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《智慧科技新生活》讲义同学们，我们现在是小学三年级啦，在川教版（2019）三年级上册第一单元奇妙的信息世界里，今天咱们要好好讲讲第2节智慧科技新生活。
一、什么是智慧科技新生活同学们，你们有没有想过，咱们现在的生活和以前的人有很大的不同呢？比如说，爷爷经常给我讲他小时候的事情。
爷爷小时候啊，家里没有电，晚上照明就靠煤油灯。
那煤油灯可暗啦，而且还冒烟，看书学习都很不方便。
可是现在呢，咱们只要一按开关，整个屋子就亮堂堂的。
这就是智慧科技给我们带来的新生活的一个小例子哦。
智慧科技就是把聪明的想法和科学知识结合起来，然后用到我们的生活里，让我们的生活变得更方便、更有趣。
比如说，我们家里的智能电视。
以前的电视只能看固定的几个频道，而且换台还得走到电视跟前拧旋钮。
现在的智能电视可厉害啦，我们拿着小小的遥控器，就能轻松地换台，还能在电视上看各种各样的电影、动画片，甚至还能玩游戏呢。
这就是智慧科技让我们的生活变得不一样啦。
二、智慧科技在家庭中的应用1、智能家电咱们家里有很多电器现在都变得特别聪明啦。
就像智能冰箱，它可不仅仅是用来保存食物的。
我有个邻居阿姨，她家里的智能冰箱可神奇了。
这个冰箱能自己感知里面的食物还有多少。
如果有食物快过期了，冰箱就会发出提醒，告诉阿姨要赶紧吃这个东西啦，不然就浪费了。
而且这个冰箱还能根据里面的食物种类，给阿姨推荐一些菜谱呢。
比如说冰箱里有鸡蛋、西红柿和青菜，冰箱就会推荐做西红柿炒鸡蛋和炒青菜。
这多方便呀，阿姨再也不用担心不知道做什么饭啦。
还有智能空调，它能根据房间里的温度自动调节制冷或者制热。
有一次我去一个朋友家玩，他们家的智能空调可聪明了。
我们刚进门的时候，房间有点热，空调就自动开始制冷了。
等房间温度降下来之后，空调又自动调整了风速，让房间里一直保持着很舒服的温度。
这可不像以前的空调，总是要我们自己去调节温度和风速，要是调不好，不是冷就是热。
2、智能家居系统现在还有智能家居系统呢。
浙教版七年级上册第十二课奇妙的信息世界一、教学目标知识与技能1、了解信息技术发展对人类生活及社会的影响，理解信息与信息技术的概念。
2、学会使用收藏夹，初步了解收藏夹的本质。
方法与过程利用教学情境，通过教师引导、学生小组协作，理解信息与信息技术的概念，并学会收藏夹的使用。
情感态度与价值观 1、学生了解信息技术在奥运会中的作用，养成崇尚科学，激发学习信息技术的兴趣，提高信息素养。
2、学生通过对北京奥运会的了解，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点难点重点对信息与信息技术的理解，信息技术对人类生活与社会发展的影响。
难点如何让学生理解收藏夹的本质（可以与资源管理器类比学习）三、教学准备教学环境多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本。
教学素材准备网络课堂的相关内容，如学习任务、学习素材、学习提示等。
四、教学过程新课导入师：同学们，在我们上课之前，我们首先来听一首歌曲——“超越梦想一起飞”，听完后请回答这是一首关于什么的歌曲。
学：聆听师：大家听出来了么，请同学们一起回答。
学生一起回答（利用课间让学生聆听奥运歌曲，渲染课堂气氛。
）师：看来同学们平时都比较关注奥运会，而且我们的中央五台也已经改称什么频道了呢？学生回答（利用简单易答的问题引出本课教学情境）师：接下来请大家仔细观察几幅图片，然后请一些同学讲解通过这些图片上的图像及文字你得知怎样的消息。
第一幅图片（刘翔破记录图片），大家可以小组内部讨论一下。
师：这些同学回答的很正确，他们平时对新闻应该比较关注。
请个别学生回答，并请一些学生补充。
（通过图片文字等内容，让学生讲解传递的消息，进而理解信息的定义。
）师：接下来的两张大家再仔细观察一下这两张图片，请几位同学再来试一试。
请个别学生回答师：几位同学回答的都很好，这些运动员为了国家荣誉，而个人却付出了很多的代价，我们对这些人应该有一种崇敬的态度。
（利用运动员受伤的图片让学生讲解、理解信息的定义，并渗透情感教育）师：再让我们看这一幅图片，大家对这幅图熟悉么，看来大家都很熟悉，那么请一位同学讲解奥运会徽给我们传递的消息。
智慧科技新生活三年级上第一章第二节一、教学目标1、知识与技能：了解信息的交流与传递，认识到因信息技术发展改变的生活方式。
2、过程与方法：通过思考生活中常见的信息技术，深入了解信息技术在我们生活中的重要性。
3、情感态度与价值观：能够积极思考生活中的信息现象，培养工具处理信息的意识。
二、教学重点1、信息技术对生活的影响；2、信息的交流与传递。
三、教学难点了解通过信息技术工具处理信息的过程。
四、教学过程——附设计意图或师生互动1.问题导入，引出概念①教师引导：上一节课大家都想到了我们用一些信息技术工具做什么，今天我们来想一想，信息技术怎样在悄悄的改变我们的生活？设计意图或师生互动：回忆上节课，贯穿本节课新知识（预计5分钟）教师距离说明：比如网络购票系统，共享单车服务，智能家居服务等。
学生思考回答问题。
②总结：信息技术越来越多的服务于我们，给我们的生活带来很多翻天覆地的变化。
2.信息技术工具进行信息处理的过程①信息技术工具给生活带来很多便利，它是怎么处理信息的？（教师安排游戏导入,3组同学，每组2名同学）a.第一组，给出2个词，一个同学比划，另一个同学猜，比划的同学不可以说话。
b.第二组，给出2个词，一个同学描述，另一个同学猜，描述的同学不可以比划。
c.第三组，给出2个词，一个同学既比划又描述，另一个同学猜。
设计意图或师生互动：通过游戏体现信息传递的方式，引导学生体验信息传递的方式，达到玩中学的目标。
（预计15分钟）同学们回答哪个方式传递的信息比较快。
（哪一组猜的更好更快）。
总结：传递信息有很多种不同的方式，大家可以自己选择方式将信息有效的传递，但是要注意准确性和真实性。
设计意图或师生互动：引导学生发现游戏关键，总结重点。
（预计3分钟）②信息的获取演示：教师拿出粉笔（不同颜色）让学生回答是什么颜色。
讲解我们可以通过眼睛观察颜色，耳朵听到声音，手感觉温度，都是获取信息的手段，我们的器官就是一种工具，还有别的工具可以获取。
第二课《智慧科技新生活》教学设计
了翻天覆地的变化。
师：同学们,你还知道哪些信息技术应用于生活的实例?
大家一起来讨论生活中还有哪些常见的信息技术吧。
教师巡视并进行个别辅导，完成后小组分享交流展示教师小结：从大家的回答中我们知道，信息技术的应用就在我们身边，给我们的生活、工作、学习带来了很多方便。
学生看P9图1-2-3
学生交流分享
提升学生交流分
享的能务
合理联想
深入了解信息技术改变生活。
畅想将来
可能还有哪些技术能更好地服
务于生活。
大家把这些创意点
子记录下来吧。
1.活动任务二：小组
讨论交流，小组推荐
一名组员说说你们
组认为的创意点子
2.小组分享交流，展
示。
培养学生的创新
思维和创新能力
知识积累
同学们,我们身边神奇的
信息科技还有很多,就让欢欢
带着大家来看看吧!
1,共享服务
共享单车,扫码即可使用,让我
们的城市交通更加便捷,人们
可以轻松在地铁站、公交站、
商业区等各种地点之间实现无
缝对接。
共享汽车、网约汽车
则可以为我们的远程出行提供
更多选择……
资源共享、移动支付,给我们的
衣食住行带来了很多便利。
生
活中,你还知道哪些共享服务?
请和同学们说一说吧。
将结果填写在表格中
1.活动任务三：
说一说你了解的共
享服务有哪些？同
桌交流、汇总，完成
表格
让学生进一步认
识共享服务和人
工智能，感知新
技术给我们现实
生活带的便利。
小学信息技术教案奇妙的信息世界信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，也是小学课程中非常重要的一环。
作为小学信息技术教案的编写者，我们应当充分发掘学生们对信息技术的好奇心，引导他们进入一个奇妙的信息世界。
本文将从信息技术的基本概念、教案编写的思路和一些实用的教学活动演示来展开，为您提供一份优秀的小学信息技术课程教案。
信息技术是指利用计算机和通信设备进行信息的处理、传输、存储和获取的学科。
在小学阶段，信息技术课程的教学内容主要围绕着培养学生实际应用信息技术的能力，引导他们主动探索和创造。
因此，在教案的编写过程中，我们应当注重培养学生的动手能力和兴趣，帮助他们理解信息技术的基本概念，并通过实践操作进一步拓展他们的思维。
一份优秀的小学信息技术教案应当围绕以下几个方面进行设计：引导学生了解信息技术的基本概念，培养他们的信息素养；通过简单实用的案例演示，教授学生如何运用信息技术进行有效的信息收集和处理；设计一些活动，让学生亲自动手实践，提升他们的动手实践能力；引导学生了解网络安全和信息隐私的保护等方面的知识，培养他们的自我保护意识。
首先，在教案的开头，我们可以通过引述一些与信息技术有关的名人名言或者科技发展的趣闻轻松地引入学生们的学习兴趣。
接着，我们可以用通俗易懂的语言和生动形象的例子，向学生解释信息技术的基本概念，例如计算机、网络等，并通过简单的实例演示，教授学生如何使用电脑打字、制作幻灯片等实用操作。
然后，我们可以设计一些实践活动，让学生们亲自动手实践操作。
例如，让学生在电脑上制作一份简单的海报，可以学习图片的插入、文字的编辑以及版面设计等技巧。
此外，还可以让学生使用搜索引擎进行信息检索，让他们了解如何高效地获取所需的信息。
通过这些实践活动，学生们将更加深入地理解信息技术的应用和作用。
除了基础的实践操作，我们还应当引导学生了解网络安全和信息隐私的重要性。
可以通过教授一些简单的密码保护知识，告诉学生如何设置一个安全可靠的密码，并强调不随意泄露个人信息的重要性。
熊猫欢欢游四川三年级上第一章第一节一、教学目标1、知识与技能：感受生活中的信息现象，认识信息是普遍存在的，了解生活中常用的信息技术工具。
2、过程与方法：通过回忆思考自己曾经做过的信息技术行为，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。
3、情感态度与价值观：感受信息在生活中的重要性，产生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点1、对信息及信息技术的认识；2、了解信息活动的过程。
三、教学难点了解我们能够通过信息技术课程获得什么。
四、教学过程——附设计意图或师生互动.问题导入，引出概念①教师提问：提起信息技术，同学们想到了什么？（学生普遍想到电脑，教师继续提问）电脑能够干什么呢？设计意图或师生互动：活跃课堂，发散学生思维（预计5分钟）②教师引导学生思考并发散思维回答问题，除了电脑，我们平时还会用到什么呢？（学生发言：手机、平板等）③从上述问题及发言引出本课程的重要概念一一信息的传递。
教师结合课本第5页〃信息的传递方式〃讲解古代到现代信息传递以及各种方式。
引出信息技术课程涵义是通过信息技术手段实现信息传递。
设计意图或师生互动：让学生明白信息技术课是做什么的？预计3分钟。
④总结：信息技术课程我们能够获得什么？8个字总结，自学、动手、应用、上网。
设计意图或师生互动：解释信息技术的收获。
预计8分钟。
1.小组协作，完成任务①分组合作将班级学生分组5-6人一组，约10组。
每组分发一张白纸，教师布置任务。
a.每组选择一名学生，画出课本第三页的整理图；b.每一个箭头对应一个学生的名字，学生名字后写出各自曾经上网查过什么信息景点、美食（等），没有查过则不填写；c.完成上交老师。
通过布置任务使学生在轻松的氛围下体验信息技术课程并对课程产生好奇心，同事老师了解本班级学生情况和认识班级学生。
设计意图或师生互动：本节课本中，有预留学生涂写的位置，但学生自己在课本上涂写的兴趣不大，分组合作能够激发学生积极性，根据课本内容完善修改后的课堂小任务，有利于教师掌握学生信息技术运用基础和了解部分学生。
小学三年级信息科技第一单元《开启信息生活》大单元教学设计一、教学目标总体目标•培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使其能够主动关注和探索信息技术的新发展。
•引导学生掌握基本的信息科技技能，提高其在日常生活和学习中运用信息技术的能力。
•培养学生的计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。
分课时目标1.第1课寻找信息科技学生能够敏锐地感知到信息科技在日常生活中的广泛应用。
学生能够主动寻找并列举出身边的信息科技应用实例。
学生能够通过观察和讨论，初步理解计算思维在信息科技应用中的作用。
2.第2课使用数字设备学生能够掌握常见数字设备的基本操作方法。
学生能够认识到数字设备在学习中的应用价值，并尝试使用数字设备辅助学习。
培养学生的数字设备使用习惯和安全意识。
3.第3课体验人机交互学生能够了解人机交互的基本概念，掌握人与计算机之间的基本交互方式。
学生能够通过实际操作，体验不同的人机交互方式，并提高其运用信息科技解决问题的能力。
培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1.第1课寻找信息科技引入信息科技的概念，展示信息科技在日常生活中的广泛应用实例。
组织学生分组讨论并列举身边的信息科技应用实例。
引导学生思考信息科技如何改善生活和学习，以及计算思维在信息科技应用中的作用。
2.第2课使用数字设备介绍常见数字设备（如智能手机、平板电脑、计算机等）的基本功能和操作方法。
组织学生进行数字设备的实际操作练习，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。
强调数字设备的使用安全，如保护个人隐私、遵守信息安全规范等。
3.第3课体验人机交互介绍人机交互的基本概念、组成部分和原理。
通过具体案例，让学生深入了解人机交互的特性和重要性。
组织学生进行人机交互的实际操作练习，如使用键盘输入、鼠标操作、触摸屏互动等。
引导学生思考人机交互的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
三、教学方法和手段1.教学方法情境导入法：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。
