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二年级下册语文《激光的话》说课稿【二年级下册语文《激光的话》说课稿】学习内容分析我今天说课的内容是小学语文s 版第四册第四单元的第一篇课文《激光的话》。
本课是一篇科学知识小品文。
文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。
教育学生热爱科学，培养学生对学习科学、探索世界奥秘的兴趣。
本课对增进学生对科学的热爱起到很好的奠基作用。
接下来，我来说说学生的情况——学情分析二年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，他们的父母知识也很浅，不懂得什么是激光，即使是听过也不能用科学的方法去解释激光。
更是对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件!学习目标根据教材与学情，我设定了以下三个教学目标：1、认识本课的14个生字，会写8个字，会认、会用由生字组成新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。
3、引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。
学习重点难点本节课的教学重点是：认识生字，会写生字，学会词语并会运用词语。
难点是：了解激光的特点和用途。
教法学法根据新课标要求，语文课堂要贴近学生的生活，要以学生为主体，为学生学习创设真实的情境，为学生学习创造良好的条件。
教学时我主要采用了小组合作学习法、讨论法、表演法。
学习准备为了更好地完成教学目标，课前我安排学生自己做生字卡，并且先读一读。
同时，为了让学生更加直观地认识了解激光我也做了大量的准备工作，制作了多媒体课件。
学习过程根据语文课的性质和本课内容，我设计了以下四个教学环节。
第一环节：创设学习情境，激发学习兴趣1、教师和学生分别做自我介绍。
[设计意图]这样开课主要有两个目的，其一是为了激发学生的学习兴趣，满足学生爱表现的欲望;其二是与本文第一人称“我”的叙述方式相吻合。
语文S版小学二年级语文下册《激光的话》教案语文S版小学二年级语文下册《激光的话》教案黄家4360由分享时间：2021-11-25 16:42:20 这是一篇科普散文。
全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。
下面是由小编给大家带来的语文S版小学二年级语文下册《激光的话》教案，一起来看看吧!《激光的话》课文原文我叫“激光”，是人类(lèi)制造出来的一种特殊(shū)的光。
我和太阳、电灯、手电筒(tǒnɡ)的光都不一样。
它们是散开的，我是集中起来向一个方向发射的。
人们让我把很多的能量聚(jù)集到一点上，就成了削(xuē)铁如泥的激光刀。
在工厂里，用我来切割钢板，割缝(fènɡ)又细又光洁。
在医院里，用我给病人做手术，病人可以减少流血，减轻痛苦。
在战场上，用我制成的激光枪和激光炮(pào)具有强(qiánɡ)大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机、导弹[dàn]。
也许你们认为我十分少见，其实我就在你的身边。
因为我的每一束光只有一种颜色，而且(qiě)亮度极高，所(suǒ)以人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。
我就像彩色的指挥棒(bànɡ)在夜空中飞舞，不断变幻(huàn)出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。
人们还用我制作唱片，播(bō)放出清晰(xī)的音乐，好像乐队就在你的身旁演奏。
你们都看过光盘吧?那也是用我制造的。
有了我，小朋友们才能看到那么清晰的光盘动画片。
《激光的话》语文教案【教学目标】1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
语文S版小学二年级下册语文《激光的话》教案范文三篇导读：本文语文S版小学二年级下册语文《激光的话》教案范文三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一【教学目标】1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2．正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
【教学重点、难点】1．正确读准17个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2．了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
【教学过程】第一课时一、导入新课。
猜谜语，导入新课。
[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。
]生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。
[激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。
]二、初读课文，整体感知，学习生字。
（一）生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。
）[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。
自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。
比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。
] （二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。
](三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。
]（四）集体交流，学习生字。
1．抽读生字卡片：1）学生领读生词。
2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
