中国石拱桥第一课时

《中国石拱桥》教学设计第一课时【教学目标】1、知识目标：⑴积累“宏伟、残损、古朴、推重、活灵活现、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。

⑵了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特点。

2、能力目标：⑴了解阐明对象，把握对象特点，全体感知文意，培养初步浏览阐明文的能力。

⑵把握阐明按次，探求作者阐明的技巧，理解作者对事物的考虑方式，培养先生的概括能力。

⑶揣摩言语，把握阐明白话语精确、周到的特点。

3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发先生对祖国文明的骄傲感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

【教学重点】1、引导先生把握石拱桥的特点，掌握捉住特点阐明事物的方法。

2、品味阐明白话语的精确性和周密性。

【教学难点】以赵州桥、卢沟桥为重点阐明中国石拱桥，理解作者的阐明按次，探求作者阐明的技巧。

【教学方法】1、先生自读和教师点拨相结合：让先生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，进步阐明文的课堂教学效率。

2、讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有益于激发先生自动参与教学，有益于培养先生评论与辩论的能力。

经过讨论，使先生在学习中彼此合作，敢于质疑，不断进步思想能力，有益于发展先生的智力。

【教具预备】多媒体、文字材料。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时K教学要点』引导先生辨析文体，把握阐明文的文体特点；朗读课文，全体感知文意，了解阐明对象，明确其特点；局部探求，赵州桥、卢沟桥是如何表现中国石拱桥的特点的？K教学步骤》一、导语设计设计一：桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一同学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，T解石拱桥历史悠久、方式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

设计二：桥是大地上最真实、最亲切的抽象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的抽象。

以上是文人骚客笔下的桥。

初二上册《中国石拱桥》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位，掌握赵州桥和卢沟桥的相关知识。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣。

3.情感态度价值观：激发学生对我国古代建筑艺术的热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重难点1.重点：了解中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位。

2.难点：分析赵州桥和卢沟桥的设计原理及艺术价值。

三、教学过程1.导入新课（1）展示赵州桥和卢沟桥的图片，引导学生观察并发表看法。

2.自主学习（1）学生自主阅读课文，了解中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位。

3.合作探究（1）将学生分成小组，每组选择一座石拱桥进行深入研究。

（2）各小组汇报研究成果，包括石拱桥的设计原理、艺术价值等。

4.课堂讨论（1）引导学生讨论：为什么说赵州桥和卢沟桥是我国石拱桥的典范？5.拓展延伸（1）展示其他著名的石拱桥图片，如南京长江大桥、武汉长江大桥等，引导学生欣赏。

（2）学生介绍自己家乡的石拱桥，交流心得。

（2）强调石拱桥的艺术价值，激发学生对我国古代建筑艺术的热爱。

四、课后作业1.结合课文，分析赵州桥和卢沟桥的设计原理及艺术价值。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，使学生了解了中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位。

在拓展延伸环节，学生积极参与，交流心得，课堂氛围活跃。

但在课堂讨论环节，部分学生对赵州桥和卢沟桥的设计原理及艺术价值理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.在自主学习环节，可以设置问题引导，例如：“同学们在阅读课文时，注意到了哪些描述石拱桥特点的语句？请用横线划出，并简要说明这些语句反映了石拱桥哪些方面的特点。

”二、教学难点补充教师：“同学们，赵州桥的石拱设计有何独特之处？它对桥梁的承重有什么影响？”学生甲：“赵州桥采用的单孔大跨径设计，可以有效地分散水流对桥墩的冲击力。

第五单元中国石拱桥学习目标1.了解本文的说明顺序，把握文章结构。

2.了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法。

3.体会说明文语言准确生动的特点。

4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

重点难点重点：理清本文的说明顺序，把握文章结构。

难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法。

第一课时教学要点：资料助读，检查预习；整体感知课文。

教学步骤：导入新课，激发兴趣。

中国是一个文明古国。

我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。

今天，我们一同学习我国著名的桥梁专家茅以升所写的《中国石拱桥》，看看他是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。

一、简介常识，资料助读。

（一）走近作者。

提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？【学生回答后多媒体展示】茅以升（1896—1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。

上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。

他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。

在工程教育中，始创启发式教育法致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。

是我国工程学术团体的创建人之一。

（二）了解背景。

提问：有谁知道作者写作本文的背景？【学生回答后多媒体展示】《中国石拱桥》一文发表在1962年3月4日的《人民日报》上，后来被选入中学课本，作者作了修改。

赵州桥，在今河北省西南部的赵县洨河之上。

据说是隋朝李春设计建造的，是独拱石桥的杰出代表。

卢沟桥，在河北省保定西北部的北京市郊区，是联拱石桥的代表作。

（三）了解文体知识。

1.布置：本单元的五篇课文都是说明文。

我们先来了解一下说明文的相关知识。

【边提示边多媒体展示】说明文知识概念说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

篇一 第一课时教学目标： 1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

教学重点： 1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。

课前准备： 1、教师制作多媒体课件。

2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。

教学过程： 一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。

二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。

茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。

我国桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

投影展示课题、学习目标。

三、检查预习、回顾说明知识。

1、注音：拱桥：gng 郦道元lì 惟妙惟肖：xiào 张 zhuó ┖樱 iáo 饮涧：jiàn 匀称：yúnchèn 2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。

伦，同类、同等。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。

肖，相似。

3、回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动) 四、快速阅读全文，归纳特征。

1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征。

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久 3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥、卢沟桥 4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。

明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189--1192年间，历史都很悠久;赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞，卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美;更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。

中国石拱桥第一课时优秀教案中国石拱桥第一课时优秀教案—、素质教育目标1．学习按时间顺序说明事物的写法。

2．复习举例子、列数据的说明方法。

3．学习运用准确语言说明事物特征。

4．引导学生认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

二、重点、难点及解决办法重点：1．按时间顺序说明事物的写法。

2．运用准确语言说明事物的特征。

难点：先取典型代表的实例说明事物的写法。

解决办法：1．讨论、比较、分析归纳等方法。

2．用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。

3．学生质疑问难。

三、课时安排3课时四、学生活动设计1．充当解说员。

结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。

2．拟题训练。

3．学生说话训练。

五、教学步骤第一课时导入新课在日常生活中见过许许多多的桥，你最喜欢的是哪一座桥，能生动地说出它的美丽风貌吗?你感到有特点的又是哪一座桥，能清楚地说出它的特征吗? (进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答，下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年，世界上著名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教授。

1920年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量介绍桥梁的文章，编著过《中国桥梁史》。

”今天我们就学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》(一)明确目标1．理清文章写作思路。

2．概括中国石拱桥的特点。

3．认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

(二)整体感知学生朗读课文(学生自愿)并思考“本文的结构内容”?《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。

作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。

处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，十分感人。

全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。

从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的发展。