内生增长理论(罗默版本)

内生增长理论总结(一)内生增长理论总结内生增长理论是经济学领域的一种理论，该理论认为经济增长的主要因素是内在的经济因素而非外部因素。

本文将对内生增长理论进行总结，主要从以下几个方面进行讲述。

一、内生增长理论的背景内生增长理论最初是由美国学者罗默（Paul M. Romer）在1986年提出的。

在此之前，经济学家们认为经济增长的主要因素是劳动力、资本和技术进步这些外部因素。

但是，罗默指出这些外部因素无法完整解释经济增长，因此提出了内生增长理论。

二、内生增长理论的主要观点内生增长理论的主要观点是，技术进步是经济增长的主要因素，技术进步不会像传统经济学中的外部性一样脱离市场，而是内生于市场系统中的创新活动。

在内生增长理论中，技术进步就是“知识的投入”，而经济增长就是“知识的积累”。

三、内生增长理论的理论基础内生增长理论的理论基础是人类经济行为中对知识的需求和追求，也就是人们为了满足自身利益而进行学习和创新活动。

另外，内生增长理论还建立在新凯恩斯主义理论基础上，也就是市场的不完全竞争和信息不对称等假设。

四、内生增长理论的发展内生增长理论在发展过程中产生了很多争议和分歧。

其中一个重要的分歧是在技术进步的来源上。

罗默认为技术进步是由市场中的创新活动所带动的，而另一位学者卢卡斯则认为技术进步是由政府对教育和互联网等基础设施的投资所带动的。

在内生增长理论的发展中，也有学者提出了一些批评和问题。

例如，一些学者认为内生增长理论忽视了资本和资源的重要性，以及创新的风险和成本等因素。

五、内生增长理论的应用内生增长理论在经济政策制定和企业战略规划中都有很大的应用价值。

例如，政府可以通过教育和科技创新的投资来促进技术进步，从而提高经济增长。

企业也可以把技术创新作为提高竞争力的重要手段。

总之，内生增长理论是经济学领域的一种重要理论，它强调技术进步的内生性和市场创新的作用，对经济增长的解释更为完整。

内生增长理论不断的发展和完善将为经济学领域的研究提供新的思路和方法。

第2章长期增长II：内生增长理论正如我们在第1章中所指出的，在索洛于1956年发表的经典文章之后，增长经济学经历了将近20年的繁荣，但却在上世纪60年代末沉寂下来。

究其原因，大概可以说是索洛模型的中心结论是让人失望的：在缺乏连续技术进步的情况下，人均增长将最终停止。

但是，从实践的角度来看，这并不是一个多世纪以来人们所观察到的经验事实。

因此，增长经济学需要注入新的理论活力才能有后续的发展。

自上世纪80年代中期以来，关于经济增长的研究进入了又一次的繁荣。

在Romer(1986)发表20年后的今天，无论是经济增长的理论研究还是经验研究都显着地改善了其在整个经济学中的地位。

现在，经济增长既是整个宏观经济学领域的研究重点，也是现代宏观经济学教材中不可或缺的组成部分。

这和60年代末到80年代中期的状况形成了鲜明的对比，那时候，经济学家们的研究兴趣主要集中于短期的经济波动，无论是在发表于各种学术期刊的文章中，还是在各种级别的经济学教材中，关于经济增长的内容扮演的都只是次要的角色。

Romer(1986)和Lucas(1988)是今天我们称之为内生增长理论或新增长理论这一领域的两篇经典文章，尽管他们强调的重点有所不同，分别是知识资本和人力资本。

在他们的模型中，资本这一生产要素被赋予了新的解释，从而克服掉了资本边际报酬递减这一导致了索洛模型的中心结论的关键性假定，进而长期的人均经济增长可以内生地实现。

但是，这一类型的内生增长模型并不需要真正的内生技术进步，经济的长期正增长来源于知识在生产者之间的扩散或者人力资本所带来的外部效应或替代效应。

众所周知，知识的一个重要特征是非竞争性。

因此，要想实现知识的连续进步的话，就必须赋予知识的发明者一定的垄断权利作为激励，即其在知识的使用方面应当具有一定的排他性，这就要求研究增长的经济学家们突破传统的完全竞争框架来为知识或技术进步在生产中的作用建模，真正地将知识的这种特征引入增长理论的研究始于Romer(1987,1990)以及Aghion and Howitt(1992)，这就是今天我们所说的内生技术进步模型。

内生增长模型的研究导言最近几年，经济学界对内生增长模型进行了深入的研究。

内生增长模型是一种经济学模型，用于解释经济增长的内在机制。

它的基本假设是，经济增长取决于资本积累和技术进步，且资本积累和技术进步是受到经济政策和市场力量的影响的。

本文将就内生增长模型的概念、发展历程、理论基础以及应用进行简单介绍。

内生增长模型的概念内生增长模型是经济学中一种用于解释经济增长的模型，旨在阐述经济增长的内在机制。

该模型认为，经济增长主要取决于资本积累和技术进步。

其中，资本积累指的是经济体系内投资的增加，技术进步则是在生产过程中使用更有效率的技术，从而提高总体生产率。

内生增长模型的发展历程内生增长理论最早是由美国经济学家罗默（Paul Romer）提出的。

罗默在 1986 年发表的论文《引言：新古典主义增长理论的发展》中，提出了一种新的经济增长模型——内生增长模型。

在这个模型中，技术进步是通过知识的积累和创新的推动而实现的。

罗默认为，经济体系内各种知识的积累可以使得技术进步得以实现。

在这个模型中，投资与人力资本的增长被视为稳定的增长因素，而创新则作为这些因素中的关键。

在罗默提出内生增长模型的同时，另外一位著名经济学家卡鲁（Robert M. Solow）也提出了新古典主义增长理论。

据 Solow 的研究表明，资本累积可以促进经济增长，但随着时间的推移，投资回报逐渐下降，最终，经济增长将回归稳定状态。

与之不同的是，内生增长模型中，持续的技术进步可以持续地刺激经济增长。

这两种理论让人们开始思考经济质量的提高和影响技术进步的因素。

内生增长模型的理论基础内生增长模型的理论基础主要有以下两个方面。

（1）人力资本对经济增长的影响：人力资本是指经济体系内的人力资源在教育、技能、培训等方面获得的积累。

罗默认为，人力资本的增长对经济增长非常重要。

在这个模型中，人力资本的积累是通过转移知识和技能的方式实现的。

（2）知识、技术创新对经济增长的影响：技术进步被认为可以极大地促进经济增长。

内生增长理论1995年9月中国共产党第十四届五中全会通过的《中共中心相关制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》明确提出两个“根本性转变”，其中之一就是“经济增长方式从粗放型向集约型转变”，也就是说要依靠技术进步推动经济增长。

自此之后，我国财政学界就如何利用财政政策促动经济增长方式转变、提升效率型的经济增长展开了大讨论，提出了很多政策建议和办法。

但是，这些讨论大都属于策略性探究，所提出的财政策略最终是否会奏效并不清楚，也就是说，没有分析这种财政政策的理论基础。

假如按照新古典增长理论，财政政策很难发挥功能。

为此，本文的主要目的是介绍90年代兴起的“新增长经济学”或“内生增长理论”及其财政政策含义，为我们今后的讨论提供理论依据。

一、内生增长理论的基本思想自亚当·斯密以来，整个经济学界围绕着驱动经济增长的因素争论了长达200多年，最终形成的比较一致的观点是：一个相当长的时期里，一国的经济增长主要取决于下列三个要素（TanziandZee,1997,p.180）：（1）随着时间的推移，生产性资源的积累；（2）在一国的技术知识既定的情况下，现在资源存量的使用效率；（3）技术进步。

但是，60年代以来最流行的新古典经济增长理论，依据以劳动投入量和物质资本投入量为自变量的柯布-道格拉斯生产函数建立的增长模型，把技术进步等作为外生因素来解释经济增长，所以就得到了当要素收益出现递减时长期经济增长停止的结论。

不过，90年代初期形成的“新经济学”即内生增长理论则认为，长期增长率是由内生因素解释的，也就是说，在劳动投入过程中包含着因正规教育、培训、在职学习等等而形成的人力资本，在物质资本积累过程中包含着因探究和开发、发明、创新等活动而形成的技术进步，从而把技术进步等要素内生化，得到因技术进步的存有要素收益会递增而长期增长率是正的结论。

当然，很多经济学家早已看到了人力资本和技术进步对经济增长的功能（Schumperter,1934；舒尔兹，1990；贝克尔，1989），但是，他们都是把它们看作是外生因素。

内生增长理论总结(1)内生增长理论总结内生增长理论是一种理论研究的方法，它关注经济增长的根本原因，即经济发展的内在因素。

内生增长理论的提出旨在探讨经济增长的动因，增强经济政策的可持续性和对经济增长的控制性。

下面是本文对内生增长理论的总结。

一、内生增长理论的核心思想内生增长理论的核心思想是，经济增长不是受外部因素所驱动，而是由内部的因素所推动。

它强调人力资本、技术进步和创新等内部要素的重要性，这些因素在推动经济增长过程中起关键作用。

内生增长理论认为，内部经济因素是可控的，政府可以通过发展教育、加强技术创新和完善市场制度等手段来促进经济增长。

二、内生增长理论的来源内生增长理论最早起源于以罗默（Paul Romer）为代表的新古典增长理论（New Classical Growth Theory）。

新古典增长理论是对传统凯恩斯主义理论的一次修正和发展。

它认为，传统凯恩斯主义理论过于关注靠消费支持的总需求而忽略了产出的供给方面。

新古典增长理论则将产出的供给方面提到了同等重要的地位，认为经济增长来自于技术、资本和人力资源等供给侧要素的提升。

三、内生增长理论的特点1. 强调技术创新和知识产业的重要性。

2. 认为人力资本投资是经济发展的基础。

3. 对市场了解力的作用进行了充分的强调。

4. 给政府的政策制定提出了新的要求。

4. 内生增长理论的启示内生增长理论告诉我们，推动经济发展的不是企业的投资和外来资本的流入，而是国家内部的实体因素。

这些实体因素包括人力资源、资本、技术和作用于市场上否决支配力等。

政府应注重教育和科技创新，推动民间创新和创业，完善市场机制，形成良好的投资环境，并制定财政和货币政策等相应措施为经济增长打造可持续的环境。

总之，内生增长理论提出了一种新的经济发展思考方式，将融合当前快速的技术发展、经济试验和社会变迁。

虽然这种理论在经济增长方面的应用仍有许多尚待探索的空间，但是在现实中，一些国家政府已经将内生增长理论的思想融入到国家的经济增长政策中，并取得了较为显著的成效。

内生增长理论名词解释内生增长理论是由美国经济学家罗默父子提出的一种经济增长理论。

该理论认为，技术进步和产品创新是经济增长的内源驱动因素，而不仅仅依赖于外部因素，如资源投入或劳动力增加。

这种增长是通过创新和技术改进使生产率提高的方式来实现的。

内生增长理论主要包括以下几个关键概念和假设：1. 人力资本：指的是劳动者的知识、技能、教育程度和培训水平等因素。

人力资本的积累可以通过教育投资、职业培训和技术创新等方式来提高。

人力资本的增加能够提高劳动者的生产效率，从而推动经济增长。

2. 技术进步：指新的科学知识、技术或创新的发展，可以通过改善生产方法和产品设计来提高生产效率。

内生增长理论认为，技术进步是经济增长的主要驱动力，而不仅仅是外部的经济环境因素。

技术进步的源泉可以是企业内部的研发投资或知识外溢等。

3. 创新：指通过开发新产品、创建新市场或引入新生产方法来实现经济增长的过程。

创新可以是企业内部的自主创新，也可以是来自外部的技术转移和知识积累。

内生增长理论认为，创新能够促进技术进步，进而推动经济的长期增长。

4. 知识外溢：指技术创新和知识的扩散在经济体系内的传递与应用。

内生增长理论认为，知识的传递和应用是由于企业之间的相互作用和信息交流，而不仅仅是通过市场的竞争机制。

知识外溢可以通过企业间的合作、研发投入和人员流动等方式来促进。

内生增长理论的提出强调了技术创新和知识积累的重要性，为政府制定经济发展政策提供了新的思路。

它强调通过鼓励创新和投资人力资本来促进经济增长，而不仅仅依赖于资源投入和劳动力增加。

内生增长理论的应用对于发展中国家的经济增长和可持续发展具有重要意义。

内生增长理论内生增长理论：综合分析与简要评价--------------------------------------------------------------------------------时间：2005-5-9 22:50:54 来源：审计与经济研究作者：刘剑阅读1126次[摘要]罗默、卢卡斯等经济学家提出了内生增长理论。

它所强调的规模收益递增、外溢效应、专业化人力资本积累等,是对传统经济增长理论的重大突破。

它不仅较好地解释了一些经济增长事实,而且其丰富的政策内涵对各国经济长期增长政策的制定和运用也有一定的参考价值。

但不可否认,内生增长理论在理论框架、生产函数、分析方法等方面仍存在一些缺陷与不足,有待进一步完善与发展。

[关键词]内生增长理论;长期经济增长;外溢效应;人力资本;技术进步;政府政策一、内生增长理论产生的理论语境与现实背景内生增长理论是罗默(Paul M.Romer)、卢卡斯(Rob ert E.Lucas,Jr.)等经济学家在大量汲取前人经济增长思想的基础上,通过对新古典增长理论的疏漏和缺陷进行重新思考,以及试图对20世纪80年代以来的经济现实作出理论解释的过程中提出来的。

收益递增是内生增长理论的核心,但这一基本思想至少可以追溯到英国古典政治经济学家亚当.斯密(Ad am Smith,1776)的经济增长观点。

斯密认为,国民财富的增长取决于劳动生产力的高低和生产劳动者人数对非生产劳动者人数的比例,而分工导致了劳动生产力的提高。

斯密将分工归结为一种人类固有且特有的倾向——交换的结果,并指出分工的程度取决于交换的能力或市场范围①。

在进一步考察劳动分工的影响时,斯密将分工、专业化和技术进步联系起来,指出分工促进了节约劳动型机械的发明,并使相同数量的劳动者能够完成比过去多得多的劳动量。

这表明斯密已认识到技术进步将导致收益递增,并进而构成经济增长的持续动力。

马歇尔(Alfred Marshall,1890)继承了斯密的分工理论,并探讨了“斯密定理”的适用范围。

内生增长的起源保罗·罗默（经济展望杂志，1994年冬季刊）“内生增长”一词，体现的是20世纪80年代出现的各种理论研究和经验分析。

这些研究通过强调经济增长是经济体系内生的结果、而不是外部冲击的结果，与新古典增长理论区别开来。

基于这一原因，这些理论研究不再借用技术的外生变化，来解释产业革命以来人均收入的巨大增加；经验分析也不再满足于对不同国家不同增长率的增长核算剩余的测量，而是试图去揭示引起各国剩余增长率不同的私人部门和公共部门的行为。

正如新古典增长理论一样，内生增长也集中研究一个经济作为整体的行为。

这些研究补充了、但不同于在产业或厂商水平上对R&D或生产率的研究。

本文详细论述关于研究内生增长的起源的两种版本。

第一种版本涉及的是所谓的“收敛争论”；第二种版本涉及在总量水平的理论中，构建完全竞争的可行替代物的争论。

一、版本之一：关于收敛的争论在目前对增长的研究中，引起最多关注的一个问题是：不同国家的人均收入是否趋于收敛？对该问题进行研究的一个关键促进因素，是关于许多国家长期人均收入等数据库的创建（麦迪逊1982，“资本主义的发展阶段”；赫斯顿和萨默斯1991）。

鲍莫尔（1986）在对麦迪逊的数据进行分析时发现，在1870至1979年间，日本和意大利等落后国家基本消除了同美国和加拿大等发达国家在人均收入上的差距。

对于鲍莫尔的分析，立即出现了两种反对意见：第一，在麦迪逊的数据集中，收敛只是发生在二战以来的时期。

在1870和1950年间，人均收入趋向于发散（阿布拉莫维茨1986）。

第二，麦迪逊的数据集仅仅包括了那些在样本结束时成功地实现了工业化了的国家，这意味着在有利于收敛的大部分证据中存在样本选择偏误（德龙1988）。

结果，人们转向了赫斯顿—萨默斯数据集中包含更多国家的样本。

正如图1所示，在这个包含更多国家的样本中，显然不存在收敛现象。

在图中，1960年的人均收入标在横轴上，1960～1985年间人均收入的年均增长率标在纵轴上。

罗默内生增长理论伴随着经济范畴的不断发展，关于增长理论的研究也变得越来越重要。

其中，罗默内生增长理论是一种经典的经济学理论，在分析经济增长机制得到了广泛的应用。

该理论有着深远的社会经济变革意义，在促进经济发展方面发挥着重要的作用。

罗默内生增长理论是由经济学家罗默提出的，他是一位伟大的经济学家，曾经获得了诺贝尔经济学奖。

他的理论被认为是一种可利用于解释经济增长与发展的框架，同时也被认为是经济发展的突破口。

根据罗默的理论，政府应采取行动采取措施促进经济发展。

罗默内生增长理论的基本概念是市场中只有投资和技术进步才能带来长期经济增长。

其中，投资是指投资者把资金投入经济以获得收益，而技术进步是指在实践生产和服务过程中的改进和发明。

罗默认为，政府有责任采取措施以提高投资水平和技术进步，从而实现长期经济增长。

此外，罗默内生增长理论还提出了另外两种要素，即资源重新配置和贸易，这两者都是增加国家生产能力的重要因素。

资源重新配置是指从一个行业转向另一个行业，以获得更高的效率和生产力。

而贸易则指通过贸易活动，实现国家内部资源分配的有效性和有效性的提升。

因此，罗默内生增长理论强调政府政策的重要性，认为政府需要采取财政政策、税收政策、市场调节政策和社会政策等措施，以提高投资水平和技术进步，进而实现长期经济增长。

罗默内生增长理论是一个重要经济学理论，它对于理解经济增长的动力机制有着重要的作用，这不仅指导了政府采取有效的政策措施，而且也有助于加快实现经济发展。

例如，该理论的基本观点被用于解释现代经济学的发展，并且也被广泛应用于多国经济发展的实践当中。

总而言之，罗默内生增长理论为经济增长和发展提供了一种重要的衡量，既为政府政策制定提供思路，又为经济发展和改革指明方向。

因此，政府可以利用这一理论，实现统一的经济发展措施，促进和稳定经济增长，实现可持续发展。

罗默模型罗默模型（The Romer Economic Growth Model，罗默经济增长模型）罗默模型的提出罗默在1986年《收益递增经济增长模型》中提出了自己的内生经济增长模型，他认为知识和技术研发是经济增长的源泉。

罗默的模型具有代表性的是20世纪90年代引入人力资本后的内生增长模型。

在模型中,他将社会生产划分为研究部门，中间品生产部门和最终生产部门。

罗默的模型较为系统地分析了知识与技术对经济增长的作用，他突出了研究与开发对经济增长的贡献是有其实际价值，这与事实相符。

但是其存在的主要缺陷是没有研究初始的人力资本状况和对人力资本总量的不变的假定。

罗默模型的主要内容以罗默为代表的新增长理论是在新古典主义关于外生技术进步的增长模型基础上发展起来的.罗默内生增长模型的特点是:从技术内生化开始,始终强调以创意或知识品为基础来理解经济增长和发展的机制.根据罗默的内生增长思想,发展中国家为了实现长期的经济增长,重要的是具备一种使新设计或创意能产生和使用的机制,这就要求政府政策的制定必须重视教育发展和科技投入、激励和保护创新。

罗默的模型中，除了列入资本和劳动这两个生产要素以外，还有另外两个要素，它们是：人力资本、技术水平。

模型中所列入的劳动是指非熟练劳动，而人力资本则指熟练劳动，人力资本用正式教育和在职培训等受教育时间长度来表示，这样，就把知识或教育水平在经济增长中的作用考虑进去了。

关于模型中所列入的技术水平这个要素，罗默认为它体现于物质产品之上，如新的设备、新的原材料等，它们表示技术创新的成果。

换言之，知识的进步体现在两方面：一方面是体现于劳动者身上的熟练程度，它在模型中用人力资本来表示；另一方面是体现于新设备、新原材料等物质产品之上的技术先进性，它在模型中用技术水平表示出来。

罗默模型的发展罗默于1990年给出了第二个模型，其中假设有四种投入：资本、劳动、人力资本和技术，经济中有三种类型的部门：研究部门、中间产品部门、最终产品部门：1.最终产品Y是劳动力X、物资资本L和用于最终产品生产的人力资本H的函数;2.中间产品的生产指对资本品的生产;3.研究部门的投入是人力资本H和已有的知识存量，产出是新技术。