杨柳青音乐四年级人音社

《杨柳青》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级上册第二课《杨柳青》【教学目标】1．知识与技能：通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生感受其浓郁的地方风格，引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用江苏方言演唱歌曲《杨柳青》。

2．过程与方法：通过说、听、唱、敲、演等学习活动，学生能对江苏民歌有初步了解和认识。

通过小组合作，培养学生的群体意识、合作精神和实践能力。

3．情感态度与价值观：通过学唱江苏民歌《杨柳青》、欣赏东北民歌《新货郎》、江苏民歌《茉莉花》，感受到民歌来源于生活，民族的就是世界的，激发学生对家乡、祖国及民歌艺术的热爱。

通过欣赏民族器乐曲《杨柳青》，增强对民族音乐及民族乐器的了解，激发对民族音乐的热爱。

【教学重点】感受地方民歌的音乐风格，用轻快、活泼的声音演唱歌曲【教学难点】衬词的演唱，用方言唱出歌曲的韵味，小组合作表演【教具准备】多媒体课件、电钢琴、打击乐器【教学方法】欣赏法、示范法、听唱法、模唱法、学唱法、律动感受法、合作法【教学过程】一、导入1．师生音乐歌问好。

2．欣赏东北民歌《新货郎》。

过渡语：又到了我们音乐课的时间了，欢迎大家来到音乐课堂。

老师知道，同学们都是喜欢音乐、爱好唱歌的孩子。

今天老师给同学们带来了一个很有意思的小片段，请同学们听一听。

（1）播放音频“磨剪子抢菜刀”。

（2）学生尝试吆喝叫卖物品。

（3）教师示范吆喝着演唱，引出东北民歌《新货郎》。

（4）欣赏老一辈歌唱家郭颂老师演唱的《新货郎》。

（课件播放音乐《新货郎》）3. 欣赏江苏民歌《杨柳青》，引出课题。

（课件播放音乐《杨柳青》）过渡语：今天我们同样学习一首民歌，请大家先听一听，你认为这首民歌属于北方民歌还是南方民歌？点题：这是一首江苏扬州民歌，也是我们今天要学习的歌曲《杨柳青》。

（用方言说）（指黑板课题）【本环节设计意图】从熟悉的吆喝声调动学生气氛，教师范唱吸引学生注意力，感受东北民歌的魅力，感受到民歌来源于生活，感受北方民歌和南方民歌的不同，引出今天要学习的江苏民歌《杨柳青》。

《杨柳青》名师教案教材依据：《杨柳青》是人音版四年级音乐上册，第三课里面的一首江苏民歌。

本课的主题为“家乡美”。

设计思路：《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。

衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。

教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。

歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。

设计思路为谈话导入—学习新歌—情感处理—感受方言—小结。

教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

过程与方法：1、本课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。

2、具体教法：情景导入法、体验性音乐学习法、对比法、评价法。

情感与评价：增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

教学准备：钢琴、音乐、多媒体课件、小黑板教学过程：准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》一、谈话导入1、古诗师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州音乐《茉莉花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？2、风光师：扬州确实有着令人神往的美景！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。

（播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。

）二、学习新歌：1、感受歌曲师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。

今天，我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。

（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）（2）再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）（3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？（了解衬词的作用）师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。

人音版音乐四年级上册第2课《杨柳青》教学设计一. 教材分析《杨柳青》是一首富有江南特色的民歌，歌词描绘了杨柳青的美丽景色，歌曲节奏欢快，旋律优美。

这首歌曲旨在让学生感受江南民歌的独特魅力，培养学生对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

但学生在音乐表现方面可能还存在一些问题，如音准、节奏等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏江南民歌《杨柳青》，感受其独特的音乐魅力。

2.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3.引导学生掌握歌曲的旋律，能用欢快的情绪演唱《杨柳青》。

4.培养学生与他人合作、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受江南美景，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.乐器（如吉他、电子琴等）。

3.教学课件。

4.分组标志。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示江南美景，引导学生感受江南特色。

同时，提问：“你们知道哪些江南民歌？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（5分钟）教师演唱《杨柳青》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，引导学生关注歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《杨柳青》，注意纠正学生的音准和节奏问题。

分组进行练习，让学生相互交流、学习。

4.巩固（10分钟）采用游戏教学法，设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

如：填词游戏、接龙游戏等。

5.拓展（5分钟）引导学生自主探究其他江南民歌，让学生分享自己的心得体会。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音准，鼓励学生在课后多加练习。

人音版音乐四年级上册管弦乐《杨柳青》教学设计一. 教材分析《杨柳青》是一首富有江南特色的管弦乐作品，选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了江南春天的美丽景色，让学生在欣赏音乐的同时，感受到江南水乡的魅力。

本节课的教学内容不仅包括对歌曲的欣赏，还包括对管弦乐器的认识和基本演奏技巧的指导。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知基础，通过前三学期的学习，他们对旋律、节奏、音色等音乐元素有了初步的了解。

但在管弦乐方面的知识较为匮乏，对不同乐器的特点和演奏技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，以及管弦乐方面的启蒙教育。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《杨柳青》这首管弦乐作品，感受江南春天的美好氛围。

2.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生认识管弦乐器，掌握基本的演奏技巧。

4.培养学生合作演奏的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲《杨柳青》的旋律特点和管弦乐器的演奏技巧。

2.重点：让学生熟悉并欣赏《杨柳青》，掌握基本的音乐知识。

3.难点：对管弦乐器的认识和演奏技巧的掌握。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受音乐的美妙。

2.讲授法：教师讲解管弦乐器的特点和演奏技巧。

3.实践法：学生实际操作乐器，进行演奏练习。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成演奏任务。

六. 教学准备1.教师准备：《杨柳青》音频、视频资料，管弦乐器实物或图片，教学PPT。

2.学生准备：音乐教材，笔记本，乐器（如有条件）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杨柳青》音频，引导学生初步感受江南春天的美好氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示管弦乐器实物或图片，引导学生认识各种乐器，并讲解它们的特点和演奏技巧。

同时，结合歌曲《杨柳青》，分析其中的乐器演奏部分，让学生对乐器有更深入的了解。