初中文言文知识点：文言文句式之被动句

6 个初中文言文被动句
所谓被动句，是指主语与谓语之间的关系是被动关系的句子，也就是说，主语是谓语动
词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

古汉语的被动句式一般不用“被”
字表示，可以分为有标志的被动句和无标志的被动句，其中有标志的被动句中一般有：“于”
“见”“为”“被”“见……于”“为……所”等。

以下整理出的是初中课内文言文里所有的被动句。

七年级（上）
《童趣》
1.舌一吐而二虫尽为所吞（“为”表被动）
八年级（上）
《观潮》
2.仅有“敌船”为火所焚（“为……所”表被动）
九年级（上）
《陈涉世家》
3.吴广素爱人，士卒多为用者（“为”表被动）
九年级（下）
《生于忧患，死于安乐》
4.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市（语意被动）
九年级（下）
《愚公移山》
5.帝感其诚（语意被动）
《河中石兽》
6.岂能为暴涨携之去（……为……，表被动，译为“被”）。

文言文被动句式有哪些标志？
被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。

一、古代汉语中有标志的被动句式主要有四种
⑴用“于”表示被动关系。

在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。

它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。

例：
①臣恐见欺于王而负赵。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
⑵用“见”来表示被动关系。

在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。

它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。

例：
①秦城恐不可得，徒见欺。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
⑶用“为”表示被动关系。

“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。

例：
①茅屋为秋风所破（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑷用“受”“被”“受……于”表示被动关系。

它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。

例：
①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? （“见”也表被动）（司马迁《屈原列传》）
二、指句子不含有被动词的被动句，也叫做是意念被动句，这种被动句没有明显的标志，但翻译时需要翻译成被动句。

例：
①荆州之民附操者，逼兵势耳。

（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

初中文言文学习：初中语文文言文句式解析：被动句_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－初中文言文学习：初中语文文言文句式解析：被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。

二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

(1)没有标志词语，意念上的被动。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被……所感动。

(2)有标志词语a、“为”表被动：国险而民附，贤能为之用。

b、“为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”。

c、“于”表被动：管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。

固定格式。

初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。

文言文被动语态结构详解及例句被动语态是动词的一种形式，它表示主语是动作的接受者，而不是动作的执行者。

在文言文中，被动语态的使用比较常见，其结构通常是由“为”、“所”、“见”等词来表示。

下面我们将详细讲解文言文被动语态的结构及例句。

一、为+动词这种结构表示主语是动作的接受者，且强调动作本身。

常见的动词有“为”、“所”、“见”等。

1.为+动词这种结构是最常见的被动语态，表示主语是动作的接受者。

例句：兔不可复得，而身为宋国笑。

解释：兔子是不可能再次得到了，但是自己的身体却被宋国人笑话。

2.所+动词这种结构与“为+动词”相似，但是所强调的是动作的结果或状态。

例句：嬴闻如姬父为人所杀。

解释：嬴听说如姬的父亲被人杀了。

3.见+动词这种结构表示主语被动作所影响或产生了某种结果。

例句：君之病见风雨寒露，不避烈日。

解释：您的病表现在风雨寒露之中，不避开烈日。

二、其它被动语态结构1.受+动词这种结构表示主语接受到了某种动作或影响。

例句：受命以来，夙夜忧叹。

解释：自从接受命令以来，我日夜忧虑叹息。

2. 蒙+动词这种结构表示主语受到了某种动作或影响的影响或蒙蔽。

除了上述常见的被动语态结构，还有一些不太常见的被动语态结构，如“于+动词”、“见+动词+于”等。

3.于+动词这种结构表示主语是动作的接受者，且强调动作发生在某种场所或情况下。

例句：晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋。

解释：晋侯和秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国没有礼貌。

4. 见+动词+于这种结构表示主语被某种动作所影响或产生了某种结果，且强调动作发生在某种场所或情况下。

例句：吾长见笑于大方之家。

解释：我常常被有见识的人所嘲笑。

总之，文言文被动语态的结构比较复杂，但只要掌握了常见的结构及用法，就能够正确理解文言文中的被动语态。

同时，要注意被动语态与主动语态的区别，以免产生误解。

被动句式文言文
1. 吾被雨所淋，哎呀，就像那落汤鸡一般。

例子：吾出门未带伞，竟被那突如其来的雨所淋，岂不悲哉！
2. 彼被众人所围，恰似那众星捧月呀。

例子：他在舞台上表现出色，瞬间被众人所围，真是这般景象。

3. 其被困难所阻，这不是如同爬山遇荆棘嘛。

例子：他想要实现梦想，却被重重困难所阻，好无奈啊。

4. 吾被谣言所困，真好比陷入泥潭难以自拔。

例子：我啥也没做，就被那无端的谣言所困，冤不冤呐！
5. 她被赞美所包围，犹如那盛开的花朵受蜜蜂环绕。

例子：她表演精彩，自然而然就被赞美所包围啦。

6. 此屋被岁月所侵蚀，仿若那垂垂老矣之人。

例子：那间老房子，长久无人打理，就被岁月所侵蚀了呀。

7. 吾被工作所累，简直像那不堪重负的老牛。

例子：最近工作太多，我都被工作所累，太苦啦！
8. 他被荣誉所激励，不就像那骏马被鞭策而奋蹄嘛。

例子：获得荣誉后，他被荣誉所激励，更加努力了呢。

9. 其被病魔所缠，恰似那在黑暗中挣扎之人。

例子：他一直身体不好，如今又被病魔所缠，可怜哟。

10. 吾被爱情所醉，犹如那沉浸在蜜罐中的人。

例子：遇到真爱后，我就被爱情所醉啦，哈哈。

我的观点结论：被动句式文言文在表达上有其独特魅力，可以生动形象地展现各种情境和感受，让人更能体会其中的情感和意味。

文言文被动句用法详解
在初中阶段，文言文特殊句式主要有四种：判断句、被动句、省略句以及倒装句。

区别：现在被动句常用“被”来表示;
文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们的用法也各不相同。

(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。

“为”字句。

如：吴广素爱人，士卒多为用者。

可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。

如：其印为予群从辈所得。

可译为：他的字模被我的侄子辈得到。

“为……所……”“为所”句。

如：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，就是说：高山峰峦被大雪洗的干干净净，像擦拭过一样。

如：舌一吐而二虫为所吞，“为所吞”是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉(《童趣》)，其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。

(2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。

如：《孟子二章》“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来，”属于被动意义，而“介”词于则介绍处所(名词)“又留蚊于素帐中”。

其中的“于”表示被动的意思。

如：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

可译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。

(3)用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。

如：秦城恐不可得，徒见欺。

可译为：秦国的`城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。

(4)没有任何表示被动词语的被动句。

如：帝感其诚。

可译为：上帝被他的诚心所感动。

如：樯倾楫摧。

可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。

被动句需要仔细琢磨体会。

文言文被动句解析文言文被动句解析文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。

文言文中的句式也是变幻多端，正确把握文言文句式，对于提高我们的文言文翻译速度非常有帮助，今天小编就给大家带来文言文被动句解析，一起来看一下!文言文被动句解析主要有两种情况：一是用于为为所见字表被动句。

二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

(1)没有标志词语，意念上的被动。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被所感动。

(2)有标志词语a为表被动：国险而民附，贤能为之用。

b为所舌一吐而二虫尽为所吞为所吞即被吞掉。

c于表被动：管夷吾举于士举于即在被举荐。

5、固定格式。

初中文言课文中固定结构有：不亦乎有者得无乎如何奈何然则等。

(1)不亦乎相当于不是吗学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?(2)如何相当于对该怎么办把怎么样，例：如太行王屋何?即能把太行王屋两座山怎么样呢?其如土石何：即能把土石怎么样呢。

(3)以为相当于把当作例：以丛草为林，以虫蚁为兽即把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽(4)何为相当于为什么要呢，为什么会呢，例：此何遽不为福也即为什么不会变成福呢。

(5)何以：例：何以战。

扩展阅读：常见被动句的文言文特殊句式在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。

常见的被动句有以下几种形式：1.用介词“于”引进行为的主动者，表被动。

即“谓语+于……”如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

（《触龙说赵太后》）2.在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。

如：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

（司马迁《屈原列传》）如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。

如：臣诚恐见欺于王而负赵。

3.在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。

如：（1）有罪受贰。

这种句式中的`“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，主动者也能引出。

古汉语被动句的六种形式
古汉语中的被动句有六种不同的形式：
1.使役被动句：即陈述句中表示被迫、被使动的动作或状态。

2.体验被动句：描述主语经历某种事情带来的感受或体验。

3.表动作被动句：表示主语被动地遭受某种动作。

4.表状态被动句：表示主语被动地处于某种状态。

5.表结果被动句：描述行为的结果或影响。

6.表被动动作句：强调被动动作的发生，与普通被动句的语气略有不同。

下面是一些例子：
•使役被动句：被迫逃离战场。

•体验被动句：通过这次考试，我被深深震撼了。

•表动作被动句：他被打了一拳。

•表状态被动句：这个问题被解决了。

•表结果被动句：他的努力被认可了。

•表被动动作句：这个决定被大家质疑了。

语文七年级上册人教版所有文言文中的被动句以下是语文七年级上册人教版所有文言文中的被动句：
1. 《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2. 《陈太丘与友期行》
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”
3. 《论语》十二章
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

4. 《诫子书》
静以修身，俭以养德。

5. 《狼》
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠急持刀，对狼不敢前。

6. 《猫》
鼠善闭而不擒，而狗者常能逾墙而出或斗而择人而食也。

希望这些信息能对您有用，如果有任何其他问题，请随时提问。

初中文言文知识点:文言文句式之被动句
初中文言文知识点:文言文句式之被动句
被动句
主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。

二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

(1)没有标志词语，意念上的被动。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被……所感动。

(2)有标志词语
a “为”表被动：国险而民附，贤能为之用。

b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”。

c “于”表被动：管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。

5、固定格式。

初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。

(1)“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?
(2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”，例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何：即“能把土石怎么样呢”。

(3)“以……为……”相当于“把……当作……”例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”
(4)“何……为”相当于“为什么要……呢”，“为什么会……呢”，例：此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”。

(5)何以：例：何以战。

文言文特殊句式之被动句举例被动句所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

1.用“为”表被动“身死人手，为天下笑者。

”（……被天下人嘲笑）2.用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）3.用“见”表被动“……徒见欺”（……白白地被欺骗）4.用“于”表被动“受制于人”（被人控制）5.“不能容于远近。

”（不能被邻里所容）被动句总结文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。

在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

1、有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。

如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。

”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。

有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受......于......。

”的形式表被动。

如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。

”（《资治通鉴》）用“见”、“于”，“见......于......。

”表被动。

如：“秦城恐不可得，徒见欺。

”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。

”（同上）“暴见于王。

”（《孟子．梁惠王下》）“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。

”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。

用“为”，“为......所.....。

”表被动。

如:“（巨）偏在远郡,行将为人所并。

”（《资治通鉴》）用“被”表被动。

如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

”（张溥《五人墓碑记》）2、无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。

2019年中考语文文言文句式详解之被动句被动句式
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。

在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

有标志的被动句，大体有以下几种形式：
①动词后用介词于表被动，于起介绍引进动作行为的主动者的作用。

如：故内惑于郑袖，外欺于张仪。

(《史记.屈原列传》)这里惑、欺的动作是由于后的郑袖、张仪发出来的。

有时也在介词于或动词前加受，形成受......于......。

的形式表被动。

如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

(《资治通鉴》)
用见、于，见......于......。

表被动。

如：秦城恐不可得，徒见欺。

(《史记.廉颇蔺相如列传》)臣诚恐见欺于王而负赵。

(同上)暴见于王。

(《孟子.梁惠王下》)
②见有一种特殊用法和表被动的见的形式很相近，如：冀君实或见怒也。

(《答司马谏议书》)这里的见不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的见谅等那为此种用法。

用为，为......所.....。

表被动。

如:(巨)偏在远郡,行将为人所并。

(《资治通鉴》)
③用被表被动。

如：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

(张溥《五人墓碑记》)
无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。

如：荆州之民附操者，逼兵势耳。

(《资治通鉴》)这里的逼兵势是被兵势所逼的意思。

解读文言文句式——被动句含义：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。

一古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：⑴用“于”表示被动关系。

用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。

例如：王建禽于秦。

（禽，通“擒”）句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。

“于”可译为“被”。

这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词“于”。

⑵用“见”来表示被动关系。

在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。

它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。

例如：①秦城恐不可得，徒见欺。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②臣恐见欺于王而负赵。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）⑶用“为”表示被动关系。

“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。

例如：①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。

（如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处）②茅屋为秋风所破（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③吴广素爱人，士卒多为用者。

（司马迁《陈涉世家》）④今不速往，恐为操所先。

（司马光《赤壁之战》）⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫。

（苏洵《六国论》）⑥不者，若属皆且为所虏。

（司马迁《鸿门宴》）⑷用“受”“被”“受……于”表示被动关系。

它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。

例如：①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? （“见”也表被动）（司马迁《屈原列传》）②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

”（张溥《五人墓碑记》）③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

（司马光《赤壁之战》）二古代汉语中无标志的被动句：指句子不含有被动词的被动句，也叫做是意念被动句，这种被动句没有明显的标志，但翻译时需要翻译成被动句。

七年级语文文言文被动句
一、被动句的概念。

在文言文中，被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

二、人教版七年级语文文言文常见被动句类型及例句。

1. “于”字表被动。

- 分析：“困于心”，即“被内心所困扰”，“于”在这里引出动作的施事者“心”，表示被动关系。

2. “为”字表被动。

- 分析：“为用”就是“被（他）所用”，“为”在这里表示被动。

3. “为……所……”表被动。

- 分析：“为火所焚”意思是“被火焚烧”，“为……所……”是一种比较固定的表示被动的句式。

4. 没有标志词的被动句（意念被动）
- 分析：这里的“感”是“被……感动”的意思，句子中没有明显的被动标志词，但根据语义可以判断是被动句，主语“帝”是“感（被感动）”这个动作的承受者。

文言文中被动句类型解析文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示，二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。

1、用“为”、“为……所……”或“……为所……”表被动。

介词“为”引进行为动作的施事者，与引进的名词或名词性词组构成介词结构在句中作状语。

例如：⑴身死人手，为天下笑者。

（《屈原列传》）⑵及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

（《伶官传序》）⑶有如此之势而为秦人积威之所劫。

（《六国论》）⑷不者，若属皆且为所虏。

（《鸿门宴》）2、用“于”或“受……于……”表被动。

介词“于”引出动作的主动者，与引进的名词或名词性词组构成介词结构，在句中作补语。

例如：⑸夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。

⑹六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

（《师说》）⑺或脱身以逃，不能容于远近。

（张溥《五人墓碑记》⑻吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。

（《赤壁之战》）3、用“见”或“见……于……”（“见”引出动作的主动者）表被动。

例如：⑼信而见疑，忠而被谤。

⑽秦城恐不可得，徒见欺。

（《廉颇蔺相如列传》）⑾臣诚恐见欺于王而负赵…… （《廉颇蔺相如列传》）⑿吾常见笑于大方之家。

（《庄子•秋水》）4、用“被”表被动。

“被”引出动作的主动者，这种形式和现代汉语的被动句类似。

例如：⒀予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

（张溥《五人墓碑记》⒁忠而被谤，能无怨乎？（《屈原贾生列传》）⒂风流总被雨打风吹去。

（《永遇乐•京口北固亭怀古》）⒃虽万被戮，岂有悔哉？（《报任安书》）5、没有标志词的被动句。

这种被动句中没有出现任何被动词，一般要根据上下文的意思进行判断。

例如：⒄荆州之民附操者，逼兵势（被兵势所逼）耳。

”《资治通鉴》）⒅戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

文言文中被动用法
文言文中表示被动的句式主要有以下几种：
1.“为”字句式：
单纯使用“为”引出动作的主动者，如：“其印为予群从所得”，意为“那个印章被我们这一辈人得到”。

使用“为…所…”结构，这是古代汉语中最常见的被动句式之一，例如：“二虫尽为所吞”，意思是“两只小虫全都被吞掉了”。

2.“见”字句式：
使用“见”字来表达被动意义，如：“见笑于大方之家”，意为“被博学之士嘲笑”。

“见…于…”结构，如：“吾长见笑于大方之家”，意思是“我将长久地被有学问的人耻笑”。

3.“于”字句式：
用介词“于”引出动作的主动者，如：“受制于人”，意为“受到他人的控制”。

4.其他变体：
在某些情况下，也会出现“被”、“遭”等词表示被动，但这些形式在较晚期的古文中更为常见。

以上各句式的共同特点是不直接使用现代汉语中的“被”字来构成被动语态，而是通过特定的介词、动词或结构来表达被动意义。