《语文园地八》PPT课件三只白鹤人教部编版
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《语文园地八：和大人一起读：三只白鹤》PPT(部编版)优质课
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
白鹤，全长约130厘米翅尖黑色， 其余羽毛白色。常栖息于沼泽草地或湖边。主要 。以一些植物的茎和块根为食，也吃少量蚌、鱼、 昆虫、甲壳动物等动物。白鹤在中国文化中是长 寿的象征。
和大人一起读
三只白鹤
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听大人讲故事
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我新学会的生字 鹤 埋 留 剩
我喜欢的词语 吃得饱饱的
分享读故事
我要交流的问题
我明白的道理
很多事物都是变化的，遇到事情要多 动脑筋，多观察多思考，才能把事情做好。
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好书推荐
这学期我读了好多课外书，有（
）。其
中，我最喜欢的是（
），它说的是
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吧！
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2021年人教版统编教材 一年级下 册 《语文园地八》 三只白鹤.ppt
______把_____作为找鱼的记号。
三只白鹤，是怎么找鱼的？
第二天，太阳刚刚升起，三只白 鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去 。第二只白鹤朝白云飞去。第三只 白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
三只白鹤，是怎么找鱼的？
• 第一只白鹤朝 太阳飞去 • 第二只白鹤朝 白云飞去 • 第三只白鹤朝 河边飞去
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在 太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大 鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳 树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。 第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。 第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
人教版一年级下册
三只白鹤
雪白的羽毛，长长的腿。 长长的脖子，长长的嘴。 几只一起在河边， 又吃鱼儿又玩水。
打一鸟类（白鹤）
我认识的白鹤
揠苗助长
白鹤的读腿一细读细的 长长的 白鹤的嘴 尖尖的
揠苗助长 总是 终于 累坏 筋疲力尽 非常 枯死
hè
三只白鹤多鱼。 它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里， 留着明天吃。
揠苗助长
哪只白鹤能找到埋在地里 的大鱼呢？
为什么第一只和第二只找不到？ 因为...所以...
小组讨论
你最喜欢哪一只白鹤？ 对其他两只白鹤说什么？
假如让你现在坐小飞机去追第 一、第二只白鹤，你能把它们 劝回来吗？
• 从这个故事中你懂得了什么道理？
这个故事告诉我们：做事要 动脑筋，要注意事物的变化， 这样才能把事情做好，达到预 期的目的。
寓言
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
三只白鹤，是怎么找鱼的？
第二天，太阳刚刚升起，三只白 鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去 。第二只白鹤朝白云飞去。第三只 白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
三只白鹤，是怎么找鱼的？
• 第一只白鹤朝 太阳飞去 • 第二只白鹤朝 白云飞去 • 第三只白鹤朝 河边飞去
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在 太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大 鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳 树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。 第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。 第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
人教版一年级下册
三只白鹤
雪白的羽毛，长长的腿。 长长的脖子，长长的嘴。 几只一起在河边， 又吃鱼儿又玩水。
打一鸟类（白鹤）
我认识的白鹤
揠苗助长
白鹤的读腿一细读细的 长长的 白鹤的嘴 尖尖的
揠苗助长 总是 终于 累坏 筋疲力尽 非常 枯死
hè
三只白鹤多鱼。 它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里， 留着明天吃。
揠苗助长
哪只白鹤能找到埋在地里 的大鱼呢？
为什么第一只和第二只找不到？ 因为...所以...
小组讨论
你最喜欢哪一只白鹤？ 对其他两只白鹤说什么？
假如让你现在坐小飞机去追第 一、第二只白鹤，你能把它们 劝回来吗？
• 从这个故事中你懂得了什么道理？
这个故事告诉我们：做事要 动脑筋，要注意事物的变化， 这样才能把事情做好，达到预 期的目的。
寓言
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
一年级下 册语文- 《语文园地八》 《三只白鹤》ppt课件 人教部编版
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只 白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤 飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
我来说一说：
这个故事主要写的是（谁）__________（在
干什么）_______________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多 鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋 在地里，留着明天吃。
故事
起因（为什么） 经过（怎样做的） 结果
原因是什么
《三只白鹤》
第一只：记住
吃不完，剩下 了
鱼埋在太阳
底下 第二只：记住 鱼埋在白云下 面
不能找到 不能找到
第三只：记住 鱼埋在柳树旁 边
能找到
因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同
白云的位置在 不停地变化
柳树的位置不会 变
请你选一选
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小故事大道理—— 《三只白鹤》群文阅读课
和大人一起读《三只白鹤》
我认识的白鹤
白鹤的腿 白鹤的嘴
揠苗助长
细读细一读的 长长的 尖尖的
揠苗助长 总是 终于 累坏
筋疲力尽 非常 枯死
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃 得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底 下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下 面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳 树旁边。
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故事
起因（为 经过（怎样做的） 什么）
结果
原因是什么
三只白鹤
吃不完， 剩下了
第一只白 鹤：
第二只 白鹤：
记住鱼埋 在太阳底 下
记住鱼埋 在白云下 面
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
我来说一说：
这个故事主要写的是（谁）__________（在
干什么）_______________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多 鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋 在地里，留着明天吃。
故事
起因（为什么） 经过（怎样做的） 结果
原因是什么
《三只白鹤》
第一只：记住
吃不完，剩下 了
鱼埋在太阳
底下 第二只：记住 鱼埋在白云下 面
不能找到 不能找到
第三只：记住 鱼埋在柳树旁 边
能找到
因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同
白云的位置在 不停地变化
柳树的位置不会 变
请你选一选
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小故事大道理—— 《三只白鹤》群文阅读课
和大人一起读《三只白鹤》
我认识的白鹤
白鹤的腿 白鹤的嘴
揠苗助长
细读细一读的 长长的 尖尖的
揠苗助长 总是 终于 累坏
筋疲力尽 非常 枯死
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃 得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底 下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下 面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳 树旁边。
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故事
起因（为 经过（怎样做的） 什么）
结果
原因是什么
三只白鹤
吃不完， 剩下了
第一只白 鹤：
第二只 白鹤：
记住鱼埋 在太阳底 下
记住鱼埋 在白云下 面
一年级下册语文说课课件-语文园地八《三只白鹤》｜人教部编版(共14张PPT)
说课应遵循的四个原则
一、科学性原则－－说课活动的前提 科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本 原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基 本要求主要体现在以下几个方面。 1、教材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际 。3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。4、 教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展 学生智能，可行性强。 二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂 说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教 学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动小中，说课人不仅 要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依 据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论 与实践的高度统一。 1、说课要有理论指导。2、教法设计应上升到理论高度。3、 理论与实际要有机统一。
1、目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确。 四、创新性原则——说课活动的生命线 说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动 之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。在说课活动的一个 组成部分。尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。在说课活 动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一方 面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树 立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思 路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质 量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活 动永远“新鲜”、充满生机和活力。
把握文本特点 着力语言训练
——《三只白鹤》说课稿
教学目标：
1.以读为主，通述顺序；
2.通过说话练习、填空补白、句式转换等方式，理解词 与句、句与句之间的关系；
人教版统编教材 一年级下 册 《语文园地八》 三只白鹤-课件
上午5时19分43秒上午5时19分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午5时19分22.5.405:19May 4, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
______把_____作为找鱼的记号。
三只白鹤，是怎么找鱼的？
第二天，太阳刚刚升起，三只白 鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。 第二只白鹤朝白云飞去。第三只白 鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
三只白鹤，是怎么找鱼的？
• 第一只白鹤朝 太阳飞去 • 第二只白鹤朝 白云飞去 • 第三只白鹤朝 河边飞去
白鹤 剩下 埋在 留着 底下 抬头 记住 柳树 睡醒 饱饱的
bǎo
饱ห้องสมุดไป่ตู้
饣+包= 饱 （形声字） 温饱 饱满 饱受
有饭能吃饱，有水把茶泡。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多 鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋 在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳， 记住大鱼埋在太阳底下。第二只 白鹤抬头看了看天空，记住大鱼 埋在白云下面。第三只白鹤看了 看河边的大柳树，记住大鱼埋在 柳树旁边。
揠苗助长
哪只白鹤能找到埋在地里 的大鱼呢？
为什么第一只和第二只找不到？ 因为...所以...
你最喜欢哪一只白鹤？ 对其他两只白鹤说什么？
假如让你现在坐小飞机去追第 一、第二只白鹤，你能把它们 劝回来吗？
• 从这个故事中你懂得了什么道理？
这个故事告诉我们：做事要 动脑筋，要注意事物的变化， 这样才能把事情做好，达到预 期的目的。
一年级下册语文ppt语文园地八《三只白鹤》部编本
柳树 旁边 醒了 抬头
dì
mái
第二天 埋在地里
饱饱的
吃得饱饱的
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
1 23一年级下册语源自ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
4
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
1
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
hè
白鹤
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本 一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本 一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本 一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
自由读课文，要求： 1、借助拼音，都准字音，
读通句子，读熟课文。 2、标出课文的自然段号。
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
shèng liú
jì
dǐ
剩下 留着 记住 底下
liǔ páng xǐng tái
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本 一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
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4
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本 一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
dì
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第二天 埋在地里
饱饱的
吃得饱饱的
一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
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1 23一年级下册语源自ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
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1
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白鹤
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自由读课文，要求： 1、借助拼音，都准字音，
读通句子，读熟课文。 2、标出课文的自然段号。
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剩下 留着 记住 底下
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一年级下册语文ppt语文园地八《三只 白鹤》 部编本
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一级下 册 语文精品课件《语文园地八》 三只白 鹤部编版
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都 醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只 白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边， 落到大柳树旁边。
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
cháo
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
哪只白鹤能找到埋在 地里的大鱼呢？
因为……所以……
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编 一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
朝着
zhāo
朝霞
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 八》 三只白 鹤人教部编
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤 都醒了。第一只白鹤心里想_______， 就朝太阳飞去。第二只白鹤心里想 _______，就朝白云飞去。第三只白鹤 心里想_______，就飞到河边，落到大 柳树旁边。
人教版部编一年级下册语文园地八
三只白鹤
hè
白鹤
一天中午，三只白鹤在河里捉到了 许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一 条大鱼埋在地里，留着明天吃。
一天中午，三只白鹤 在河里捉到了许多鱼。
时间
谁
地点
干什么
_______，________ 在______ ________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了
许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩 下的一条大鱼埋在地里，留着 明天吃。
一年级下 册 语文课件《语文园地八》 三只白 鹤人教部编
人教部编版一年级语文下册PPT教学课件--- 语文园地八 《三只白鹤》 (共18张PPT)
故事
起因（为什么） 经过（怎样做的） 结果
《三只白鹤》
吃不完，剩下 了
第一只：记住
鱼埋在太阳
底下
第二只：记住 鱼埋在白云下 面
不能找到 不能找到
第三只：记住 鱼埋在柳树旁 边
能找到
原因是什么
因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同
白云的位置在 不停地变化
柳树的位置不会 变
请你选一选
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第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只 白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤 飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
我来说一说： 这个故事主要写的是（谁）__________（在 干什么）_______________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许 多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大 鱼埋在地里，留着明天吃。
能找到 柳树的位置不会变
不能捞上 船是在不断前进的， 来
种鱼
也想收获 很多鱼鱼
把鱼埋在地下
不能收 获很多 鱼
鱼离开水，不能活
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故事
起因（为 经过（怎样做的） 什么）
结果
原因是什么
三只白鹤
吃不完， 剩下了
第一只白 鹤：
第二只 白鹤：
记住鱼埋 在太阳底 下
记住鱼埋 在白云下 面
不能找到 因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同
不能找到 白云的位置在不停地变化
刻舟求剑
第三只 记住鱼埋 白鹤： 在柳树旁
边
一不小心， 在船舷上刻记号 掉到江里 了
学习提示：
• 轻声读第二自然段，想一想三只白鹤是怎样记住埋鱼的地点的？用 ________画下来。
【部编版】语文园地八PPT优质课件4
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•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
风来了， 白云飘啊飘， 为风姐姐让路。
第一只白鹤朝（ 第二只白鹤朝（ 第三只白鹤飞到（ （ ）旁边。
），仔细观 察，注意事物的变化。
刻舟求剑
古代有个楚国人，带着一把剑要乘船渡 江。一不小心，他的剑掉进了江水里。他没 有跳下水找剑，却在船沿上做了个记号。等 船靠岸了，他才从刻记号的地方跳下水里找 剑。他找了很久，结果呢？当然是什么也没 有找到。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
人教部编版一年级下册语文课件《语文园地八： 和大人一起读：三只白鹤》 优质课(共8张PPT)
一、讲故事
二、思故事
通过读故事，你知道了什么？
1、故事分为几个自然段？ 2、关键性的词语 3、三只白鹤共同做了什么？分别又 做了什么？
……
三、论故事
分小组，讨论，
得出问题的答案。
1、故事分为几个自然段？（4个自然段） 2、关键性的词语 (中午、抬头、记住、天空、白云、旁边、饱饱 的、剩下、记住……） 3、三只白鹤共同做了什么？分别又做了什么？ （共同做的事情：三只白鹤吃饱了，把剩下的 鱼，埋在地里，留着明天再吃。 分别做的事情：第一只白鹤记住大鱼埋在太阳 底下；第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面；第 三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。）
•
五、复述故事
“吃饱—埋鱼—定标志—找鱼”
•再见！
（能找到，因为柳树的位置不会改变，所以第 三只白鹤能找到大鱼。）
四、总结
遇事要根据实际多动脑筋，注意 食物之间的联系和变化。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
二、思故事
通过读故事，你知道了什么？
1、故事分为几个自然段？ 2、关键性的词语 3、三只白鹤共同做了什么？分别又 做了什么？
……
三、论故事
分小组，讨论，
得出问题的答案。
1、故事分为几个自然段？（4个自然段） 2、关键性的词语 (中午、抬头、记住、天空、白云、旁边、饱饱 的、剩下、记住……） 3、三只白鹤共同做了什么？分别又做了什么？ （共同做的事情：三只白鹤吃饱了，把剩下的 鱼，埋在地里，留着明天再吃。 分别做的事情：第一只白鹤记住大鱼埋在太阳 底下；第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面；第 三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。）
•
五、复述故事
“吃饱—埋鱼—定标志—找鱼”
•再见！
（能找到，因为柳树的位置不会改变，所以第 三只白鹤能找到大鱼。）
四、总结
遇事要根据实际多动脑筋，注意 食物之间的联系和变化。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
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第二天，太阳刚刚升起，三只 白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳 飞去。第二只朝白云飞去 。第三 只白鹤飞到河边Fra bibliotek落到大柳树旁边。
读一读，想一想？
《语文园地八》PPT课件三只白鹤人教 部编版 (共16张PPT)
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第一只白鹤
记住大鱼埋在太阳底下。
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合作学习
• 表演练习说话。
• 我是第 把
只白鹤，我 当作找鱼的记号。
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三只白鹤
结合导学案 看图说故事
这篇课文讲了
三只白鹤
鱼,
鱼和 鱼
的故事。
埋鱼 记鱼
找鱼
学习第一段
• 一天中午，三只白 鹤在河里 捉到了许许多多鱼鱼。 他们吃得饱饱的，把剩 下的一条大鱼埋在地里， 留着明天吃。
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第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底 下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下 面。 第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳 树旁边。
练习：
① ( 早上 ), 太阳从东边升起,中午太阳在我 们( 头顶 ) , 傍晚, 太阳从（ 西边 ）落下。
② 风娃娃一吹, 天上的( 白云 )飘呀飘, 一直 飘向远方。
③ 那棵柳树种在( 河边 ) , 天天和小河在一起。
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第二只白鹤
记住大鱼埋在白云下 面。
第三只白鹤
记住大鱼埋在柳树旁 边。
第二天，太阳 刚刚升起，
第一只白鹤朝太阳 飞去。
第二只朝白云飞 去。
落到大柳树旁边
请同学们也用这样的句式来说说第二只和 第三只白鹤。
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填空练习
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在
（ 太阳 ）底下。
第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在
（ 白云 ）底下。
第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼
埋在（ 柳树 ）旁边。
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四、布置作业，延伸
1.学习了这个寓言故事，同学们明白了深刻的道理， 那我们是不是应该把我们的收获分享给其他人呢？ 2.完成导学案课外阅读《刻舟求剑》。
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合作学习
• 认真阅读第三段，根据课文 内容完成贴画任务。
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现在我来现场采访一下：
假如你是第四只白鹤，你还能用什么方 法找到鱼？
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读一读，想一想？
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第一只白鹤
记住大鱼埋在太阳底下。
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合作学习
• 表演练习说话。
• 我是第 把
只白鹤，我 当作找鱼的记号。
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三只白鹤
结合导学案 看图说故事
这篇课文讲了
三只白鹤
鱼,
鱼和 鱼
的故事。
埋鱼 记鱼
找鱼
学习第一段
• 一天中午，三只白 鹤在河里 捉到了许许多多鱼鱼。 他们吃得饱饱的，把剩 下的一条大鱼埋在地里， 留着明天吃。
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第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底 下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下 面。 第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳 树旁边。
练习：
① ( 早上 ), 太阳从东边升起,中午太阳在我 们( 头顶 ) , 傍晚, 太阳从（ 西边 ）落下。
② 风娃娃一吹, 天上的( 白云 )飘呀飘, 一直 飘向远方。
③ 那棵柳树种在( 河边 ) , 天天和小河在一起。
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第二只白鹤
记住大鱼埋在白云下 面。
第三只白鹤
记住大鱼埋在柳树旁 边。
第二天，太阳 刚刚升起，
第一只白鹤朝太阳 飞去。
第二只朝白云飞 去。
落到大柳树旁边
请同学们也用这样的句式来说说第二只和 第三只白鹤。
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填空练习
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在
（ 太阳 ）底下。
第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在
（ 白云 ）底下。
第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼
埋在（ 柳树 ）旁边。
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四、布置作业，延伸
1.学习了这个寓言故事，同学们明白了深刻的道理， 那我们是不是应该把我们的收获分享给其他人呢？ 2.完成导学案课外阅读《刻舟求剑》。
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合作学习
• 认真阅读第三段，根据课文 内容完成贴画任务。
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现在我来现场采访一下：
假如你是第四只白鹤，你还能用什么方 法找到鱼？
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