19 一只窝囊的大老虎 课件

5、产生的联想 6、对句子的赏析 7、点评文中的人物 8、语言特点
批注示范
精读课文
期待参加文艺表演
读课文第1-2自然段，找出“我”期待参加演出的句子。
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。 由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。
我没在台上露过面， 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说 边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着 我、给我鼓掌是什么味道。
精读课文
排练节目
这倒好，脸还是露不成。 捧着严严实实的“头盔”，我 正发愣。那个演哥哥的小朋友 还故意逗我:“你会豁虎跳吗?”
批注： 本想露脸的“我”，表
演的却是不用说话也不用露 脸的大老虎，理想与现实有 差距，这令“我”有些失望。
精读课文
排练节目
6 “不会。”我只好照实回答。 7 “不会豁虎跳算什么老虎。” 他撇了撇嘴。 8 真没想到，事到临头还会出 现危机。我看着老师的脸，就怕
生字学习
锅：砂锅 锅炉 铁锅 祸：祸害 祸端 惹祸 娲：女娲 妈妈用砂锅熬的粥特别好吃。
看拼音，选词语
角色 排练 逃跑
哄堂大笑
危机 期待
等候
砸锅
选词填空
阅读要求
1.故事的主人是（ ）；“豁虎跳”是怎样的？ 2.说说课文讲了一个什么故事？ 3.课文可以分为几部分？每部分的内容用一句话概括。
概括内容
演出前
第二部分（第3-16自然段）：排练节目的情况。 第三部分（第17-19自然段）：演出时的紧张和狼狈。 第四部分（第20-22自然段）：演出后寻找失败的原因，及内心的困惑。
事情发展顺序
导读要求
学会批注
“批注”就是在阅读的时候把读书感想、疑难问 题，写在书中空白地方的文字。

课前预习
助读资料我先看
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
第一步：读课文
拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师 和同学的笑声。
我没有回答他，可是心里想： 是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就 不至于砸锅了。
此时“我”的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 “我”当时很自责。
寻找失败原因
演出失败后“我”是怎么做 的？“我”找到失败的原因了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成 功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示 提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众 快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连 不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候 也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。

堂砸锅
多音字
字词乐园
我一直没在台上露（lòu）过面，看看同班的小朋友
在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
露
lòu
露脸
lù
雨露
他终于在比赛中露（lòu）脸了。 在雨露（lù）的洗礼之下，小草昂起了头。
多音字
字词乐园
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jué）
色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“我”的 心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信 紧张、狼狈
以为扮老虎很简单，用不着说话，不用露脸。
没有豁虎跳，表演笨拙，引得观众哄堂大 笑，他们没见过这样窝囊的老虎。
全文梳理
课堂集中营
ห้องสมุดไป่ตู้
一只窝囊 的大老虎
期待表演——想要露脸
表演经过
安排角色：充满信心 平时排练：并不满意 正式演出：砸锅了
课堂集中营
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 老师对我的指导让我充满信心，认为
扮老虎很简单，认为自己一定能表演好， 这为后来的表演失败埋下伏笔。
课堂集中营
此时的“我”充满自信，那么最终的表 演成功了吗？
课堂集中营
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说 话，不用露脸，没想到也这么难。 心理描写
本文主要写了一件什么事？
作者童年时好不容易得到一次演出机会，扮
演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的事。
课堂集中营
期盼演出
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上 又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在 台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
写出了“我”想参加表演的强烈愿 望，要读出作者内心的羡慕与期盼。

yīn
殷
liàn
练
tào
套
chè
撤
感谢 聆听
不用露脸，没想到也这么难。
演砸了
紧张
“我”从期待表演到排练过程中的心情发生 了怎样的变化？
期待
失落 担心
自信
紧张
我们是怎样体会出 这种心情变化的？
在正式演出时，“我”的心情又发生了怎样的 变化呢？请你自主批注阅读课文17-20自然段，通 过人物的语言、动作和神态，来体会人物的心情变 化。
终于到了星期六，到了下午，到了 我们班演出的那个时刻。
他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你
就躺下来——死掉。记住了吗?”
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：
“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗?
向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘
了你不是猫，你是一只大老虎!”
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，
吗?”
“不会。”我只好照实回答。“不会豁虎跳算什
么老虎?”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师
的脸，就怕她改变主意。
担心
你体会到了“我” 怎样的心情？
自信
你体会到了“我” 怎样的心情？
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，
扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了
他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，
角色 啊呜啊呜 哄堂大笑 唉声叹气 露面
jué （角色）
角
jiǎo （直角）
hǒng （哄骗）
哄 hōng （哄堂大笑）
hòng （起哄）