初中三语文新课标金榜学案配套单元评价检测(二)(山东教育版七年级上)(五四制)PPT课件

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 水藻真绿把终年伫蓄的绿色全拿出来了B. 后来发生了分歧我的母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思……C. 看着三轮车远去也绝没有想到那竟是永远的决别D. 它既不顷盆瓢泼又不绵绵如丝或淅淅沥沥它显出一种自然、平静【答案】B【解析】A项“伫蓄”应写作“贮蓄”C项“决别”应写作“诀别”D项“顷盆瓢泼”应写作“倾盆瓢泼”故选B2.下列句子没有语病的一项是（）A. 通过去敬老院看望老人的活动使同学们认识到老年人其实需要更多的关爱B. 王大爷是个跳绳高手每分钟能跳大约160个左右C. “一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持中国和这些国家的交流领域不断扩大D. 中华人民共和国主席习近平的故乡是陕西富平人【答案】C【解析】A项缺少主语删去“通过”或“使”B项语意重复删去“大约”或“左右”D项句式杂糅去掉“的故乡”或“人”故选C3.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼磄B. 看着三轮车远去也绝没有想到那竟是永远的决别C. 她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉D. 雨点不住地打着只能在那勇敢慈怜的荷叶上面聚了些流转无力的水珠【答案】D【解析】A项“鱼磄”应写作“鱼塘”B项“决别”应写作“诀别”C项“翻来复去”应写作“翻来覆去”故选D4.下列文学常识表述正确的一项是（）A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书共20篇是道家经典著作之一B. 《春》的作者是朱自清字秋实现代诗人、散文家代表作品有散文集《背影》诗文集《踪迹》等C. 《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作由南宋时期的刘义庆编写是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的著作D. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》作者是海伦·凯勒美国作家、教育家、慈善家【答案】D【解析】A项“道家经典著作之一”错误《论语》是儒家经典著作之一B项“字秋实”错误朱自清字佩弦C项“由南宋时期的刘义庆编写”错误《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的故选D5.下列句子画线词意义和用法都相同的一项是（）A. 戒之曰/实是欲界之仙都B. 委而去之/相委而去C. 未复有能与其奇者/念无与为乐者D. 如太行、王屋何/天时不如地利【答案】B【解析】A项代词她/助词的B项动词舍弃C项动词参与这里有“领悟、欣赏”的意思/连词和D项动词对待……怎么办把……怎么办/动词及比得上故选B6.下列句子中没有错别字的一句是（）A. 她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉B. 穿过金色花的林荫走到你做祷告的小庭院C. 对同志对人民不是满腔热忱而是冷冷清清陌不关心D. 于是大家放开喉咙读一阵书真是人生鼎沸【答案】B【解析】A项“翻来复去”应写作“翻来覆去”C项“陌不关心”应写作“漠不关心”D项“人生鼎沸”应写作“人声鼎沸”故选B7.下列句子的标点符号运用正确的一项是（）A. “嗨慢着”我软弱地哀求道“我没法——”B. 桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿C. 当你吃过中饭坐在窗前读“罗摩衍那” 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时……D. 我的母亲虽然高大然而很瘦自然不算重儿子虽然很胖毕竟幼小自然也很轻【答案】A【解析】B项“桃树”“杏树”“梨树”为并列的词组应将其间的逗号改为顿号C项“罗摩衍那”为作品名应将双引号改为书名号D项前后写母亲与儿子的两个分句为并列关系故应将“自然不算重”后的句号改为分号故选A二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）8.（1）这部影片是一部抒写革命前辈和共和国（yuán xūn）_______________们不朽业绩的光辉史诗8.（2）你热爱地球吗？那么别破坏环境因为环境是保护地球的（ping zhàng）_______________8.（3）这件事挺重要千万不要（cǎo shuài）_______________从事否则后果不堪设想8.（4）袁隆平院士在水稻育种方面取得了（zhuó yuè）_______________的成就【答案】（1）元勋【解析】（1）“yuán xūn”应写作“元勋”【答案】（2）屏障【解析】（2）“ping zhàng”应写作“屏障”【答案】（3）草率【解析】（3）“cǎo shuài”应写作“草率”【答案】（4）卓越【解析】（4）“zhuó yuè”应写作“卓越”三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）解释下列语句中画线词的含义①少善射御膂力过人善 _______________②此一夫之用何足贵也贵 _______________③将十万骑驰沙漠将 _______________④被坚执锐临难不顾被 _______________9.（2）下列各组句子中画线词的意义和用法全都相同的一项是（）9.（3）请将文中画横线的句子翻译成现代语①数从征伐志意慷慨②赏必行罚必信9.（4）对于曹彰好武太祖曹操起先制止为什么后又大笑并封曹彰为侯？【答案】（1）①擅长, ②看重, ③带领率领, ④通“披” 穿着【解析】（1）①句意年少时擅长射箭骑马力大过人善擅长②句意这只是匹夫之勇哪值得看重啊！贵看重③句意（就应该）率领十万骑兵驰骋大漠将带领率领④句意穿坚硬的铠甲拿着锐利的兵器而面临灾难义无反顾被通“披” 穿着【答案】D【解析】（2）A项连词却/连词就B项助词的/助词主谓之间取消句子的独立性C项指示代词他们/反问代词难道D项动词做、当故选D【答案】（3）①多次跟从（太祖）征战慷慨有大志②奖赏一定实行惩罚必定讲信用【解析】（3）①数多次伐征战②行实行信守信用【答案】（4）因为太祖听了曹彰的话明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军而不是做一介武夫【解析】（4）解答时需要通晓全文大意理解相关语句结合文中内容分析曹彰虽然好武但同时有雄才大略和治军的策略这些得到太祖的赏析和赞同因而太祖笑了封侯的原因是曹彰后来战功卓著10.（1）本文是唐代文学家_______________（人名）的一篇杂文是《_______________》中的第四篇10.（2）解释下列画线词语的意思①才美不外见（）②食之不能尽其材（）③执策而临之（）④策之不以其道（）10.（3）本文开篇提出了什么观点？作者以此来说明什么？10.（4）“执策而临之曰‘天下无马！’”这句话运用了哪两种描写方法？刻画了“食马者”怎样的形象？10.（5）文章结尾作者长叹一声“呜呼” 这个词蕴含了作者的哪些情感？【答案】（1）韩愈, 杂说【解析】（1）结合日常积累可知《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇【答案】（2）①同“现” 表现, ②同“饲” 喂, ③面对, ④正确方法【解析】（2）①句意才能和美德不能表现在外面见同“现” 表现②句意喂养它却不能竭尽它的才能食同“饲” 喂③句意拿着鞭子面对它临面对④句意不按照驱使千里马的正确方法鞭打它道正确方法【答案】（3）①“世有伯乐然后有千里马”的观点②说明了伯乐的重要性【解析】（3）《马说》用托物寓意的写法和层层深入的结构方式开篇从正面提出论点“世有伯乐然后有千里马”说明伯乐对千里马命运的决定性作用然后从千里马和伯乐的依赖关系出发说明千里马被埋没是不可避免的借此表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨的发泄【答案】（4）动作描写、语言描写刻画出“食马者”愚昧无知、浅薄专横的形象【解析】（4）“执策而临之”是对食马者的动作描写“天下无马”是对食马者的语言描写“执策而临之曰‘天下无马！’”这句话的意思是拿着鞭子面对它说“天下没有千里马！”写出“食马者”面对千里马却不识千里马足见他的愚昧无知、浅薄专横【答案】（5）对统治者不识人才、摧残人才的控诉对自己怀才不遇的愤懑不平【解析】（5）《马说》一文用了借物喻人的方式把“伯乐”比喻为知人善任的贤君把“千里马”比喻为未被发现的真正人才阐述了封建社会中人才被埋没的原因对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击作者希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥才能“呜呼”蕴含着对有才之士受到的不公正待遇的不满讽刺、控诉了封建统治者不识人才、不重用人才、摧残人才的愚昧和昏庸表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）第①段中母亲为什么“悄悄地躲出去” 却又在我看不见的地方“偷偷地听着我的动静”？说说你的理解11.（2）文章的结尾写“我”和妹妹去北海观赏菊花你认为这样安排有哪些作用？11.（3）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？11.（4）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话” 你认为“我”懂了吗？请结合结尾段的内容具体说明【答案】（1）“躲出去”是因为母亲不忍心看儿子受折磨给儿子一个静静的平息暴怒的空间让儿子彻底宣泄心中的痛苦表现了母亲对儿子痛苦的理解和体贴“偷偷地听”是不放心儿子担心儿子做出“傻事” 表现了母亲对儿子的细心关爱【解析】（1）解答此题要根据前后文内容以及生活经验来分析揣摩人物行为产生的原因母亲“悄悄地躲出去” 是在“我”无法接受双腿瘫痪的事实而大发脾气时母亲没有阻止呵斥“我”的“摔东西”行为是为了让“我”尽情发泄心中的怒气以恢复平静“偷偷地听”是因为“我”的脾气暴怒无常母亲怕“我”会做“傻事” 这两个细节都体现了母亲对“我”的关心与爱护【答案】（2）内容上菊花象征着母亲对“我”的爱结尾写“我”和妹妹去北海观赏菊花表达了对母亲的怀念含蓄地揭示了文章的主题结构上最后写看菊花照应题目和前文与前文形成对比突出“我”从痛苦、绝望到坚强、乐观的转变【解析】（2）解答此题时结合文章的内容从结构和内容上来分析即可结构上与第①段中“北海的花儿都开了”相呼应借菊花的绽放表现作者在母亲的帮助下又重新变得坚强起来将会积极勇敢的面对生活使文章结构完整内容上最后写“我”和妹妹一起去看了母亲喜欢的菊花含蓄地体现了对母亲的怀念点明了题目“秋天的怀念”【答案】（3）不好①“秋天”是背景和“引子” 文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关作者是在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照具有象征性③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征【解析】（3）解答此题的关键是要结合文章的内容与作者的情感去综合分析表面上“秋天”是写季节交代了故事发生的背景实际上是用“秋天”象征“我”的不幸遭遇烘托了“我”内心的伤感另外“我懂得母亲没有说完的话” 决定“要好好儿活”是在秋天故以“秋天”象征在母亲的激励下“我”定会战胜自己走出人生低谷【答案】（4）我认为文中的“我”懂了结尾写和“我”和妹妹一起看菊花表明“我”不仅懂了母亲的话而且已经像母亲期待的那样不再消沉懂得怎样面对生活的困境和妹妹一起相互扶持积极乐观地面对生活了【解析】（4）解答此题关键要整体感知文章内容根据文章主旨及上下文内容去判断从结尾的描写内容看“我”懂了母亲要“我”“好好儿活”的期盼感悟到了人生的真谛可以和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.（1）请根据拼音写相应的汉字或给画线字注音静 mì（）霎（）时12.（2）请你选择两个成语补充在文段中相应地方A．人声鼎沸 B．大相径庭 C．美不胜收 D．花团锦簇①_______________ ②_______________12.（3）找出一句运用比拟修辞手法的句子写下来12.（4）读书会上大家回顾交流自己在课本中学到的知识以下不正确的一项是（）12.（5）下面介绍读书方法的句子排序正确的一项是（）①眼到就是书里每个字都要认得每句话都要理解②眼到不仅能养成细心不浮躁的好习惯更能养成不苟且的人格③胡适先生认为读书要做到四个到即“眼到、口到、心到、手到”④不能“略观大意不求甚解”【答案】（1）谧, shà【解析】（1）“静mì”的“mì”应写作“谧” “霎时”的“霎”应读作“shà”【答案】（2）①A, ②C【解析】（2）人声鼎沸人群发出的声音像水在锅里沸腾一样形容人声嘈杂喧闹大相径庭比喻相差很远大不相同美不胜收美好的东西很多一时接受不完（看不过来）花团锦簇形容五彩缤纷十分鲜艳多彩的景象也形容文章辞藻华丽根据“大都市”“让你心生厌倦”可知①处应填“A．人声鼎沸” 根据“自然风光”可知②处应填“C．美不胜收”【答案】（3）“在文字的世界里自由地飞翔”或“静谧的暮云霎时被吹散仿佛打翻了天空的颜料盒”【解析】（3）“比拟”就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明比拟的辞格是将人比作物、将物比作人或将甲物化为乙物“在文字的世界里自由地飞翔”“静谧的暮云霎时被吹散仿佛打翻了天空的颜料盒”都是拟物任写一句即可【答案】C【解析】（4）C项“拈轻怕重” 接受工作时挑拣轻易的工作害怕繁重的工作怕挑重担这句话中的“拈轻怕重”是贬义词【答案】B【解析】（5）句子排序要注意逻辑语序本题先由③句“胡适先生认为”引出观点“读书要做到眼到、口到、心到、手到” 故③句应作为首句排除C、D两项①句承接③句解释何为“眼到” ②句说明读书时做到“眼到”的好处应放在最后排除A项故选B六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.（1）文中大汉见林冲不理会自己手里拿的宝刀故意说“偌大一个东京没一个识的军器的” 他使用的是_______________法13.（2）大汉卖刀给林冲其实不为赚钱为什么还要反复讨价还价？13.（3）请从文中找出一个表现鲁智深细心谨慎的例子 _______________ 而林冲与鲁智深不同请结合原文简要分析林冲有何不同【答案】（1）激将【解析】（1）理解名著内容可知大汉是被派来陷害林冲的见林冲不理会自己手里拿的宝刀故意说“偌大一个东京没一个识的军器的” 是想激怒于他让他买下自己的宝刀从而钻入高衙内的圈套之中大汉所用的正是激将法【答案】（2）假戏真做麻痹林冲让林冲不起疑心【解析】（2）解答此题时要求在平时学习中注意对作品人物、故事梗概和主要情节的把握选文中大汉是怕林冲起疑心故意装作急于用钱才卖刀的样子实际上就是为了麻痹林冲让林冲相信自己【答案】（3）例子追踪、护送林冲不向差役透露自己的住处不同粗心大意（或警惕性不高）说“要缚便缚” 透露了鲁智深住处【解析】（3）人物形象应结合文章内容具体分析第一问从选文的第四段可概括出事例鲁智深怕林冲路上被害追踪、护送林冲当差役问他住处的时候智深笑道“问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？”不向差役透露自己的住处可见其细心谨慎第二问其实是问林冲（与鲁智深相比）的性格特点是什么从选文第三段林冲说的话“上下要缚便缚小人敢道怎地”及选文最后一段林冲道“这个直得甚么相国寺一株柳树连根也拔将起来”透露了鲁智深的住处可知其警惕性不高粗心大意。

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列选项中表述不正确的一项是（）A. 《诗经》被列为“五经”之一是我国第一部诗歌总集也是我国诗歌现实主义传统的源头B. 列夫·托尔斯泰俄国作家列宁称他是“俄国革命的镜子” 主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》C. “豆蔻”现在也称“豆蔻年华” 指的是少女十三四岁的年龄古代女子十五岁称之为“及笄”D. 《社戏》的作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一《藤野先生》选自他的散文诗集《朝花夕拾》【答案】D【解析】D2. 下列有关文学常识与名著表述不正确的一项是（）A. 《鸽异》选自短篇小说集《聊斋志异》“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事作者蒲松龄清代小说家字留仙世称“聊斋先生”B. 在经典名著中很多人物都历经磨难例如唐僧师徒四人历经九九八十一次磨难终获真经鲁滨逊流落荒岛二十八年克服了种种难以想象的困难C. 《项链》的作者是法国作家莫泊桑、《礼物》的作者是俄国作家欧·亨利、《艺术品》的作者是美国作家契诃夫这三位作家并称为“世界三大短篇小说巨匠”D. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说塑造了宋江、鲁智深、武松等一大批人物形象【答案】C【解析】3.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A. 我要悄悄地开放花瓣儿看着你工作B. 你会嗅到这花香却不知道这香气是从我身上来的C. 将我小小的影子投在你的书页上正投在你所读的地方D. 我暗暗地在那里匿笑却一声儿不响【答案】D【解析】泰戈尔把儿童想像成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵赞美孩子可爱那金黄的色彩正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿花儿也患及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿 ABC写出了还得可爱,这是作者的想象, D项是实写,故选D4.下列有关文学与文化常识的表述不正确的一项是（）A. 我国古代山的南面和水的北面叫作阳比如“河阳” 指的就是黄河的北岸花第三名的人为榜眼D. 我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年“崇祯五年”为皇帝年号纪年“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年“丙”属天干“辰”属地支【答案】C【解析】C．明清两代称殿试考取一甲（第一等）第二名的人为榜眼第三名的人为探花故选C.5.下列加线的词解释有误的一项是（）A. 与儿女讲论文义（儿子女儿）C. 太丘舍去去后乃至（才）B. 撒盐空中差可拟（相比）D. 与人期行相委而去（丢下丢弃）【答案】A【解析】儿女:子倒辈,侄仔、侄女二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）6.（1）由于神经机能发生障碍身体某一部分完全或不完全地丧失活动功能 ________ 6.（2）形容人脸色不好 ________6.（3）颜色鲜明而美丽 ________6.（4）高尚纯洁 ________【答案】（1）瘫痪【解析】（1）瘫痪由于神经机能发生障碍身体某一部分完全或不完全地丧失活动功能【答案】（2）憔悴【解析】（2）憔悴形容人脸色不好【答案】（3）烂漫【解析】（3）烂漫颜色鲜明而美丽【答案】（4）高洁【解析】（4）高洁高尚纯洁三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）解释下面画线的词语①太丘舍去________②则是无信________③元方入门不顾________④尊君在不________7.（2）用现代汉语解释下面的句子非人哉！与人期行相委而去7.（3）元方是从哪两个方面去反驳他父亲的友人的？从中可知元方是个怎样的孩子？7.（4）《陈太丘与友期行》出自《方正》篇方正指人行为、品性正直合乎道义文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？【答案】（1）①舍弃, ②表顺承就是, ③回头看, ④同“否”【解析】（1）①句意丢下（他）而离开舍舍弃②句意就是没有信用则表顺承就是③句意元方头也不回地走进了大门顾回头看④句意令尊在不在？不同“否”【答案】（2）真不是君子啊！与别人相约同行却丢下我走了【解析】（2）①期约定相表示动作偏指一方委舍弃【答案】（3）是从无信和无礼两方面去反驳他父亲友人的从元芳的语言和动作可以看出元方是个明白事理、落落大方（聪敏、不卑不亢）的孩子【解析】（3）从“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼”分析得出元方从信用和礼貌两方面反驳他父亲的友人的文章在叙述元方批驳友人的怒斥时则选用语气平和的“答曰”“曰”这类词表现了元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格从中可以看出元方是一个明白事理、不卑不亢的孩子【答案】（4）“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼”体现了元方的“方正” 并以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严【解析】（4）文中陈太丘的这位朋友自己言而无信失了约不自省反而怒骂别人陈元方据理抗辩小小年纪就表现出“方正”之气第一他懂得“信”的重要第二他懂得“礼”的重要第三他的辩驳有理有据落落大方第四他以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严根据对文本内容理解回答即可8.（1）解释下列语句中画线词的意思①略无阙处_______________②沿溯阻绝_______________③虽乘奔御风_______________④属引凄异_______________8.（2）用现代汉语翻译下列句子①重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月②常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝8.（3）下面对文章的理解分析不正确的一项是（）【答案】（1）①同“缺” 空隙、缺口, ②逆流而上, ③这里指飞奔的马, ④连接【解析】（1）①句意完全没有中断的地方阙同“缺” 空隙、缺口②句意上行和下行的航道都被阻断不能通航溯逆流而上③句意即使骑上飞奔的马驾着疾风奔这里指飞奔的马④句意（声音）接连不断凄惨悲凉属连接【答案】（2）①重重叠叠的岩石与山峰像屏障一样遮天蔽日如果不是正午或半夜就看不见太阳与月亮②常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫（声音）接连不断凄惨悲凉空旷的山谷传来猿啼的回声声音悲凉婉转很久很久才消失【解析】（2）①自非如果不是亭午正午夜分半夜曦日光这里指太阳②属连接引延长凄异凄惨悲凉哀转声音悲凉婉转【答案】A【解析】（3）A项“按春夏秋冬的顺序来写四时景色”表述错误本文是按照夏春冬秋的顺序来写四时景色的四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括并说明这样写的好处9.（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）9.（3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？9.（4）“桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？9.（5）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语描写质地的 _______________描写色泽的 _______________描写生长旺盛的 _______________9.（6）第二段有一处是作者展开的想象请摘抄下来并说明这样写有什么好处？【答案】（1）内容人们在草地上愉快地活动好处间接地写出了春草的茂盛与可爱【解析】（1）阅读画线句可知“坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏”描写的是人们在草地上愉快地活动表现了人们愉快的心情这是对春草的侧面描写以人们的欢乐间接地写出了春草的茂盛与可爱【答案】C【解析】（2）“小草偷偷地从土里钻出来”写的是小草生长之初的情景A项意思是“温柔的春风又吹绿了大江南岸” 写出了草势之旺B项意思是“春草还没有长高才刚刚没过马蹄” 写的是春草的生长阶段C项意思是“小草钻出地面远望草色依稀连成一片近看时却显得稀疏零星” 写的是小草生长之初的情景D项意思是“只有当一阵清风吹过草浪动荡起伏在牧草低伏下去的地方才有牛羊闪现出来” 写出了草势之旺故选C【答案】（3）不好“叫”只是单纯的声音上的感受“闹”不仅有声音上的感受还有动作在其中内涵要丰富得多【解析】（3）解答此题首先要区分两个词语的细微差别再结合词语所在的语境分析词语的表述对象进行揣摩理解首先明确观点“闹”字比“叫”字好“叫”只是突出了蜜蜂的声音而“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象将生机勃勃的大好春光全都点染了出来赋予了画面生动感更能引起人们的想象【答案】（4）拟人的修辞手法生动地写出了百花竞相开放充满勃勃生机的情景【解析】（4）从修辞手法的角度来看“你不让我我不让你”“赶趟儿”赋予了“桃树、杏树、梨树”人的动作和情态运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了百花争艳的情景使文章语言更加生动富有情趣表现了春天的勃勃生机抒发了作者对春天生机盎然的喜爱之情【答案】（5）嫩嫩的软绵绵, 绿绿的, 一大片一大片满是的【解析】（5）认真研读第一段从中筛选出关键词语来填空即可“嫩嫩的”“软绵绵的”是写小草的质地“绿绿的”是写小草的色泽“一大片一大片满是的”是写小草的生长之旺盛【解析】（6）阅读第二段可知第二段有实写也有虚写其中虚写的部分就是作者的想象“闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”为虚写作者眼里看到的是花看到花朵就联想到结出的果实给人一种收获的喜悦感体现了作者对春天的热爱展现了未来的美好生活激发了人们对未来的憧憬五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）《金色花》一文写了“我”与母亲的哪几次嬉戏？请分别概括其主要内容10.（2）《荷叶•母亲》描写的对象是________ 主要写了作者风雨之中看________的情景课文写________初开与大家庭中添了三个姊妹相映衬暗示花即是人花瑞即是人祥【答案】母亲做祷告时开放的花瓣散发香气;母亲读书时将影子投在书页上;母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形【解析】(1) 母亲做祷告时开放的花瓣散发香气;母亲读书时将影子投在书顶上;母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形【答案】莲花, 荷叶护红莲, 三蒂莲【解析】(2) 莲花;荷叶护红莲;三蒂莲。

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.下列句子画线词意思相同的一项是（）A. 夫君子之行/一夫当关万夫莫开B. 撒盐空中差可拟/参差不齐C. 多不接世/尊君在不D. 非宁静无以致远/学以致用【答案】D【解析】A项助词用于句首表示发端/成年男子B项大体/高低C项副词表否定/同“否”D项都是“达到”的意思故选D2.下列句子中没有错别字的一句是（）A. 母亲常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉B. 穿过金色花的林荫走到你做祷告的小庭院时你会嗅到这花香C. 井房的经历使我求知的欲望由然而生D. 面对一个遥不可即的目标或是当我感到惊荒失措时我都能轻松应对【答案】B【解析】A项“翻来复去”应写作“翻来覆去”C项“由然而生”应写作“油然而生”D项“遥不可即”应写作“遥不可及” “惊荒失措”应写作“惊慌失措”故选B3.下列对句中画线词的解释有误的一项是（）A. 母亲啊！你是荷叶我是红莲心中的雨点来了除了你谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨坎坎坷坷）B. 但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界（“慢慢地”“稳稳地”表明“我们”在人生路上都很仔细都很稳重）C. 我的母亲又熬过了一个严冬（“熬”字既表现了母亲度过冬天的艰难又表现了“我”为母亲最终安然无恙而感到庆幸）D. 母亲进来了挡在窗前（“挡”是母亲有意的动作她是怕“我”看到落叶凋零的景象而触景伤情体现了母亲对“我”的细心呵护）【答案】B【解析】B项“慢慢地”言其速度慢“稳稳地”言其脚步沉重而有分寸表现走路很留神体现了“我”和妻子对家庭、对生活有一种高度的使命因为“我们”是家庭责任的象征需要认真地去担负起来4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A. 后来发生了分歧我的母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思……不过一切都取决于我B. 到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊如果我叫了它竟然理也不理地飞走了我怎么向旁边的人解释？C. “听我说”爸爸继续说“不要想有多远有多困难你需要想的是迈一小步这个你能做到”D. 三妹特地买了一个很小很小的铜铃挂在猫的颈下但只显得不相称它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着【答案】A【解析】A项“分歧”的内容是“我的母亲要走大路大路平顺”和“我的儿子要走小路小路有意思” 这是两种情形同时结合前面的冒号可知“平顺”后面的逗号应改为分号5.下列说法不正确的一项是（）A. 《金色花》与《荷叶·母亲》都借一个具体形象抒发对母亲的爱B. 《秋天的怀念》写作者在母亲去世后不忘母亲的交代去北海看菊花菊花是在秋天盛开的所以以《秋天的怀念》为题C. 《咏雪》勾画了一幅古人家庭教育、家庭文化生活的画面透出一种生活的雅趣D. 《散步》于细微中见真情浓浓亲情在一家人走向春的原野中无限延伸【答案】B【解析】B项“菊花是在秋天盛开的所以以《秋天的怀念》为题”有误以《秋天的怀念》为题不仅仅是因为菊花是在秋天盛开的还因为爱自己的母亲是在秋天去世的6.请选出下列说法中不正确的一项（）A. “小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的”朗读时为了突出小草的生机可在“小草”后停顿然后重读“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”B. “冯伯伯您惠赠给我的书内容翔实观点新颖我一定会好好惠存细心研读”句中“惠赠”“惠存”两个词使用得当C. “他画的画得奖了”句中两个“画”的词性不同D. 《金色花》作者泰戈尔印度文学家 1913年获诺贝尔文学奖著有诗集《新月集》《飞鸟集》等【答案】B【解析】B项“惠存”是敬辞指请对方保存不能用于自己二、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）7.（1）解释下列画线词语①但当涉猎涉猎 ________________②即更刮目相待刮 __________________③孤岂欲卿治经为博士邪博士 ________________7.（2）翻译下面句子卿言多务孰若孤？7.（3）下列对文章内容的分析不正确的一项是（）7.（4）学习了本文我们可以从中得到哪些启示？【答案】（1）①粗略地阅读, ②擦拭, ③专掌经学传授的学官【解析】（1）①句意为只是应当粗略地阅读涉猎粗略地阅读②句意为就要另外用新的眼光看待他刮擦拭③句意为我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！博士专掌经学传授的学官【答案】（2）你说军务繁多谁比得上我事务多呢？【解析】（2）卿古代君对臣的爱称务事务若比得上【答案】B【解析】（3）B项“从正面烘托出了孙权劝学的显著成效”错应该是从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效【答案】（4）示例①要善于听取别人的建议②人应当好学只要肯学习就会有进步③以开放的眼光看待事物【解析】（4）本文通过孙权劝告吕蒙读书吕蒙读书后大有长进的故事告诉我们开卷有益的道理获得的启示可从不同角度分析从吕蒙角度看要善于听取他人的建议或意见只有广泛涉猎才能学有所成从孙权角度看不但自己要学好还要催动附近的人也要学习让社会也一起进步从鲁肃角度看我们不能以一成不变的态度看待别人要以开放的眼光看待事物据此作答言之有理即可8.（1）解释下列画线的字①吾日三省吾身（）②传不习乎（）③诫子书（）④无以致远（）⑤年与时驰（）8.（2）翻译句子①不义而富且贵于我如浮云②淫慢则不能励精险躁则不能治性8.（3）诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪些内容？请用原文语句回答8.（4）两文都强调了古代治学之人要修身养性请结合其中一篇谈谈你的认识【答案】（1）①多次, ②老师传授的知识, ③告诫、劝勉, ④达到, ⑤疾速逝去【解析】（1）①句子译为我每天多次反省自己三多次②句子译为老师传授的知识是不是复习了呢？传老师传授的知识③句子译为告诫、劝勉儿子的信诫告诫、劝勉④句子译为无法达到远大目标致达到⑤句子译为年华随同时光而疾速逝去驰疾行指迅速逝去【答案】（2）①用不正当的手段得来的富贵对于我来说就像浮云一样②放纵懈怠就不能勉励心志使精神振作冒险草率、急躁不安就不能修养性情【解析】（2）①不义用不正当手段于对于②淫慢放纵懈怠励振奋治修养【答案】（3）静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远【解析】（3）在把握全文的基础上抓住关键词句再作具体分析结合文中“夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远”即可得出答案【答案】（4）示例【甲】文告诉我们在修身做人时要忠诚诚信要做到安贫乐道不取不义之财【乙】文告诉我们在生活当中也要注意修身养性生活节俭以此来培养自己的品德【解析】（4）作答此题可在理解全文的基础上把握文章中心再联系实际生活任选一篇谈谈自己的认识【甲】文从这几个角度告诉我们如何修身做人要忠诚要诚信要安贫乐道不义之财不能取【乙】文的主旨是劝勉儿子勤学立志修身养性要从淡泊宁静中下功夫最忌怠惰险躁据此理解作答即可9.（1）解释画线字意思①相去数十步_______________②少顷大狼至_______________③辍声四顾_______________④乃舍此趋彼_______________9.（2）翻译下面句子竖下视之气已绝矣9.（3）同是人与狼的较量屠户和牧竖对狼的做法你更赞同哪一种？为什么？【答案】（1）①距离, ②一会儿, ③看, ④于是就【解析】（1）①“相去数十步”的句意为两棵树之间相距数十步去距离②“少顷大狼至”的句意为一会儿大狼回来了少顷一会儿③“辍声四顾”的句意为听到了声音向四处张望顾看④“乃舍此趋彼”的句意为于是它又放弃这棵树奔跑向那一边乃于是就【答案】（2）牧童爬下树一看大狼已经断了气【解析】（2）视看绝断绝【答案】（3）赞同屠户的做法因为屠户面对的是恶狼被迫自卫除恶务尽杀狼是正当的而本文中牧童杀狼则出于一种无聊的残忍张扬的是人性中恶的一面【解析】（3）解答本题要结合文章内容和人类表现出来的善恶进行作答在课本的《狼》中“途中两狼缀行甚远”“两狼之并驱如故”“屠惧”“屠大窘”“意将隧入以攻其后”等句子表现的是狼的凶残、贪婪和人的无助屠户面对的是恶狼屠户杀狼是被迫自卫杀狼是正当的而本文中“谋分捉之”“竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥”“其一竖又在彼树致小狼鸣急”等句子表明牧童的做法是恶劣的是出于一种无聊的消遣而狼是无辜的牧童对狼的伤害表现了人性中恶的一面是不可取的回答时先明确观点再说明理由言之有理即可三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）对《春望》赏析有误的一项是（）10.（2）展开想象描述尾联所展现的画面并揭示诗句的含义A. 这是一首五言律诗含蓄隽永耐人寻味B. 诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象实际深藏诗人的无限感慨C. 诗的颔联借对花鸟的感觉将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致D. 诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情【答案】D【解析】（1）D项这首诗的颈联与尾联表达的是由于战乱人们流离失所无法收到家书因此作者感到无比惆怅【答案】（2）满头白发如今越搔越短简直要不能插簪了形象地写出了诗人的苍老之态进一步表现了诗人忧国伤时思家悲己之情【解析】（2）解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上发挥联想和想象扣住画面抓住形象用生动、流畅的语言加以描述不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感烽火连月家书不至国愁家忧齐上心头内忧外患纠缠难解眼前一片惨戚景象内心焦虑至极极无聊赖时刻搔首徘徊意志踌躇青丝变成白发头发白了、疏了从头发的变化使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）11.（1）莫怀戚曾说过“《散步》看起来当然是既尊老又爱幼其实我骨子里是想写生命”请谈谈【甲】【乙】两文的作者是怎样面对生命的？11.（2）【甲】【乙】两文第①段中画线词“笑”的含义有何异同？11.（3）请分析【甲】【乙】两文画线语句的各自作用A．黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒秋风中正开得烂漫B．那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘11.（4）【甲】【乙】两文作者描写自己的母亲主要运用了哪两种描写方法？表现出两位怎样的母亲？11.（5）选出下列对文章的理解有误的一项（）【答案】（1）①尊老爱幼为子女、父母负责任敢担当②战胜生命中的苦难坚强活下去③懂得感恩注重亲情④珍爱生命热爱生活【解析】（1）【甲】文的作者身残志坚珍爱生命热爱生活勇于战胜生命中的苦难一直在努力地生活【乙】文不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考表明了作者懂得感恩注重亲情体现了尊老爱幼的优良传统启示我们要为子女、父母负责任敢担当【答案】（2）同都写出了人物的喜悦之情异【甲】文是母亲为儿子同意去北海看花自己能帮助儿子舒缓内心痛苦而高兴【乙】文是全家人为小家伙的语出机灵而高兴【解析】（2）两文“她也笑了坐在我身边”“我们都笑了”中的“笑”都写出了人物的喜悦之情【甲】文中母亲的笑是因为儿子同意了去北海看花母亲为自己能帮助儿子舒缓内心痛苦而高兴表现了母亲对儿子深厚的爱【乙】文“我们都笑了”则是因为小家伙突然说了一句“前面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子” 大家为小家伙的语出机灵而高兴【答案】（3）A．运用景物描写烘托出在母爱的感召下“我”变得勇敢坚强B．点染春天的美丽生机传达出万物复苏的生命感慨展现一家人散步的美好情景和幸福心情【解析】（3）A．画线句子运用了景物描写写出了各种颜色的花在秋风中独自开放烘托出了人物的心境也就是“我”在母爱的感召下变得勇敢坚强B．“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”点染了春天的美丽生机万物复苏传达出了对生命的感慨也展现了一家人在此情此景之下散步的美好心情与幸福之感【答案】（4）【甲】文主要运用了动作描写表现了母亲坚强、爱孩子的特点【乙】文主要运用了语言描写表现了母亲慈爱、理解孩子的特点【解析】（4）【甲】文“母亲进来了挡在窗前”“她高兴得一会坐下一会站起”“她也笑了坐在我身边”等多处运用了动作描写体现了母亲的坚强与对“我”深厚的爱【乙】文“还是走小路吧”“我走不过去的地方你就背着我”等处运用了语言描写表现了母亲的慈爱、对自己小孙子的理解【答案】A【解析】（5）A项“主要赞美了深厚而宽广的母爱”说法错误【乙】文主要讲了中年人在家庭中的巨大责任12.（1）本文以什么为线索？表达了作者怎样的情感？12.（2）“娘的手上没有肉色整个右手像用针刺破的网" 谈谈你对这句话的理解12.（3）第⑦段说“从那以后我再也没有向娘要过文具盒” 为什么呢？12.（4）本文采用了哪种记叙顺序？有何作用？【答案】（1）文章以摘花椒为线索表达了作者对他父母的同情【解析】（1）表弟给“我”送花椒“我”闻到花椒的香味想到小时候为了一个文具盒和母亲一起摘花椒的过程因此摘花椒是文章的线索母亲为了家里的生活去摘花椒 1斤花椒才五毛钱母亲的手确被花椒刺刺得像网体现了父母的辛劳表达了作者对父母亲的同情【答案】（2）把右手比做网形象地写出母亲手的肿和被刺扎的多突出了母亲的艰辛【解析】（2）“娘的手上没有肉色整个右手像用针刺破的网” 这里把“娘的手”比作“用针刺破的网” 采用了比喻的修辞写出了娘的手的的状况花椒树上有刺想要摘下花椒并不容易花椒才5毛钱一斤这钱不好赚娘她们还在不停地摘她为了生活不辞辛劳【答案】（3）因为“我”看见娘为了摘花椒挣钱手被扎得千疮百孔忽然明白了母亲的不容易一下子长大了所以再也没有要过文具盒【解析】（3）“我”为了买个文具盒和母亲她们一块去摘花椒体会到摘花椒的不容易又看见“娘的手上没有肉色整个右手像用针刺破的网” 体会到娘的艰辛生活的不易突然间“我”长大了因此“我”再也没有向娘要过文具盒没有乱花过一分钱【答案】（4）倒叙让文章更有悬念更吊人胃口更突出主题【解析】（4）表弟给“我”送花椒“我”闻到花椒的香味想到小时候为了一个文具盒和母亲一起摘花椒的过程由“眼前的花椒”想到“记忆里摘花椒的故事” 这是倒叙的写法这样的写法使文章产生悬念能够引起读者的兴趣更能引人入胜同时也避免叙述的平板和结构的单调五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.（1）【拟标语】语文老师结合活动主题拟好了一则宣传标语请结合材料把这个标语的上半句补写完整书信在古代又叫“尺牍”或“信札” 是一种应用性文体人们用它交流信息传报平安抒写的是人世间的真挚情感标语 ________________ 阅读读出精彩人生13.（2）【探材料】请借助材料二在材料一的横线处填写一句话总结节目受众情况材料一不久前综艺节目《见字如面》悄然走红这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目从开始播出到第一季结束几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩在豆瓣上最初评分高达9.8分并连续三周登上豆瓣综艺榜首截至目前全网点击量超过2亿而受众当中__________________材料二《见字如面》受众调查（如图所示）13.（3）【补句子】根据下面的一段话在横线上补写两个句子使之构成一组排比句书信作为私人内心话语的承载一笔一画、一字一符无不灌注着写信人的真情每一封书信都是一个历史节点封存着一个鲜活的时代场景看见这些文字就如同看见写信者本人一样即使相距几十年、几百年、甚至几千年虽然有距离但通过对文化的解读朗读书信的内容也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来为当世人学习并传承书信里灌注着作者的真情 __________________ __________________13.（4）【劝说他】《见字如面》节目播出后越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用学校拟开展“手写家书”活动可李明同学却说“有了网络和手机还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话你该怎样劝说他积极参与活动？【答案】（1）示例书信抒写人间真情【解析】（1）此题围绕着“用书信打开历史”这一主题与下句相呼应写出书信与阅读的作用即可如书信抒写人间真情等等【答案】（2）示例 30岁以下的年轻人占78%【解析】（2）根据题干中的“几乎一直保持着‘零差评’的惊人成绩”一句可以看出要概括出的是表格中表现的好的、可喜的一面结合材料二所给出的数据可概括出受众者中“30岁以下的年轻人占78%”【答案】（3）示例（书信里）封存着时代的场景, （书信里）传承着遥远的文化【解析】（3）阅读题干内容可知此题内容来自于材料三然后用“书信里灌注着作者的真情”这样的句式来表述即可根据“每一封书信都是一个历史节点封存着一个鲜活的时代场景”“朗读书信的内容也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来为当世人学习并传承”可知补写的两个句子可以是封存着时代的场景传承着遥远的文化【答案】（4）示例李明家书是中华民族优秀传统文化的一部分手写家书更能寄托情感成为连接亲人间的纽带其作用是网络、手机无法比拟的让我们积极参与活动好吗？【解析】（4）劝说时要有称呼注意语气要委婉可从家书所具有的网络、手机无法比拟的特点出发进行委婉的劝告六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）14.（1）请列举出其中两种动物并说出它们的生活习性14.（2）请谈谈你从作者身上得到哪些启示？【答案】（1）示例蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面在阳光下歌唱五个星期蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能（另外示例一蝉每三到四年繁殖一次爱唱歌附在树干上用突出的嘴吸取树的汁液善挖地道和地穴示例二螳螂用利刃捕杀其他生物专食活的动物是个了不得的杀虫机器能够建造十分精美的巢穴）【解析】（1）《昆虫记》中法布尔根据观察获得的第一手材料将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写了出来揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面却只能在阳光下活五个多星期蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能螳螂善于利用“心理战术”制服敌人用利刃捕杀其他生物专食活的动物是个了不得的杀虫机器还能够建造十分精美的巢穴切叶蜂能够不凭借任何工具精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……根据自己的名著阅读积累进行解答即可【答案】（2）示例要有观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神要有一种求真求实的科学精神才会取得成功【解析】（2）《昆虫记》是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著在该书中法布尔描述了小小的昆虫恪守自然规则为了生存和繁衍进行着不懈的努力法布尔一反常规用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述处处洋溢着对生命的尊重对自然万物的赞美法布尔倾其一生都在观察研究孜孜以求他对待事业的持之以恒对待科学的求真求实对待生命的敬畏尊重都值得我们学习结合生活实际写出自己得到的启示即可。

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列句子表述正确的一项是（）A. 《傅雷家书》是一部充满父爱的亲子篇傅雷在家书中告诫儿子注重专业造诣无论从事什么职业有真才实学是第一位的B. 《儒林外史》一书并没有贯穿全文的中心人物和重要情节而是由众多故事连缀而成小说中杜少卿这一人物有着作者的影子蔑视权贵不慕名利C. 《红岩》创作的历史背景是在抗日战争和解放战争时期以共产党人狱中斗争为主要内容展现了他们不怕牺牲的革命精神D. 《水浒传》是一部长篇章回体小说作者采用先合后分的链式结构由各路英雄的梁山大聚义到四处征战、最后离散情节环环相扣【答案】B【解析】A．错误“有真才实学是第一位的“应是“做人是第一位的”C．错误《红岩》创作的历史背景是在解放战争时期D．错误《水浒传》采用先分后合的链式结构前面是写单个人的英雄故事后面是写水泊梁山大聚义故选B2.下列表述\underset\cdot不\underset\cdot正\underset\cdot确的一项是（）A. 望闻问切是中医诊病的四种方法望诊是第一步即观察病人气色B. 序是一种文体有书序、赠序等《送东阳马生序》是宋濂写给马生的一篇赠序C. 社土地神稷谷神封建君主祭社稷祈求丰年后来把社稷作为国家的代称D. 伯夷、叔齐“不食周粟隐于首阳山采薇而食之” 后以“采薇”比喻遭贬谪【答案】D【解析】D．伯夷、叔齐对周武王伐纣的行为嗤之以鼻誓死不作周的臣民也不吃周的粮食他二人隐居在首阳山采野果为生最后饿死在首阳山上故后世以“采薇”比喻隐居不仕故选D.3.下列词语书写没有错别字的一项是（）A. 狩猎邀请鸡犬相闻草长鹰飞B. 静穆晦暗人情世故君子好逑C. 滑翔羁拌水尤清冽窈窕淑女D. 雾霭潮汐海枯石烂哀草连天【答案】B【解析】A项“草长鹰飞”应写作“草长莺飞”C项“羁拌”应写作“羁绊”D项“哀草连天”应写作“衰草连天”故选B二、默写题（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）兄子胡儿曰“_______________ ”（《咏雪》）4.（2）日月之行 _______________ （曹操《观沧海》）4.（3）________ 以观沧海（曹操《观沧海》）4.（4）盼望着盼望着 _______________ _______________ （朱自清《春》）4.（5）在《陈太丘与友期行》中元方反驳友人使“友人惭”的句子是 _______________ _______________ _______________ _______________【答案】（1）撒盐空中差可拟【解析】（1）注意“撒”的书写【答案】（2）若出其中【解析】（2）注意“若”的书写【答案】（3）东临碣石【解析】（3）注意“碣”的书写【答案】（4）东风来了, 春天的脚步近了【解析】（4）注意“脚”的书写【答案】（5）日中不至, 则是无信, 对子骂父, 则是无礼【解析】（5）由“元方反驳友人使‘友人惭’”可以推知答案注意“礼”的正确书写5.（1）_______________ 而顷刻两毙 _______________？止增笑耳（蒲松龄《狼》）5.（2）________________ 小桥流水人家 _______________ （马致远《天净沙·秋思》）5.（3）“________________ _______________”由于其表达的淡泊明志宁静致远的思想从而成为许多人的座右铭（诸葛亮《诫子书》）5.（4）“仁义礼智信”是古代传统思想的代表“_______________ 则是无信_______________ 则是无礼”就诠释了“信”与“礼”的思想（《陈太丘与友期行》）【答案】（1）狼亦黠矣, 禽兽之变诈几何哉【解析】（1）注意“黠”的书写【答案】（2）枯藤老树昏鸦, 古道西风瘦马【解析】（2）注意“藤”的书写【答案】（3）非淡泊无以明志, 非宁静无以致远【解析】（3）由“由于其表达的淡泊明志宁静致远的思想从而成为许多人的座右铭”可推知答案注意“以”的书写【答案】（4）日中不至, 对子骂父【解析】（4）注意“至”的书写三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）下列画线词意思相同的一项是（）6.（2）下列句子中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是（）6.（3）下列选项中句子朗读节奏划分不正确的一项是（）6.（4）翻译下列句子①不肯受曰“须汝驴送柴至内”②我有父母妻子待此然后食6.（5）文中故事揭露了怎样的社会现实？A. 才与绢数尺/与人期行B. 农夫涕泣/蒋氏大戚汪然出涕C. 不取直而归/争高直指千百成峰D. 遂殴宦者/今殴民而归之农皆著于本【答案】B【解析】（1）A项给/和B项两个“涕”都是指“眼泪”C项通“值” 价值/笔直地D项殴打/通“驱” 驱使故选B【答案】A【解析】（2）例句以介词用A项以介词用B项以连词来C项以介词因为D项以连词表示承接“以”之前的动作、行为往往是后一动作、行为的手段和方式可译为“而”或省去不译故选A【答案】B【解析】（3）B项该句句意为必须要用你的驴把柴送进内廷“汝驴送柴至内”是“宦者”的要求故划分为须/汝驴送柴至内【答案】（4）①（太监）不肯接受说“必须要用你的驴把柴送进内廷”②我有父母、妻子和孩子等着卖柴得到钱后才有饭吃【解析】（4）①受接受须必须至到②妻子妻子和儿女【答案】（5）深刻揭露了“宫市”对劳动人民的残酷剥削劳动人民生活痛苦【解析】（5）解答此题需要联系当时的社会背景封建社会老百姓苛捐杂税特别繁重生活极为困苦文中卖柴农夫的经历就是旧社会劳动人民生活的典型代表本文通过对卖柴老翁“才与绢数尺又就索‘门户’ 仍邀以驴送至内”“以所得绢付之不肯受”的不平遭遇的描写深刻揭露了“宫市”对劳动人民的残酷剥削表现了作者对于下层劳动人民的深切同情和对黑暗现实及统治阶级的憎恨与批判7.（1）解释下列画线词在文中的意思①俄而雪骤俄而 _______________②谢太傅寒雪日内集内集 _______________③江上晚来堪画处堪 _______________7.（2）把下列句子翻译成现代汉语①兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟”②即公大兄无奕女左将军王凝之妻也7.（3）《咏雪》中雪被比喻成柳絮突出了雪花_______________的特点《江天暮雪》中雪花被比喻为梅花和柳絮突出了雪花_______________的特点7.（4）《咏雪》和《江天暮雪》都写到了雪用意有何不同？【答案】（1）①不久一会儿, ②把家里人聚集在一起, ③值得【解析】（1）①句意为不久雪下得急了俄而不久一会儿②句意为谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起内集把家里人聚集在一起③句意为江上的晚景是最值得作画的画面堪值得【答案】（2）①他哥哥的儿子谢朗说“在空中撒盐大体可以相比”②她就是谢奕的女儿谢道韫左将军王凝之的妻子【解析】（2）①差可拟大体可以相比②即是【答案】（3）轻盈, 杂乱（美丽）【解析】（3）柳絮作为春时景物有似花非花、因风而起、飘忽无根、漫天飞舞的特点《咏雪》中“未若柳絮因风起”一句将雪比喻为柳絮表现出雪花乘风漫天飘舞的轻盈姿态《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”意为“那纷飞的雪花一半像梅花一半像飘飞的柳絮” 将雪花比喻为梅花和柳絮具体形象地表现了“雪乱舞”的景象显示出雪之大、雪之杂乱和美丽据此分析作答即可【答案】（4）《咏雪》写雪营造了和谐的家庭氛围突出谢道韫文才出众《江天暮雪》写雪表达出诗人心中凄凉的情感【解析】（4）《咏雪》写雪花纷扬的冬日谢太傅“与儿女讲论文义”的温馨场景营造了温暖和谐的家庭氛围在这样的氛围下“俄而雪骤”引出了谢太傅的问题“白雪纷纷何所似” 谢道韫一句“未若柳絮因风起”将雪比作柳絮表现出雪花的轻盈、飘逸之态体现出了谢道韫出众的文才《江天暮雪》这首诗描绘了“雪乱舞”的美丽雪景和垂钓后归去的钓鱼人形象第二句“雪乱舞” 笔锋承接上句紧扣题目写雪景“舞”字暗示出有风“乱”字则突出了风的强劲隐然有呼啸之声透出“半梅花半飘柳絮”把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮生动形象地写出了雪花之杂乱、美丽通过写雪整首曲营造了一种寒冷凄清的意境表达出诗人心中凄凉的情感据此分析作答即可四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）下列对文章相关内容和写法的分析不正确的一项是（）8.（2）第③段写许君一再邀请“我”去乐陶园赏瓷有何作用？8.（3）请赏析文中画线的句子我看见泼娃的脸红得像团火而许君的脸白得像块冰8.（4）为什么说泼娃的审美是最高层次？请简要分析A. 第②段写瓷器被“请走”时连用三个“随意” 用语诙谐写出“我”的感受突出瓷器精美价格不菲B. 文章注重前后照应如“但嘱咐他千万不能动手摩挲任何东西”与后文“我心里不落忍就伸手摸它”相照应C. 第⑤段写听完泼娃的话后“我们一群大人全都愣住了” 表现出我们的惊讶和对泼娃摔碎瓷器的愤怒D. 题目意蕴丰富既指美瓷完整地永存于泼娃的心里又指美瓷和泼娃的审美评语永远珍藏在“我”和友人的心里【答案】C【解析】（1）C项“表现出我们的惊讶和对泼娃摔碎瓷器的愤怒”有误由“许君一把将泼娃揽进了怀里我和别的朋友不由地鼓起掌来”可见“我们一群大人全都愣住了”表现出的是我们对泼娃注入温情、发自内心的审美的震撼与感动【答案】（2）①侧面衬托瓷器极其精美②引出下文“我”带泼娃去乐陶园的情节（为后文写瓷器摔碎及“我”和许君的惋惜、泼娃对瓷器的审美评价作铺垫）【解析】（2）解答此题可从内容和结构两方面考虑内容上从“许君又来电话约我去他的乐陶园我说实在有事去不了什么事那么要紧？他一再问我还是希望我去因为他们几个陶艺发烧友新创作了一批作品有几件实在不必谦虚可以用‘美轮美奂’来形容我若不去先睹为快会是很大的‘审美损失’”可见这次的作品很精美许君的反复邀请从侧面体现了作品的精美结构上许君一再邀请引出了“我”答应去乐陶园的情节也正是因为“我”答应去赏瓷才有了后文泼娃弄坏作品的情节由此可见许君一再邀请“我”去乐陶园赏瓷引出了下文有关情节【答案】（3）运用比喻手法（或“神态描写”）生动形象地表现出瓷器摔碎时泼娃的紧张、害怕和许君的惊愕、痛惜【解析】（3）解答此题可从修辞角度着手“红得像团火”“白得像块冰”运用了比喻手法使表达更加生动形象除此之外这句话也是对人物的神态描写“红得像团火”表现出泼娃摔碎瓷器时的紧张、害怕心情“白得像块冰”表现出许君看到瓷器被摔碎时的痛惜之情【答案】（4）①泼娃欣赏瓷器时将其看作生命体注入温情②泼娃的审美没有成人既有的概念发自内心淳朴真实【解析】（4）根据“就像我们村里老得动弹不得求人别杀它的黄牛的眼睛”可见泼娃欣赏瓷器时将其看作生命体注入了温情这与“这个说有米开朗琪罗般的悲剧情调那个说大有令人遍体清凉的禅意”是不同的泼娃审美没有成人既有的概念根据“而且连同泼娃那出自淳朴胸臆的审美评语”可见泼娃对作品的评价是发自内心、淳朴真实的所以泼娃的欣赏角度在“我”看来是审美的最高层次9.（1）请用简洁的语言概括本文叙述的三件事9.（2）第⑤段中有一个比喻句“母亲的腿上好似绑着一条无形的带子……”的作用是________9.（3）第②段“童年时代很少看见她有过什么表情……一份巨大的茫然” “茫然”指的是________9.（4）第⑧段中“总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆” “发呆”一词表现了“我”怎样的思想感情？9.（5）未段“你也是我们终生追求的道路、真理和生命”中你是如何理解这句话的？【答案】①我对母亲对一些著名诗人一无所知而发怒;②中秋节的晚上,父母埋葬了一位亲人;③父亲的一番话让母亲喜极而泣【解析】(1) 考查筛选相关信息并加以概括的能力解答时要整体感知文章内容用简洁的语言概括①我对母亲对一些著名诗人一无所知而发怒;②中秋节的晚上,父母埋葬了-位亲人;③父亲的一番话让母亲喜极而泣【答案】形象地写出母亲为家里的事操挥, 把她所有的爱都倾注在了家庭中的每一个人身上【解析】(2) 考查比喻句的作用,结合语境分析第⑤段中有一个比喻句”母亲的腿上,好似绑着-条无形的带..... 形象地写出母亲为家里的事操挥,把她所有的爱都倾注在了家庭中的每一个人身上【答案】母亲放弃了上大学的机会,有些不甘心,有些失落【解析】(3) 分析某个词语的含义了解用词之美-----形容词精辟准确,把事物说得形象具体;为文章增色;关键词能为中心服务这里学生结合具体语境进行分析,母亲放弃了上大学的机会有些不甘心有些失落【答案】为了这个家,母亲牺牲了许多,表现了我对母亲的崇敬【解析】(4) 分析某个词语的表达效果了解用词精辟准确,形象具体这里学生结合具体语境进行分析紧扣文章“母爱”主题,表述合理即可第⑧段中“总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆” “发呆”一词表现了“我”为了这个家母亲牺牲了许多,表现了我对母亲的崇敬【答案】爱是永恒,母亲是伟大就在于对我们的无穷尽的爱【解析】(5) 理解文章语的义 -要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感根据词句原本意义结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。