金识源秋七年级语文上册 第五单元 28《卖油翁》导学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级上册语文

28 《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。

【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。

情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。

【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)实、虚词理解掌握(3)详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。

由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。

本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。

而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。

这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。

在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。

学生采取的具体学法有：1、平等交流法。

是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。

在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。

《卖油翁》导学案【学习目标】1．熟练的朗读课文。

2．积累文言词语。

3．把握人物形象。

4．体会文章所蕴含的道理。

【学习重点】把握人物形象；【学习难点】启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。

【学习过程】【创设情境出示目标】1.观看图片；2.出示目标。

【自主学习适时点拨】一、自主学习。

1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

2、资料连接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。

陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。

陈尧咨还特别擅长隶书。

可以说他是一个文武双全的人才。

②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。

③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。

3、积累字词：（1）注音：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）（2）解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看去：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒油置：放覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：接着惟：只遣：打发（3）通假字：①但手熟尔：尔通耳，罢了②徐以杓酌油沥之：杓通勺，勺子（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭的本领）B、以：①公亦以此自矜（凭借）②以我酌油知之（凭借）③以杓酌油沥之（用）④以钱覆其口（用）C、尔：①尔安敢轻吾射（你）②无他，但手熟尔（罢了）D、而：①释担而立（表顺承）②久而不去（表修饰，地）③而钱不湿（表转折，但）④笑而遣之（表修饰，着）E、之：①睨之（代陈尧咨射箭）②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：形容词活用为动词，解释为轻视②吾射不亦精乎：射：动词活用为名词，解释为射箭的本领③但微颔之：颔：名词活用为动词，解释为点头4、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。

七年级语文上册第28课《卖油翁》学案鲁教版学习导航1、反复朗读课文，熟读成诵2、积累文言词语，疏通文意3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理课前预习1、给下面加点的字注音自矜（）家圃（）睨之（）忿然（）杓（）酌油（）2、解释下列加点的词语自矜（）释担（）睨之（）颔之（）忿然（）轻吾射（）但手熟尔（）（）杓（）沥（）遣之（）3、翻译下面的句子见其发矢十中八九，但微颔之。

尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。

4、查找资料：①唐宋八大家②欧阳修5、提出预习中遇到的疑难问题。

课堂学习一、激活思维一位是赫赫有名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇时，他们之间会发生什么样的故事呢？二、活动任务1、积累文言词语，疏通文意。

2、揣摩人物，明晓道理。

三、精彩活动之旅活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中。

步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。

活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。

步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。

活动三：故事大王要求：生动——依据原文，绘声绘色。

步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。

活动四：最佳演员、评论员要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。

步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。

）①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？③你对文中的两个人有何看法？活动五：小小思想家1、学了本文，你明白了哪些道理？2、拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！。

第28课《卖油翁》教案教学目标：1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

教学重点：1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

教学难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学环节：一、预习1．查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2．熟读课文。

3．查字典，看注释试翻译课文。

二、导入1．作家作品简介《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。

”是一部笔记小说。

欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。

是文坛诗文革新运动领袖，“唐宋八大家”之一。

2．导语这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

三、正课1．朗读课文，注意读准字音和停顿。

2．请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：以此：因此。

尝：曾经。

俄之：之，指陈尧咨射箭。

而：表顺接，可不译。

其：指代陈尧咨。

十中八九：十箭射中八九箭。

翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。

他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段：尔安敢：尔，你。

乃：于是。

以钱覆其口：以，用。

其：指葫芦。

而钱而，但是。

因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么，只不过手熟罢了。

”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技！”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。

七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案【课标要求】学习古诗文要多朗读。

在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。

利用工具书，能读懂浅显文言文。

【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。

积累掌握一些文言词汇。

2、利用课文注释和工具书读懂课文。

理解文章内容，注意本文详略得当的写法。

3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。

把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。

【教学重点】1、2 【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。

】1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。

充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。

这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。

2、积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。

个别纠错并强调易错者。

（2）解释字词：善：________矜：________尝：________ 释：________ 睨：________去：________颔：________汝：________ 知：________精： ________但：________安：________轻：________ 酌：________ 置：________覆：________徐：________ 沥：________因：________惟：________遣：________此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。

七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强对国学的兴趣。

二、教学重点：1. 理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。

2. 分析课文中的修辞手法和人物形象。

三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子和特殊用法。

2. 分析课文中的寓意和道理。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。

2. 使用多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学过程：1. 导入新课：通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词的意思和用法。

3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。

4. 课堂讲解：对课文中的文言文句子和特殊用法进行讲解，帮助学生理解。

5. 练习巩固：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的寓意和道理，联系生活实际进行思考。

8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 练习批改：对学生的练习作业进行批改，了解学生对生字词和文言文句子的掌握情况。

3. 小组讨论观察：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的参与程度和分析能力。

七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 考虑如何针对不同学生的学习水平进行差异化教学。

八、教学资源：1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。

2. 生字词表：列出课文中出现的生字词，帮助学生巩固记忆。

卖油翁教学设计教学目标1.知识与技能积累文言词汇，理解词义、句义。

2.过程与方法通过朗读翻译，体会作者用词的准确与传神，理解课文主题。

3.情感态度价值观懂得熟能生巧、精益求精的道理。

学情分析七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，虽然这篇文章文字比较浅显，较易理解，但要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。

重点难点重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。

难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

教学过程活动1【导入】导入1.朗读课文，感知内容通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

2．作家作品简介欧阳修（1007-1072）北宋文学家、史学家。

北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。

字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。

谥号文忠。

吉州永安人。

代表作有《醉翁亭记》，著有《欧阳文忠公文集》等。

3.回忆欧阳修的诗：《画眉鸟》百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

《丰乐亭游春》红树青山日欲斜，长郊草色緑无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

活动2【讲授】再读课文，疏通文意1．翻译课文，讲清重点词语的含义。

2．归纳整理“之”“而”的用法。

活动3【讲授】角色朗读，分析人物1．分角色朗读。

思考：1）作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。

并说说你是如何看待这两个人物的。

2）从这个故事中你懂得了什么道理？2．交流：板书陈尧咨卖油翁技艺：善射善酌性格：骄傲自大谦虚沉稳中心：熟能生巧道理：熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。

3．归纳中心：本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。

活动4【活动】拓展表达1．学了本文，你还得到什么启发？2．请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！（附：1、正视自己的长处，扬长避短2、正视自己的缺点，知错能改3、谦虚使人进步，骄傲使人落后4、人应有一技之长5、自信是走向成功的第一步6、强中更有强中手，一山还比一山高7、艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视10、智者超然物外）活动5【作业】布置作业1．解释加点词2．完成《点击》上本课练习。

七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的解释。

（3）分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的学习兴趣和阅读能力。

（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

（3）通过探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。

（2）培养学生谦虚礼貌、勤奋好学的品质。

（3）培养学生对待事物的客观公正、辩证思考的态度。

二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。

2. 课文中的重点词语和句子的解释。

3. 课文情节和人物形象的分析。

三、教学难点：1. 课文中的文言词语和句式的理解。

2. 课文主题思想的深刻领会。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景及内容。

（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。

2. 自主学习：（1）学生自主探究课文中的重点词语和句子的含义。

（2）学生通过合作交流，共同解决学习中的问题。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。

（2）教师分析课文情节和人物形象，引导学生深入理解课文主题思想。

4. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。

（2）学生进行课堂小测，检测学习效果。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）学生进行课后拓展，深入研究相关话题。

五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。

2. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句式，写一篇小短文。

3. 深入研究课文主题思想，结合自己的生活经历，写一篇心得体会。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生的学习兴趣和主动性。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵、写作和心得体会等方面，评估学生的学习效果和理解能力。

七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。

理解文中的关键词语和句子，解释词语的意思。

分析文中的人物形象，理解人物性格特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。

学会运用文中的修辞手法，提高写作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

领悟文章的哲理，培养学生的道德品质。

二、教学重点：1. 熟读并背诵《卖油翁》。

2. 理解文中的关键词语和句子，解释词语的意思。

3. 分析文中的人物形象，理解人物性格特点。

三、教学难点：1. 文言文的断句和朗读。

2. 文中修辞手法的运用。

四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍《卖油翁》的作者欧阳修及其作品。

引导学生回顾已学过的文言文，为新课学习做好铺垫。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意。

学生通过注释和工具书，自主学习文中的生僻字词。

3. 合作学习：学生分组讨论，分析文中的人物形象和性格特点。

4. 探究学习：学生思考课文中的哲理，讨论如何应用到日常生活中。

学生分享自己的心得体会，教师点评并引导。

5. 课堂小结：学生做好课堂笔记，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》。

2. 根据课文内容，编写一个关于卖油翁的小故事。

3. 分析自己身边的人物形象，思考他们的性格特点和对自己成长的影响。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 课文背诵评估：检查学生是否能够熟练背诵《卖油翁》。

3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括对课文内容的理解和应用。

七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，考虑学生的反馈和自身的教学方法。

是否有效地引导学生理解课文，是否给予学生足够的自主学习空间，以及是否达到了预定的教学目标。

教师应根据学生的掌握情况调整教学计划，以便更好地满足学生的学习需求。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。

（2）理解文中的关键词语、句子和难点，并能进行适当的翻译。

（3）了解作者陈元方及其作品的背景知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过分析人物形象、情节发展等来理解作品的主题思想。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

（2）领悟作品中所蕴含的道德观念和人生哲理。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《卖油翁》全文。

（2）理解课文内容，把握人物形象和情节发展。

（3）掌握文中的关键词语、句子和难点。

2. 教学难点：（1）文中一些特殊句式的理解和翻译。

（2）作品主题思想的深入挖掘。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者陈元方及其作品的背景知识。

（2）引导学生关注课文《卖油翁》，激发学生的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）让学生结合注释，理解文中的关键词语和句子。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析人物形象，概括情节发展。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、课时安排：本节课时安排为2课时。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》全文。

2. 根据课堂学习，运用所学知识，为《卖油翁》写一篇简短的评价。

3. 选择一本你喜欢的古典文学作品，进行阅读分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地融入到课文中，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析：通过分析典型的人物形象和情节，使学生更深入地理解作品的主题思想。

七、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，培养学生的语感。

2. 讲解法：针对文中的难点和重点，进行详细讲解，帮助学生理解。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的理解能力。

《卖油翁》教学目标：知识与能力：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。

过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学重点1、课文的朗读、背诵。

2、文言词的积累。

3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。

2、训练学生的拓展思维。

3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

课前准备：教师：准备电脑课件。

学生：预习课文，查阅相关资料。

教学步骤：一、导入新课：同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。

（为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。

希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！）问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语？（生：“百发百中”，“百步穿杨”。

师：为答出的组加分）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。

这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。

这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。

但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

二、整体感知：1、用多媒体投影全文，教师范读。

（听一听）2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。

（比一比）①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ)⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn)3、学生自由读，整体感知课文。

（读一读）4、师生讨论朗读技巧。

（议一议）康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高叙述部分中速、平缓；对话部分卖油翁：镇定沉着较慢、较低5、播放课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。

《卖油翁》学案【基础知识及相关背景】一<字音及词义：公：古代对男子的尊称。

自矜：自夸。

矜，夸耀。

家圃：自家的菜园子。

释：放下。

发矢：放箭。

但：只是。

尔：罢了。

忿然：恼怒的样子。

尔：你。

轻：轻视。

徐：慢慢地。

沥：注入。

惟：只。

遣：打发。

二<相关背景：关于作者欧阳修（1007～1072）北宋政治家<文学家。

唐宋八大家之一。

字永叔，号醉翁，晚号六一居士。

吉州永丰（今属江西）人。

欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。

欧阳修幼年丧父，在寡母抚育下读书。

仁宗天圣八年（1030）进士。

次年任西京（今洛阳）留守推官，与梅尧臣<尹洙结为至交，互相切磋诗文。

景佑元年（1034），召试学士院，授任宣德郎，充馆阁校勘。

景佑三年，范仲淹因上章批评时政，被贬饶州，欧阳修为他辩护，被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。

康定元年（1040），欧阳修被召回京，复任馆阁校勘，后知谏院。

庆历三年（1043），范仲淹<韩琦<富弼等人推行“庆历新政”，欧阳修参与革新，提出了改革吏治<军事<贡举法等主张。

庆历五年，范<韩<富等相继被贬，欧阳修也被贬为滁州（今安徽滁州）太守。

以后，又知扬州<颍州（今安徽阜阳）<应天府（今河南商丘）。

至和元年（1054）八月，奉诏入京，与宋祁同修《新唐书》。

嘉佑二年（1057）二月，欧阳修以翰林学士身份主持进士考试，提倡平实的文风，录取了苏轼<苏辙<曾巩等人。

这对北宋文风的转变很有影响。

嘉佑五年（1060），欧阳修拜枢密副使。

次年任参知政事。

以后，又相继任刑部尚书<兵部尚书等职。

英宗治平二年（1065），上表请求外任，不准。

此后两三年间，因被蒋之奇等诬谤，多次辞职，都未允准。

神宗熙宁二年（1069），王安石实行新法。

欧阳修对青苗法曾表异议，且未执行。

熙宁三年（1070），除检校太保宣徽南院使等职，坚持不受，改知蔡州（今河南汝南县）。

卖油翁教学目标【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。

3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的思想性格。

【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。

【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。

2教学方法教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

3重点难点重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。

②学习本文刻画人物的方法。

难点：①两个人物的性格特点。

②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

教学活动活动1【导入】导入设计师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。

但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

活动2【讲授】走近作者欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

活动3【讲授】通读课文，了解课文大意1、师范读课文，正字音，正断句。

2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。

3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。

4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。

5.谈谈自己对课文内容的理解。

（学生自由发言）活动4【活动】疏通文意1、分组讨论，疏通课文大意。

卖油翁1．文学常识填空。

欧阳修(1007－1072)，字________，号________，晚号______________，汉族，吉州永丰(今属江西)人，北宋著名________家、________家。

因吉州原属庐陵郡，故以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号________，世称“欧阳文忠公”。

与____________、__________、苏轼、苏洵、苏辙、__________、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。

2．解释下列句中加点的词。

(1)陈康肃公善．射()(2)康肃忿然．曰()(3)公亦以此自矜．．()(4)尝．射于家圃．()()(5)有卖油翁释．担而立()(6)睨．之久而不去．()() (7)但．微颔．之()()(8)无他，但手熟尔．()(9)尔安．．敢轻吾射．()()()(10)乃．取一葫芦置于．．地()()()3．词类活用。

(1)尔安敢轻吾射“轻”：__________________________________________________________ __________ (2)康肃笑而遣之“遣”：____________________________________________________________________ (3)吾射不亦精乎“射”：_____________________________________________________________________陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

4．解释下列句中加点的词。

《卖油翁》教学设计一、教材理解《卖油翁》这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。

由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：（一）教学目标：知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。

【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

能力目标：复述课文。

【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。

情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。

【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）重点难点：重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。

难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。

二、教学设计学生是学习和发展的主体。

语文课程倡导必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求。

基于这些要求，这篇课文本人采用自主、合作、探究的学习方式。

“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。

“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学习要求，有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。

三、教法设计这是一篇自读课文，因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。

根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学习方法逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。