《一只窝囊的大老虎》第二课时PPT

有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
示例二：你严格按照老师的提示表演，不但没砸锅，而且逗得大家
非常开心。
示例三：每个人都有自己的表演方式，不要太在意大家的笑声，一个
演员能给大家带来笑声和欢乐，也是很不错的。
主题思想
本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次 班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却 一直不明原因。但这永远是最宝贵的记忆，说明了成长中有 欢乐，也有困惑的道理。
人物的内心世界。
创设情境
下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？
试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我……
我走在回家的那条路上，觉得
，马路上的大客车“嘀嘀
嘀”地响，我真想立刻跑到马路上，
。我的的小山坡了。这时，小鸟从我的身旁飞
交流讨论
文中的“我”因为扮演老虎时不会豁虎跳且表演笨拙而使演出 砸锅，觉得自己的演出很窝囊。其实并非如此，会豁虎跳不一定就 能使演出成功，大家哄堂大笑也不一定是因为演出不成功。
想一想，该怎样开导“我”呢？可以换个角度来思考， 如，哄堂大笑说明你给观众带来了快乐……
示例一：我认为你的演出不窝囊，你表演得很棒！你是一只可爱、
学习任务一 借助批注，理解课文内容
自学提示
你在阅读课文时，给课文做了哪些批注？ 在小组里交流你感受深刻的地方，共同梳理 不理解的地方。
课堂交流
3 我一直没在台上露过面，看着同班的 小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我 真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
自学提示
再读课文，体会“我”心情的变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相 关语句，做好批注。
讨论交流

因为当 时太紧 张了。
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回
忆他在童一年次时班候级，演出时上台扮
故事演。老课虎文的内容浅显，但耐人寻味。
按照课文的写作顺序期，盼可参以加归演纳为
自四信部紧分张：地 饰老虎没出成、寻找失败
排练
功、
根源 、
。
板书设计
一
只 窝
期待
上台
囊
自信
排练
的 大 老
紧张 不明白
演出 哄堂大笑
枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把老虎怎么演写
得具体明确。
这一部分没有写“我”怎样排练，
只写了老师怎样临场指导。想一想：这
样写有什么好处？ 因为“我”
是在老师的一步步 提示、催促下进行 排练的，所以才有 “我”台上笨拙的 表演。
在朗读这 一部分的时候， 红色的词语要 重读，读出 “我”排练时 的自信、紧张。
虎
一、按要求写句子。
1、我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。
• 我等候。
（缩句）
2、演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）
• 演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。
二、默读课文，体会表演前后“我”的心情变化， 为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
“我”的 心情
期待表演
充满自信 紧张、狼 狈 窝囊
后来呢?后来我上动物园总要去看 看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们 豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢? 我至今这还场不演明出白对。“我”的影响很大。
至今记忆犹新。明明自己非常努力，
却惹得哄堂大笑，到底为什么？

19 一只窝囊的大老虎
第2课时
复习导入
班级 窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 期待 撇嘴 紧张 自信 笨拙 至今 哄堂大笑 唉声叹气 踱来踱去 通情达理
自学单
独学：一边读课文，一边体会“我”的心情变化，发现心情变化 的原因，并勾画出相关的语句，把你体会到的心情及产生心情的 原因批注在旁边。 合学：小组内分享批注，并讨论完成表格。 展学：小组派代表，全班交流。
温馨提醒：批注小秘诀：眼睛、手、脑袋相互配合哦！
事情 “我”想参加表演 “我”参加排练 “我”在台上正式演出
“我”的心情 期待表演 充满自信 紧张
“我”
想在台上露脸，获得大家的掌声 通过老师的话语，“我”认为
扮演大老虎很简单。 1.“我”第一次上台。 2.排练时，小朋友和老师对“我” 的演技不满意。 1.“我”不会豁虎跳。 2.演出砸锅了。
责怪自己让这场戏砸锅
结合生活经验说一说： “我”的演出窝囊吗？怎么开导“我”？
1.说一说：在演出砸锅后，“我”的心情怎样？ 2.演一演：同桌一位学生扮演文中的“我”，说说“我”的 心情，另一位学生扮演安慰者，尝试开导。然后扮演“我” 的学生说说自己听了开导之后的感受，最后再交换角色进行 练习。
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎 么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？ 写下来和同学交流。 1.说一说：从“我”的角度想一想为什么“我一点儿也记不 起来”，“类似的经历”究竟指什么。 2.写一写：从以下词语中选取一些词语，写一写自己类似的 经历。
自学单
事情
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
“我”在台上正式演出
充满自信
★批注小能手：在寻找“我”的心情变化过程中，能从文中圈画出关键词。 ★★批注小高手：通过作者对动作、语言、神态的描写，并在相关语句旁批注“我 的”心情。 ★★★批注小达人：分析为什么此时“我”的心情是这样的？

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那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你 一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
批注
• “砸锅”什么意思？ • “豁虎跳”什么意思？ • “窝囊”什么意思？
批注
• 老师为什么看了我半晌才下定决心让我扮 老虎？
• 老师对我的演技并不满意，为什么没撤换 我？
• 没什么没有豁虎跳就会引起哄堂大笑？ • 我的演出窝囊吗？
从没见过这样窝囊的老虎。
在演出后，我的心情怎样？
演出后
惭愧
自责
疑惑不解
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我的心情 期待表演
19 一只窝囊的大老虎
第二课时
1
2 期待表演
3
14 6
7
15
8
？
9
16
10 排练节目
4
17
11
18 演出时
5
12 13
19
20
21
演出后
22
我的心情 期待表演
原因 想在台上表演，获得大家的掌声。
默读第3-16自然段，体会我在排练时 的心情变化，发现我变化的原因，勾画相 关语句，做好批注。
14
紧张
因为 是第一次上 台，没有演 出经验。
排练时，小 朋友和老师对 “我”的演技不 满意。
更加紧张
神态描写
狼狈
因为“我”不会豁 虎跳，演出砸锅了。
动作、神态 描写
我的心情 期待表演
有些担心 紧张、狼狈
原因 想在台上表演，获得大家的掌声。