们很多，应该要用真心去感恩家乡人，关心家乡人民，传承维护家乡的美好。

3.能力目标：课堂上通过图片、音频、视频等形式让学生了解家乡人的工作和生活，通过小组分工让学生创作一些关于家乡人的图文或视频报道，提高学生的观察、写作等能力。

二、教学过程2.1 导入通过轻松愉快的歌曲《家乡的原风景》进行导入，让学生回忆起自己的家乡，从而引发对家乡人感激之情。

2.2 学习主体部分2.2.1 课文理解1.首先，教师可以通过图片、音频、视频等形式介绍家乡人的工作和生活，让学生对他们有一个直观的了解。

2.然后，教师可以引导学生阅读课文，理解文中表达的观点和情感，并在课堂上进行口头或书面表述。

3.接着，教师可以通过问题引导学生讨论居民区、公园、卫生所等在生活中的重要性，进一步强化学生对家乡人的重要性的认识。

2.2.2 创作环节1.根据学生的兴趣和爱好，教师可以让学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式（图文、视频、手写卡片等）创作一些关于家乡人的图文或视频报道，展现家乡人的工作和生活等方面。

2.学生可以选择在学校或家乡进行采访、拍照或记录一些相关信息，通过自己的努力，体验到传媒工作者的身份，从而更加认识家乡。

2.2.3 总结通过本节课的学习，让学生感受到家乡人亲切可亲，开心和工作，令人喜爱的特点，提高学生对家乡和家乡人的情感认同，既珍惜自己的家乡，也为自己有所期待，为家乡的发展和繁荣尽心尽力。

2.3 课堂作业1.选择一篇感动自己的家乡人的故事，并简要讲述。

2.搜集自己所在家乡人民为社会发展做出的贡献，并简述。

可亲可敬的家乡人——部编版二年级道德与法治上册教案本节课程主要内容为学习家乡人的品质和行为，培养学生在家庭、班级、社会中树立正确的道德观和法律意识，促进学生全面发展。

一、课程目标1.了解可亲可敬家乡人的品质和形象。

2.理解珍惜清洁、安全、和谐的家园。

3.掌握走路、过马路等交通安全规则。

4.培养珍惜生命，尊重生命，维护生命的意识和行为。

5.学习爱护动物，保护环境，建设美丽家园。

二、教学重点1.了解家乡人的品质和形象。

2.掌握交通安全规则。

3.了解动物保护和环保问题。

三、思路教学3.1 导入（5分钟）1.教师展示自己家乡的照片或图片。

2.教师引导学生谈论自己的家乡，家乡有哪些值得骄傲的地方。

3.学生们畅想自己如何能够让家乡更美好。

3.2 讲解（10分钟）1.教师以“家乡人”为主题，通过课件、图画、视频等形式讲解家乡人的品质和形象，如勤劳、朴素、乐观、友好、热情、有爱心等。

2.通过讨论、问题探究等形式，引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人。

3.3 操作（30分钟）1.教师通过课件、图片等讲解交通安全规则，如正确过马路、遵守红绿灯、不乱扔垃圾等。

2.通过游戏、模拟过马路等形式，让学生体验交通安全的重要性。

3.讲解动物保护和环保问题，如不打击虫子、不追捕小鸟、不乱扔垃圾等。

4.通过观察、实践等形式，培养学生爱护动物和保护环境的意识和行为。

3.4 总结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，并总结出自己今天的收获，从而引导学生总结体会，加深记忆。

3.5 作业（5分钟）1.请学生完成课堂笔记。

2.请学生绘制家乡人的形象或写下对家乡人的感悟。

四、教学后记本节课程通过多种形式，使学生了解家乡人的品质和形象，了解交通安全、动物保护和环保问题，并且在活动中进行体验，从而进一步培养了学生珍爱生命、尊重生命、保护生命、爱护环境的意识和行为。

同时，课堂教学引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人，进一步培养了学生的道德观和法律意识。

可亲可敬的家乡人范文三篇【篇1】可亲可敬的家乡人范文我的家乡在神木。

这里四面环山，树木郁郁葱葱。

五彩的花儿遍地开放，神木有许多美丽的风景，神奇的二郎山、风景如画的杏花滩、迷人的“神湖”……数不胜数。

其中我最喜欢要数离我家最近的人民广场了。

春天，人民广场景色迷人。

首先映入眼帘的是那从地下探出头来的小草和色彩各异、五彩缤纷的鲜花，个个争鲜斗艳，向人们展示它们最美丽的一面。

这时候小朋友们像赶集似的，聚集在这里忙趁春风放起了风筝，我们在地上跑着叫着。

一阵微风吹过，风筝就在天空中翩翩起舞，小朋友们玩得不亦乐乎。

中午太阳高照，人民广场一下子变得火热起来，好在还有一颗颗大树为我们遮阳。

夏天，人民广场又变得生机勃勃，绿色的小草给人民广场增添了不少生机。

小鸟在天空中飞来飞去好像在说：“夏天真美，夏天真美！”秋天，人民广场的花坛里更加美丽可爱，九月菊花成了群花中的佼佼者，有的彬彬有礼；有的盛气凌人；有的倒挂枝头……真是千姿百态啊！冬天，人民广场一下子冷清了不少，不过我经常到人民广场去散步，人民广场还是那样美丽。

我喜欢家乡美丽的人民广场！【篇2】可亲可敬的家乡人范文我的家乡来自内蒙古赤峰市巴林右旗，在我的家乡有一个特别的人，他身材有点儿微胖，圆圆的脸大大的眼睛，一张能说会道的嘴，干起活儿来快如疾风，他就是我的父亲，我们家的顶梁柱，每天从早忙到晚，一天只能在吃早中晚饭的时候才能与他见上一面，因为他其他时间都在忙，早上五点起床他要给羊喂草，给小羊羔喂奶，清扫院子，喂鸡，喂猪，有时还去大道上遛弯儿会会朋友，和朋友一起唠唠家常，谈谈生活的的酸甜苦辣咸，下午他又是早早的起来带上水瓶，拿着鞭子，犒～犒～的（赶羊的呼喊声）赶着羊群去吃草啦，直到下午太阳落山才归来，回来他还要给羊喂草，因为山上的草地并不是很好大多数已经成为了平原，羊羊们不能填饱肚子所以回来还要在给它们开个小灶以防它们吃不饱晚上睡不着还吵的别人睡不着也。

就这样一天就过去了，他可以休息啦，他的一天有点劳累，但他从不抱怨，从不后悔，他说现在的日子很好他没有什么好埋怨的，现在他很满足也很开心，可能到这里会觉得他是一个和蔼可亲的父亲，那就错啦，他待别人和蔼可亲，待我如此严格，所以在我这儿别人都问我你最怕的人是谁时我就会回答是他~我的父亲，别人都问为啥啊？他们就是很不理解说你爸爸不是挺好的么你为什么会怕他呢，我并没有回答只是自己心里嘟囔着他当然对你们如此温柔对我必然严格要求，严厉批评啦，因为我是他的女儿吖，他不严格对我怎么让我在以后的学习或者未来的生活中过得好，过得幸福呢，所以对于他的态度我是给予理解的，但那我也是无法对他开玩笑的说话，与他讲话我也要如此严肃，他回答我也很严肃，所以我不得不承认是害怕他的。

15《可亲可敬的家乡人》教学设计一、教学目标1.了解家乡人民勤劳、善良、热情的品质。

2.理解家乡人民在养育、维护家园方面所作出的贡献。

3.引导学生认识到要像家乡人一样，努力学习，为家乡作出贡献。

二、教学重点难点1.重点：了解家乡人民的品质，并理解家乡人民的贡献。

2.难点：引导学生学会对自己的家乡充满感情，努力学习，为家乡作出贡献。

三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）1.导师问学生“小朋友们，你们对自己的家乡有什么印象吗？”2.导师带领学生看图片，让学生了解家乡的文化和风土人情。

3.2 新授课内容（20分钟）1.学生听“可亲可敬的家乡人”的课文并理解其中的含义。

2.导师讲解课文中的生字和短语，并让学生跟读。

3.导师引导学生了解家乡人民的品质和他们对家乡的贡献。

4.导师鼓励学生表达对自己家乡的喜爱和感情。

3.3 操练环节（20分钟）1.学生通过小组讨论，回答几个问题：–家乡人民的伟大之处是什么？–我们应该向家乡人民学习哪些品质？–我们可以为家乡做些什么贡献？2.导师指导学生将小组讨论的成果整合到自己的学习笔记中。

3.4 反思和总结环节（10分钟）1.导师引导学生反思本节课所学的内容，了解自己对本次学习的掌握程度。

2.导师鼓励学生分享对家乡人和家乡的认识和感受。

3.导师总结本节课的内容。

四、作业1.撰写一篇《我爱我的家乡》的作文，表达对家乡的爱和感谢，讲述自己在平凡的事情中对家乡的贡献。

2.学生整理和完成课堂笔记。

五、教学反思1.本节课的导入环节虽然简单，但让学生快速进入了学习状态，加深了学生对家乡的认识。

2.导师要注重词汇和短语的解释，让学生掌握课文的内容。

3.引导学生喜欢家乡不仅是口头上的，更要让学生付出行动来为家乡做出贡献。