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27 我是猫教学目标：1．会认“馋、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，会写“糕、贪、馋、瞧、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀”16个字，在语境中理解“年糕、贪馋、倒霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、宛如、预测、枉然、咒语、遗憾、掀起”等词语。
2．指导学生朗读课文，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
3．有感情地朗读课文，引导理解课文的主要内容，能用自己的话简要讲述猫偷吃年糕的经过。
4．引导学生感悟课文的表达方式，品味幽默风趣的语言。
教学重点：引导学生理解课文的主要内容，初步感悟三条“真理”的含义。
教学难点：初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时一、启发谈话，激发兴趣1．师：同学们，见过猫吗？它有什么特点？2．师：那你知道年糕吗？说说看。
（明确：年糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，是农历年的应时食品。
）3．师：“猫”和“年糕”是两个不同的食物，日本的名家夏目漱石用巧妙的语言文字把它们联系起来，写下了长篇小说《我是猫》。
这部长篇小说是世界文学名著之一。
今天，我们将要学习的课文《我是猫》选自这部小说。
让我们走进课文，去认识这只神奇的猫吧！板书课题。
二、初读课文，自学字词，了解内容1．自读课文，借助字典、词典自学生字、新词。
2．检查掌握的情况。
⑴认读生字，给生字组词。
注意“徘徊”“掀起”的读音。
⑵出示新词，检查认读。
⑶结合上下文体会新词的意思。
三、自由朗读课文，了解课文内容。
1．全班交流，说说课文的主要内容。
（课文讲的是一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。
）2．再读课文，理清思路按照猫吃年糕的经过，思考课文“先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么”，理清文章的思路。
（也可以提示学生思考“猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理，分别是在什么情况下发现的”这两个问题，理清课文思路。
）3．学生交流。
文章的思路是：见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。
27.我是猫默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
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1.给以下生字和多音字注音。
生字:馋( ) 霉( )挠( )缘( )宛( )沼( )预( )拂( )咒( )憾( )多音字:摩．( )挲按摩．( )注意:“宛、憾〞的写法和笔顺。
2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)吝惜．．思忖．．枉然遗憾．．坐失良机．．．．急中生．．．智迟疑贪馋点拨:见“字词详解析〞。
搜集带“猫〞字的词语。
点拨:见“学考拓展〞。
1.本文通过猫吃年糕的过程中发现的故事,表现了,表达了作者。
2.猫在吃年糕的过程中发现了哪些真理?点拨:1.见“概括主题〞。
2.见“文段分析〞。
1.试着完成课后作业第1题:简要说说猫吃年糕的经过。
2.考虑:?我是猫?一文乍读起来充满兴趣,细一品却让人无奈摇头,为什么呢?点拨:1.见“教材习题答案〞。
2.见“重难讲解〞。
通过预习,你假如还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
28.杨子荣借题发挥默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
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1.给以下生字注音。
生字:诈( ) 匣( )惕( )梭( )2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)警觉虚张声势．．．．不堪设想．．．．手段．．点拨:见“字词详解析〞。
搜集有关杨子荣的故事。
点拨:见“学考拓展〞。
1.本文描写了和盘踞在东北山林中的土匪们的斗争,歌颂了英雄的精神。
2.杨子荣听到枪声后,他是怎样想的?又是怎样做的?点拨:1.见“概括主题〞。
2.见“文段分析〞。
1.试着完成课后作业:杨子荣是一个怎样的战士?2.考虑:文题中的“借题发挥〞详细指的是什么?点拨:1.见“教材习题答案〞。
2.见“重难讲解〞。
通过预习,你假如还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
29.武松打虎默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
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第一单元生字词语
小麻雀
生字
檐脖摔蹲扯嗓蹈莹瞪啄舔懊鼠秃
词语
屋檐脖子嗓子手舞足蹈绿莹莹懊恼老鼠光秃秃
不知不觉惊慌失措
金奖章
生字
宫渣屑仆沾鹊配获彬忠耿荐盒授
腐雅
词语
王宫残渣碎屑风尘仆
仆喜鹊获得彬彬有礼忠心耿耿推荐盒子授予
腐烂高雅不由自主吹胡子瞪眼劳苦功高
3没头脑和不高兴
生字
咒暂
词语
满不在乎垂头丧气热闹非凡
大拇指汤姆
生字
拇汤姆趁妖倒厨剖鞠躬宠肿趟逗款善婚褴褛
词语
大拇指妖精剖开鞠躬受宠款待善良愁眉苦脸自言自语活蹦乱跳
5坚定的锡兵
生字
铸殿缎涡狭
词语
点缀弱不禁风倒栽葱
第二单元
6 古诗三首
生字
吟瑟
7海上日出
生字
纵刹痛辨镶
词语
一刹那发痛分辨镶金边
8大自然的语言
生字
雁庐鉴筝
9西风胡杨
生字
韧茎氏炙耸摧域蒸赐垦肝裂朽躯润蒸祈。
五年级上册语文同步练习27我是猫语文S版一、读拼音，写词语。
nián ɡāo tān chán dǎo méi yí hàntǎn shuài chí yí pái huái yù cè二、比一比，再组词。
挠〔〕缘〔〕沼〔〕绕〔〕绿〔〕招〔〕三、依据意思在括号里填上适宜的词语。
1、不自动及时举动而失掉了良好的时机。
〔〕2、紧急的时分，猛然想出方法。
〔〕3、指言行没有规矩，不成样子。
〔〕四、按要求完成句子。
1、只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
〔修正病句〕___________________________________________________________2、不论．．怎样踌躇、徘徊，也．依然不见一团体影。
〔用加点的词语造句〕___________________________________________________________五、阅读了解狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想方法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很鼎力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座阳关道。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
〝让我走过去，你再过去吧！〞狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
〝猴子，请你回去吧！〞狐狸哈哈地笑了起来，说：〝你没有口福吃桃子。
〞猴子十分生气，可是它马上也笑了起来：〝哈哈！你可以吃到桃子，但是你永远回不来啦！〞狐狸听了十分着急，没有方法，只好苦苦乞求猴子说：〝猴子大哥，我们是好冤家，请你替我想个方法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。
1、思索课题，了解内容，选择准确的答案，画〝√〞。
我是猫教学目标：1．会认“馋、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，在语境中理解“年糕、倒霉、机缘、迟疑、徘徊、宛如、预测”等词语。
2．指导学生朗读课文，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇、幽默、无奈的场景，初步感受作者表达的思想感情：要有一颗同情心、爱人之心等。
3．有感情地朗读课文，引导通过抓住关键词理解课文的主要内容，能用自己的话简要讲述猫偷吃年糕的经过。
4．引导学生品味幽默风趣的语言。
重难点分析：教学重点：引导学生抓住关键词理理解课文的主要内容，初步感悟三条“真理”的含义。
教学难点：初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：三课时。
教学活动设计：第一课时一、找准切入点，启发谈话，激发兴趣：谈话：家里的小动物在家里都做过哪些事？质疑：和你抢过东西吃吗?结论：家里的猫或动物“随心所欲、想吃就吃”。
对比：作家笔下的猫“能吃便吃”。
出示插图，初步感悟人物的冷漠，为文本思想作下伏笔。
二、初读课文，了解内容，理清脉络：1．浏览课文，结合课后练习第二题理清课文脉络。
2．汇报交流。
三、自由朗读课文，抓关键词帮助学生理解课文内容：1、结合文本内容理解“思忖”的意思。
2、快速朗读第二自然段，看小猫如何付诸行动。
设置阅读问题理解课文内容：①这是一块怎样的年糕？（又香又瘆人）②理解“瘆人”的意思。
③通过“又香又瘆人”理解猫的矛盾心理；④引读描写猫心理活动的关键句，认读词语，得出想法，理解真理。
3、快速朗读第三、四自然段：理解猫在吃年糕时的想法和做法。
出示描写心理活动的关键句，在语言环境中帮助学生理解词语：迟疑、徘徊。
出示动作描写的关键句，在语言环境中帮助学生理解词语：宛如。
理解第二条真理。
4、快速朗读第五、六自然段：通过圈出有关办法的关键词理解课文内容。
质疑：（1）被黏住牙的小猫感觉怎样？理解词语：钳住。
（2）得出心理活动。
（3）抓住关键词汇报小猫想到的摆脱年糕的办法。
《我是猫》
一、基础题
1．给下列生字注音。
馋霉毽吝徘
徊宛钳憾
2．生字组词
缘（）枉（）
掀（）
综合题
1．填空。
“宛”字的部首是（），查字典时再查（）画，第七画是（）。
用音序查字法，查大写字母（），音节是（），组个词语是（）。
2．写出下列词语的近、反义词。
（1）反义词：坦率——（）迟疑——（）
倒霉——（）
（3）近义词：思忖——（）坦率——（）
催促——（）
提高题
1．判断下面带点字的正确读音（在括号里填上序号）
（1）调①diào ②tiáo
调．整（）调．查（）风调．雨顺（）
（2）教①jiào ②jiāo
教．书（）教．育（）领教．（）
（3）中①zhōng ②zhòng
中．用（）击中．（）中．间（）
中．毒（）
（4）喝①hâ②he ③hē
喝．水（）大喝．一声（）吆喝．（）
2．我会用带点的词仿写句子
（1）终于没人来，也就终于非．吃年糕不可
．．了！
_______________________________________________________________
（2）宛如
．．陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深。
_________________________________________________________________201
9年6月27日。
五年级上册语文教案27我是猫_语文S版教学要求1.学会本课的生字,理解由生字组成的新词。
2.有感情地朗读课文,理解课文的主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
3.了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景,初步感受作者表达的思想感情。
重点难点1.理解课文的主要内容,体会作者对弱者的深切同情,对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。
2.理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。
教学课时两课时1我是猫2 我虽说是猫,却并不挑❶食,不管什么,能填饱肚子就行。
[句导读:介绍“我”在吃这方面的特点,自然引出下文。
]3[①文章用的是第几人称?这样写有什么好处?]因此,如今想吃年糕,绝非贪馋(chán)的结果,而是从“能吃便吃”的观点出发。
我思忖(cǔn),主人也许会有吃剩的年糕放在厨房里,于是,便向厨房走去。
段导读:指出“我”想吃年糕。
4 粘在碗底的还是早晨见过的那块年糕。
坦率地说,年糕这玩艺儿,我至今还未曾粘❷过牙哩(li)。
5[②如果把“未曾粘过牙”改为“从未吃过”,可以吗?为什么?]展眼一瞧,好像又香又瘆(shèn)人。
[句导读:形象地描写出“我”此时矛盾的心理,年糕很香,确实想吃,但也有点使人害怕。
]我搭上前爪,将粘在表面的菜叶挠下来。
6[③句中的“挠”能不能换为“拿”?为什么?]一瞧,爪子上沾了一层年糕的外皮,黏(nián)乎乎的;一闻,就像把锅里的饭装进饭桶里时所散发1知识点详解☜2❶挑,此处读tiāo。
3①第一人称。
用自述的方式,增加文章的真实感和亲切感。
4❷粘,此处读zhān。
5②还是用“未曾粘过牙”好,二者意思虽然相同,但后者不如前者形象。
6③不能,“挠”字形象地说明了猫的动作。
然而,我大吃一惊。
[⑩“然而”二字说明了什么?]当我以为已经咬断而将要拔出牙齿时,却怎么也拔不动。
[“我”为什么拔不出牙?]7本想再咬一下,可牙齿又动弹❺不得。
《我是猫》教学设计教学目标：1、会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“瘆人、坐失良机“等新词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
3、了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
教学重点：理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。
教学难点：理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，整体感知。
1、这节课，我们将继续学习27课《我是猫》。
同学们回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事？2、课文围绕小猫偷吃年糕写了哪些内容呢？生汇报，师相机板书。
3、猫在偷吃年糕的过程中发现了三条真理，请孩子们快速浏览课文，用“”画出这三条真理。
汇报——齐读二、细读课文，朗读感悟（一）品读“见年糕”部分1、过渡“猫是怎样发现第一条真理的呢？下面，我们学习课文的第一部分“见年糕”请同学们自读1、2自然段，找一找书上用了哪个词语描写了猫眼中年糕的样子。
出示年糕图：（又香又瘆人）理解“瘆人”的意思。
（使人害怕）猫在害怕什么呢？课文中是怎样描写的。
（对，评价：这是对未知的恐惧！这是对偷吃的恐惧）。
小结：孩子们，你们真能干！看来，联系上下文真是理解词语的一种好办法。
3、看到这又香又瘆人的年糕，文中的猫是怎样想的呢？请快速浏览第1、2自然段，用“~~~”勾画出猫心理活动的句子。
4、生汇报，相机指导。
①出示句子：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。
②抽生读句子。
③此时，它最想做的是什么呢？从哪此词语上感受到的？（很想吃，很期待）④联系上下文理解“坐失良机”。
“良机”是什么意见？（A 刚才，我们学的联系上下文理解词语，你能用这种方法理解“良机”吗B你会联系上下文理解词语，真是个学以致用的孩子。
最新精选小学五年级上语文27 我是猫语文版知识点练习第三十九篇第1题【填空题】多音字组词挑tiāo______ tiǎo______便biàn______ pián______【答案】：【解析】：第2题【填空题】把下列词语补充完整。
哑口______ 蹦蹦______ 抓耳______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会把下面的成语补充完整坐失______ 急中______ ______无言【答案】：【解析】：第4题【填空题】查字典“帐”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会了解摸挲的不同意思摩挲（mò suō）：______。
摩挲（mā sā）：______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《我是猫》，根据意思写词语①慢慢的意思。
______②身分，面子。
______【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：第9题【问答题】读课文《我是猫》，说说课文写了什么内容。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《我是猫》，回答课文表达了作者怎样的思想感情【答案】：【解析】：第11题【语言表达】用下列词语造句①吝啬②徘徊【答案】：第12题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①他领教了。
②我只好哑口无言。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】解释下列词语①贪婪②刹那间【答案】：【解析】：第14题【语言表达】缩句①妈妈从外面进来。
②我快速的用苍蝇拍打死了一只苍蝇。
【解析】：第15题【写作题】读课文《我是猫》，解释加横线词语正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。
①年糕②决战【答案】：【解析】：。
