【创意教案】最新幼儿园小班综合：我和麋鹿做朋友(四篇)

幼儿园儿童麋鹿教案范文大全第一章：认识麋鹿教学目标：1. 让幼儿了解麋鹿的外貌特征和生活习性。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 麋鹿的外貌特征：角的形状、身体大小、毛色等。

2. 麋鹿的生活习性：生活在哪些地方、喜欢吃什么、如何繁殖等。

教学活动：1. 图片展示：展示麋鹿的图片，让幼儿观察并描述麋鹿的外貌特征。

2. 故事讲解：讲述麋鹿的生活习性，让幼儿了解麋鹿的生活环境和生活方式。

3. 游戏互动：制作麋鹿头饰，模拟麋鹿的生活场景，如寻找食物、繁殖等。

第二章：麋鹿的生存环境教学目标：1. 让幼儿了解麋鹿的生存环境及其特点。

2. 培养幼儿对生态环境的关注和保护意识。

教学内容：1. 麋鹿的生存环境：森林、湖泊、湿地等。

2. 麋鹿生存环境的特点：气候、植被、水源等。

教学活动：1. 图片展示：展示麋鹿生存环境的照片，让幼儿观察并描述环境特点。

2. 故事讲解：讲述麋鹿在不同生存环境中的生活场景，让幼儿了解麋鹿对生态环境的依赖。

3. 游戏互动：模拟麋鹿在生存环境中的生活，如游泳、奔跑等。

第三章：麋鹿的食物来源教学目标：1. 让幼儿了解麋鹿的食物来源及其特点。

2. 培养幼儿对植物的认知和保护意识。

教学内容：1. 麋鹿的食物来源：草、树叶、果实等。

2. 麋鹿食物的特点：营养价值、生长环境等。

教学活动：1. 图片展示：展示麋鹿食物的照片，让幼儿观察并描述食物特点。

2. 故事讲解：讲述麋鹿如何寻找食物，让幼儿了解麋鹿的饮食习惯。

3. 游戏互动：模拟麋鹿寻找食物的过程，如穿越森林、品尝植物等。

第四章：麋鹿的繁殖习性教学目标：1. 让幼儿了解麋鹿的繁殖习性及其特点。

2. 培养幼儿对生命尊重和关爱动物的意识。

教学内容：1. 麋鹿的繁殖习性：繁殖时间、繁殖方式等。

2. 麋鹿繁殖特点：对后代的教育和保护等。

教学活动：1. 图片展示：展示麋鹿繁殖时的照片，让幼儿观察并描述繁殖场景。

2. 故事讲解：讲述麋鹿的繁殖过程，让幼儿了解麋鹿对后代的关爱。

麋鹿教案幼儿园一、教案背景在幼儿园的教学中，教师需要不断的提高教学质量和水平，提高幼儿的兴趣和能力。

设计好的教案可以帮助教师更好地完成工作，让幼儿学习到更多的知识和技能。

麋鹿教案是一种新型的教学模式，通过它可以让幼儿更好地学习。

二、教案特点1.麋鹿教案以游戏化教学为主，使幼儿在轻松的氛围下学习。

2.麋鹿教案重视家园联系，家长可以通过教案获得关于幼儿学习的反馈和建议，更好地了解幼儿的学习情况。

三、教案内容1.主题麋鹿教案注重主题的设计，让幼儿能够通过主题来学习知识和技能。

例如，在春季麋鹿主题的教案中，可以让幼儿学习春天的气候、植物和动物等相关知识。

2.活动麋鹿教案中活动是很关键的一部分，可以让幼儿在游戏的过程中学习到知识和技能。

例如，在麋鹿主题的活动中，可以进行麋鹿捉迷藏、麋鹿绘画、麋鹿制作等活动。

3.角色扮演麋鹿教案在教学过程中也注重角色扮演的设计。

通过角色扮演可以让幼儿更好地理解学习内容，培养幼儿的表达能力和沟通能力。

例如，在麋鹿主题教案中，可以让幼儿扮演动物，模拟动物互动的场景，让幼儿更直观地了解动物生态。

四、教案应用麋鹿教案可以广泛应用于幼儿园的教学工作中，同时也可以通过网络等多种方式进行学习和交流。

1.在幼儿园中可以将麋鹿教案应用于幼儿园教学过程中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。

2.在家庭中麋鹿教案可以通过家长的关注来推广，在家庭中开展相关活动，让家庭成为孩子的第一课堂。

3.在网络中利用互联网，可以把麋鹿教案分享给更多的人，让更多的教师和家长参与进来，共同推广全新的教学模式。

五、教案评价麋鹿教案是一种结合现代化技术和传统教学模式的创新型教学模式。

它体现了轻松、快乐、互动的教学理念，同时也注重家园合作，实现了家庭与学校之间的良好互动。

相信在未来，麋鹿教案会得到更广泛的应用和推广，让更多的孩子受益。

幼儿园小班综合优秀教案《动物朋友》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班综合优秀教案《动物朋友》及教学反思《小班综合优秀教案《动物朋友》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：小动物图片和视频、PPT多媒体课件(小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐)、各种小动物图片若干。

活动流程：一、说一说可爱的小动物。

提问：喜欢小动物吗?最喜欢哪个小动物?它长得什么样?(用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。

如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。

)小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物?“文.章出自屈a老师教.案网”你能模仿一下它的动作吗?(一边做动作，一边念儿歌)小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。

再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

重点难点：根据露出的局部猜测动物。

根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

提问：你是从什么地方猜出来的?2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢?这些动物又有些什么本领呢?有谁愿意模仿一下?小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

延伸提问：你还知道哪些其它的小动物?教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

麋鹿教案优秀7篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是可爱的帮家人们收集整理的麋鹿教案优秀7篇。

册语文《麋鹿》教学设计篇一教学片段：《麋鹿》教学至最后一环节，师出示带有总结性质的填空：麋鹿的命运（）生：坎坷。

生：饱受颠沛流离。

生：一波三折。

师：至此，你从麋鹿多舛的命运中领悟到什么呢？生的发言无外乎落后就要挨打我很高兴，麋鹿终于又回来了学生似乎没有太大热情，仅仅为配合老师的教学而已。

于是，即兴加了这么一个说话训练环节。

师：如果麋鹿能开口说话，当它踏上故土时，你想，它会说些什么？一石激起千层浪，我发现，学生爱这种带点想象性质的说话训练。

生：我想，它会说，还是自己的家舒服。

生：哦，我的祖国，我的母亲，我终于又回到你的怀抱中了！生：叶落终于归根了！生：在国外，我从没想到还有这么一天，终于又回到了我梦寐以求的故乡了！生：我们宁可呼吸祖国新鲜的空气，也不要在富裕的国外受人观赏。

生：我为清王朝的腐败而痛恨，为中华之崛起而感到自豪。

生：回来了，我又回来了，我骨子里永远是中国血，中国肉，我会把一切献给我的母亲中国这片广阔的土地。

我的祖国，永远是中国！一时间，生侃侃而谈，课堂气氛异常热烈。

评析：很多时候，我们的学生并非不会说，而是，没有触及他们心灵的东西，引发他们表达的欲望。

教案固然重要，但不能墨守。

不同的学生，不同的教者，教学的效果不尽相同。

有时候，我们会抱怨，课堂上发言者寥寥，同时，我们也不难发现，造成课堂冷清的很大一部分因素在于学生的情感未能调动起来，他们仅仅在配合你教学而已。

列宁说过：没有人的情感，就从来没有也不可能又对于真理的追求。

我国古代教育家孔子也说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

因此，我想，作为教师，除了是课堂的管理者，教学的主导者，同时还应充当学生情感切入点的发现者。

《麋鹿》教学设计优秀6篇麋鹿教学设计篇一作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的麋鹿教学设计（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《麋鹿》教案篇二一、导入：上课前，我们先来随便聊聊，给大家讲个故事好吗？这个故事发生在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选猫狗？太没有面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。

找找吧，他这么一张望，看到了什么？（生：麋鹿），对了，是麋鹿，（出示课题）今天我们一起来看看姜子牙的坐骑有什么特别之处。

二、学习生字师：课前老师请同学们预习了课文，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。

所以这节课，我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗？生：有。

师：我把生字结合到这段文字里了（指多媒体），请同学们自己读一读。

师：能读下来吗？这里有一个字特别难读，它的意思是超过。

生：这个字念逾。

师：你在平时看到过这个字吗？生：年逾古稀。

师：同学们，年届70就是古稀之年，年逾古稀是什么意思？生：就是年龄超过了70岁。

师：还有两个字经常山和水一起用，这两个字念什么？生：跋涉。

师：跋山涉水简缩一下，就是跋涉，爬山趟水的意思。

师：这里有一个词，和漂泊不定意思相近，但又强调了生活艰辛、无家可归的意思，这个词读什么？生：颠沛流离。

师：一起读一遍。

生：颠沛流离。

三、初读感知：师：我再继续检查，我在黑板上出示词语，请一个同学读和这个词相对应的段落。

（师板书：外形、生活习性）生：（读2-4自然段）师：谁来读和这个词对应的段落。

（师板书：传奇经历）生：（读第三段）师：你们觉得这些词语和这篇文章有什么关系？生：我觉得这段话是整篇课文的浓缩。

小班和动物做朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园科普动物麋鹿教案【教案名称】：了解麋鹿【教学目标】：1.认识麋鹿，了解麋鹿的生活习性；2.了解麋鹿的生长发育过程；3.通过观察、描述、绘画等方式，培养幼儿的观察能力和表达能力。

【教学内容】：1.麋鹿的基本情况介绍；2.麋鹿的生长发育过程；3.麋鹿在不同季节的生活习性。

【教学语言】：普通话。

【教学材料】：1.图片：麋鹿图片；2.视频：麋鹿的相关视频；3.绘画工具：颜色纸、颜料、画笔、水彩笔等。

【教学过程】：一、导入环节1.教师放映与麋鹿相关的视频，引起幼儿们的兴趣。

2.教师出示麋鹿图片，问幼儿“这是什么动物？”“麋鹿是怎样的动物？”引导幼儿们进入本次课程。

二、讲解环节1.介绍麋鹿的基本情况：身长、体重、生活习性、生长发育过程等；2.以图片为依据，讲解麋鹿从出生到成年的各种特点和变化。

三、观察与描述1.教师出示一张麋鹿的图片，则幼儿搜索这张图片上麋鹿的各类动态特点；2.幼儿自由发表针对麋鹿的各类描述，例如，麋鹿的身上有一些绒毛、麋鹿的脖子里有一圈白色毛等。

四、互动环节1.教师出示一些关于麋鹿的问题，鼓励幼儿自由答题；2.通过幼儿的自由回答，教师引导孩子们探讨和交流麋鹿的习性和特性，比如，“麋鹿爱生活在哪里？为什么？”，“麋鹿有活泼的性格吗？那它的一些行为具体有哪些呢？”五、绘画环节1.教室布置——准备绘画用品；2.让幼儿们自由发挥，用颜色纸、颜料、画笔、水彩笔等绘制自己对麋鹿形象的表现。

【教学方式】：讲解、观察与描述、互动、绘画。

【课后作业】：鼓励学生现在家里也可以多多关注动物，了解更多科普知识。

【教学总结】：本节课程通过生动的形象和细节，让幼儿们更加深入了解到麋鹿的生长发育、生活习性等。

同时，通过自由发挥的绘画环节，培养了幼儿们的创造及表达能力。

麋鹿教学设计（精选9篇）麋鹿篇1《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。

本课文字简练，情感丰富：“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当作姜子牙的坐骑”“失而复得的经历”，既丰富了文章的内容，又使学习者兴趣倍增，在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育。

现代语文教学的一个重要内容，就是发挥学生的自主学习的意识，培养学生的自主学习能力。

在语文课堂教学过程中，如果我们能够充分注重学生的“自主的阅读、获取和运用”，就能使学生真正成为课堂的主人，让学生有充分的条件去自主探索，去读书研究，归纳总结，形成自己的认识。

课文第二自然段介绍了麋鹿的外形特点和生活习性。

我在教学时，先让学生自读，再请学生代表上台以各种身份介绍自己心中的麋鹿。

经过认真思考、讨论，大家争着上台。

他们分别以饲养员身份、以外国人的身份、以麋鹿的身份进行介绍，非常有意思。

课后，我体会到：自主而有趣的学习活动，使大家不仅研读了课文，了解了麋鹿的外形特点和生活习性，还为学生的个性发展提供了空间。

优秀教学设计选一、感知“麋鹿的生活天堂”(8分钟)在上课之前我们随便聊聊，就给大家讲个故事好吗？这个故事发生在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。

找找吧，他这么张眼一望，看到了什么？(生：麋鹿)，在哪啊？我怎么看不到啊？1）学生用第一节的内容来回答2）然后指导朗读3）看视频（看过后谈体会：你觉得这怎么样？）二、认识麋鹿：（12分钟）（过渡：你真的认识麋鹿吗？请你看看图，再看看书，然后辨认一下，哪头是麋鹿？说话要有依据。

）1、展示几头鹿的图片。

《麋鹿》教学设计（精选12篇）《麋鹿》篇1第一课时一扫清障碍1读准字音，找准词，用线在书上画出生词所在的句子。

读通句子。

在句子中理解词语的意思。

最后读熟课文。

二了解课文写了什么，并分层2围绕课题作者写了哪些内容。

（板书：生活习性、外形特点、传奇经历）。

3这篇课文写了什么事？（这篇课文写了麋鹿的生活习性、外形特点、传奇经历）。

三教学生字4教学生字。

重点是“沛”的指导。

学生会把“沛”的右边写成“市”。

第二课时一故事引入课文有这样一个故事。

发生在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。

找找吧，他这么张眼一望，看到了真不错。

你们知道他的坐骑是什么了吗？（板书麋鹿）1课文围绕麋鹿作者写了哪些内容？二精读课文1为什么麋鹿外形奇特？麋鹿长什么样呢？默读2、3自然段。

并画出相关的句子。

1）理解“更”字能不能去掉，为什么？2）了解麋鹿的样子。

画出相关的句子，勾画出作者介绍的角，尾巴，蹄子，毛色。

想想作者介绍的顺序。

（从上到下，再到整体）并体会这样写的好处。

3）读描写麋鹿外形样子的句子。

出示驯鹿的图，让学生仔细看图，这是什么动物？（学生大多答是麋鹿），请学生根据刚才所学的知识，想想这是不是一只麋鹿？学生很快就发现了不同之处。

4）老师小结：你们所说的这些理由，都是麋鹿区别于其它鹿的显著特点，作者紧紧抓住了这些特点来写，现在我来告诉人你们这头很像麋鹿的鹿叫“驯鹿”。

5）老师出示真正的麋鹿的图。

让生再说一说麋鹿的样子。

2麋鹿的外形与它的生活习性有联系吗？（教师根据学生的回答介绍相关的说明知识如列数字，比较说明等）师小结：麋鹿奇特的外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。

3第二节介绍的麋鹿的外形奇特，第三小节再写是不是多余了呢？（让学生知道概括写和具体写的写作知识）4让学生向解说员一样，介绍麋鹿。

麋鹿教案幼儿园篇一
1.让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。

2.精读课文，理解课文内容。

理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

3.从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。

[教学重点]理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

[教学准备]课件制作。

[教学过程]
一、复习导入：
1、通过上节课的学习，我们了解到课文从哪几方面介绍麋鹿的特点呢？
板书：生活环境外形特点生活习性传奇经历
2、麋鹿生活在大丰自然保护区黄海滩涂上，这里（气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。

）。